15、刻印的乐趣
第15课 刻印的乐趣(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第15课刻印的乐趣（说课稿）一、教材分析《美术四年级上册》第15课的主题是“刻印的乐趣”，通过学习本课，学生将学习到刻画图案的方法和技巧，了解刻印工具和材料的使用，明确刻印的操作规范，并能够创作并表达自己的想法及体验到刻印的乐趣。
本课程是一节理论与实践相结合的美术课，对于学生发展美术素养和锻炼动手能力具有重要意义。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握刻画图案的方法和技巧，掌握刻印工具和材料的使用，了解刻印的操作规范；2.过程与方法：学生在创作过程中，能够主动思维，挖掘文章中的细节描述，完整地表达出自己的想法；3.情感态度与价值观：通过创作和欣赏，引导学生领略刻印艺术的魅力，愉悦的感受到美术创作的乐趣和美。
三、教学重难点重点1.刻画图案的方法和技巧；2.创作展示和欣赏。
难点1.学生需要对刻画图案的细节进行深入挖掘；2.学生需要进行创作和展示，并理解作品的创作意图。
四、教学方法1.演示法：通过教师的现场演示和操作，直观地展示刻印的技巧和操作规范；2.实践法：让学生动手操作，切身体验刻印的过程和乐趣；3.讨论法：通过问题的提出和答疑的形式，促进学生思考和发挥创造性思维。
五、教学步骤步骤一：导入1.引入课题：“刻印的乐趣”，让学生对刻印这种特殊的美术创作进行了解；2.通过图片、视频等多媒体素材，让学生感受刻印艺术的魅力，引导学生进入刻印的世界。
步骤二：讲授1.介绍刻画图案的方法和技巧；2.介绍刻印工具和材料的使用；3.讲解刻印的操作规范，包括注意事项和安全知识。
步骤三：实践1.分配刻印任务，让学生动手实践；2.老师现场辅导和指导，确保学生的安全和正确的刻画操作；3.学生在完成刻印任务的同时，可以发挥自己的创作思维，根据自己的想法进行改编和创作。
步骤四：分享1.学生分别展示自己的刻印作品；2.学生可以进行创作思路、技法、材料等方面的分享，并互相学习借鉴；3.老师进行点评和指导，总结每个学生的刻印表现。
小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案
四年级美术第八册第九课（第一课时）《刻印的乐趣》教学目标：1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。
教学用具：课件、刻印成品等。
学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、土豆或胡萝卜、手套等。
教学过程：一、导入新课（师出示实物）师：课前啊，老师给你们每个小组都准备了一个带有魔力的小礼包，现在请同学们打开礼包，看一看里面都有什么？生：土豆、胡萝卜、颜料、、、、、师：同学们观察的都很仔细。
哦，你还发现了什么？生：刻刀。
师：你还知道这叫刻刀啊，你知道的可真多，那你还知道刻刀是用来干什么的吗？生：是用来雕刻东西的。
师：答对了，你可真算是咱们班的小百科全书啊。
这节课，老师就和同学们用这些工具和材料一起来体验刻印的乐趣。
（课件出示）（板书）二、欣赏感受1.认识阳刻和阴刻师：刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。
我们这节课就先来了解一下阳刻和阴刻。
师：出示课件（阳刻与阴刻的图片）师：同学们，认真观察这两幅图，你们发现他们有什么不一样的地方吗？生：一幅里面的字是红色的，周围是白色的；一幅里面的字是白色的，周围是红色的。
师：你观察的可真仔细。
字是红色的这幅就是阳刻。
（课件出示阳刻概念）阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。
师：字是白色的这幅就是阴刻（课件出示阴刻概念）阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。
2.区分阴刻和阳刻师：同学们知道了阳刻和阴刻的概念，下面我们来看两组图片，请同学们区分一下哪一个是阳刻，哪一个是阴刻？（课件分别出二组图让学生进行比较）生：这一组是阴刻，因为它是把图案刻去了，把图案以外的地方留下来了。
生：这一组是阳刻，因为它是把图案留下了，把图案以外的地方刻去了。
3、欣赏作品A.欣赏生活中的刻印。
刻印的乐趣【优秀6篇】
刻印的乐趣【优秀6篇】刻印的乐趣教案篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域的课程。
造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
教学目标：1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。
2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。
教学重点：学习刻印的方法，并加以运用。
教学难点：图案细节的处理与安全问题。
教学准备：教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。
学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。
教学过程：一、导入新课：师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。
看！大家别小看它，它可神通广大。
（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。
）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。
问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。
（出示：“刻印”字条）师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。
出示课题。
（出示“的乐趣”）师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。
二、讲授新课：1、简单了解一下有关印章的历史知识。
课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。
欣赏一些刻印图片资料。
师：首先，我们来了解一下印章的知识。
2、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。
凹———白文印阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。
