第九单元课题1
【核心素养】课题1第2课时《溶液及其应用》教学设计
人教版九年级化学下册《第九单元课题1溶液及其应用》第2课时教学设计【教材分析】本课题是九年级化学第九单元课题一的内容，是一些关于溶液的初步认识。
溶液是一种常见的混合体系，在生活中随处可见，并且有着广泛的应用。
初三的学生在日常生活中对溶液已经积累了一定的感性认识，通过本课题的学习，把感性认识提升为理性认识。
另外，通过本节课，建立溶液、溶质、溶剂的概念，既是对分子性质、物质分类知识的巩固，也能够为今后学习溶质质量分数、酸碱盐之间发生复分解反应的学习做好铺垫。
【学情分析】在学科思维方面，九年级的学生己具备了一定的观察、分析、探究、解决问题的能力，经过氧气、碳及其氧化物、金属等知识的学习之后，也初步学会了理性认识身边的化学物质和现象的方法。
在知识储备层面，学生在家庭中已经接触过食盐溶液、蔗糖溶液、牛奶、泥沙水等，在课堂学习实也学习过稀盐酸，稀硫酸等溶液，他们对溶液的形成并不陌生，但是对溶液的认识仍然停留在表面，没有与理论联系也没有将知识形成体系。
在基本实验知识和操作技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验，得到较直观的结论，但是分析实验现象、归纳实验方法、独立设计实验的能力尚显薄弱。
通过创设特定的教学情境，引导学生动手实验，能激发学生的学习和探究兴趣，灵活掌握和应用知识。
【教学目标】1.知道溶质溶解时为伴随吸热或放热现象。
2.利用溶质溶解时吸热或放热现象解释生活中遇到的问题。
3.通过联系生活实际以及查阅相关资料，认识溶液在生产和生活中有重要的应用，体会科学的利用溶液的重要作用。
【教学重点】利用溶质溶解时吸热或放热现象解释生活中遇到的问题。
【教学难点】利用溶质溶解时吸热或放热现象解释生活中遇到的问题。
【教学方法】讲授法、实验教学、多媒体教学法，学生采用自主学习、合作探究的方法。
【教学准备】教师准备：高锰酸钾、碘、汽油、乙醇、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠、试管等。
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】【新课导入】回答问题温故而知新引入新课。
人教版九年级下册化学 第九单元 溶液 课题1溶液的形成课时2
课后作业
1.下列物质溶于水后能形成无色溶液的是 (B ) A.高锰酸钾 B.蔗糖 C.硫酸铜 D.面粉
课后作业
2.下列混合物中,属于溶液并且溶质是单
质的是
( C)
A.稀盐酸
B.泥水
C.碘酒
D.洗洁精与水和油滴混合
课后作业
3.蔗糖溶液的甜度取决于溶液中所含蔗糖的量 。现有一杯蔗糖溶液,分别取上部、中部和底部 溶液适量依次进行品尝,结果是 ( A ) A.三份溶液一样甜 B.上部溶液最甜 C.中部溶液最甜 D.底部溶液最甜
结合日常生活经验和课堂实验，体验溶 解过程中的热量变化。
化学用语天天练
根据物质名称写出化学式: 氢气：H2 氧气：O2 水：H2O 二氧化碳：CO2 氯化钠：NaCl 氢氧化钠：NaOH 硫酸铜：CuSO4 氯化亚铁：FeCl2 碳酸钙： CaCO3 硫酸：H2SO4 盐酸： HCl
导学导练
知识点1. 溶解时的吸热或放热现象 【师生合作】 完成教材P29“探究 溶解时的吸热或放热现象”。
导学导练
小结： 1.物质溶解时常使溶液的温度_发__生__改__变____。 2.（1）溶解时吸热的物质主要有_硝__酸__铵______等； （2）溶解时放热的物质主要有
_浓__硫__酸__、__氢__氧__化__钠__固__体__等； (3)溶解时既不吸热也不放热的物质主要有
_氯__化__钠___等。
导学导练
【小组讨论】
洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？
汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能 _溶__解__油污，形成_溶__液__。用加了洗涤剂的水也 能洗去油污，这是由于洗涤剂能_乳__化__油污，形 成_乳__液__。两者去污的原理_不__同__（填“相同” 或“不同”）。
人教版九年级下册化学 第九单元 课题1---课题3随堂练习 有答案
