幼儿园英语教学方法
幼儿园英语教案（精选15篇）
幼儿园英语教案幼儿园英语教案(精选15篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园英语教案1一、活动目标：1、理解并学习“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
二、活动准备：盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程：（一）warm up(律动)：“if you are happy”。
（集中幼儿注意力）（二）输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。
（集体与个别练）。
game：walking walking……（个别与小组练习）（三）输入“come in go out”1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。
（四）结束game：“bunny and walf”幼儿园英语教案2一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿园英语教学
幼儿园英语教学
幼儿园英语教学是针对幼儿园小朋友的英语教育活动，其目标是培养小朋友的英语兴趣和基础能力。
在幼儿园英语教学中，首先要遵循从易到难、循序渐进的原则，通过各种教学方法和手段，吸引小朋友的注意力，培养他们的学习兴趣。
具体来说，幼儿园英语教学可以采用以下6个方法和手段：
1.游戏教学：通过各种游戏，让小朋友在玩乐中学习英语。
比如，可以玩单词
卡片游戏、角色扮演游戏等。
2.情境模拟：模拟生活中的场景，让小朋友在模拟中学习英语。
比如，可以模
拟超市购物、医院看病等场景。
3.歌曲歌谣：通过歌曲歌谣，让小朋友在音乐中学习英语。
可以选择一些简单
的英语歌曲和歌谣，让小朋友边听边学。
4.故事教学：通过英语故事，让小朋友在听故事的过程中学习英语。
可以选择
一些简单的英语故事，让小朋友边听边学。
5.实物教学：通过实物教具，让小朋友更加直观地学习英语。
比如，可以准备
一些水果、动物玩具等实物，让小朋友在观察中学习英语。
6.互动教学：通过与小朋友的互动，让小朋友在交流中学习英语。
比如，可以
让小朋友进行简单的对话练习，或者进行一些互动游戏。
幼儿园英语教学应该注重培养小朋友的兴趣和基础能力，采用多种方法和手段，让小朋友在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
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幼儿园幼儿英语教学方法
幼儿园幼儿英语教学方法幼儿园幼儿英语教学方法可以采用多样化的教学策略和活动，以培养幼儿对英语的基本理解和使用能力。
以下是一些常用的幼儿园幼儿英语教学方法：1. 游戏为主导的教学：幼儿最喜欢的学习方式是通过游戏来学习。
教师可以设计一系列有趣的英语游戏和活动，如角色扮演、游戏比赛、唱歌等，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 歌曲和音乐教学：幼儿天生对音乐有天赋，并且容易记住歌曲中的词汇和句子。
教师可以利用儿歌和英文歌曲来教授基本的词汇、语法和发音。
通过唱歌，幼儿可以轻松地掌握英语的基础知识。
3. 互动对话和角色扮演：幼儿喜欢与他人互动，通过角色扮演，幼儿可以模仿和使用英语。
教师可以设计一些对话和情景，引导幼儿进行互动对话和角色扮演，如购物、餐厅点餐等。
这样可以让幼儿在真实的情境中练习和使用英语。
4. 图画教学法：图画是幼儿理解和记忆事物的重要工具。
教师可以利用图片和插图来教授新的英语单词和句子。
通过观察图画，幼儿可以更直观地理解和记忆英语的内容。
5. 手工和艺术活动：利用手工和艺术活动结合英语教学可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
例如，教师可以通过手工制作英文字母卡片来教授字母。
幼儿可以用纸板和颜料自己动手制作，同时学习英文字母的发音和拼写。
6. 多媒体教学：现代科技的发展给英语教学提供了很多有趣和互动性的教学工具。
通过使用多媒体设备，如电视、电脑、投影仪等，教师可以呈现英语动画、视频和互动软件，以吸引幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
7. 故事书和绘本阅读：教师可以选用适合幼儿的英语故事书和绘本，进行朗读和解读。
通过阅读故事书，幼儿不仅可以听到标准的英语发音和语调，还可以了解故事情节和背景知识，提高他们的阅读理解能力。
