关于三大重难点音
普通话教学中重点难点音的训练方法
普通话教学中重点难点音的训练方法刘海军学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容，但最关键的还是学习普通话的语音。
由于我校生源方言涉及较广，情况相当复杂，各方言区的学习者在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍是不一样的，这就需要教师因材施教，有的放矢。
但是对于我校各方言区的学生而言，他们在训练中也会遇到一些共同的难点音。
这些难点音，直接影响受训者普通话的语音面貌和他们的普通话水平等级，因而也是普通话语音训练的重点，同时也是《普通话水平测试大纲》中规定测查的重点。
对这些重点难点音的训练仅仅停留在对受训者讲清语音理论再做一般的示范发音和跟读训练显然是收效甚微，训练中必须针对不同的语音发音特点设计出形象、直观、有效的训练方案，避免抽象的一般讲解训练，才能提高训练实效，切实达到训练目的。
多年来，笔者通过普通话的教学实践，在重点、难点音的训练方法上做了以下探索：一、标准音的有效训练普通话的标准音训练过程实际上是一个逐步矫正方音，克服方音影响的训练过程，也是整个普通话训练的基础和关键，没有标准音的训练，朗读训练，说话训练都将成为空中楼阁，无从开展。
针对方言区的学生进行普通话训练时，在对普通话声韵调语音系统进行语音理论分析并做一般的发音训练基础上，必须对上述学生在普通话训练中普遍遇到的的重点音、难点音进行重点训练。
所谓重点训练，即集中时间有针对性地帮助学生排除发音障碍，突破发音难点，掌握并巩固这些难点音的标准发音。
针对重点难点音的标准音训练，可以通过语音比较法、语音强化还原法、直观形象法、多媒体演示法等达到普通话声韵调的标准音训练目标。
二、标准音的落实与巩固运用普通话语音学习训练的目的是运用。
许多学生在发音训练过程中，难点音的发音问题得以矫正，但在日常生活及测试时，字词朗读及短文朗读中则因为不能准确判定字词的标准音而发生错误，即兴说话时，更是方音百出，说明语音训练与实际运用脱节，实际上方音并没有真正得以矫正。
学拼音的重点难点
学拼音的重点难点为了孩子一定要收藏哦汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。
为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：有ɑ不放过，无ɑ找o e ，i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
#p#三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小ü小ü有礼貌，见了j、 q、 x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
学习拼音的重点难点
学习拼音的重点难点汉语拼音是学好语言文学的基础和支柱，从小培养儿童学拼音的兴趣，是大大提高孩子学拼音质量的有效途径。
今天小编为大家搜索整理了学习拼音的重点难点，希望对大家有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑo e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小ü 小ü 有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
学习拼音的重点难点
学习拼音的重点难点学习拼音的重点难点汉语拼音是学好语言文学的基础和支柱，从小培养儿童学拼音的兴趣，是大大提高孩子学拼音质量的有效途径。
今天小编为大家搜索整理了学习拼音的重点难点，希望对大家有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑo e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小ü 小ü 有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
拼音教学的重点和难点
拼音教学的重点和难点拼音教学是学习中文的重要一步，对于非母语人士来说尤为重要。
本文将探讨拼音教学的重点和难点，并提出相应的解决方案。
一、拼音教学的重点1. 声母和韵母的掌握拼音由声母和韵母组成，学生需要准确地掌握每个声母和韵母的发音规则和区别。
重点在于学会正确地区分和发音b/p、d/t、g/k等辅音和an/ang、ing/ong等韵母。
解决方案：教师可以通过示范和模仿来帮助学生正确发音。
提供大量练习机会，并采用多种教学方法，如配音练习、拼读练习等。
2. 声调的学习声调在中文中非常重要，它能改变词意。
然而，不同声调之间的区别对于非母语学生来说常常是一个挑战。
解决方案：教师可以利用声音曲线和示范来教授声调。
提供大量口语练习，让学生通过真实交流来熟悉并掌握正确的声调运用。
3. 拼音与汉字的对应拼音是学习汉字的基础，但拼音与汉字的对应关系并不是一一对应的。
不同的拼音可能对应多个汉字，这给学生带来了困惑。