凸———朱文印三、实践活动1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。
2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：设计——刻——印刷（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。
设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。
人美版美术四年级上册《刻印的乐趣》教案
教师
课件、微课、刻印成品、印制的工艺品、半成品等。
学生
制版材料（铅笔、刻刀、橡皮等）；
印制材料（印台等）。
教学
重难点
重点
认识阴刻和阳刻，学习刻印的方法并加以运用。
难点
刻印的具体方法和要求。（安全问题）
教学过程
教学
环节
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动
学生活动
设计意图
设疑
导入
探究1：什么方法表现的？
探究2：用什么印的？
课题刻印的乐趣四上执教者武汉经济技术开发区军山小学丁思课型造型表现课时1教材分析造型表现的方式多种多样不仅仅限于最常用的绘画方法
课题
《刻印的乐趣》（四上）
执教者
武汉经济技术开发区军山小学 丁思
课型
造型·表现
课时
1
教
材
分
析
造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。在本课可以用的材质很丰富，可以进行多样化的创造表现。同时，学生通过动手活动，将制作与运用相结合，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
帮助视频中的孩子解决问题。
学习阴刻和阳刻以及阴阳刻。
引导学生认识“反刻正印”。
帮助视频中的孩子解决问题。
学习“反刻正印”。
播放刻印中“阳刻”的制作微课。
学生进一步学习刻印的方法和步骤；
学生学习的同时思考自己的构图。
学生创作
教师辅导并强调安全。
学生实践。
学生感受刻印的乐趣；教师指导运刀方法，及时发现问题，并肯定学生的表现。
引出课题。
小组讨论；
人美版美术四年级上册《刻印的乐趣》教案
《刻印的乐趣》教案一、教学目的：1、初步了解篆刻的历史与作用，热爱祖国的传统文化。
2、使学生初步掌握简单的刻印方法，简单的“正反”、“阴阳”刻印方法。
3、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案，引发学生的创作欲望，提高学生的动手能力。
二、教学重难点：1、重点：学习刻印的方法，并加以运用。
2、难点：正反效果的认识与把握，及学生的动手能力。
三、教学准备：刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等。
四、教学过程：1、组织教学：稳定情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
2、导入：师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法，大家仔细观察一下老师的作品比同学们的作品多了点什么呢？生：多了印章师：下面我们一起来学习如何刻刻制一枚印章。
（板书课题：刻印的乐趣）3、新授：（1）、课件展示几种不同的印章，让同学了解印章是多种多样的。
（2）、向同学们介绍中国篆刻的历史与作用。
A、历史：（课件，找同学朗读）B、作用：装饰作用（课件展示实例）（3）、认识刻印的“正反”与“阴阳”A、正反：（课件展示印章与印记）师：请同学们仔细观察屏幕上的这枚印章，这枚印章上的文字有什么特点呢？生：字是反的师：字的书写顺序和现在的书写顺序有什么差异吗？生：从右到左、从上向下。
（课件：对古代的书写习惯加以介绍）B、阴阳：（课件展示相同内容的阴、阳两种印记）师：请同学们仔细观察一下这两枚印记有什么差异呢？生：一枚字是红色的，一枚字是白色的师：同学们小组内讨论一下，怎样才能印出来红色的字呢？生：把图案的地方保留，刻掉其它的地方。
师：非常聪明，那怎样能印出来白色的字呢？生：把图案的地方刻掉，其它地方保留。
（课件出示阴刻、阳刻的定义）4、教师演示：（1）、制稿选定自己喜欢的图案或文字在宣纸上画出来（大小不要超过准备好的马铃薯），画好后用毛笔仔细的描一遍，然后把宣纸翻过来把正面贴在马铃薯上，用手按实，揭掉宣纸，马铃薯上就会出现反着的印记。
（2）刻印将刻刀的刀刃向上，沿线的外侧斜大约30度角，刀尖没入马铃薯3毫米左右。
人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案
《刻印的乐趣》教案一、教材分析《刻印的乐趣》是人美版小学四年级第8册第9课的内容，本课属“造型、表现”的学习领域。
本节课以有趣的小印章为线索，感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在我们生活中的影响。
刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成有趣的小图片，体验刻印的乐趣。
《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
造型是创作视觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。
其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、创作的问题。
四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时，在造型能力方面也有进一步的提高。
二、教学目标根据四年级学生的年龄特征和心理特点，结合我区“生本智慧”课堂，以学生的发展为本的教育理念，我确定本节课要达到以下几个目标：1、知识和技能目标：通过本课的学习，认识刻印的工具，并且掌握简单的刻印方法。
2、过程与方法目标：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会用简单的刻印方法设计刻制一个小印章，从中体验到创作的乐趣，并学会用刻印的方法制作出的作品来装饰美化我们的生活。
3、情感态度价值观目标：以有趣的小印章为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过刻印这一创作形式所产生思考和学习的态度，提升学习生活的品质，提高艺术创造的意识与持久兴趣。
三、教学重点与难点重点：认识刻印的工具、学习刻印方法的方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
