【教育学习文章】四年级英语上册Is this your pencil-box-教学设计科普版
《Isthisyourpencil》教案（通用4篇）
《Is this yourpencil》教案（通用4篇）《Is this yourpencil》篇1unit 2 is this your pencil?language goal: identifying ownershipwords and expressions: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, excuse mekey sentences: 1. —is this your pencil?—yes, it is. it’s my pencil.2. —is that your backpack?—no, it isn’t. it’s his backpack.ability objectives:to learn to use the demonstratives “this, that”.to learn to use the sentences “is this…？/ is that…？and its answers.morality objectives:learn to love the school things. and return the lost things to other people if we find them.teaching difficulties:words: dictionary pencil sharpener backpackpossessive pronouns: my your his her .teaching procedures:step1 1 greet as usual.2 revision:what’s this in english? yes, it’s a book.how do you spell it?……step 2 presentationt: a book, a pen, they are all the school things. can you say a few words you know about school things? etc. pen, ruler. then learn the words with the help of the pictures.present the target sentences: 1. —is this your pencil?—yes, it is. it’s my pencil.2. —is that your backpack?—no, it isn’t. it’s his backpack.ask students to change the underlined words with the new words and practice.step 3 matchlook at the picture in 1a and find these things in the picture. match the words with the things in the picture. then check the answers.step 4 listeninglisten and number the conversations. first, just listen carefully. then, play the tape again. and this time the students listen and number the conversations (1--3). at last, have the students follow the tape and read together.step 5 pair workwell, let’s go on asking questions about the th ings in the picture.you may also ask and answer like this:——excuse me. is this your …?——yes, it is. it’s my …. thank you.——mary, is that your …?——no, it isn’t. it’s his ….step 6 game time (find the owner)t: i have some your classmates’ school things here. now please come here and take something out of the box, try to find the owner. “is this your ruler?” (you have only two chances to guess!)step 7 summarysummary of this period. tell the students to love the schoolthings and return the lost things to other people if we find them.step 8 homework(1) copy the new words and sentences three times.(2) make your own dialogues with your classmates.《Is this yourpencil》教案篇2unit 2 is this your pencil一、单词导航台1.backpack. 双肩背包【记忆法】back(后背)＋pack(背包)2.baseball. 垒球【记忆法】base(出发点)＋ball(球)puter. 电子计算机【记忆法】compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计”。
科普版英语四年级上册Lesson3Isthisyourpencilbox？教案(2020年最新)
Lesson 3 Is this your pencil-box?一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目内容要求语音元音音标和辅音音标能拼读含这些音标的单词词汇look，book，good，pen，pencil能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文pencil-box 能听懂、会说、会认读eraser，ruler，sharpener，knife 能只要求能听懂和认读cook只要求能拼读，不要求知道词义语言结构This/That is your bag．This/That isn’t your bag．Is this/that your bag?Yes，it is．/No，it isn’ｔ．能理解和掌握，并能用替换词造句和运用交际用语Look!It’s a book．Oh!It’s a good book．能听懂、会说，并能用来进行会话二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。
第一课时Listen，point and read，学习元音音标和辅音音标第二课时Let’s talk的前半部分第三课时Let’s talk的剩余部分和Let’s chant第四课时Let’s learn，Ask and answer和A game三、各课时的教学内容和步骤：第一课时Listen,point and read,学习元音音标和辅音音标(1)复习检查：A．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B．复习上一课所学的音标：教师可出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读，如等(可从练习册第一、第二课的Ex.1中找)。
C．复习含音的单词：教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：good，look，this，that，then，there，with，brother。
(2)导入新课：A．学习音标和：教师板书：e/ea i o u/o oo th指出字母组合oo常可读，字母组合th常可读，讲一下它们的发音要领，舌尖平放两齿间不断发即为。
科普版-英语-四年级上册-4A Lesson3 Is this your pencil-box
Finish Section B (1a) . Match the words with the things in the picture .
