每个人都“噗”
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班语言活动《每个人都会“噗”》
大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。
（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。
（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。
师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。
2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。
师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。
师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。
故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。
可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。
师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。
2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思一
幼儿园大班教案《毕业》二
- 1 -
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反
思一
大班教案《每个人都噗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对科学探索及阅读的兴趣，放屁是正常生理现象，了解其秘密，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园大班《每个人都噗》含反思教案吧。
活动目标：
1、放屁是正常生理现象，了解其秘密。
2、激发对科学探索及阅读的兴趣。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能简单复述故事。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
活动过程：
一、说说对“噗"的看法
根据幼儿回答，出示相应的字卡
二、知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
2 / 2。
大班科学《每个人都噗》教案反思
突破方法：设计简单的实验，如观察水中气体泡的上升和下降，帮助幼儿形象地理解气体分子的运动。
（3）引导幼儿将理论知识应用于实际生活：如何在不同情境下调整呼吸，保持身体健康。
突破方法：设置生活场景，如运动、睡眠等，让幼儿讨论并分享如何在各种情况下保持良好呼吸。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《每个人都噗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到，当我们跑步或者大笑时，呼吸会变得怎么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）呼吸系统的基本构成：肺、气管、鼻腔等，以及它们在呼吸过程中的作用。
举例：通过模型展示、图片解析等方式，使幼儿直观了解呼吸系统的组成及功能，强化核心知识。
（2）气体交换的原理：氧气如何从外部进入体内，二氧化碳如何排出体外。
举例：通过实验观察，如用气球模拟肺的膨胀与收缩，让幼儿理解气体交换的过程。
二、核心素养目标
《每个人都噗》教案的核心素养目标主要包括：培养幼儿的科学探究精神，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。通过本章节的学习，使幼儿能够：1.运用科学方法观察和描述呼吸系统的构成和功能，形成初步的科学探究能力；2.通过实验和讨论，理解呼吸原理，激发幼儿对生命科学的好奇心与探索欲望；3.结合实际情境，培养幼儿运用所学知识解决生活中与呼吸相关问题的能力；4.引导幼儿关注健康生活，养成良好呼吸习惯，提高自我保健意识。这些目标与新教材要求相符，有助于幼儿在科学领域形成核心素养。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同的“噗”声，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用语言和动作表现不同的“噗”声。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备1. 教具准备：收集各种可以发出“噗”声的物品，如气球、小号、玩具等。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种可以发出“噗”声的物品，引导幼儿观察和倾听。
2. 体验：让幼儿亲自操作这些物品，感受不同的“噗”声。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿尝试用语言描述不同的“噗”声。
4. 创造：教师带领幼儿一起创作一个关于“噗”的故事，引导幼儿用动作和语言表现故事内容。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同的“噗”声。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题展览或墙面，让幼儿随时可以接触到有关“噗”的知识和素材。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创作和表现过程中的想象力和创造力发展。
