最新六年级下册可能性练习题
可能性练习题六年级
可能性练习题六年级假设你是小明，今天是你们学校的运动会，你和同学们一起参加了接力赛。
以下是接力赛的情况，请根据以下情况回答问题。
1. 小红跑出去后，小明接过接力棒，他有三种可能的选择：直接送交给小燕、再送交给小燕之前将接力棒交给小华、再送交给小燕之前将接力棒交给小刚。
请根据这三种可能性分别描述接力赛的发展情况。
2. 如果小明选择直接送交给小燕，在小燕接过接力棒后，她有两种可能的选择：直接送交给小华、再送交给小华之前将接力棒交给小刚。
请根据这两种可能性分别描述接力赛的发展情况。
3. 如果小明选择再送交给小燕之前将接力棒交给小华，在小华接过接力棒后，他有两种可能的选择：直接送交给小燕、再送交给小燕之前将接力棒交给小刚。
请根据这两种可能性分别描述接力赛的发展情况。
4. 如果小明选择再送交给小燕之前将接力棒交给小刚，在小刚接过接力棒后，他有两种可能的选择：直接送交给小燕、再送交给小燕之前将接力棒交给小华。
请根据这两种可能性分别描述接力赛的发展情况。
5. 根据以上情况，请总结出小明将接力棒交给小华的可能性有多大？可能性练习题答案1. 如果小明直接送交给小燕，小燕接过接力棒后继续向前跑。
小燕全力奔跑，将接力棒顺利交给下一位队友。
2. 如果小明将接力棒交给小华，小华接过接力棒后继续向前跑。
小华有两种可能的选择：直接送交给小燕、再送交给小燕之前将接力棒交给小刚。
- 如果小华直接送交给小燕，小燕接过接力棒后继续向前跑。
小燕全力奔跑，将接力棒顺利交给下一位队友。
- 如果小华再送交给小燕之前将接力棒交给小刚，小刚接过接力棒后继续向前跑。
小刚全力奔跑，将接力棒顺利交给小燕。
3. 如果小明将接力棒交给小刚，小刚接过接力棒后继续向前跑。
小刚有两种可能的选择：直接送交给小燕、再送交给小燕之前将接力棒交给小华。
- 如果小刚直接送交给小燕，小燕接过接力棒后继续向前跑。
小燕全力奔跑，将接力棒顺利交给下一位队友。
- 如果小刚再送交给小燕之前将接力棒交给小华，小华接过接力棒后继续向前跑。
六年级可能性练习题
六年级可能性练习题如同一座高峰等待攀登，六年级的学生也迎来了可能性练习题。
这些题目旨在考察学生的逻辑思维和解决问题的能力。
接下来，我们将分析一系列六年级可能性练习题，帮助学生更好地理解并解决这些挑战。
第一题：小明从口袋中随机取出一个硬币，问朝上的一面可能是正面还是反面？解答：根据随机性的原则，朝上的一面既可能是正面也可能是反面，正面和反面的概率都是50%。
第二题：某餐馆提供三种口味的冰淇淋，分别是巧克力、草莓和香草。
小红选择了两种不同口味的冰淇淋，问她有多少种不同的选择方式？解答：小红可以选巧克力和草莓、巧克力和香草，或者草莓和香草这三种组合方式。
因此，小红有三种不同的选择方式。
第三题：在一张卡片上，写有数字1到9。
小明要从这个数字中取出3个数字，组成一个三位数。
问他有多少种不同的可能性？解答：小明首先可以在9个数字中选择一个作为百位数，然后再在剩下的8个数字中选择一个作为十位数，最后在剩下的7个数字中选择一个作为个位数。
因此，小明有9 × 8 × 7 = 504种不同的可能性。
第四题：小华手中有4张不同的牌，她要随机选两张牌，问选出一对相同的牌的可能性如何？解答：小华共有4种选择第一张牌的方式，然后在剩下的3张牌中有3种选择第二张牌的方式。
因此，小华选出一对相同的牌的可能性是4 × 3 = 12种。
第五题：一家超市有3个不同口味的冰激凌和4个不同品牌的巧克力。
小明准备买冰激凌和巧克力各一样。
问他有多少种不同的购买方式？解答：小明可以从3个不同口味的冰激凌中选择一种，然后再从4个不同品牌的巧克力中选择一种。
因此，小明有3 × 4 = 12种不同的购买方式。
通过以上一系列的可能性练习题，我们可以了解到在解决问题时，需要运用逻辑思维和灵活的组合方式。