四年级美术上册课件-15.刻印的乐趣9-人美版
还可以把图案印在不同的礼物 上，比如：贺卡，书签，藏书 票等。
教师示范：
画图
刻轮廓
刻图案
印制
艺术实践
制作一枚橡皮印章，并用它装饰 生活用品。
把制作好橡皮印章印出 来，用水彩笔把他们装饰的 更加漂亮。
作品展示
那位同学愿意向大家展示和分享你 的作品呢？ 让更多的人看到你的作品！
请每个小组展示出1~2幅用印章装 饰的作品。
人民美术出版社·美术 四年级上册 第15课
刻印的
《 舞 动 的 北 京 》
《 鹊 华 秋 色 图 》 元
赵 孟 頫
·
找出老师为大家准备的神秘礼物。 看一看，摸一摸，印一印。感受 出他们的不同。
图案凹进去 阴刻
图案凸出来 阳刻
阳刻 图案是红色的 称为朱文印
阴刻 图案是白色的 被称为白文印
微视频
从视频中你发现了什么？小组 讨论探究说出你们的发现。
刻印的材料可以是多样的
土豆 萝卜 雕塑泥 橡皮
刻 印 的 工 具
角刀
圆刀
1.先在橡皮上画出要刻的图案
印
章
ห้องสมุดไป่ตู้
2.用角刀刻出轮廓线
的
制
3.用圆刀刻掉所有不需要的部分
作
步
4.蘸上颜料，印出要刻的图案！
骤
温馨提醒：
左手固定橡皮，为了安全左手 可以戴上手套，右手持刀雕刻。
让我们一起来欣赏同学们的作品~~
让我们伴随着高山流水的优美 旋律把我们的作品送给小伙伴，
让我们体验分享的快乐！
今天，我们学习刻印，体 验刻印的乐趣，分享了成功的 快乐，感受到了中华传统文化 的独特魅力，让我们在生活中 发现美，体验美，创造美。
谢谢观赏~
人美版美术四年级上册第15课 《刻印的乐趣》教学设计
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课旨在让学生了解和体验刻印艺术，感受刻印的魅力，培养学生的审美情感和动手能力。
通过本课的学习，学生将掌握基本的刻印技术，创作出具有个性的刻印作品。
教材内容主要包括刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用、刻印技巧的掌握以及刻印作品的创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对于刻印艺术还较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握刻印技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刻印艺术的基本概念，掌握刻印工具的使用和基本技巧，能够独立创作出具有个性的刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美情感和动手能力，提高他们的创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对刻印艺术的热爱，增强他们的文化自信，激发他们对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.教学难点：刻印作品的创作，以及对刻印技术的灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.示范法：展示刻印过程，让学生直观地了解刻印技术。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力。
4.交流法：鼓励学生之间相互交流，分享刻印心得，培养他们的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：刻印工具、印泥、刻印图纸、参考作品等。
2.学具：学生自带的刻印工具（如小刀、铅笔等），印泥，刻印图纸，画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刻印作品，引发学生对刻印艺术的兴趣，进而引入本课的主题《刻印的乐趣》。
2.呈现（10分钟）教师讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧，让学生对刻印艺术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，亲自动手实践，体验刻印的乐趣。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生掌握刻印技术。
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课题第15课：刻印的乐趣
课时1课时备课时间11月29日
教学目标【知识与技能】
通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，热爱祖国悠久的传统文化。
【过程与方法】
通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
【情感态度与价值观】
运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点与
难点【教学重点】
学习简单的刻印的方法并加以运用。
【教学难点】
图案细节的处理与安全问题。
教学准备制版材料（刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯）
印制材料（水分颜料、印泥、纸张）
教学过程动态修改部分
一、导入新课（师出示实物）
同学们看看老师今天带来了什么？这节课我们学习用这些材料来做刻印。
（出示课题）
二、教学新课
1.认识阳刻和阴刻
刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。
我们这节课学习阳刻和阴刻。
阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。
阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。
2.区分阴刻和阳刻
哪一个是阳刻，哪一个是阴刻？
（课件分别出示三组图让学生进行比较）
三、欣赏作品
1. 欣赏书上的刻印。
2. 欣赏学生的作品。
3. 欣赏生活中的刻印。
四、刻印制作
1.学习制作方法
（1）师演示刻印的制作过程。
（2）师引导学生总结制作步骤。
（3）提醒学生操作的注意事项。
2.学生创作。
师巡视指导
3.完成围墙布的装饰。
五、作品赏析
1.生自评
2.生互评
3.师评价
师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。
只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。
板书设计：第15课刻印的乐趣教学反思：。