课题1溶液的形成一选择题1．下列变化过程中，会吸收热量的是()A．硝酸铵固体溶于水B．氢氧化钠固体溶于水C．木炭燃烧D．金属镁和稀盐酸反应2．下列说法正确的是()A．溶解过程中只吸热不放热B．溶解过程中只放热不吸热C．氯化钠溶于水时，溶液温度不变是因为溶解过程中吸收和放出的热量相等D．氯化钠溶于水时，溶液温度不变是因为氯化钠溶解时既不吸热也不放热3．日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是()A．修车工用汽油洗去手上的油污B．洗发精洗去头发上的油脂C．洗面奶洗去皮肤上的油脂D．洗洁精洗去餐具上的油污4．衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表所示：由表中提供的信息判断，能最快洗净衣服上的碘污渍且对人体无害的是()A．水B．酒精C．汽油D．苯5．如图所示，将少量液体X加入到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀。
如表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是()①②③④X 双氧水水水水Y 二氧化锰氯化钠氢氧化钠硝酸铵A．①②B．①③C．①③④D．②③④6．洗涤剂能够除去油污的原因是()A．在洗涤剂的作用下，油污发生化学反应生成其他物质而溶于水B．油污溶解在洗涤剂中形成溶液，从而除去C．洗涤剂使油污蒸发变成气体，从而除去D．洗涤剂使油污分散成细小的液滴，随水流走二非选择题1．NaCl、NH4NO3、NaOH的溶解现象比较。
物质NaCl NH4NO3NaOH溶于水后溶液温度的变化________ ________________2.乳化现象(1)乳浊液：①概念：_________分散到液体里形成的_________。
②特征：不________、不________，静置后会________。
(2)乳化现象：洗涤剂具有________的功能，它能使油分散成无数的细小液滴，而不聚成大的油珠，即增强了乳浊液的________性。
(3)比较溶液、乳浊液、悬浊液：溶液乳浊液悬浊液分散物原来的状态固体、液体或气体液体固体分散在水中的微粒分子或离子小液滴(分子集合体)固体小颗粒(分子集合体)外观特点均一、稳定、透明，静置后不分层__________、__________、浑浊，静置后________不均一、不稳定、浑浊，静置后固体下沉相似点都是_________3.请按要求写出下列物质(或主要成分)的化学式：一种紫红色溶液：__________，一种蓝色溶液：________________，一种无色溶液：____________，溶解时吸热的物质：____________，溶解时放热的物质：________，溶解时温度基本不变的物质：________。
新人教版三年级数学上册第九单元教案教学设计
第九单元数学广角-集合
教材简析
本单元是关于数学广角—集合的学习，是有关日常生活中的常见的重叠问题，在教学中要渗透集合思想。
目标：
知识技能
通过观察、交流、操作、等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成，利用此解决生活中的问题。
过程与方法
理解集合知识的含义。
情感态度与价值观
使学生在学习中感受吉诃德重要性。
教法与学法
合作探究
课时安排
1课时
第一课时数学广角---集合
教学内容：
练习一3-5题。
教学目标：
知识与技能：
1、在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问
题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
过程与方法：
经历认识集合的过程，体验数学在生活中的运用。
情感态度与价值观：
通过对集合的认识，感受集合与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。
教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点：对重叠部分的理解。
教法与学法：
教师：讲解法。
学生：小组交流相结合。
教具准备：小黑板、课件、数位顺序表。
教学过程：。
第九单元 课题1 溶液的形成 -2020年秋人教版九年级下册化学作业课件 (共17张PPT)
在70mL乙醇和30mL水组 成的溶液中
铁和稀硫酸恰好完全反 应后的溶液
___C_2_H_5_O_H____ ____F_e_S_O_4____
_____H_2_O_____ _____H_2_O_____
★写出下列反应的化学方程式： 1. 生石灰与水反应
CaO+H2O==Ca(OH)2