Computer Football Watch
（趣味性地巩固对物品的辨认）
4—6 人一组，选其中一人画图，其他同学猜 画的是什么。比一比，看哪组猜的词最多。
1. Copy the new words and try to remember the spelling .
2. Write something about your friends’ school things .
(Use he /she /his /her…)
Section Three
Page 11-12
Song “Is this your bag?”
Is this your bag? Is this your bag? No, it isn’t…. Is that your book? Is that your book? Yes, it is. …
Homework .
1. Finish 2c. Ask about the things around them. ( oral homework )
Section Two
Page 10
1. Words ----- School life things (backpack/baseball/watch/key/computer game /notebook / ring)
2. Language ---What’s this in English ?
Majors: Review the words in this unit and the functional languages .
科普版-英语-四年级上册-4A Lesson 3 Is this your pencil box 课文详解
【高效课堂】4A Lesson 3 Is this your pencil box课文详解课文回顾Let’s talk让我们谈一谈Tom:Hello，Eve!Is this your bag?你好，伊芙!这是你的书包吗?Eve:Yes，it is．是的，它是。
Tom:What’in it?在它里面是什么?Eve:Look! A book．看!一本书。
Tom:Oh!It’s a good book．哦!它是一本好书。
Eve:Is that your pencil-box?那是你的文具盒吗?Tom:Yes，it is．是的，它是。
Eve:What’s in it?在它里面是什么?Tom:A pen and…a pencil．一枝钢笔和……一枝铅笔。
Eve:Ah!啊!Let’s chant让我们吟唱Look!Look!Look! 看!看!看!This is Mr Brook．这是布鲁克先生。
He is a cook．他是一个厨师。
He’s a good cook．他是一个好厨师。
He’s reading a book．他正在读一本书。
开心词汇look【luk】看(动词)解析该词用于说话前，以引起对方注意。
尤其用于生气或不耐烦时，译为：哎、喂、注意、看。
book【buk】书(名词)联想记忆以-ook结尾的单词还有look看cook厨师短语look at看look for寻找good【gud】好的(形容词)反义词bad同义词fine复合词goodbye再见短语be good at在……方面好，擅长于pen【pen】钢笔(名词)复合词penfirend笔友联想记忆以-en结尾的单词还有ten十hen母鸡pencil【'ppensl】铅笔(名词)句型全接触Is this your bag? 这是你的书包吗?Is that your pencil—box? 那是你的文具盒吗?该句用this／that是两个最基本，最常用的指示代词，它们的区别是：①this指离自己较近的人或物；that指离自己较远的人或物。
Is-this-your-pencil知识点精讲
Is this your pencil?教学目标与要求一、串记口诀二、学习目标同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否认形式；掌握不定冠词a, an的用法；在指示远近上区分this和that。
三、能力目标1．学会表达“归谁所有(Identifying possesions)〞这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。
2．培养看图写话、看图填空等笔头运用的能力。
3．逐步掌握听力技能。
听力作为接受性技能(receptive skills)不容无视。
教学重点与难点一、单词导航台1．backpackn. 双肩背包【记忆法】back(后背)＋pack(背包)2．baseballn. 垒球【记忆法】base(出发点)＋ball(球)3．computern. 电子电脑【记忆法】compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计〞。
【引申】PC个人电脑；mouse鼠标。
4．dictionaryn. 词典，字典【引申】encyclopedia百科全书；lexicon词典。
5．gamen. 游戏，运动：play game做游戏；sports competition运动会。
【考点】辨析game和sport的用法：game指户内或户外的“游戏，比赛〞，脑力的或体力的皆可，且有一定规那么，要求参加者遵守；而sport只指“户外运动〞，是娱乐性的或竞赛性的体育活动工程。
【引申】同义词：amusement, competition, match。
Game cock斗鸡；(gambler)赌徒。