8. 跳绳和游戏歌唱：教师可以利用跳绳和游戏歌唱等体育活动来结合英语教学。
例如，教师可以教授一些与动作和节奏相关的英语单词和短语，然后引导幼儿在跳绳或游戏歌唱过程中使用英语。
幼儿园英语教育：如何让孩子学好英语口语
幼儿园英语教育：如何让孩子学好英语口语幼儿园英语教育：如何让孩子学好英语口语幼儿园阶段是孩子英语学习的重要时期。
在这个阶段，孩子对语言的接受和模仿能力最强，因此，提供一个良好的英语学习环境和有效的教学方法对孩子的英语口语能力的培养至关重要。
下面将介绍一些方法和策略，帮助孩子在幼儿园阶段学好英语口语。
1. 提供英语环境：在幼儿园的教室和活动区域中，贴上英语单词、图片和海报，让孩子在日常的活动中接触和使用英语。
同时，播放英语歌曲和故事，培养孩子对英语的兴趣和爱好。
2. 使用游戏和实践活动：通过游戏和实践活动来激发孩子学习英语的兴趣，并提供实际运用英语的机会。
例如，建立角色扮演的游戏环境，让孩子扮演不同的角色，用英语进行对话。
3. 鼓励听和模仿：给孩子提供丰富多样的听力材料，如英语歌曲、英语故事等，鼓励他们听和模仿。
在教学中注重引导孩子正确发音和语调，纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
4. 模拟对话和情景：设计针对孩子实际生活情景的对话，如问候、购物、在家中的交流等，帮助孩子学习实际运用英语的能力。
通过模拟对话，孩子可以练习英语口语，并根据情景理解和运用相应的英语表达方式。
5. 创设语言互动环境：在幼儿园中，可以组织孩子之间的小组活动和合作学习，让孩子们在团体中互相交流和合作，通过相互激励和竞争，提高他们的英语口语能力。
6. 与家庭合作：家庭的支持和配合是孩子英语学习的重要因素。
与家长沟通，告知他们孩子在幼儿园学习的内容和目标，鼓励他们在家中提供英语学习资源，如英语故事书、英语卡片等，并与孩子一起进行英语口语练习。
7. 多样化的评估方式：采用多样化的评估方式对孩子的英语口语进行评估，如实际对话表演、口语测试等。
及时给予孩子反馈，并鼓励他们进行改进。
8. 培养孩子的自信心：在英语学习过程中，鼓励孩子积极参与，培养他们的自信心。
及时给予他们肯定和鼓励，激发他们学习英语的动力。
9. 教师的角色：幼儿园教师在英语教育中起着重要的作用。
幼儿英语单词教学方法
幼儿英语单词教学方法
1.多彩的图片和图表：使用有趣的、多彩的图片和图表来引起幼儿的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆单词。
2.游戏和互动：通过游戏和互动的方式来教授单词，例如通过唱歌、跳舞、做手势等方式引导幼儿学习和记忆单词。
3.视听教材：使用视听教材，例如儿童英语歌曲、故事等，帮助幼儿更好地理解和记忆单词。
4.情境教学：将单词置于真实的情境中教学，例如在幼儿园里的各种场景中使用单词，帮助幼儿理解单词的意义。
5.复习和巩固：通过定期的复习和巩固，帮助幼儿巩固记忆，确保他们能够长期记住所学的单词。
6.激励和奖励：及时给予幼儿激励和奖励，鼓励他们学习和使用英语单词，增强学习的积极性。
以上是一些常见的幼儿英语单词教学方法，根据幼儿的年龄和学习特点，可以根据实际情况选择适合的方法进行教学。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
幼儿园老师的英语教学技巧
幼儿园老师的英语教学技巧简介幼儿园是学习英语的初级阶段，因此幼儿园老师在教学过程中需要采用特殊的技巧和方法。
本文将介绍一些在幼儿园英语教学中常用的技巧，旨在帮助老师提高教学效果。
1. 创设英语语言环境要培养幼儿的英语口语能力，应在幼儿园内创设英语语言环境。
可以通过以下方式实现：•使用英语标识：在教室和幼儿园各个角落，贴上标有英语单词的图片，让孩子们在日常生活中接触到英语。
•使用英语歌曲和故事：在幼儿园活动中播放英语歌曲和故事，激发孩子们的兴趣并提高他们的英语听力能力。
•英语角：设置一个专门的角落，放置一些英语教具、书籍和游戏，让孩子们在玩耍的同时接触英语。
2. 制定丰富多样的教学活动幼儿在学习英语过程中需要通过游戏等丰富多样的教学活动进行语言练习。
以下是一些常用的教学活动：•唱歌：通过唱英语歌曲，孩子们可以提高英语发音和语调的能力，同时培养他们的语感和记忆力。
•默写：在教授一些简单的单词和句子后，通过让孩子们默写来巩固所学内容。
•游戏：利用各种英语游戏，如拼图、猜谜、接龙等，让孩子们在玩耍中学习和巩固英语知识。
•角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，进行情景对话，提升他们的口语表达能力和语言交际能力。