3. 评估幼儿在团队中的交流与合作能力，以及对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在操作物品时发生意外。
2. 注意观察幼儿的情绪和需求，适时调整活动进度和难度。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和创造。
七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，直观地了解不同的“噗”声。
2. 运用引导发现法，引导幼儿主动发现和探索“噗”声的奥秘。
3. 运用情境教学法，创设丰富的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学内容1. 认识各种不同的“噗”声，如气球爆炸、吹奏乐器、拍打物体等。
2. 了解“噗”声产生的原因和特点，如气流、声音振动等。
3. 学习用语言和动作表现不同的“噗”声，培养幼儿的艺术表现力。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗
教学资料参考范本幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2．解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备：ppt课件、字贴、图片。
活动过程：一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1．教师播放放屁的声音2．出示字帖：屁、噗、声响、气味小结：噗这件事是有声响的，有气味的。
二、播放PTT课件、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。
1．教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。
2．——噗的形成。
教师小结：只要有肛门和肠的人都噗。
因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
3．——噗的次数和噗的排量。
小结：原来我们每个人一天要噗10多次，噗两瓶半牛奶那么多才算是健康的，健壮的。
三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1．让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（幼儿讨论）2．请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
3．我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情。
五、介绍书的名字。
（出示课件书）这本书就是告诉我们世界上有很多秘密，这本书就叫每个人都噗，这本书里面还有关于噗的秘密，今天我们没有讲到。
六、课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物—鱼，是否会噗。
让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案教学目标：1.通过引导幼儿进行自主体验，了解人体会进行嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，如及时打嗝、嘴巴遮住等。
3.培养幼儿的口腔肌肉发展，提高幼儿的语音表达能力。
4.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
教学重点：1.了解人体嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
教学难点：1.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
2.提高幼儿的语音表达能力。
教学准备：1.幼儿乐园课件PPT。
2.模拟人体模型或图片。
3.幼儿园规则海报。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放一段嗝气的声音，进一步引起幼儿兴趣。
2.老师与幼儿交流：“你们有没有嗝气过？咱们为什么会嗝气呢？”二、探究（15分钟）1.老师通过幻灯片展示人体消化系统的图片，引导幼儿观察。
并问：“嗝气是在哪个部分产生的呢？”2.老师解释嗝气是由于进食时吞下一些空气导致。
3.老师使用模拟人体模型或图片，模拟嗝气的过程，让幼儿观察并参与。
三、讲解（15分钟）1.老师播放动画视频《每个人都噗》（此视频可由老师提前准备制作），讲解嗝气的过程并引导幼儿跟读。
2.老师与幼儿共同总结嗝气的注意事项，如及时打嗝、嘴巴遮住等，并将这些内容制作成幼儿园规则海报，挂在教室显眼位置。
四、实践活动（15分钟）1.配合幻灯片的指导，幼儿自由进行嗝气练习。
2.分为小组活动，幼儿进行模拟嗝气练习，教师进行指导和展示。
五、语音练习（15分钟）1.老师为幼儿播放一段动画片，引导幼儿观察并感受其中人物的语音表达。
2.老师与幼儿一起练习模拟片中人物的语音表达，并进行模仿练习。
六、总结（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调嗝气的注意事项和口腔肌肉的训练重要性。
2.老师鼓励幼儿积极参与嗝气练习，养成良好的卫生习惯和语音表达能力。
七、延伸活动（10分钟）1.老师鼓励幼儿在家和家人分享今天学习的知识，练习嗝气。
2.老师布置绘画作业，要求幼儿绘制一个有关嗝气的场景，并写下自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
每个人都“噗“
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》，自制PPT，字卡，图片若干
活动过程：
1.“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡
师：小朋友们，没有多久我们就要上小学了，今天李老师给大家带来一本书，但是今天小朋友人数比较多，可一本书看不清，所以老师就把这本书放在了这儿。