（3)按图K9-1-2丙进行实验，首先将液体A滴入 盛有气体B的试管中，充分反应后，打开止水夹， 发现水倒吸入试管①中，则液体A和气体B可能分 别是_氢__氧_化__钙__溶__液____、__二__氧__化_碳____。
★写出下列反应的化学方程式： 1. 过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气
2H2O2==Mn=O=22H2O+O2↑
B. 上层溶液与下层溶液一样甜
C. 混合物
D. 条件不变时，蔗糖和水不分离 5. 下列溶液中溶质是气体的是( B ）
A．生理盐水
B．盐酸
C．75%的消毒酒精
D．澄清石灰水
6. 下表是同学们配制溶液的实验记录。以下说 法不正确的是( D ）
溶质 溶剂 溶解性
水 不溶
碘 汽油 易溶
酒精 可溶
高锰酸钾
水
能力提升 8. 写出下列溶液中的溶质和溶剂（请用相应物 质的化学式填空)。
溶液 碘酒溶液
氯化铁溶液
氧化钙放入水中形成的 溶液
溶质 _____I_2______ ____F_e_C_l_3____
___C_a_(_O_H_)_2___
溶剂 ____C_2H_5_O_H____ _____H_2_O_____
2. 下列生活中常见的物质属于溶液的是( C ）
四年级下册第九单元语文教案：课文讲解教案
四年级下册第九单元语文教案：课文讲解教案：一、教学目标教学目标主要包括语文素养、学习能力等方面的培养，其中目标主要包括：1.能够准确朗读故事中的每一句话，并理解故事的大意；2.能够分析故事中人物的性格及其所具有的教育意义；3.能够将故事中的语言材料运用到日常生活中，增强语文综合素养。
二、教学过程1.导入在教学过程中，首先需要进行的就是导入。
为了更好的激发学生的学习兴趣，可以利用音乐等多种方式进行语文知识的介绍。
2.教学重点在教学重点方面，需要重点讲解故事中的人物和情节，包括小狗、小熊、小兔和小狐狸等人物的性格和行为方式。
同时，要引导学生进行情节分析，理解寓言故事中的哲理，培养学生运用语言材料的能力。
3.教学方法在教学方法方面，可以运用配合音乐的形式，通过小组竞赛等方式，促进学生的学习积极性。
4.教学手段教学手段包括利用多媒体等现代化手段，使教学更加生动有趣，同时也需要注重人文关怀，提高学生的学习满足感。
5.教学评价在教学评价方面，除了传统的学生练习和考试外，教师还可以利用冷热反馈等方式，及时了解学生的学习进展和难点，更好地促进其语文素养的提高。
三、教学重点教学重点主要包括故事人物性格分析、寓言故事理解和音乐配合教学等方面的内容。
其中，故事人物性格分析方面主要是就小狗、小熊、小兔、小狐狸等人物的性格和行为特点进行分析和讲解，同时要培养学生通过分析人物的性格，理解寓言故事的哲理和教育意义。
寓言故事理解方面主要是通过故事情节和对话等方式，让学生更好地理解寓言故事的要义和含义，同时提高学生对语言材料的理解和运用能力。
音乐配合教学方面，通过配合音乐的形式，可以使学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握语文知识，提高学生的兴趣和学习积极性。
四、教学方法在教学方法方面，可以运用小组竞赛、角色扮演、情境演绎等方式，帮助学生更好地理解故事内容，同时也可以利用多媒体等先进技术手段，提高教学质量和学生学习效果。
五、教学手段教学手段包括多种多样，既包括课堂讲授、演讲、讨论和问答，也包括多媒体、电脑等现代化教学手段。
第九单元 课题1 溶液的形成 第二课时
2、如右图所示，向小试管 中分别加入下列一定量的 物 质 ，右 侧 U 形管中液面 未发生明显变化，该物质 是D ( )
A．氢氧化钠固体
B．浓硫酸 C．硝酸铵晶体 D．氯化钠晶体
3、下列物质充分混合后所得混合物是否为 溶液?是溶液的写出溶质的化学式。
课题1 溶液的形成
探究实验一：蔗糖溶于水
蔗糖放入水中
现象
形成什么
蔗糖逐渐变小，最后消失， 成为无色透明的液体 蔗糖溶液
一、溶液
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质
里，形成 均一的、稳定的混合物。
2、溶液的基本特征：
（1）均一性
（2）稳定性 （3）混合物 均一性： 溶液中任意一部分的组成、性质完全一样 稳定性：外界条件（温度、压强等）不变时，无论放置多
乳浊液与乳化 1、乳浊液：指小液滴分散在水中形成 的不均匀、不稳定的混合物 2、常用的乳化剂：洗涤剂（具有乳化 作用） 物质溶解时的热效应（考点二） ①溶解吸热：如NH4NO3溶解 ②溶解放热：如NaOH溶解、浓 H2SO4 溶解 ③溶解没有明显热现象：如NaCl溶解