对于六年级的学生来说，这些题目既能够培养他们解决问题的能力，也能提高他们的数学思维和推理能力。
六年级可能性练习题对于学生的发展非常有益，它们不仅考察了学生的数学水平，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
小学小学六年级的数学可能性练习试题.doc
小学六年级数学可能性练习题一．填空 .1.从一个装有 2 个白球、 5 个红球、 1 个黄球、 2 个蓝球的纸箱里（这些球除颜色外，形状、大小完全相同）摸一个球.摸到（）的可能性最大，摸到（）的可能性最小，摸到白球的可能性是（），摸到白球的可能性与摸到蓝球的可能性（）.2.有 9 张卡片，上面分别写作1～9 的数字 .任意抽一张，抽到奇数的可能性是（），抽到质数的可能性是（）.3.一副扑克（去掉大、小王），从 52 张扑克中任意抽出是黑核牌的可比性是（）.4.掷硬币时，正面朝上的可能性为（），若掷150 次，大约有（）次正面朝上 .如果在你们班上选一名同学当班长，你被选上的可能性是( ) .5. ( )选中女生的可能性是() . ( )二．判断 .1.在一个大盒子里有 100 个球，其中只有一个是红球 . 现在要摸两次，那么这两次都摸到红球是不可能的.（）2.第一次抛出一枚更币正好是正面朝上，接着再抛一次中，这次反面朝上的可能性也是1.（）23 经常刷牙注意口腔卫生，患蛀牙的可能性就小.（）4.抛一枚硬币，因为正面朝上的可能性是1，所以抛二次，就一定有2一次是正面朝上 .（）三．选择 .1.从 1—50 中任选一个数，这个数是 2 的倍数的可能性为 a，是 5 的可能性是 b，则 a、b 的大小关系是（）.A．a＞b B．a＜b C．a = b2.同时抛两枚同样的硬币，可能会出现以下一些情况：两个都是正面朝上；两个都是反面朝上；一个正面朝上、另一个反面朝上.那么出现一个正面朝上、另一个反面朝上的可能性是（）.A ．1B．1C．1 2 3 43. 下面哪种情况发生的可能性是 0. （）A．月亮绕着地球转 B.抛一枚硬币，硬币落地后有国徽的一面朝上C．早上，太阳从西边升起 D.今天下雨，明天也会下雨四．解决问题 .1.有两枚相同的硬币 A、B，随意抛掷它们，可能出现哪些结果？请一一列在下面 .2. 甲、乙二人从四张卡片：3468 中任意抽取两张，如果它们的积是 2 的倍数和，甲获胜；如果它们的积是 3 的倍数，则乙获胜 .（ 1）你认为这种玩法公平（2）如果让你选择，你愿意是吗？说明理由 .甲，还是乙？。
六年级数学可能性试题
六年级数学可能性试题1.经常刷牙注意口腔卫生，患蛀牙的可能性就小．．（判断对错）【答案】√【解析】根据事件的确定性和不确定性进行分析：经常刷牙注意口腔卫生，患蛀牙的可能性，属于可能性中的不确定事件，在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件；进而得出答案．解：经常刷牙注意口腔卫生，患蛀牙的可能性就小，说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查了事件的确定性和不确定性．2.同时抛两枚同样的硬币，可能会出现以下一些情况：两个都是正面朝上；两个都是反面朝上；一个正面朝上、另一个反面朝上．那么出现一个正面朝上、另一个反面朝上的可能性是（）A． B． C．【答案】A【解析】任意抛掷两枚硬币，出现的结果有：两正、一正一反、一反一正、两反，然后根据求可能性的方法：求一个数是另一个数的几分之几，用除法列式解答即可解：任意抛掷两枚硬币，出现的结果有：两正、一正一反、一反一正、两反，所以任意抛掷两枚硬币，一个正面朝上、一个反面朝上的可能性为：2÷4=．故选：A．【点评】此题主要考查了简单事件发生的可能性的求法，根据求可能性的方法：求一个数是另一个数的几分之几，用除法列式解答即可．