6．how/hau/adv. ①怎样，用何方法；②多么，何等【考点】how far多远：How far is it? 那有多远？how long多久：How long does the film last? 这场电影放映多久？how many多少：How many books do you have? 你有多少书？how much多少：How much does the skirt cost? 这条裙子多少钱？How old几岁：How old are you? 你多大了？how soon多久之后：How soon can you be ready? How about…怎么样，……行吗(后接名词或动名词)：How about going for a walk?7．key/ki:/n. ①钥匙；②答案；③关键：the key to success成功的秘诀【引申】key money保证金；keyboard键盘；keypunch打孔机。
英语教案 Is this your pencil
Is this your pencil教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答：“Is this your pencil?”这个问题。
2. 学生能够使用“Yes, it is.”和“No, it isn't.”来回答问题。
3. 学生能够通过观察和描述来找出失物的主人。
教学内容：1. 单词：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、backpack （书包）2. 短语：Is this your pencil?（这是你的铅笔吗？）、Yes, it is.（是的，它是。
）、No, it isn't.（不，它不是。
）教学步骤：第一章：问候与介绍1. 教师与学生互相问候，介绍本节课的主题：“Is this your pencil?”2. 教师展示一些物品（如铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包等），并询问学生是否认识这些物品。
第二章：学习单词1. 教师引导学生学习本节课的单词：pencil、pen、ruler、eraser、backpack。
2. 教师出示单词卡片，学生跟读并重复单词。
3. 教师创建一个简单的词汇表，学生将单词填入表格中。
第三章：学习短语1. 教师引导学生学习本节课的短语：“Is this your pencil?”、“Yes, it is.”、“No, it isn't.”2. 教师出示短语卡片，学生跟读并重复短语。
3. 教师创建一个简单的问答表格，学生将短语填入表格中。
第四章：角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组分配一个物品（如铅笔、钢笔等）。
2. 学生通过角色扮演，使用所学的短语进行对话，寻找失物的主人。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
第五章：游戏1. 教师准备一个失物箱，将一些物品放入箱子中。
2. 学生轮流抽取物品，并使用所学的短语询问其他学生是否是失物的主人。
3. 学生通过游戏活动，巩固所学知识，提高口语表达能力。
Isthisyourpencil（通用3篇）
Is this your pencil（通用3篇）Is this your pencil 篇1unit 2 is this your pencil?教学目标：1、学会学习用具的名称：pen pencil pencilcase pencil sharpenner ruler eraser dictionary2、学会寻找东西的主人用句型is this\hat your …?—yes, it is .\o, it isn’t. it’his \\her …？3、教学重点：学会用句型is this \hat your …来寻找东西的主人4、教学难点：物主代词his \\her ,this \hat .5、教具：多媒体，学习用品的实物。
6、教学过程：一.r eview:his \\her \\your\\my name来为本课学习作铺垫。
二presentsation：1幻灯片导入学习用具的图片与名称，引导学生学习训练，熟练。
2 用下列句型来熟悉学习用具的名称。
a：is this 、that a pen？b：yes， it is （no，it isn’t）3 让学生做pairwork练习句型，并让一些同学展示。
三 practice：1 学生用书1a 让学生把图片与单词联系起来，并核对答案。
四presentation：用实物让学生理解运用句型：a：is this|that your ruler ？b：yes， it isa：is this your pencil case ？b：no，it isn’t。
it’s his|her pencil case。
2、再用幻灯片展示该句型。
同时展示this that 的区别。
并让学生练习再展示幻灯片男孩和女孩各自拥有的东西的图片然后利用图片和教室里的真实情况练习该句型。
注意学生是否真确使用his、her、this 、that并加以指引。
3、学生做pairwork。
可利用实物也可利用幻灯片图片，让一些同学展示。
四年级英语上册Is this your pencil-box-教学设计科普版
四年级英语上册Is this ur penil-bx?教学设计科普版四年级英语上册Isthisurpenil-bx?教学设计科普版第一时教学目标1、知识与技能：学习元音音标/u/和辅音音标／ð／,让学生能听懂，掌握正确的发音方法。
2过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。
教学重难点1、元音音标/u/和辅音音标／ð／正确的发音。