不过，这本书读起来有点难哦，快上小学的你们敢不敢读？
师：在读这本书之前，先来听听这个声音，听听这是什么声音？
师：今天李老师带来的这本书就是关于他说的这件事的（同时拿出屁字，孩子们齐声回答）可是整节课我们说这个字也不够文雅，对不对？有点难听，所以我们要用另外一个字来代替，就显得文雅点，(出示噗字卡）这个字念噗，叫什么？（Pu）所以一会儿说到这个事（手指屁）就用这个字代替。
好，那我们刚才听到的是什么声音？（噗）
师：噗这件事除了它有声响（出示字卡声响）还有什么？
2.共同阅读，知道放屁是正常的生理现象
（1）介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
师：这个小朋友叫小强，也和你们一样快要上小学了。
（第二张出示）有一天，他在上课的时候突然噗了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情，所以当他还想噗的时候，他就忍住了（出示第三张）可是忍着忍着，他的脸涨得通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他就突然打了个嗝，接着噗的更响了。
师：孩子们，所以噗这件事可以忍吗？忍不住的，所以谁想噗就噗，如果你忍了就成小强这样了，（出示图片）可是同学们听到了也都哈哈哈大笑起来，小
强觉得更加不好意思。
放学了，小强拔腿就往家里跑，他边跑边想：同学们为什么笑我，噗真的非常好笑吗？路过动物园，听到大象噗了一声，路过墙角，听到小老鼠噗了一声。
回到家，他看见谁也噗了？（请幼儿回答，并请幼儿回答清楚）（例如小强听到妈妈也噗了一声）
师：那这些没有举手的小朋友，在家里有没有听到谁噗过？（幼儿回答）师：我们是大班的小朋友了，回答问题尽量不要重复。
（请幼儿回答）
师：除了家里的人会噗，我们生活中还有哪些小动物会噗呢？（请幼儿回答）（请幼儿把话说完整）
(2)讲述故事，知道“噗”的形成。
师：那怎样的朋友才会噗呢？（出示图片）只要有肠和肛门的朋友都会噗。
师：那是因为吃东西的时候总是有很多空气和我们的事物一起进入我们的身体里，然后那些空气呢就会在我们的肠子里来回跑动，跑着跑着跑到我们肛门那，就噗了一下，所以（出示图片）孩子们，我们每个人都会噗。
3.自主探寻屁的秘密。
引发思考，进一步了解噗的兴趣。
师：那么我们每个人都噗，这么寻常的事情，小强同学都觉得好笑，小强觉得噗这件事肯定有很多秘密大家不知道，才觉得可笑。
于是小强就开始研究噗的秘密，噗究竟有哪些奇怪的秘密呢？
师：1天要多少次呢？这也是个秘密，孩子，你一天噗多少次呢？（请幼儿回答）10次比你们多有多少好处？他的答案1天噗多少次才算健康和强壮的呢？要噗多少量才算是健壮的呢？
师：几个牛奶瓶，第三个是半瓶，两瓶半牛奶，一瓶牛奶200ml,两瓶多少？400ml,400加100多少？ 500ml，原来一天噗500ml那么多才算健壮。
噗的秘密还有很多，小强继续研究，（出示图片）你看着两个是食物与噗的关系，就是吃了怎样的食物就会有怎样的噗？
师：孩子们这两朵云里的字认识吗？（特殊蔬菜，特殊气味）这两朵云是说的，吃了什么食物就会有什么样的噗？哪个是说噗哪个是说食物的？谁能够把他说出来这句话？（适当的引导）（出示图片）（臭，高蛋白）这是哪个关于噗？哪个关于食物的呢？（请幼儿回答）（吃了高蛋白的食物，就会有臭噗）
4.运用竞赛的方式，让幼儿进一步体会噗的知识。
师：那特殊蔬菜会有哪些呢？哪些属于特殊蔬菜呢？下面告诉你哪些是高蛋白的呢？李老师把这个图片放在了两边的桌上，一会儿李老师给你一分钟的时间（出示时钟）你们取图片仔细观察一下，什么事特殊蔬菜什么是高蛋白呢？和你的小朋友一起读读一起说说什么是特殊蔬菜？什么是高蛋白呢？一会儿我们要竞赛的，来不来？（来）先找好两个朋友，开始计时，记着等秒针走到原来的地方就结束了，就把纸放在桌上，明白？好，开始。
时间到。
师：先来说说这个（出示图片）怎么玩呢？
师：竞赛就是要为某一件东西而竞赛，为什么竞赛呢？一会儿看，这个秘密谁把他说的更完整。
比如李老师说了，吃特殊蔬菜就有特殊气味的噗，如果你还可以在李老师的这句话上把他说的更完整，比如吃了什么的蔬菜，就会有什么的噗，你就赢了，赢什么东西呢？（出示奖品）如果说你说出这个秘密，其他小朋友比他说的更仔细，那么这个东西就传到那个小朋友手上。
谁先来？你听仔细，李老师刚才说吃了什么特殊蔬菜就会有什么特殊气味的噗，如果你把李老师的话重复一遍再加上你自己的话，你就赢了。
（老师引导）要比别人说的多，其实很简单，就是把他说的记住，说的时候重复一遍，然后再加上你自己要说的，你就赢了。
师：好，继续看后面一个，谁来？这次的奖品是这个。
（请幼儿回答）
师：其实食物和噗的关系还有很多，比如吃了淀粉多的食物也会有很多噗。
淀粉多的除了土豆还有什么？（看图片）
5.小结
师：有的时候噗多也说明我们要生病了。
所以孩子们噗这个事情很平常，但是由于他的气味和声响经常让我们在朋友们面前很难为情，比如那么多朋友在一起，你如果要噗了，我们应该怎么办？对，我们应该走到旁边去噗，所以我们应该在我们身边多种些花草，这样可以多点香气。
6.出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
师：今天我们讲了关于噗这件事，就是这本书，这本书的名字叫《每个人都噗》这种书以后你们到小学会看的很多，这种书你们看的越多，世界上的秘密你们就知道的越多，那么世界上奇怪的事情就会越来越少，你们看，还有一件事情
很奇怪，看看这是什么？（出示图片）（水母）水母会不会噗？看看这本书吧，看了这本书，你就知道水母到底噗不噗？看完了之后我们再来讨论。
活动反思：本节课内容比较有趣，幼儿都比较感兴趣，所以整节课上起来比较轻松有趣，孩子们也非常投入，每次抛出一个问题，孩子们都乐意回答，而且经过指导，回答的都比较到位。
其中运用竞赛的方式让孩子充分参加到竞赛中来。
但是在PPT的放映中可能出现了先把幻灯片放出来再讲解的误区，有些图片里的内容比较有趣，但是没有问的仔细，比如图画中的臭气之类的没有引导幼儿进一步去说，有些时候自己总结的比较多，忽视了幼儿的参与。