振荡后
浑浊 浑浊
把液体倒 掉后试管 静置后 是否干净
水和植物 油
水和植物油 和洗涤剂
分层 不分层
不干净 干净
分析：没有加洗涤剂，振荡后，植物油在水中形成的混
合物是不均一、不稳定的，静置后会分层，混合物不稳 定；但加了洗涤剂后可以稳定存在。
课 题 1 溶 液 的 形 成
乳浊液
定义：小液滴分散到液体里形成的混合物。 特征：乳状浑浊液体，不稳定，不均一，液体分层。
用洗发剂洗去头发上的油脂
人教版九年级下册化学 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成
3.组成: 溶液由溶质和溶剂组成 Nhomakorabea溶液
溶剂 溶质
水 蔗糖
（1）溶质：被溶解的物质叫做溶质。
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。
（3）m溶液= m溶质+ m溶剂 （4）V溶液≠V溶质+V溶剂
练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度
的大小（ C ）
A：A > B C：A= B
生活小常识
用洗涤剂去油污 洗涤剂是乳化剂，能使油分
散成无数细小的液滴而不聚成大 的油珠。这些小液滴能随水流走。 达到洗净衣物的目的。
【问题】 1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将油污分散 成无数小液滴，然后随水流走。（这种现象称为洗涤剂的乳 化作用。） 2.修汽车的工人，当他的手上沾满油污时，他常用汽油洗去手 上的油污。这说明汽油与洗涤剂一样能去油污，那么二者去油
结论
水 乙醇 分层
混合均匀 不分层 乙醇与水互溶
注意：乙醇能与水以任意比例互溶
例题 病人在医院接受静脉注射
氯化钠注射液
或滴注时，常用到生理盐水即氯 [规格] 100ml 0.9g。
化钠注射液。如图是某药业公司 [注意]使用前发现溶液中
有絮状物、瓶身细微破裂
生产的氯化钠注射液标签上的部 等均不可使用。
（无洗涤剂） （有洗涤剂）
乳浊液
（小液滴分散到液 体里形成的混合物）
乳化作用
试管内加入的 物质
振荡前
现象 振荡后
静置后
把液体到掉 后试管是否
干净
水和植 物油
分层
浑浊
分层
不干净
水和植物油及 洗涤剂
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007080610322501、下列叙述中，正确的是（）A．悬浊液、乳浊液、溶液都是混合物B．溶液里溶质只能有一种C．溶质可以是固体、液体、气体，但溶剂只能是液体D．透明、澄清的液体都是溶液2007080610322501答案、A2007080610324901、有一杯食盐水，若上部的密度是b g／cm3，则下部的密度是（）A．大于b g／cm3 B．等于b g／cm3 C．小于b g／cm3 D．无法判断2007080610324901答案、B2007080610332101、下列关于溶液的叙述中，正确的是（）A．溶液都是无色的B．溶液不一定是混合物C．溶液都是纯净物D．溶液一定是混合物2007080610332101答案、D2007080610332801、下列关于蔗糖溶液的说法中，正确的是（）A．蔗糖溶于水就消失了B．蔗糖水下部的浓度比上部大C．蔗糖水恒温放置，不会析出晶体D．蔗糖水不具有蔗糖的化学性质2007080610332801答案、C2007080610333501、对溶液基本特征叙述正确的是（）A．溶液是均一、稳定、无色透明的液体B．凡是均一、稳定透明的液体就是溶液C．一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后面喝的糖水含糖少D．当条件不变时，溶液虽然放置时间较长，溶质也不会从溶液中分离出来2007080610333501答案、D2007080610334501、可以作为溶质的是（）A．只有固体B．只有液体C．只有气体D．气、液、固体都可以2007080610334501答案、D2007080610335001、当两种液体互相混合形成溶液时（）A．液体中有水时，水一般是溶剂B．只能将量多的一种叫溶剂，量少的一种叫溶质C．只能将量少的一种叫溶剂，量多的一种叫溶质D．通常将量多的一种叫溶剂，量少的一种叫溶质2007080610335001答案、AD2007080610340101、下列溶液中，不是以水作溶剂的是（）A．