2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。
教具音标卡片,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰教学过程Step1aringup1．Freetal2Singthesng“Theshrtvelsng”录音机播放“Theshrtvelsng”TandSssingtgether。
Step2presentatin1TShstheshrtvelards/e//i//כ//۸/LetSsread2Tshstherdardsvest/vest/et/et/bed/bed//כ/bss/bכs/bx/bכs/sit/sit/iss/is/si/si/nut/n۸t/up/۸p/ust/۸st/LetSsspelltgether3Learnaneshrtvel/u/Tshstheard“/u/”,并教学生读，然后指生读。
Tshstheard“––/u/”,并教学生读。
Tshstherdards“l/lu//u/gd/gud/b/bu/”并让学生拼读,教学生有节奏地起读。
4Learnanensnant／ð／Tshstheard“／ð／”LetSslatT’suthandreadafterT最后指生读，分组读Tshstheard“–th–／ð／”,并教生读Tshstherdards“this/ðis/that／ðæt／then／ðen／ith／ið／”并让生拼读，然后指名读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级英语上册Is this your
pencil-box?教学设计科普版四年级英语上册Isthisyourpencil-box?教学设计科普版
第一课时
教学目标
1、知识与技能：学习元音音标/u/和辅音音标／ð／,让学生能听懂，
掌握正确的发音方法。
2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。
教学重难点
1、元音音标/u/和辅音音标／ð／正确的发音。
2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。
教具
音标卡片,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰
教学过程
Step1warmingup
1．Freetalk
2.Singthesong“Theshortvowelsong”
录音机播放“Theshortvowelsong”
TandSssingtogether。
Step2presentation
1.TShowstheshortvowelcards.
/e//i//כ//۸/
LetSsread.
2.Tshowsthewordcards.
vest/vest/wet/wet/bed/bed/
cock/kכk/boss/bכs/box/bכks/
sit/sit/miss/mis/swim/swim/
nut/n۸t/cup/k۸p/must/m۸st/
LetSsspelltogether.
3.Learnanewshortvowel/u/
Tshowsthecard“/u/”,并教学生读，然后指生读。
Tshowsthecard“–oo–/u/”,并教学生读。
Tshowsthewordcards“look/luk/cook/kuk/
good/gud/book/buk/”并让学生拼读,教学生有节奏地起读。
4.Learnanewconsonant／ð／
Tshowsthecard“／ð／”.LetSslookatT’smouthandreadafterT.最后指生读，分组读
Tshowsthecard“–th–／ð／”,并教生读
Tshowsthewordcards“this/ðis/that／ðæt／then／ðen／with／wið／”.并让生拼读，然后指名读。
再教学生有节奏性地读，最后让生分组读。
5.Tshowsthevowelcards “/e//u//i//כ//۸/”again.
再次让生读这些元音音标
师再次出示卡片“/e/”让生再次读，同时又出示单词及音标卡。
“–e–/e/pen/pen/”“–e–/e/desk/desk/”让学生拼读，并教生读，然后指名读。
Step3Drills
Playgames
1.Listenanddo
师说音标，生举卡片
/e//u/／ð／／ðis／/desk/
/ðæt//buk//luk//wud//i/
/gud//wið//pen//ðen//kuk/
2.lookingforfriends
让学生以组的形式到前面来，师每人发一个上面有词及音标的头饰foot/fut/、good/gud/、this/ðis/、
desk/desk/…学生看了该词之后，戴到头上，然后师分别说音标/e/、/u/、〔ð〕。
戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/ð/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标，全部找对且拼读对的组奖励红花一朵。
Step4consolidationanddevelopment
1、让学生朗读练习册Ex.1中的音标
2、绕口令。
（小黑板出示）
mrBrookisagoodcook.
Hegoestoworkonfoot.
Thisismrbrook.
Thatishiscookerybook.
Helikeshiscookerybook.
Hewillreadhiscookerybook.
Step5Homework
做练习册中的Ex.2。