解决方案：教师可以采用拼音教学与汉字教学相结合的方式，通过教授常用的拼音和相应的汉字来加深学生的理解。
二、拼音教学的难点1. 声母和韵母的组合发音汉语中有着复杂的声母和韵母的组合，如zh、ch、sh等。
这些组合的发音对于非母语学生来说常常存在较大的困难。
解决方案：教师可以通过划分韵素和模仿发音的方式来教授这些组合的发音规则。
鼓励学生大胆尝试，多加练习，熟悉并掌握正确的发音。
2. 拼音的规则拼音的规则较多，如i、u、ü的发音规则、拼音的变调规律等。
这些规则往往需要学生大量的记忆和灵活的应用。
解决方案：教师可以通过例子和实际运用来讲解这些规则，同时提供丰富的练习机会，加强学生对规则的记忆和理解。
3. 声调的变化在连续语速下，汉语中的声调会发生变化，这给学生造成了一定的困扰。
解决方案：教师可以通过朗读训练和口语对话的练习来帮助学生熟悉和掌握不同情境下声调的变化规律。
综上所述，拼音教学的重点在于声母和韵母的掌握、声调的学习和拼音与汉字的对应。
汉语拼音重点难点及考点的梳理知识讲解
汉语拼音重点难点及考点的梳理汉语拼音重点难点及考点的梳理1、熟练背诵并正确规范默写声母韵母和整体认读音节2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。
声母 23个韵母 24个整体认读音节：16个其中：最容易写错的是整体认读音节“ye ，”学生容易写成“yie ”。
需重点记忆。
3、j q x y 与ü üe ün 的拼写规则，并能准确的品读音节。
j xu j xue j xunq ü qu q üe que q ün qunx ju x jue x juny yu y yue y yun4、区分ui和 iu。
5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：ɑ o e ， i u ü，标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e ,i u并列标后边，其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
7、音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。
u为介母，o为韵母。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：iɑ uɑ uo uɑi uɑn iɑn iɑo iɑng uɑng iong拼音第一课一、准确认读ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—é e—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īù yííǚ yǐüū wǔ u y yù w yi ǘǐwu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔ yú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—í yù—wǔ wu—yú yí—yù拼音第三课一、拼一拼，读一读pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò mà bībó fǎ bí fá bǐ póbì bú fó bǔ bù pā pò mǎ pībā pí pū mā pǐ mō pì pǒ mówǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mì pǎmú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fúfǔ pá fù二、读准词语bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼，读一读dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tànú tā nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nènī dǐ ní nǐ nì nā lū dé lú dē lǔ dá lù lǘ nǚ lā ládī lǎ lē dū lè lī lì là二、读准词语lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ túdàmǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yùtí mù fā nù nà lǐ mǎ lù dà fó三、认读生字大地马大米土地第五课一、拼一拼，读一读hé huā héɡé yíɡè hú tu huǒɡuōɡuāɡuǒ hǔ pòɡēɡe lí huā huā duǒhuà huà há mɑ huǒ bǎ kuā dà luò tuohuáhuátī bō luó tuō dìɡuō