10g硝酸铵跟8g水组成的溶液B．10g水跟8g硝酸铵组成的溶液C．1g水跟9g酒精组成的溶液D．100g酒精跟5g碘组成的溶液2007080610340101答案、D2007080610341001、下列反应完毕后，不能得到溶液的是（）A．二氧化碳通入足量澄清石灰水B．碳酸钙与足量的盐酸反应C．锌粒与足量的稀硫酸反应D．碳酸钠与适量的盐酸反应2007080610341001答案、A2007080610341801、下列各组物质全部是混合物的是（）A．空气、石油、冰水B．液化石油气、水煤气、甲烷C．赤铁矿石、石灰石、氧化铁D．酒精溶液、汽水、葡萄糖溶液2007080610341801答案、D2007080610342701、动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是（）A．使食物充分发生化学反应B．食物分解后便于吸收C．食物被消化后变成溶液才便于充分吸收D．食物搅拌均匀后便于吸收2007080610342701答案、C2007080610343401、如下图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧U型管中的液面未发生明显变化，该物质是（）A．浓硫酸B．氢氧化钠固体C．蔗糖固体D．氧化钙固体2007080610343401答案、C2007080610344101、如下图所示，以下四个家庭小实验不能制成溶液的是（）2007080610344101答案、B2007080610344801、写出下列溶液中溶质的化学式：（1）石灰水，（2）锌与稀硫酸恰好完全反应后的溶液，（3）食盐水，（4）80mL酒精与20mL水组成的溶液。
2007080610344801答案、（1）Ca（OH）2（2）ZnSO4（3）NaCl （4）C2H5OH2007080610350101、硫酸铜溶液显色，溶质是，碘酒中的溶剂是，二氧化碳溶于水，溶质是。
2007080610350101答案、蓝CuSO4酒精碳酸2007080610351201、一种或几种物质到另一种物质里所形成的，混合物叫做溶液，溶液是由和组成的。
2007080610351201答案、分散均一的稳定的溶质溶剂2007080610352401、锌和盐酸反应完全后的溶液；铁粉和硫酸铜溶液反应后的溶液；碳酸钙与盐酸完全反应后的溶液；加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气至不再产生气体为止，将残留物溶于水，其溶质是。
2007080610352401答案、ZnCl2FeSO4CaCl2KCl2007080610353201、将少量油脂放入汽油中，振荡后得到的液体是。
（填“溶液”“悬浊液”“乳浊液”）2007080610353201答案、溶液2007080610380901、关于溶液的叙述正确的是（）A．溶液都是无色透明的液体B．只有水才可以用作溶剂C．溶液都是纯净物D．溶液是均一的、稳定的2007080610380901答案、D2007080610381501、将下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌，可以得到溶液的是（）A．泥土B．蔗糖C．植物油D．碳酸钙粉末2007080610381501答案、B2007080610382201、下列物质中，属于溶液的是（）A．牛奶B．澄清的石灰水C．泥浆D．液氧2007080610382201答案、B2007080610382601、某液体若是溶液，其必然是（）A．长期敞口放置不会析出沉淀B．一种固体溶解在一种液体里C．只由一种溶质和一种溶剂混合后形成的均一稳定的混合物D．至少由两种物质组成的均一稳定的混合物2007080610382601答案、D2007080610383201、下列说法正确的是（）A．溶液都是无色、澄清、透明的B．固体物质的水溶液下层比上层密度大C．一种溶液中各部分的浓度和性质都是一样的D．静止后有沉淀析出的混合物一定是溶液2007080610383201答案、C2007080610385101、蔗糖水是溶液的原因是（）A．它由蔗糖和水两种物质组成B．它是无色透明、澄清的液体C．加热煮沸它也不分解D．蔗糖分子均一地分散到了水分子中间2007080610385101答案、D2007080610390601、下列实验中，能得到溶液的是（）A．把少量的食盐固体和煤油混合振荡B．把少量泥土粉末放到水中用力振荡C．