3.下面哪种情况发生的可能性是0．（）A．月亮绕着地球转B．抛一枚硬币，硬币落地后有国徽的一面朝上C．早上，太阳从西边升起D．今天下雨，明天也会下雨【答案】C【解析】可能性是0也就是“不可能”，属于确定事件中不可能事件，结合实际生活，即可解答．解：A、月亮绕着地球转，一定发生，可能性是1，本项错误；B、抛一枚硬币，硬币落地后有国徽的一面可能朝上，也可能不朝上，本项错误；C、早上，太阳从西边升起，“不可能”，可能性是0，本项正确；D、今天下雨，明天可能下雨，也可能不下雨，本项错误．故选：C．【点评】此题考查的是事件的确定性和不确定性，应明确事件的确定性和不确定性，并能结合实际进行正确判断．4.红、黄、蓝三种颜色的球各8个，放到一个袋子里，至少摸个球，才可以保证有两个颜色相同的球，若任意摸一个球，摸到黄色球的可能性是．【答案】4，．【解析】（1）由于袋子里共有红、黄、蓝三种颜色的球各8个，如果一次取3个，最差情况为红、黄、蓝三种颜色各一个，所以只要再多取一个球，就能保证取到两个颜色相同的球．即3+1=4个．（2）用黄色球的个数除以三种颜色的球的总个数即得摸到黄色球的可能性是多少．解：（1）3+1=4（个），至少摸4个球，才可以保证有两个颜色相同的球；（2）8÷（8×3）=8÷24=答：至少摸4个球，才可以保证有两个颜色相同的球，若任意摸一个球，摸到黄色球的可能性是．故答案为：4，．【点评】解决抽屉原理问题的关键是根据最坏原理去对问题进行分析．5.一个不透明的口袋里在大小一样的红、白、黄三种颜色的小球各5个，至少要摸出个才能保证有两个球的颜色相同，摸到黄球的可能性是．【答案】4；．【解析】由题意可知，袋中共有红、白、黄三种颜色的球，最坏的情况是，取出三个球后，每种颜色的球各有一个，此时只要再任意拿出一个球，就能保证取到的球中有两个颜色相同的球．即至少要取3+1=4个．再用黄球的数量除以球的总个数即可．解：3+1=4（个）5÷（5×3）=5÷15=答；至少要摸出 4个才能保证有两个球的颜色相同，摸到黄球的可能性是．故答案为：4；．【点评】在完成此类问题中，至少数=颜色种类数+1，求一个数是另一个数的几分之几用除法计算．6.盒子里有两个黑球，3个红球，每次任意摸一个球，摸到红球的可能性是保证摸出两个同色的球，至少摸出个，保证摸出两个黑色的球，至少一次摸出个．【答案】；3；5．【解析】（1）先用“3+2”求出袋中共有球的个数，求摸到红球的可能性，根据其求法：求一个数是另一个数的几分之几用除法解答；（2）把红、白两种颜色看作2个抽屉，要保证摸出两个同色的球，摸出球的个数应比抽屉数多1即可．（3）保证摸出两个黑色的球，考虑最差情况：3个红球全部摸出，再摸出2个就是黑球，由此即可解答．解：（1）3÷（3+2），=3÷5，=；（2）2+1=3（个）；（3）3+2=5（个），故答案为：；3；5．【点评】解答此题应根据：（1）可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答；（2）（3）找出把谁看作“抽屉个数”，把谁看作“物体个数”，然后根据抽屉原理解答即可．7.某商店开展“有奖销售活动”：凡购物满100元，就可以获得一次抽奖机会，中奖的可能性是，也就是说抽奖（）A．一定中奖B．有可能中奖C．10个人中有9个人中奖D．抽10次有9次中奖【答案】B【解析】根据中奖率是得出抽中的可能性是抽奖次数的，只是说中奖的可能性较大，据此选择即可．解：由题意得：抽中的可能性是抽奖次数的，只是说中奖的可能性较大，有可能中奖．故选：B．【点评】解答此题应根据可能性的大小进行分析，进而得出结论．8.一个布袋里装有5支蓝铅笔，3支红铅笔，任意摸一支．摸到红铅笔的可能性是，再加支蓝铅笔，摸到红铅笔的可能性是．