•绘本阅读：选择适合幼儿的英语绘本，让孩子们通过阅读理解故事情节，同时扩充词汇量。
3. 注重动手实践幼儿园阶段的学习更多地侧重于感官和动手实践。
在英语教学中，也应注重孩子们的动手实践，以提高他们的英语学习兴趣和积极性。
•制作手工艺品：通过制作英语相关的手工艺品，如英文字母卡片、动物拼图等，让孩子们在动手实践中学习英语。
•触觉游戏：使用英语词卡片，让孩子们用触觉来感知不同的物品，并说出对应的英语单词。
•实地参观：组织幼儿园的外出活动，如参观动物园、植物园等，让孩子们在现实场景中使用英语。
4. 注重英语教学方法幼儿园阶段的英语教学需要注意选择适合幼儿特点的教学方法。
•渐进法：从简单到复杂，由易到难地引导幼儿学习英语，逐步提高他们的语言能力。
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幼儿园英语教学方法的探索
摘要：3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量可以发展到3000个左右。
因此，利用多种渠道，创设良好的语言环境，探索幼儿园英语教学方法，对幼儿的英语学习十分重要。
关键词：幼儿园英语教学方法
英语作为一种重要的交流工具，起着沟通中外政治、经济、文化的桥梁作用。
3——6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。
由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。
因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，探索幼儿园英语教学方法，对幼儿的英语学习十分重要。
一、设置良好的英语环境，为幼儿学习语言提供良好的刺激载体
众所周知，语言必须是在一定的环境中，经过长期练习而获得。
缺乏一定的情景，语言学习就很困难。
因此，我们幼儿园在进行英语教学时，注重为幼儿准备良好的英语环境。
（一）幼儿园的一日活动中，教师积极为幼儿创设良好的英语环境
英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从“听”开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个环
节，尽量用英语的日常用语与幼儿交流，做出合适的要求，为幼儿创设良好的英语语言环境。
我们幼儿园做此项课题的教师每班都有，鉴于幼儿园教师的英语水平参差不齐的特点，教研组为每班复印了《幼儿园英语日常用语1000句》，要求教师将日常用语，用小纸条的形式，整理在班级需要用的地方。
这样教师在需要的时候，这些看似普通的小纸条就象是“及时雨”一样，滋润着教师与幼儿彼此。
（二）物质环境的创设，为幼儿展示双语，能起到潜移默化的作用
墙面布置是幼儿园环境中面积最大，最为醒目的画面。
它如同一副广告，浓缩着教育内容和目的，给幼儿以直接的刺激。
比如，我们在幼儿园的门厅里，布置了教师和幼儿互相问好的画面，配以“good morning！”、“how are you！”的短语；在楼梯台阶的立面，我们贴上了四季、十二个月、星期的中英文对照；长长的廊道里，布置了“水果列车”、“动物园”、“长大了我想当……”等画面及相应的短语；洗手池上面，配以“please wash your hands.”的短句；饮水机旁，写上“please stand in line.”配以小朋友排队接水的画面。
总之，凡是小朋友们频繁接触的地方，我们都以图文并茂的方式展示双语，这些画面都在无声地给幼儿一种英语提示。
（三）丰富的文化环境
在幼儿园进行英语教育活动，听、说等语言技能不是唯一目标，了解和感受多彩的异域文化也是幼儿园英语教育的重要目标。
我园
常年聘有外籍教师，他们特有的肤发颜色、身高体态，使幼儿从外观上了解了世界上不同种族人们的外形特征；他们夸张的面部表情、丰富有趣的体态语，使幼儿亲身感受到了外国朋友开朗、风趣的性格特征。
圣诞节，万圣节，感恩节，老师为小朋友们介绍节日的来历，开party，感受异国的风俗和礼仪。
这些富有情趣的活动帮助幼儿感受和了解异域文化，为幼儿开启了了解世界、走向世界的大门。
二、探索新颖有趣的教学形式，激发幼儿学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师。
进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否被唤起。
（一）贴近幼儿生活的英语教学内容，为各种教学方法的实施做了铺垫
生活化的教学内容使幼儿的英语学习没有负担。