把少量的植物油放到盛有汽油的试管中用力振荡D．把磨的很细的木炭粉放进水中振荡2007080610390601答案、C2007080610391401、下列各溶液中，溶质是液体的是（）A．碘酒B．医用酒精C．蔗糖水溶液D．食盐水溶液2007080610391401答案、B2007080610392001、下列各组物质中前一种是化合物，后一种是溶液的是（）A．澄清石灰水、二氧化碳B．干冰、汽水C．液氧、稀硫酸D．冰醋酸、冰水混合物2007080610392001答案、B2007080610392601、下列溶液中溶剂不是水的是（）A．碘酒B．澄清石灰水C．稀硫酸D．硫酸铜溶液2007080610392601答案、A2007080610393401、下列混合物中，属于溶液并且溶质是单质的是（）A．稀硫酸B．泥水C．碘的酒精溶液D．牛奶2007080610393401答案、C2007080610394301、下列各组物质里，前者是后者的溶质的是（）A．生石灰、石灰水B．酒精、酒精的水溶液C．氯化氢、盐酸D．二氧化碳、碳酸溶液2007080610394301答案、BC2007080610395601、锌与足量的盐酸反应后的液体和少量二氧化碳通入澄清石灰水后的液体分别是（）A．乳浊液、溶液B．溶液、乳浊液C．悬浊液、乳浊液D．溶液、悬浊液2007080610395601答案、D2007080610400901、(2002，贵州)下列各组物质混合后能形成溶液的是（）A．碘与酒精B．碳酸钙与水C．菜油与水D．氢氧化铁与水2007080610400901答案、A2007080610401801、下列属于溶液的是（）A．把泥沙放入水中B．澄清的石灰水露置在空气中一段时间C．医疗上用的葡萄糖溶液D．治疗扁桃体炎用的青霉素钾溶于水摇匀2007080610401801答案、C2007080610402801、(2002，湖南)组成溶液的溶质（）A．只能是气体B．只能是液体C．只能是固体D．可能是气体、液体或固体2007080610402801答案、D2007080610403701、现有甲、乙两种物质，当两两混合时，最容易起变化的是（）A．两种固体混合B．一种固体和另一种物质的溶液相混合C．两种物质的溶液混合D．两种粉末混合2007080610403701答案、C2007080610404501、(2000，北京)下列关于溶液的叙述正确的是（）A．溶液都是无色透明的B．溶液不一定是混合物C．溶液都是纯净物D．溶液一定是混合物2007080610404501答案、D2007080610405201、(2000，甘肃)一杯溶液中各部分的性质（）A．上面跟下面不相同B．完全相同C．完全不同D．不一定相同2007080610405201答案、B2007080610410201、(2001，黑龙江)下列关于溶液的叙述正确的是（）A．溶液都是无色B．浓溶液一定是饱和溶液C．溶液都是混合物D．溶液各部分的性质不相同2007080610410201答案、C2007080610411001、(2000，四川)向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量的稀硫酸，所得溶液中的溶质有（）A．1种B．4种C．2种D．3种2007080610411001答案、C2007080610411501、向澄清的石灰水中连续通入CO2，直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（）A．溶液→乳浊液→溶液B．溶液→悬浊液→乳浊液C．悬浊液→乳浊液→溶液D．溶液→悬浊液→溶液2007080610411501答案、D2007080610412201、(2002，福建)下列关于溶液的说法，正确的是（）A．只有水才可以作溶剂B．一瓶溶液里各部分的性质都相同C．饱和溶液一定是浓溶液D．凡是无色透明的液体都是溶液2007080610412201答案、B2007080610413101、(2003，南宁，2分)下列关于溶液的说法：①无色②混合物③化合物④均一⑤稳定⑥各部分性质相同，其中正确的是（）A．①③④⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．①③⑤⑥2007080610413101答案、B2007080610414001、将下列溶液中溶质的化学式填在相应的短线上。
氯化钠溶液中分散着的溶质微粒是，糖水溶液中分散着的微粒是，悬浊液中分散着的是小颗粒，乳浊液中分散着的是小颗粒，乳浊液中分散着的是。