【答案】，6【解析】可能性表示的是事情出现的概率，计算方法是：可能性等于所求情况数与总情况数的比，然后化简成最简分数形式．解：（1）3：（5+3）=3：8=；（2）红铅笔是3支，要使摸到红铅笔的可能性是铅笔的总数应为14，那么：14﹣5﹣3=6（支）；故答案为：，6．【点评】本题主要考查了可能性大小的计算，可能性等于所求情况数与总情况数之比．9.投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】可能性大小，就是事情出现的概率，计算方法是：可能性等于所求情况数占总情况数的几分之几，硬币有两面，每一面的出现的可能性都是．解：硬币有两面，正面占总面数的，每一面的出现的可能性都是；故选B．【点评】本题主要考查了可能性大小的计算，可能性等于所求情况数与总情况数之比．不要被数字所困惑．10.—个箱子里有5个白球、8个红球和3个黄球，任意摸出一个，摸到（）的可能性最大。
小学六年级数学《可能性》练习题及答案
第2课时可能性 (2)不夯实基础，难建成高楼。
1. 在每个口袋里任意摸一个球，摸到黑球的可能性是多少用线连一连。
任意摸一个球，摸到白球的可能性分别为()、()、()。
2. 某商场举行抽奖活动，转动转盘，指针停在哪个数便可得到相应的奖金。
一等奖1000元，二等奖200元，三等奖50元，纪念奖5元。
抽到一等奖的可能性为()，抽到二等奖的可能性为()，抽到三等奖的可能性为()，抽到纪念奖的可能性为()。
.3. 22张数字卡片上分别写着1～22各数，将卡片打乱，从中任意抽取一张。
(1)抽到7的倍数的可能性是()。
(2)抽到4的倍数的可能性是()。
(3)抽到奇数的可能性是()。
(4)抽到素数的可能性是()。
(5)抽到比10大的数的可能性是()。
：4．口袋里放5个红球，4个绿球，1个黄球。
如果摸出一个球后，放回袋中然后再摸一个，这样摸50次，可能有多少次摸到绿球红球和黄球呢重点难点，一网打尽。
5. 在口袋里放红色、黄色的球，任意摸一个，要符合下面的要求，分别应该怎样放(1)放10个，摸到红球的可能性是25。
放( )个红球，( )个黄球。
(2)放12个，摸到黄球的可能性是16，放( )个红球，( )个黄球。
(3)摸到红球的可能性是13，可以怎样放放( )个红球，( )个黄球；还可以放( )个红球，( )个黄球。
(4)摸到黄球的可能性35，可以怎样放放( )个红球，( )个黄球；还可以放( )个红球，( )个黄球。
|6. 20张数字卡片上分别写上1～20各数。
将卡片打乱，从中任意抽取一张卡片。
抽到3的倍数的可能性是多少抽到5的倍数的可能性是多少抽到偶数的可能性是多少7. 小明和小刚玩抛钱币的游戏，他们将两枚一元的硬币抛向空中，落下后，可能出现的情况会怎样规定面朝上一样算小明赢，面朝上不一样算小刚赢。
这个游戏公平吗为什么 <8. 从一个袋子里摸出一个球，摸到红球的可能性为16，摸到白球的可能性为15，摸到黑球的可能性为14。
六年级数学下册《统计与可能性》专项练习题及答案(人教版)
六年级数学下册《统计与可能性》专项练习题及答案(人教版)统计与可能性（一）【学习内容】统计图表（课本109、110页）【学习目标】1、进一步掌握复式条形统计图和复式折线统计图，加深对复式条形统计图和复式折线统计图特点的理解。
2、能正确根据需要选择统计图有效地表示数据并根据统计结果做出简单的判断和预测。
【学习过程】一、知识梳理1.简单的统计图有（）统计图、（）统计图和（）统计图。
2.这三种统计图表各自的特点是什么？3.为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（）统计图，为了解全班同学血型情况，可以制作（）统计图，为了统计全校喜欢各项体育活动的人数，可以制作（）统计图。
二、课堂练习六年级同学爱吃的食物的人数统计图1.看图回答问题。
