圆明园的毁灭一课时
部编版语文五年级上册14《圆明园的毁灭》第一课时-课件
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：陵园 陵墓 造句：清明节那天，老师带领我们到烈士陵园扫墓。
书写指导
lǎn
览
结构：上下 音序：L 部首：见 组词：饱览 游览 造句：暑假期间，我和爸爸游览了泰山的美景。
书写指导
jìng
境
结构：左右 音序：J 部首：土 组词：边境 环境 造句：保护环境，人人有责。
这是文章的中心句，起着统领全 文的作用。
品读感悟
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不不可可估估量量的损失！！
连用两个“不可估量”，写出了圆明园被毁灭的损失之大。
感叹号直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
“是……，也是……”句式，从中国文化史和世界文化史 两个方面表明了圆明园的毁灭是人类文明史上的重大损失。
（2）把握课文内容，并给课文分段。
（3）这篇课文主要写了什么内容？
梳理内容
理清层次
第一段(1)：开篇点题，写圆明园毁灭的巨大影响。
第二段（2-4）：具体介绍了圆明园的位置与总体布局、 建筑风格，以及收藏的历史文物，再现了圆明园昔日 的辉煌。
第三段（5）：介绍了圆明园惨遭侵略者肆意践踏而被 毁灭的经过。
建筑面积达20平方千米，有“万园之园
”之称。
资料链接
圆明园
清朝皇帝每年盛夏时节会来这里避暑、听政， 处理军事政治事务，故圆明园也称“夏宫”。
法国作家雨果称誉其为“理想与艺术的典范”。
整体感知
温馨小提示
1.选择自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读 通读顺课文，把你认为写得优美的句子多读几遍。 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请 教的方法理解生字词的意思。
辉
结构：左右 音序：H 部首：光 组词：光辉 余辉 造句：五星红旗的光辉照耀着我们前行。
圆明园的毁灭第一课时
《圆明园的毁灭》第一课时教学目标：1.掌握生字词“估量、损失、举世闻名、皇家园林、众星拱月、殿堂、玲珑剔透”等词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
3、了解圆明园的历史，学习文章的一、二自然段，知道圆明园的布局。
教学重点：掌握生字词，读好课文，了解圆明园的布局。
教学难点：体会文中“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话。
教学用具：多媒体课前：播放圆明园建筑及文物图片，初感圆明园昔日辉煌。
教学过程：一、激趣导入：1.出示第七组导读，老师读第一段，问：本单元围绕什么主题实行学习？（勿忘国耻，板书），齐读第二段，第七组学习的要求是什么？（一学生答），这节课我们就来学习第七单元的第一篇课文。
2.教师板书课题，一字一释义。
“圆”—圆满无缺的圆，“明”—光明普照的明，“园”—皇家园林的园。
这座圆满无缺的皇家园林，这座光明普照的皇家园林，就叫做“圆明园”（齐读）。
就是这样圆满无缺的皇家园林，这座光明普照的皇家园林在1860年，被两个强盗的一把大火毁灭了。
（教师范读，齐读）。
毁灭是什意思？（彻底地破坏，消灭）。
现在让我们一起走进圆明园，了解它的过去。
二、初读课文，解决生字词。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文大意。
2、出示生字词，个别读词。
3、开火车读词，齐读。
4、你有哪些字需要提醒大家注意的？指导写字“统、剔、瑶、侵、瑰”。
三、再读课文，体会文本1.读课文（5人轮读全文），了解每个自然段写了什么？2、默读课文，边读边思考：１．每个自然段告诉了我们什么，能够在书上做好批注。
２．课文的主要内容是什么？3、你读懂了哪个自然段？你读懂了什么？（板书）第一自然段：圆明园的损失非常大。
（损失）第二自然段：圆明园的布局。
（布局）第三自然段：圆明园毁灭之前的建筑。
（建筑）第四自然段：圆明园的奇珍异宝。
（文物）第五自然段：圆明园化为灰烬。
（化为灰烬）4.课题为圆明园的毁灭，不过文章中却只有第五自然段描述了圆明园的毁灭，那么其他自然段是写什么呢？（2-4段写圆明园过去的辉煌，加小标题：昔日辉煌，板书）5.根据板书，说说课文的主要内容。
《圆明园的毁灭》第一课时
要点一
总结词
要点二
详细描述
分析圆明园的是中国历史上的一大悲剧，同时也对中 国文化产生了深远的影响。通过对课文中描述的圆明园的 历史和文化价值的深入分析，学生可以更好地理解这一事 件对中国历史和文化的深远影响。这种理解有助于学生更 好地认识和珍惜中国的文化遗产。
激发兴趣
总结词
通过展示相关图片或视频，激发学生对本课主题的兴趣。
详细描述
教师准备一些与圆明园相关的图片或视频，向学生展示，让他们感受到圆明园的 美丽和宏伟，以及它的历史价值，从而激发他们对本课主题的兴趣和好奇心。
02
学习生字词语
认读生字
毁
毁灭，烧毁
估
估量，估算
裁
裁决，裁剪
榴
石榴，榴莲
璃