lú móɡuwǒɡuó huābù kuàbù luóbo kě wùkè huà kè kǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼，读一读xià qí jíɡé yì qǐ xīɡuāɡuó jiāxí tí xǐyīfu xì jù yú xiā jī qìjú huā jì xù dǎ qìɡē qǔɡuò qùfù xí dā jī mù huò qǔ xī qí jiā fǎjǔ lì qià qià huà jiá qì tǐ xǐ yī jīmǔ jī bō luó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼，读一读zǔ mǔ sīɡuā wà zi cí yǔ zǐ sèzá jì fǎ zéluō suo zīɡé zǐ dì zì mǔ zuò huà zì mǔ jì cèɡē cí jí cù zì sī zǔɡuó sī jī fù zé cí qìfù sū zǐ xì yú cì sù shuō qǐ sù cū xì tǔ sī s ú yǔ yā zisè sù dà zì zuò hè kǎ huǒ sù zì jǐ sù dù wū zi suǒ yǐ suǒ nà duō suo cā bō li zuò cuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼，读一读zhā huā chē zhá né zhɑ zhé mó dǎ zhézhè lǐ dú shé yì zhī shù zhīɡuǒ zhī zhīshi zhí bǐzhú zi qí chē qì chē shǔ shùshù zì rì lì rì chū zhí rìzhì qì zhì xù là zhú shī zhǔzhù yì zhuā zhù zhuǎ zi zhuō zizhuó mo dú shū rúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼，读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐ wūɡuī měi shù huíjiāměi lì bèi shū zāi shùwěi bɑ shu huā méi huā lái huí mèi meihǎi shi cìwei hēi sè chǐzi kāi qìchē fēi jī ru ì lì bái tù pèi dài xǐàizhuīzhú péi tǔɡuìhuā fèi zhǐ fèi huàzuǐ bɑ bú zài tǔ duī pái duì bēi zihái zi wěi dà kuài lè nǎi nɑi cāi míkāi shǐ mò wěi tài dù xī běi nèi wàizì lái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼，读一读xiǎo māo duō shǎo lǐ mào shuǐ niú dú bào jī huì xiào huà píǎokěài kǒu shuǐ xǐ zǎo hǎo yǒuchī cǎo zhū ròu diào yú rèàiní hǎo mù biāo xiù lì shōu tiáoyóu xì hòu niǎo xià lóu hā bāɡǒutǔ dòu liǎo bù qǐ yōu xiù jiào shī niǎo cháo liú shuǐ cǎo mào hǎi ōudiào qiáo jiǔ niú yì máo huǒ chái huí bào xiǎo qiáo xǐ shǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼，读一读shù yè quē shǎo rì yuè jué zébiè niu tiē huà xué xí yuèérnüè dài xuě bái xǐ què pí xiénǚér cè lüè xué xiào cū lüè yuè dújué sècí tiě hēi yèxuě huā hú dié yuē sù yuē huìér qiě quē fá qié zi kē xué niè shǒu ěr jī xǐ yuè xuē zi ěr duō dìèr ɡè yuè qǔniè jiǎo二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼，读一读tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào dān xīn lùn tán jiǔ tán hàn shān wén jù hé nán fēi lún chuán dà yànchūn sǔn shān pō bái yún ɡuǒ yuán dào tián zuǒ yòu chē lúnzhēn jiǎ zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūnchèn zhí huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ cè shì juàn yuán quān zhēn zhū qīn rè rén shēnɡ qiān bǐ shēn qiǎn shén huà wài bīn bīn bīn yǒu lǐ xuān chuán shēn shǒu pīn yīn pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi shǐ jìn zǎo chén fān ɡǔn yí cùn zì diǎn xì jūn chūn tiānqún zi shén mì pín kùn xún zhǎo shī rùntūn tūn tǔtǔ rén qún ɡuān kuò zūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhū bǐ mǐn ɡǎn xiězìběn ɡuān kàn二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼，读一读shuǐɡānɡ tái dēnɡ xiónɡ yīnɡɡāng qiánɡ hónɡ xīnɡɡōnɡ rén ɡān jìnɡ shēnɡ huó chí tánɡ xīn qínɡtài yánɡ yǎn jīnɡ yōnɡ bào děnɡ dài cǎi hónɡtái fēnɡ cōnɡ minɡ xiōnɡ měnɡ qián tánɡ jiānɡpín qiónɡ nào zhōnɡ zhuānɡ jiɑ zhuànɡ jī shānɡ xīn ān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dà chénɡ mén běi jīnɡ nénɡɡàn yánɡɡuānɡmì fēng tīnɡ jiǎnɡ fēnɡ shōu shànɡ shēnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ zhènɡquè zhěnɡ qíchōnɡ fēnɡ qiūɡāo qì shuǎnɡ二、读句子（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。
汉语拼音重点难点及考点的梳理
汉语拼音重点难点及考点的梳理1、熟练背诵并正确规*默写声母韵母和整体认读音节2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。
声母 23个韵母 24个整体认读音节：16个其中：最容易写错的是整体认读音节"ye，”学生容易写成"yie”。
需重点记忆。
3、j q * y与üüe ün的拼写规则，并能准确的品读音节。
j *u j *ue j *unqüqu qüe que qün qun* ju * jue * jun y yu y yue y yun4、区分ui 和 iu 。
5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）6歌就能避免。
儿歌是：ɑ o e ， i u ü， 标调按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e ,i u 并列标后边，其中，学生最容易出错的是复韵母iu 和ui 的标调。
7、音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo 在音节中出现，该音节为三拼音节。
u 为介母，o 为韵母。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：i ɑ u ɑ uo u ɑi u ɑn i ɑn i ɑo i ɑng u ɑng iong组合得到：拼音第一课一、准确认读ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—é e—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īù yííǚ yǐüū wǔ u y yù w yi ǘǐ wu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ二、比一比，读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔ yú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—í yù—wǔwu—yú yí—yù拼音第三课一、拼一拼，读一读pà bǎ pú bō mū bà má fà mùbò mà bī bó fǎ bí fá bǐ póbì bú fó bǔ bù pā pò mǎ pībā pí pū mā pǐ mō