（1）统计图纵轴表示________.（2）从整体上看两个班中学生喜欢吃__________的人数最多。
（3）二班中喜欢吃蔬菜的人数占全班人数的______%;（4）一班中喜欢吃肉禽类的人数是喜欢吃蔬菜的_________倍。
（5）两个班中喜欢吃蔬菜的同学人数是爱吃虾类人数_____%。
（6）你有什么建议？2.下面两个统计图，反映的是甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和在家学习时间分配情况。
请看图回答以下问题：（1）从折线统计图看出（）的成绩提高得快。
（2）从条形统计图看出（）的反思时间少一些，少（）%。
（3）你喜欢谁的学习方式，为什么？（4）你喜欢谁的学习方式，就求出他最后三次自测的平均成绩。
3、六（2）班同学的血型情况如右图。
（1）从图中你能看出哪些信息？（2）该班有50人，各种血型各有多少人？三、当堂检测1、根据右图回答下列问题。
（1）上午9时的温度是（）。
（2）这一天的最低温度大约是（），是（）时达到的。
（3）这一天的温差是（），从最低温到最高温经过了（）小时。
（4）图中的A点表示（），B点表示（）。
（5）从统计图中你还能得到什么信息？（至少写两条）2、我国领土面积960万平方千米，下图是我国地形分布情况。
最新版本六年级数学下册一课一练-《统计与概率--可能性》-人教版(含答案)
《统计与概率--可能性》一、选择题1.下列事件存在可能性的是()A．太阳从西边升起B．杭州一年四季都下雨C．星期一过了就是星期五D．冬季过了就是春季2.两人玩扑克牌比大小的游戏，每人每次出一张牌，各出三次赢两次者胜．小红的牌是“9”、“7”、“5”；小芳的牌是“8”、“6”、“3”．当小红出“5”时，小芳出()才可能赢．A．8 B．6 C．3 D．任意一张都行3.将一个六个面分别写有1~6的正方体骰子抛向空中，落下后朝上的点数是合数的可能性是( )A．13B．12C．23D．564.袋子里有8个小球，上面分别写有数字2、3、4、5、6、7、8、9，小东和小丽玩摸球游戏，下面的游戏规则对双方公平的是()A．任意摸一球，摸到的小球上面写质数小东胜，合数小丽胜B．任意摸一球，2的倍数小东胜，3的倍数小丽胜C．任意摸一球．小于5小东胜，大于5小丽胜D．任意摸一球，不是3的倍数小东胜，3的倍数小丽胜5.小明和小华下棋，下列方法决定谁先走，不公平的是()A．抛硬币．正面朝上，小明先走，反面朝上，小华先走B．投骰子．点数大于3，小明先走，点数小于3，小华先走C．做1号和2号两个签，谁抽到1号谁先走D．袋子里装有1红3白4个球，轮流摸球，谁先摸到红球谁先走6.李明、张兵和陈华三人玩转盘游戏，指针停在白色区域算李明胜，指针停在黑色区域算张兵胜，指针停在红色区域算陈华胜．张兵会选()转盘．A．B． C． D．二、填空题（共9小题，每空1分，共18分）1．在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”．（1）长方形的四个角是90度．（2）离开了水，金鱼就存活．（3）一次抽奖活动的中奖率是50%，张老师抽了2张奖券，他中奖．2．同时掷两个骰子，和可能是．如果小明选5、6、7、8、9五个数，而小芳选2、3、4、10、11、12六个数，掷20次，赢的可能性大．，还要往口袋中放3．口袋中只有5个红球，任意摸1个，要使摸出的红球的可能性是112个其他颜色的球．4．口袋里有10个形状大小相同的球，其中红球有5个、白球有2个、黄球有3个，从中任意摸出1个球，摸到红球的可能性是（填分数），摸到白球的可能性是（填分数）．5．一个袋子里放着5个梨、6个桃子、4个桔子、7个苹果，如果任意拿一个水果，有种可能，拿到的可能性最大．6．一副扑克牌，去掉大、小王，从中任意摸一张，摸到K的可能性是，摸到方块的可能性是．7．王东和李阳用转盘（如图）玩游戏，如果转盘指针指向质数就是王东胜，指向合数就是李阳胜．在A、B处填上合适的数（不与转盘上的数相同），使这个游戏对双方都公平．A可以是，B可以是．8．用3、6、8三张数字卡片摆三位数，如果摆出的三位数是奇数，小亮赢；摆出的三位数是偶数，小林赢，这样的游戏规则公平吗？（填“公平”或“不公平”)9．小明和小强玩掷骰子的游戏，如果掷出的数小于3算小明赢，如果掷出的数大于3算小强赢，小明赢的可能性是，小强赢的可能性是．游戏规则公平吗？．三、判断题（共6小题，每题2分，共12分）1.擅长游泳的人在河里游泳不可能会发生溺水事故． ( )2.有10张卡片，上面分别写着110--这些数．任意摸出一张，摸到偶数的可能性是1． ( )53.把一副完整的扑克去掉大小王，混合后从中任意取出1张，按数字（或字母）分，有13种可能的结果( )4.盒内有大小、形状相同，颜色不同的红、黄、蓝、黑、白小球各5个，如果任意摸50次（每次放回），可能会有10次摸到黑色球( )5.桌面上放有8张牌，标号分别为18，现在把牌面朝下放在桌上．每次任意拿出一张，拿到单数算甲赢，拿到双数算乙赢．这个游戏规则公平 ( ) 6.一个正方体的六个面分别写着1~6，小明连掷了五次，1，2，3，4，6各一次正面朝上，他掷第6次，正面朝上的一定是5四、操作题（共3小题，6+10+10=26分）1.小红和小丽玩转盘游戏，指针停在黑色区域算小红赢，指针停在白色区域算小丽赢，请你用铅笔按要求涂一涂转盘．2.连线3.连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球．五、解决问题（共5小题，6+6+6+7+7=32分）1.在口袋里放红、绿铅笔．任意摸一枝，要符合要求，分别应该怎样放？．（1）放8枝，摸到红铅笔的可能性是12．（2）放10枝，摸到红铅笔的可能性是35，可以怎样放？你能写出两种不同的放法吗？（3）摸到红铅笔的可能性是132.丁丁和玲玲做小数乘除法计算的游戏．丁丁每次从下面的卡片中任意拿出一张（卡片向下，看不到卡片上的算式），用上面的数去乘或除玲玲手中卡片上的数，得数大于3.5就算丁丁赢，得数小于3.5就算玲玲赢．①谁赢的可能性大？为什么？②请你改变一下上面的除数或因数，使这个游戏公平．3.丫丫和红红做游戏，在一个不透明的袋子里装有7个白球，5个黄球，从中任意摸一个球，摸到白球丫丫获胜，摸到黄球红红获胜．（1）你认为这个游戏规则公平吗？为什么？（2）你能确定一下公平的游戏规则吗？4.学校举行乒乓球决赛的小明、小张两名同学的资料．（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能性大？为什么？（2）如果学校要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛，你认为推荐谁比较合适？5.宝龙城市广场某商铺计划开展购物满千元即可参加飞镖投奖的活动，工作人员用一个半径60厘米的圆形木板制作了一个镖盘．（本题 取3)（1）如图1，这个镖盘的面积是平方厘米．（2）如图2，如果投中阴影部分获一等奖，投中空白部分获二等奖，如果没投中，可重新投掷，直至投中为止，求获一等奖的可能性大小是多少？（百分号前保留一位小数）（3）如图3，已知扇形AOB的圆心角是90 ，四边形ABCD是商家打算增设的一块“双倍奖金”区域，求获得1000元奖金的可能性大小是多少？（百分号前保留一位小数）一、选择题1.D．2.B．3.A．4.A．5.B．6.A．二、填空题1．一定，不可能，可能．2．2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12；小芳．3．55．4．12；15．5．4，苹果．6．113；14．7．