绘本教案：每个人都“噗”
大班情景阅读《每个人都噗》教案
大班情景阅读《每个人都噗》教案
教学目标
1.学习理解故事《每个人都噗》的情节和主旨。
2.培养学生的口语表达和阅读能力，提高学生的语言综合能力。
3.开展团体合作，促进同学之间的相互帮助和交流，培养学生的团队协作能力。
教学准备
1.一本《每个人都噗》绘本
2.PPT课件
3.课堂布置（各小组协作完成任务所需空间、书桌、椅子等）
教学过程
第一步：导入
1.教师向学生展示《每个人都噗》的封面，引发学生的好奇心和探究欲。
2.同学们先自学《每个人都噗》的故事情节。
第二步：组内分享
1.将学生分成若干个小组，每个小组讨论和分享他们对《每个人都噗》故事情节的理解和感悟。
2.教师可以设置一定的时间限制，使学生保持高度的参与性和孜孜不倦的学习态度。
第三步：教师示范阅读
1.老师根据故事情节讲解每个人物的复杂性和主旨。
2.教师可以使用多种语言和表情来引发学生的情感共鸣，增强故事的效果和学生的参与度。
第四步：小组协作
1.教师可以将学生分为若干个小组，每个小组讨论和分享自己对故事情节的理解和感受。
2.学生可以在小组内相互协作，共同完成阅读和理解任务。
3.学生可以向小组成员提问，互相帮助，共同解决问题。
第五步：课堂总结
1.教师可以对学生的学习和表现进行总结，并对学生的问题和反应进行回应。
2.教师可以帮助学生将理解和感悟积极应用到实际生活中去，促进学生的整体发展和成长。
总结
在本次大班情景阅读教学中，我们通过使用故事、小组讨论和阅读理解，培养了学生的语言综合能力、阅读能力和思考能力，让学生在快乐中学习，境界更高更远。
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班语言活动《每个人都会“噗”》
大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。
（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。
（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。
师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。
2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。
师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。
师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。
故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。
可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。
师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。
2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。
二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。
2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。
3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。
2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。
四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。
2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。
3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。
七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
绘本：每个人都噗
绘本《每个人都噗》一．活动目标：1.初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2. 能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
二．活动准备：自制PPT，放屁（噗）声，卡片三．活动过程：1.谈话导入：播放“噗”声，提问：这是什么声音？出示汉字“噗”，与小朋友约定：在活动中，要以“噗”字代替“屁”字，使讨论变得文雅。
提问：噗除了声音，还有什么？小结：噗既有声音，也有气味。
2.展开环节：共同阅读绘本故事《每个人都噗》，知道“噗”是正常的生理现象。
（1）PPT出示介绍主人公小强，引入故事，知道“噗”是忍不住和不能忍的。
（2）讲述故事并播放视频，知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。
提问：你们会噗吗？还发现谁也噗过？将孩子的注意力迁移到自己的身上，进行思考，自己是不是也噗过。
小结：噗是正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
（3）继续探索噗的知识和秘密。
a.集体阅读图片，每天要噗多少。
（每天要噗500ml，十几次）b.自主阅读图片，噗与食物以及身体的关系。
（引导幼儿会说“吃了特殊气味的蔬菜，就会有特殊气味的噗；吃了高蛋白的食物，就会放很臭很臭的噗；吃了淀粉粉含量高的食物，就会放特别多的噗”的句式）c.让孩子们体会到噗是一件再平常不过的事情了。
d.共同探讨：有什么方法可以让自己在噗的时候不那么尴尬。
（要噗的时候远离人群，在教室多种些绿色植物）3.结束环节：出示海葵和水母的图片，问孩子们：它们是什么？它们会噗吗？激发孩子们再探索的愿望。
大谷运中心学校：汪颖。
《每个人都“噗”》教案范本10份
《每个人都“噗”》教案范本10份《每个人都“噗”》教案 1【活动目标】1、初步了__屁的一些知识与秘密。
知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT；操作材料人手一份。
【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。
所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。
那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。
10、__：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么*常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，__：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们*均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班情景阅读《每个人都“噗“》
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
一、“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系? 放屁和我们的身体有什‘么关系?你们还想继续了解吗? 2、自由观看、探索“噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
3、师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。