pì pǒ mówǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mì pǎmú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fúfǔ páfù二、读准词语bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎyǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼，读一读dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚdà tú tǔ tù dí tà nú tā nǔ dì nùtǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nènī dǐ ní nǐ nì nā lū dé lú dē lǔdá lù lǘ nǚ lā lá dī lǎ lē dū lèlī lì là二、读准词语lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ túdàmǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yùtí mù fā nù nà lǐ mǎ lù dà fó三、认读生字马大米土地第五课一、拼一拼，读一读hé huā héɡé yíɡè hú tu huǒɡuōɡuāɡuǒ hǔ pòɡēɡe lí huā huā duǒhuà huà há mɑ huǒ bǎ kuā dà luò tuo huáhuátī bō luó tuō dìɡuō lú móɡuwǒɡuó huābù kuàbù luóbo kě wùkè huà kè kǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼，读一读*ià qí jíɡé yì qǐ *īɡuāɡuó jiā*í tí *ǐyīfu *ì jù yú *iā jī q ìjú huā jì *ù dǎ qìɡē qǔɡuò qùfù *í dā jī mù huò qǔ *ī qí jiā f ǎjǔ lì qià qià huà jiá qì tǐ *ǐ yījīmǔ jī bō luó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼，读一读zǔ mǔ sīɡuā wà zi cí yǔ zǐ sèz á jì fǎ zé luō suo zīɡé zǐ dìzì mǔ zuò huà zì mǔ jì cèɡē cíjí cù zì sī zǔɡuó sī jī fù z é cí qì fù sū zǐ *ì yú cì s ù shuō qǐ sù cū *ì tǔ sī súyǔ yā zisè sù dà zì zuò hè kǎ huǒ sù zì j ǐ sù dù wū zi suǒ yǐ suǒ nà duōsuo cā bō li zuò cuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼，读一读zhā huā chē zhá né zhɑ zhé módǎ zhé zhè lǐ dú shé yì zhīshù zhīɡuǒ zhī zhī shi zhí bǐzhú ziqí chē qì chē shǔ shùshù zì rì lì rì chū zhí r ìzhì qì zhì *ù là zhú shī zhǔzhù yì zhuā zhù zhuǎ zi zhuō zi zhuó mo dú shū rúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼，读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐ wūɡuī m ěi shùhuíjiā měi lì bèi shū zāi shùwěi bɑ shu huā méi huā lái huí mèi mei hǎi shi cìwei hēi sè chǐzi kāi qìchē fēi jī ruì lì bái tù pèi d ài *ǐàizhuīzhú péi tǔɡuìhuā fèi zhǐ fèi huàzuǐ bɑ bú zài tǔ duī pái duì bēi zi hái zi wěi dà kuài lè nǎi nɑi cāi míkāi shǐ mò wěi tài dù *ī běi nèi w àizì lái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼，读一读*iǎo māo duō shǎo lǐ mào shuǐ niúdú bào jī huì *iào huà píǎokěài kǒu shuǐ *ǐ zǎo hǎo yǒuchī cǎo zhū