：质数（如3)，质数（如7)．8．不公平．9．13，12，不公平．二、判断题1.⨯．2.⨯．3.√．4.√．5.√．6.⨯．四、操作题1.解：2.解：连线如下：五、解决问题1.解：（1）红铅笔：1842⨯=（枝)，绿铅笔：844-=（枝)；答：放4枝红铅笔，4枝绿铅笔；（2）红铅笔：31065⨯=（枝)，绿铅笔：1064-=（枝)；答：放6枝红铅笔，4枝绿铅笔；（3）放法一：红铅笔放1枝，绿铅笔放2枝；方法二：红铅笔放2枝，绿铅笔放4枝．2.解：①计算结果有8种可能：3.50.2 3.5÷>、3.5 2.1 3.5⨯>、3.50.35 3.5⨯<、3.5 1.3 3.5÷<、3.5 3.5 3.5÷<、3.5 1.7 3.5⨯>、3.5 4.6 3.5⨯>、3.50.8 3.5÷>其中大于3.5的可能性是58，小于3.5的可能性是385388>，丁丁赢的可能性大．②把0.2÷改为0.2⨯，3.50.2 3.5⨯<，这样结果大于3.5、小于3.5的都有4种可能，都占12，游戏规则公平．3.解：（1）因为白球和黄球的个数不一样， 所以摸到白球和黄球的可能性不一样， 所以游戏规则不公平．（2）要使游戏规则公平，可以拿出2个白球． （合理即可，无固定答案．)4.解：（1）小明获胜的可能性为：44(43)7÷+=， 小强获胜的可能性为：33(34)7÷+，4377>， 所以本次决赛中，小明获胜的可能性大；（2）小明的胜率为：10100%66.7%105⨯≈+， 小强的胜率为：14100%70%146⨯=+， 66.7%70%<，所以要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛，小强比较合适； 5.解：（1）236010800⨯=（平方厘米） 答：这个镖盘的面积是 10800平方厘米． （2）223(6040)(360)⨯-÷⨯120010800=÷ 11.1%≈答：获一等奖的可能性是11.1%．（3）22211[3(6040)(6040)](360)42⨯⨯--⨯-÷⨯[300200]10800=-÷ 10010800=÷ 0.9%≈答：获得1000元奖金的可能性是0.9%． 故答案为：10800．。
六年级数学可能性试题
六年级数学可能性试题1.时代超市为庆“六一”，利用“快乐大转盘”举行促销活动．下面这转盘中，指针落在白色区域的可能性是（）A．B．12.5%C．D．【答案】D【解析】2÷8=2.小强给赵明打电话，可只记住了电话号码前面的数字，把最后一位数字忘了，他随意拨打，恰好拨通的可能性是（）A． B． C．【答案】B【解析】根据分析，可知：1÷10=3.在布袋里放3个红球，5个黄球，1个白球，任意摸一个球，摸中______球的可能性最大。
【答案】黄【解析】3+5+1=9（个），在这9个球中，黄球的个数最多，是5个，所以摸到黄球的可能性大。
4.（2009•武昌区）六年级举办毕业联欢会，通过转盘决定每个人表演的节目类型，请你按要求设计一个转盘．（1）设唱歌、跳舞、器乐、小品4种节目；（2）指针停在小品区可能性是；（3）表演唱歌的可能性是跳舞的2倍；（4）器乐表演的可能性与小品表演同样大．【答案】【解析】（1）设唱歌、跳舞、器乐、小品4种节目，可知在转盘上可划分为4个区域．（2）指针停在小品区域的可能性是，也就是说把整个转盘划分为8份的话，小品占其中的1份．根据（4）可知：器乐表演的可能性与小品表演同样大．即器乐表演的区域占整个转盘的1份；因为（3）表演唱歌的可能性是跳舞的2倍，除去小品的和器乐表演的，还剩6份，则表演唱歌的占4份，跳舞的占2份，可据此来设计．解答：解：小品占：；器乐占：；表演占：（1﹣﹣）÷（2+1）×2，=÷3×2，=；跳舞占：÷2=；设计转盘如下，黄色区域表示跳舞，黑色区域表示唱歌，玫瑰红表示小品，绿色表示器乐．