玻璃，琉璃
圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆等朝代的不断扩建和完善，成为中国古代园林艺术的杰出代 表。它不仅是一个园林艺术博物馆，更是中国传统文化和历史的珍贵载体。
探讨圆明园的建筑风格和特点
总结词
圆明园以水景为主，融合了江南园林的 灵秀和北方园林的庄重，独具特色。
VS
详细描述
圆明园采用了多种建筑风格，包括中国传 统的宫殿式建筑、园林建筑以及西洋式的 建筑。其中，以水景最为出色，利用水系 将整个园林连为一体，营造出一种自然和 谐的美感。
识。
思考题：如何保护和传承中国的文化遗产？
总结词
思考保护和传承文化遗产的重要 性，提出自己的看法和建议。
详细描述
深入思考如何保护和传承中国的 文化遗产，从政策、教育、社会 等多方面提出自己的看法和建议 ，培养文化自信和国家认同感。
感谢您的观看
THANKS
探讨如何保护和传承中国的文化遗产
《圆明园的毁灭》优质教案(第一课时)
监、宫女、工匠葬身火海。
这是世界文明史上罕见的暴行。
其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的
京西皇家三山五园等。
学生根据自己搜集到的资料和教师出示的资料思考、交流自
己对圆明园的印象。
教师引导：再次朗读课文，体会课文表达的情感，谈谈你的感
受。
学生自由朗读课文，并交流感受。
五、课堂总结，布置作业
1.教师总结：通过这节课的学习，我们初步了解了圆明园，认
读、书写了生字词。
同时，我们了解了课文的主要内容。
为什么作
者说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？下节课我们继续学习。
2.课堂演练。
3.布置课后作业。
（1）认真书写本课生字。
（2）搜集关于圆明园的资料，了解历史。
（3）继续阅读课文，把握文章的中心思想。
【板书设计】
【教学反思】
《圆明园的毁灭》是统编版教材五年级上册第四单元中的一篇精读课文。
本篇课文结构清晰，脉络分明，通过初读让学生整体感知文章，把握文章主要内容和情感基调。
对于这个年龄段的大部分学生来说，中国近代史有些陌生，在教学时需要通过讲解和资料帮助学生理解课文内容以及丰富对课文内容的认知，这也是本单元的重要训练点。
所以在课堂中，我通过出示资料、图片，播放音视频等，让学生更直观地感受到圆明园布局的宏大，建筑的多样和文物的珍贵，从而激发学生对昔日圆明园灿烂文化的热爱。
在此基。
《圆明园的毁灭》教学课件1(第一课时)
“不可估量”是什么意思？文中指什么 “不可估量”呢？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
有不可估量的损失，就一定有不可估量 的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可 以被称为“不可估量”呢？
默读课文第2～5自然段。找出文中评 价圆明园价值的句子，说说作者是怎样评 价圆明园的。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最 珍贵的历史文物，在当时是世界上最大 的博物馆、艺术馆。
就是这样一个举世闻名的皇家园林，就 是这样一个当时世界上最大的博物馆、艺术 馆，却被两个强盗毁灭了。它是如何被毁灭 的呢？我们下节课再来交流。
再读第3自然段，说说你觉得圆明园 美在哪里，发挥自己的想象，试着用自己 的话表达圆明园的美。
是啊！圆明园中的景色真美，园中 的殿堂是那么……亭台楼阁是那么……
园林里有这么多美丽的景观，你最喜 欢的是哪一处呢？它让你仿佛看到了什么， 听到了什么，或者闻到了什么？选一处自 己最喜欢的景观去走一走，看一看，然后 把你的感受写下来。
新课导入
“光明普照”的“明”
圆明园的毁灭 “皇家园林”的“园”
第一课时
“圆融完美”的“圆”
初读课文
自由读课文，读得通顺流利有感情。再 读一读下面的词语，边读边想象画面。
不可估量 众星拱月 亭台楼阁 平湖秋月 风景名胜 名人书画
举世闻名 金碧辉煌 山乡村野 蓬岛瑶台 天南海北 奇珍异宝
皇家园林 玲珑剔透 田园风光 西洋景观 青铜礼器
圆明园： 一座举世闻名的皇家园林； 当时世界上最大的博物馆、艺术馆； 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华呢？请大家仔细地品读第 3自然段。我们来交流交流。
《圆明园的毁灭》精品课件(第一课时)
字词识记
毁灭 殿堂
línɡ
武陵 闯进
读一读
ɡū
huánɡ
估量 众星拱月 辉煌
lónɡ tī
玲珑剔透
lán
安澜园 瑶台
hónɡ
饱览 境界 宏伟 唐代
fènɡ
jìn
统统 销毁 奉命 灰烬
估
煌
珑
剔
澜
陵
宏
奉
烬
写一写
按结构给下列生字分类。
毁估拱辉煌 殿陵览境宏 唐闯统销奉
上下结构： 览 宏 奉 毁估拱辉煌
段落划分 第一部分（1）：圆明园的毁灭损失巨大。 第二部分（2～4）：圆明园的过去宏伟壮丽。 第三部分（5）： 圆明园被毁。
左右结构：
殿陵境统销 半包围结构： 唐 闯
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 金碧辉煌 ）：形容建筑物等异常华丽，光彩 夺目。