ròu diào yú rèàiní hǎo mù biāo *iù lì shōu tiáoyóu *ì hòu niǎo *ià lóu hā bāɡǒutǔ dòu liǎo bù qǐ yōu *iù jiào shī niǎo cháo liú shuǐ cǎo mào hǎi ōudiào qiáo jiǔ niú yì máo huǒ chái huí bào *iǎo qiáo *ǐ shǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼，读一读shù yè quē shǎo rì yuè jué zébiè niu tiē huà *ué *í yuèérnüè dài *uě bái *ǐ què pí *iénǚér cè lüè *ué *iào cū lüèyuè dú jué sècí tiě hēi yè*uě huā hú dié yuē sù yuē huìér qiě quē fá qié zi kē *ué niè shǒu ěr jī *ǐ yuè *uēzi ěr duō dìèr ɡè yuè qǔniè jiǎo二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼，读一读tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào dān *īn lùn tán jiǔ tán hàn shān wén jù hé nán fēi lún chuán dà yànchūn sǔn shān pō bái yún ɡuǒ yuán dào tián zuǒ yòu chē lún zhēn jiǎ zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūnchèn zhí huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ cè shì juànyuán quān zhēn zhū qīn rè rén shēnɡ qiān bǐ shēn qiǎn shén huà wài bīn bīn bīn yǒu lǐ *uān chuán shēn shǒu pīn yīn pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi shǐ jìn zǎo chén fān ɡǔn yí cùn zì diǎn *ìjūnchūn tiānqún zi shén mì pín kùn *ún zhǎo shī rùntūn tūn tǔtǔ rén qún ɡuān kuò zūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhū bǐ mǐn ɡǎn *iězìběn ɡuān kàn 二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼，读一读shuǐɡānɡ tái dēnɡ *iónɡ yīnɡɡāng qiánɡ hónɡ *īnɡɡōnɡ rén ɡān jìnɡ shēnɡ huó chí tánɡ *īn qínɡtài yánɡ yǎn jīnɡ yōnɡ bào děnɡ dài cǎi hón ɡtái fēnɡ cōnɡ minɡ *iōnɡ měnɡ qián tánɡ jiānɡpín qiónɡ nào zhōnɡ zhuānɡ jiɑ zhuànɡ jī shānɡ *īn ān jìnɡ *iànɡ cèɡuǎnɡ dà chénɡ mén běi jīnɡ nénɡɡàn yánɡɡuānɡ mì fēng tīnɡ jiǎnɡ f ēnɡ shōu shànɡ shēnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ zhènɡ quèzhěnɡ qíchōnɡ fēnɡ qiūɡāo qì shuǎnɡ二、读句子（1）wǒ de bà bɑ shì yōu *iù fēi *ínɡ yuán。
学拼音的重点难点,为了孩子一定要收藏哦
学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦
汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。
为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：
6个单韵母：ɑ o e i u ü
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci i。
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关于三大重难点音在普通话水平测试中的定性作用的分析三大重难点音指的是平舌音和翘舌音的区分、鼻音n和边音l的区分、前鼻韵母en\in和后鼻韵母enɡ/inɡ的区分。