点评：对于这类题目，可先根据题中的已知条件求出每种节目所占的份数，再进行设计即可．5.有一个正方体，其中三个面涂成红色，两个面涂成黄色，剩下的一个面涂成绿色．将其抛出，绿色的一面朝上的可能性为，黄色的一面朝上的可能性为．【答案】，【解析】因为正方体共有六个面，其中红色的有3面，黄色的有2面，绿色的有1面，求抛出后，绿色的一面朝上的可能性和黄色的一面朝上的可能性，根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法分别解答即可．解答：解：绿色：1÷6=；黄色：2÷6=；故答案为：，．点评：解答此题应根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答，进而得出结论．6.用0、6、9三张卡片任意组成一个三位数，是偶数的可能性是（填分数），是3的倍数的可能性是（填百分数）．【答案】，100%【解析】（1）用0、6、9三张卡片任意组成一个三位数有：690、609、906、960共4个，其中是2的倍数有690、960两个，求这个三位数是2的倍数的可能性，即求2是4的几分之几，根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答即可；（2）因为根据3的倍数的特征；用0、6、9三张卡片任意组成一个三位数都是3的倍数，所以是3的倍数的可能性是100%．解答：解：（1）用0、6、9三张卡片任意组成一个三位数有：690、609、906、960共4个，其中是2的倍数有690、960两个，这个三位数是5的倍数可能性为：2÷4=；答：这个三位数是2的倍数的可能性是；（2）因为用0、6、9三张卡片任意组成一个三位数都是3的倍数，所以是3的倍数的可能性是100%．答：是3的倍数的可能性是100%．故答案为：，100%．点评：解答此题应根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答，进而得出结论．7.一个口袋里装有红球3个，黄球1个（每次摸一个球再放回袋中），小明摸了三次摸到的都是红球，那么第四次摸到黄球的可能性是( )。
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六年级下册可能性练习题
一、填空题.
1、任意从装有10枚白子和12枚黑子里摸出1枚子，那么摸到（）的可能性大，摸到（）的可能性小.
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不可能”.
明天（）会下雨. 太阳（）从东边落下.哈尔滨的冬天（）会下雪. 这次测验我（）会得100分.
3、
1、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的概率为
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中.
（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比1
2
（）；
（2）鞋号大于21号的可能性是（）.
二、判断题.
1、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％.”根据这个预报，判断下面的说法是否正确.（正确的“√”，错误的“×”）
（1）明天一定下雨（）（2）明天下雨的可能性很小（）
（3）明天不可能下雨（）（3）明天下雨的可能性很大（）
三、选择题.
1、下列说法正确的是（）
A．不太可能就是不可能；B．必然发生与不可能发生都是确定现象C．很可能发生就是必然发生D．可能发生的可能性没有太小之分
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