（ 举世闻名 ）：全世界都知道。形容非常著名。 （ 天南海北 ）：形容距离遥远，也指相距遥远的
不同地方。 （ 瑰宝 ）：特别珍贵的东西。
整体感知
课文是从哪两个方面介绍圆明园的？ 无比辉煌的过去 被侵略者践踏毁灭
14 圆明园的毁灭
第1课时 圆明园辉煌的过去
人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的 金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东
方的圆明园相提并论。如 果不能亲眼看见圆明园， 人们就在梦中看到它。
——[法国]雨果
导入一
避暑山庄（河北承德）
颐和园（北京）
留园（江苏苏州）
拙政园（江苏苏州）
导入二
助读资讯
圆明园 清代大型皇家园林，坐落在北京 西北郊，与颐和园毗邻。圆明园占地面积3.5平 方千米，建筑面积达20万平 方米，园中有一百五十余景， 有“万园之园”之称。
统编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》第一课时课件(共32张PPT)
整体感知
说一说课文是环绕哪句话写的？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可
估计的损失，也是世界文化史上不可 估计的损失！
知识拓展
阅读
什么是圆明园？
圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实
际上是圆明园、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总
称。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积为
课堂练习
1.根据拼写汉字。
hónɡ wěi
qīn luè
yáo tái
huánɡ ɡōnɡ
（ 宏伟 ） （ 侵犯 ） （ 瑶台 ） （ 皇宫
）
2. 根据意思填文中的词语。
（1）不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
（ 不可估计
）
（2）比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体推戴一个核心。本文描画出了圆明
②学生先视察，如何把字写正确，每一 笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按 笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。
字词梳理
结构： 左右 部首： 殳 组词： 损坏 毁灭 造句： 好多历史文物被损坏了。 书写指点：左右宜紧凑，上宽下窄。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 亻 组词： 估计 估算 造句： 我估计他已经知道这件事了。 书写指点：“古”横稍短，竖稍长，“口”上开下合。
结构：左右 部首：火 组词：金碧光辉 造句： 天安门城楼金碧光辉，光彩夺目。 书写指点：左窄右宽，右边不要写成“光”。
我会写
字词梳理
结构：左右 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：这所殿堂真漂亮！ 书写指点：“尸”里的笔画要紧凑，左长撇要伸展。
我会写
《圆明园的毁灭》第一课时
汇报人： 2023-12-31
目录
• 导入 • 圆明园的历史背景 • 圆明园的毁灭经过 • 对圆明园毁灭的反思与启示 • 作业与思考题
01
导入
课程背景介绍
01
02
03
圆明园的历史背景
圆明园作为清朝皇家园林 ，历经150余年的营建， 集合了中西建筑艺术精华 ，被誉为“万园之园”。
必须加强国防建设
圆明园的毁灭也反映出当时国家安 全防卫的缺失，必须加强国防建设 ，提高国家的防御能力。
重视科技发展
圆明园的毁灭与当时中国的科技落 后也有很大关系，必须重视科技发 展，提高国家的综合实力。
对文化遗产保护的重视
文化遗产的重要性
圆明园作为中国历史文化 遗产的重要代表，它的毁 灭提醒我们必须加强对文 化遗产的保护和传承。
强化民族团结意识
通过圆明园的毁灭的历史教训，强化民族团结意识，共同维护国家 安全和民族尊严。
提高国际地位
只有国家强大，才能在国际上获得更高的地位和尊重，因此，必须 努力发展经济和科技，提升国际竞争力。
05
作业与思考题
关于圆明园的历史知识问答
总结词：考察学生对圆明园历史知识的 掌握程度。
提出关于圆明园与其他著名园林的比较 问题，以拓展学生对中国园林艺术的理 解。
英法联军进入圆明园后，对园内的珍 宝进行了疯狂的劫掠，包括金银器皿 、玉器、瓷器、书画等，抢不走的就 砸碎。
圆明园的焚毁过程是残忍和无耻的， 也是中华民族历史上的一次巨大耻辱 。
在劫掠完毕后，英军统帅下令焚烧圆 明园，大火迅速蔓延，园内的建筑被 烧毁，只留下了一些断壁残垣。
圆明园毁灭后的现状
圆明园毁灭后，遗址遭受了长 期的破坏和掠夺，许多珍贵的 文物和艺术品被盗走或流失海 外。