在普通话的学习中，受各地方言的影响，常会出现“平翘不分”、“鼻边不分”和“前后鼻韵不分”的情况，本文将通过普通话测试中这三大重难点音的失误情况，来分析其在判断应试人普通话语音标准程度乃至普通话水平时的定性作用，供各级普通话水平测试员参考及商榷。
本文对三大重难点音在普通话水平测试中的定性作用界定为：1. 三大重难点音任意一项存在系统性失误（包括语音错误和严重的语音缺陷，且相同性质的错误出现3次、缺陷出现5次就可认定为已构成系统性）的，以及三大重难点音各项均存在非系统性失误的，第四题命题说话的语音标准程度不能高于四档，视程度扣分7分、8分乃至更低（如落入五档），普通话水平不能进入二级甲等。
2. 一个翘舌音都没有，或三大重难点音各项均存在系统性失误且总失误率超过40%的，第四题命题说话的语音标准程度不能高于五档（视程度扣分9分、10分、11分），普通话水平不能进入二级乙等。
3. 三大重难点音各项均存在系统性失误且总失误率不超过40%的，第四题命题说话的语音标准程度可以进入四档（视程度扣分7分、8分），普通话水平可以进入二级乙等。
以下对上述界定逐一作出分析。
本文对普通话水平测试试题的几项关键数据做了如下统计，并将利用这些数据进行分析和结论。
1. 第一题“读单音节字词”中，三大重难点音的平均字频见下表：2. 第二题“读多音节词语”中，三大重难点音的平均字频见下表：3. 第三题“朗读短文”中，三大重难点音的平均字频及合计如下：4.第一题和第二题对于普通话三级甲等至二级甲等的非三大重难点音（简称“非三”）的声韵调语音错误及语音缺陷的平均扣分大致不少于0.6分（3个错误6个缺陷）与1.2分（3个错误6个缺陷）；第三题“非三”的前400字语音错误平均扣分大致不少于0.5分（5个错误）。
5. 第三题“朗读短文”中，对于普通话三级甲等至二级甲等的声韵母语音缺陷项和语调偏误项的平均扣分大致不少于1 ~2分。
停连项和流畅项的平均扣分大致不少于0.5~1分。
6. 第四题命题说话中应试人可能会刻意避免出错，所以三大重难点 音出现率要少于朗读短文，其和“非三”容易出错的平均字频大致如下：现在做具体分析。
一、三大重难点音任意一项存在系统性失误（包括语音错误和严重的语音缺陷，且相同性质的错误出现三次、缺陷出现5次就可认定为已构成系统性）的，以及三大重难点音各项均存在非系统性失误的，第四题命题说话的语音标准程度不能高于四档，视程度扣分7分、8分乃至更低（如落入五档），普通话水平一般不能进入二级甲等。
以下的逐项分析，均假定除该分析项外，其他各项均没有任何失误。
（一）平翘不分的，一般有四种情况1. 翘舌音严重缺陷根据上面的统计数据扣分如下：结论：翘舌音严重缺陷既可判为“方音比较明显”（任何方音性质的失误都会决定方音的表现程度），还可借第一题的扣分模式，缺陷算作错误的50%判20个语音失误（说话项翘舌音平均字频有40个），加之“非三”失误一般有5个，则总的失误就超过15个了，所以可判为四档扣8分乃至五档扣9分，那么总得分就低于87分这个二级甲等的最低分值。
因此翘舌音严重缺陷的不能进入二级甲等。
需要说明的是，语音标准程度四档为“语音失误在10到15次之间，方音比较明显”，五档为“语音失误超过15次，方音明显”，所以在实际测试中存在条件交叉的情况，即方音只是“比较明显”，而语音失误则“超过15次”。
我市的评分细则规定可以特殊判分，即如果语音失误超过15次但不多，比如30次以内且有重复计算（一般都有），而且方音仅为“比较明显”，则可以根据测试员把握的宽严度，在四档扣8分或五档扣9分之间做出选择。
在这项分析中即按此原则假定方音仅为比较明显而判的四档扣8分，当然也可判五档扣9分，其最后的结论是一致的。
2. 平舌音全部读成翘舌音根据前面的统计数据扣分如下：结论：平舌音全部读成翘舌音的扣分比前一项翘舌音严重缺陷的当然要高，因为语音错误扣分要多于语音缺陷扣分。
这也进一步证明了平舌音全部读成翘舌音的不能进入二级甲等的判定。
如同前面提到的“任何方音性质的失误都会决定方音的表现程度”，所以平舌音读成翘舌音也自然算是“方音比较明显”，且说话的语音失误最少已达到15次，因此语音标准程度判定为四档，这次的分析是按失误达到15次这个“高限”，扣到四档的8分。
3. 平翘舌音混乱平翘舌音混乱按照平翘舌音均频频出错但非全部出错来理解。
如果按照50%的错误率，根据前面的统计数据扣分如下：结论：结论显而易见，如果不按临界分原则往上收到80分，则连二级乙等都保不住！所以平翘舌音混乱的绝对不可能进入二级甲等。
目前在“机测”中，一般没有采取临界分原则了，只有在人工复审时才有可能用到这个临界分原则。
如果再假设错误率只有10%，则：再看错误率为5%时，则：这亦表明了即使平翘舌音混乱在10%这样较少的数据下，应试者还是达不到二级甲等。
只有当错误率减少到5%以下后，即不再是“错误频频”，也不再构成“混乱”时，应试人才有可能进入二级甲等。
语音失误不构成系统性，因此也不受“三大重难点音任意一项存在系统性失误”的制约，所以可以这么说：当三大重难点音的正确率达到95%时，不构成系统性失误，应试人有可能进入二级甲等。