幼儿的言语活动与他们的生活活动和认知发展密切相关，因此，我们要选择那些幼儿感兴趣的、与幼儿生活密切相关的内容作为幼儿英语学习的内容，如各种水果、小动物的名称，数字、颜色、家庭称谓、社会职业以及日常生活或学习活动中经常出现的短语、情境等（二）tpr全身反应法在幼儿园英语教学中的运用
全身反应法（total physical response）。
是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔（james asher）于20世纪60年代提出的。
这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教
授外语。
针对3——6岁幼儿爱动、爱模仿的特点，tpr教学法在幼儿园英语教学中，受到小朋友们的青睐，如学习家庭成员称谓时，个性化的动作，加深了幼儿学习的印象。
再如学习小动物的名称和一些动词时，tpr全身反应法的英语教学更是发挥到了极致。
如学习兔子“rabbit”，小朋友自发地蹦蹦跳跳地做起了“小兔子”的动作；学习老虎“tiger”时，课堂上与教师互动的粗粗地、张牙舞爪地“大老虎”的动作，；学习小鸟“bird”时，我们看到的是一群自由自在的“翩翩起舞”的小鸟在飞翔；……学习一些英语动词时，根据英语所表达的意思，再配于相对应的动作，使孩子们在轻松愉快的气氛中，学习了英语。
（三）开展适合的区域活动，创设良好的游戏环境，引导幼儿自发学习
幼儿并非所有的英语口语都是在正式的活动中习得的，有些可以自然习得，语言的学习活动在一日生活当中的任何时间都可以进行。
我们充分利用区角，布置英语环境，让幼儿自然习得。
如：学习了“teddy”“kitty”“puppy”“nicky”几个小动物的英文名字之后，标有名字的头饰就投放在表演区内，幼儿可以随时进行表演；学习了“i’m（名字）”句型之后我们又在表演区布置了用纸箱自制的电视机，引导幼儿大方介绍自己；再如：学习了句型“what do you want？”“i want to…”和各种食品的名称后，我们就在区域活动中布置孩子们喜爱的“kfc”餐厅，让孩子们在
自己喜爱游戏的情境中练习句型、单词等等。
区角活动的内容根据课程内容随时进行更新，使区域活动更加地贴近幼儿的生活，成为幼儿学习英语最喜爱的形式之一。
（四）英语儿歌、数来宝、歌曲是幼儿学习英语喜爱的形式
琅琅上口的英语儿歌，将各类词汇贯穿起来，再配于全身能动起来的动作，为孩子们学习英语增加了几许趣味。
节奏感很强的“英语数来宝”，则将幼儿学习英语的兴趣进一步加强。
我们幼儿园使用的教材为《幼儿洪恩英语》，每一课都会有儿歌和歌曲，儿歌和歌曲都有相对应的动作，这样能帮助幼儿记忆，歌曲中的旋律大多是儿童熟悉的《两只老虎》《生日快乐》等等旋律，这些歌曲成了孩子们的最爱。
每每茶余饭后或孩子们在玩玩具的同时，都会有小朋友在无意识地哼唱这些歌曲。
进而在这些小朋友的带领下，形成集体小合唱。
（四）组织幼儿进行丰富的英语游戏，对幼儿学习英语可以起到推波助澜的作用
游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：体育游戏“老狼老狼几点了？”“大灰狼”的对白可以转换成“wolf， wolf， what time is it ？”“小白兔”的对白可以转换成“it’s one o’clock！”以后逐步过渡到较为复杂的游戏。
英语表演游戏也是孩子们喜欢的形式，在愉快的活动中，孩子
们走进模拟的故事情境，自然轻松地感受了气氛，练习了对话和交际语，如：龟兔赛跑，白雪公主，三只蝴蝶、三只小猪等经典的表演游戏。
如《三只蝴蝶》里的主人公蝴蝶和花的对白，大多是重复的语言，这样可以使幼儿容易记忆，对白只改动句型中的颜色即可。
总之，通过近几年对幼儿园英语教学的探索，我们感到，幼儿园进行英语教育必须通过多种途径，创设有准备的的语言环境，将多种教学形式相结合，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在兴趣中学习。
如今，我园幼儿英语教育方面取得了很大进展，教学方法与形式从原有的零起点，过渡到现在的许多行之有效的方法。
然而由于我们的英语教育还处于尝试阶段，有待继续深入的研究与实践。
但是我们坚信，今天的探索，将是明天成功的基石。
参考文献：
[1]赵寄石《学前教育论稿》《南京师范大学出版社》2001年8月
[2]武进之、朱曼殊《影响儿童语言获得的几个因素》《心理科学通讯》1982年第5期。
[3]《幼儿教育》 2002年、7、8月第14页
[4]张萍《对幼儿园英语教学目的和教学方法的认识》——莱茵双语幼儿园
作者简介：
段红娟（1976—），女，承德市人，大学本科，中教一级。