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舍卫城，自康熙以来， 每当皇帝、皇太后寿诞，王 公大臣进奉的佛像都存放在 这里。其中有纯金的、镀银 的、玉雕的、铜塑的，年复 一年，竟高达数十万尊。
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青铜礼器
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名人书画
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奇珍异宝
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各种奇珍异宝
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由此可以看出，圆明园的毁灭是祖国 文化上不可估量的损失，也是世界文化
史上不可估量的损失！ 那么圆明园究竟是
返回
圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ） 的（ ）；有象征着热闹街市的（ ），也 有象征着（ ）的（ ）。园中许多景物都 是仿照各地（ ）建造的，如，海宁的( )， 苏州的（ ），杭州西湖的（ ）、（ ）； 还有很多景物是根据古代诗人的（ ）建造的， 如，（ ）,( )。园中不仅有（ ），还有 （ ）。漫步园内，有如漫游在（ ），饱览 着中外（ ）；流连其间，仿佛置身在（ ）。
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怎么被毁灭的呢？
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巩固练习
一、看拼音写词语。 Sǔn shī xiànɡ zhēnɡ （损失 ）（ 象征 hónɡ wěi xiāo huǐ qīn lüè huī jìn ） bù kě ɡū liánɡ （不可估量） pénɡ lái yáo tái línɡ lónɡ tī tòu
（ 宏伟 ）（ 侵略 ） （ 蓬莱瑶台 ） （ 销毁 ） （ 灰烬 ） （ 玲珑剔透）
近义词：宏伟——雄伟
瑰宝——珍宝
仿照——仿造 反义词： 破坏——建设 热闹——清静 精华——糟粕
初读课文：
1、课文分为几部分来写，分别 是什么？ 2、圆明园是一个怎样的园林？ 请把感受描写的句子画记下来。
圆明园是一座举世闻名 的皇家园林。
布 局 建 筑 历史文物
众星拱月
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金碧辉煌的殿堂
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请你用大理石、汉白玉、青铜和瓷器 建造一个梦，用雪松做屋架、披上绸缎、 缀满宝石，这儿盖神殿，那儿建后宫，放 上神像，饰以琉璃，饰以黄金，饰以脂粉； 请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一 千零一个梦，添上一座座花园，一方方水 池，一眼眼喷泉…… 这就是人类幻想中 的仙境——圆明园。
损失：没有代价地消耗或失去。 殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。 漫游： 不受拘束，随意游玩。 饱览： 尽情地观看，看不够。 瑰宝： 珍奇的宝物。 众星拱月： 群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕 着一个中心。 奇珍异宝：奇异的珍宝。 玲珑剔透： 玲珑：精致灵巧；剔透：剔除 多余的部分而使透空明晰。这是形容 精工制作、内部镂空的工艺品。
返回
二、读句子，再造句。
1、圆明园中，有象征着热闹街市的
“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村
野。 有-------也有-----2、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最 珍贵的历史文物。
不但------还-----返回
3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可
估量的损失，也是世界文化史上不可估量的
损失。 是------也是-----1、我的家乡，有四季流淌不息的小溪， 也有种满芒果树的大山。 2、圆明园不但环境优美，还历史悠久。 3、父母是我们的启蒙老师，也是我们的 朋友。
玲珑剔透的亭台楼阁
返回
买卖街
返回
山乡村野
返回
海宁的安澜园
返回
苏州的狮子林
返回
平湖秋月
返回
雷锋夕照
返回
蓬莱瑶台
返回
武陵春色
返回
西洋景观
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正大光明 坦坦荡荡 山高水长 映水兰香 别有洞天 ……
上下天光 长春仙馆 月地云居 西峰秀色 坐石临流
杏花春馆 万方安和 汇芳书院 四宜书屋 曲院风荷