见下表：4. 平舌音全部读成翘舌音、翘舌音全部读成平舌音这种情况已经和本文最先提到的“一个翘舌音都没有”相交叉了，所以就把它放到后面的“一个翘舌音都没有”的分析里去解决。
（二）鼻边不分的，一般有也四种情况1. 鼻音n全部读成边音l根据前面的统计数据扣分如下：结论：仍未达到二级甲等的87分最低分值。
值得说明的是，在第四题打分时，鼻音读成边音或边音读成鼻音都是属于方音比较明显的感觉，加之语音失误最少有11个，所以符合第四档的评分规则，因此鼻音全部读成边音时，语音标准程度必须按四档扣7分或8分。
结论就是鼻音全部读成边音的不能进入二级甲等。
2. 边音l全部读成鼻音n实际语言中边音一般要多于鼻音，根据前面的统计数据扣分如下：结论：比鼻音读成边音得分还低，结论自然是边音l全部读成鼻音n的不能进入二级甲等。
要说明的只是语音标准程度的扣分，因为语音失误达到15次这个“高限”，所以扣到四档的8分。
3. 鼻音n和边音l混乱“混乱”的概念仍是“频频出错但又非全错”若按50%的错，则：结论：比前一项分析好不了多少，仍不能进入二级甲等。
需要说明鼻边音混乱情况和平翘舌音混乱不太一样，平翘舌音混乱如果比例较小（如前面提到的10%），但由于基础数量大而仍将影响到应试人的晋级；鼻边音相混如果比例很小，由于其基础数量也小相混的字就很少，于是就不构成系统性，也就不符合我们“三大重难点音任意一项存在系统性失误”的前提。
所以，鼻边音相混构成系统性必须是基于错误率比较大这个条件的。
4. 鼻音n和边音l均存在严重的缺陷根据前面的统计数据扣分如下：结论：以上的分析统计，单从得分上看，应试人最后得分跨入了86.5分这个临界分值，是否通过人工复审后貌似有希望进入二级甲等呢？我们的回答是几乎没有可能。
因为我们的统计是假定除了鼻边音严重缺陷之外，不再有任何其他的三大难点音失误，而这种假定在实际的测试中几乎不可能完全实现，因此该应试人即使经过人工复审，总会发现其他的问题，最后的扣分一般就只会增加而不会减少，都会超过13.2分，最后的得分也就不会跨入86.5这个临界分值，所以可以肯定地说：鼻音n 和边音l均存在严重的缺陷的不能进入二级甲等。
（三）前后鼻韵不分的，一般仍为4种情况1.后鼻韵全部读成前鼻韵这是南方省份最常见的失误。
根据前面的统计数据扣分如下：结论：自然是后鼻韵全部读成前鼻韵的不能进入二级甲等。
本分析的命题说话判语音标准程度档次仍是根据前面谈到的四档和五档存在交叉条件时的特殊判分处理原则。
2.前鼻韵全部读成后鼻韵这在西北比较常见，在南方则是学习中的偏差或误解造成的。
根据前面的统计数据扣分如下：结论：前鼻韵全部读成后鼻韵的不能进入二级甲等。
命题说话语音失误达到“高限”，一般扣四档的低段8分。
3.前后鼻音混乱前后鼻韵混乱跟前面分析的平翘舌、鼻边音混乱的概念是一样的，虽然前后鼻韵的数量比鼻边音要稍为多一些，但是比平翘舌音还是要少很多，所以“频频出现”还是得基于50%以上的错误率，根据前面的统计数据扣分如下：结论：和前一项结果很接近，没有达到二级甲等。
4.前后鼻韵均存在严重缺陷这在西南官话区比较常见，即前鼻韵靠后，后鼻韵靠前，或者后鼻韵亦靠后（插入央元音e）。
根据前面的统计数据扣分如下：结论：最后得分仍为二级乙等，证明前后鼻韵均存在严重缺陷的不能进入二级甲等。
需要说明的是，如果不具备高水平的听辨力，是不容易判断前鼻韵是否靠后，更多时候，一般测试员会将前鼻韵靠后忽略或判为错误，同样也有可能将后鼻韵靠前判为错误。
这就归结到前面的案例里去了。
（三）三大重难点音均存在非系统性语音失误按6个小项每个只出现1个失误的最低失误数来算，四题共扣：结论：三大重难点音各项均存在非系统性失误的，语音标准程度不能高于四档，普通话水平不能进入二级甲等。
二、一个翘舌音都没有，或三大重难点音各项均存在系统性失误且总失误率超过50%的，第四题命题说话的语音标准程度不能高于五档（视程度扣分9分、10分、11分），普通话水平不能进入二级乙等。
（一）一个翘舌音都没有即翘舌音全部读成平舌音。
根据前面的统计数据扣分如下：结论：如果翘舌音全部读成平舌音错一个算一个的话，即上表的扣分统计，最后结果肯定是三级甲等。
如果遇到语调十分好、只是没有翘舌音，像北方某些无翘舌音地区的人，从语感上总觉得应该上二级乙等，我们就再按照翘舌音的不重复计数来算一下：这里又存在一个“条件交叉”的特殊判分：语音标准程度二档或三档的条件中有“有方音但不明显”即方音不明显，如果交叉到五档的“语音失误超过15次，方音明显”，该怎么判呢？参考四档和五档交叉时可高开一级（判四档低段扣8分）的判定方法，我们就不妨再高开一级，判为四档的高段扣7分。
此刻的结论就有了变化，即仅仅是没有翘舌音但无任何平舌音、鼻边音、前后鼻韵等问题，而且语调偏误极小、方音不明显的，可以放宽（即不重复计算相同的错误，并且采用特殊判分方法）进入二级乙等。
但要提醒广大的测试员，这种情况是极少数的，在大学里针对北方学生可能有一些，对南方学生而言，可能性几乎为零（南方学生在母语条件下不可能出现像北方学生那样只是语调好而翘舌音全错且鼻音、后鼻韵全对，如果他们学习过语调那也一定学习过三大难点音，有些极个别有语言天赋的南方人可能在非正式的学习中能达到语调很好而忽略了三大难点音区分，也就是不仅没有翘舌音，也可能没有后鼻韵甚至没有鼻音）。