单元 10 - 中国社会性别与卫生公平案例的启示 Scarf 08.11.25
性别平等教育教学案例(男女平等教学案例)
性别平等教育教学案例最近一段时间，有些孩子的“脾气”越来越大，不想学习，行为散漫，不愿跟家长聊天沟通，对老师和家长的教诲，要么沉默，要么出言顶撞。
如何让孩子学会尊重和沟通、变得积极上进些呢？案例分析：小梁，个子不很高，喜欢田径，比较有个性，有些与众不同的想法，脾气不太好，很冲，而且习惯很不好，有时上课要说小话，不想打扫卫生，还喜欢跟几个同学一起在教室吵闹，最重要的是他不把老师放眼里；无人愿意跟他同桌，有时会妨碍别人的学习。
作为班主任，他是我心头的一块心病，算是我工作中的问题学生。
所以对他关注一直以来相对较多，但在他看来我这似乎是跟他过不去，不管我怎样做他的思想工作，他看起来好像从来不领我的情。
坦率的说我们的师生关系不够和谐，他对我的抵抗情绪比轿严重，这样的状态一直持续着。
与家长沟通过，也不愿意接受家长的教育，一意孤行。
原因分析：首先，小梁的家中他最小，上面还有两个姐姐，爷爷奶奶非常宠爱，因此养成一些不好的脾气、习惯。
从小和逆反心理的产生诱因分析主要有三种： 1、标新立异。
为了追求心理上自我肯定的满足感，为了让社会认识到自己的力量和地位，他们往往表现出某种偏执，有意标新立异，以引起别人注意。
小林一方面存在如上所述的心理方面的正常需求，任课老师及班主任更换，不能短期内得到老师的赏识，甚至逐渐产生偏见，所以标新立异心理越来越突出，直至发展成为一种强烈的逆反心理。
2、态度上的对立。
老师面对男女失调且男生又不听话的现象，方法态度上不理智。
很多学生的思想状态不是针对于某件事本身，而是来自于老师安排这件事的态度和方法让学生产生这种情绪，主要以“管、卡、压”的方法要求学生，对断乳期的初中生来说无疑是一种催化剂。
由此可见，老师的责任何其之大。
3、缺乏沟通关爱。
我想，这应该是主要原因。
一是家庭，父母都在打工，忙着挣钱养家，与孩子相处时间少，孩子没法与亲人去倾诉自身心理的一些烦恼，缺乏亲情，变得冷漠，时间长了，孩子也变得漠然了；二是学校，班级的女生少了，时间久了，好像自己不管怎么做，都没人欣赏，因此变得什么都不在乎了，还谈什么积极进取的精神呢？解决方案 1、引导学生认识到这种心理现象的客观性。
性别平等教育教学案例(2篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，性别平等观念越来越受到重视。
幼儿园作为儿童性格形成和价值观养成的关键阶段，培养幼儿的性别平等意识显得尤为重要。
本案例以某幼儿园为例，探讨如何将性别平等观念融入教育教学活动中。
二、案例描述1. 教学目标（1）了解性别平等的基本概念，认识到男女平等是社会进步的标志。
（2）培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，消除性别歧视。
（3）提高幼儿的自我保护意识，学会与异性小朋友友好相处。
2. 教学内容（1）性别平等的基本知识（2）性别角色的认识（3）消除性别歧视的行为准则3. 教学过程（1）导入教师通过讲述故事、播放动画等形式，让幼儿了解性别平等的基本概念。
（2）活动一：认识性别角色教师引导幼儿观察生活中常见的性别角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让幼儿了解性别角色并非一成不变，鼓励幼儿尊重不同的性别角色。
（3）活动二：消除性别歧视教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验消除性别歧视的过程，如男生可以玩洋娃娃，女生可以玩汽车等。
（4）活动三：自我保护意识培养教师通过讲解、示范等方式，让幼儿了解如何保护自己，学会与异性小朋友友好相处。
4. 教学评价（1）观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对性别平等观念的掌握程度。
（2）与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
三、案例反思1. 教师在教学中应注重性别平等观念的渗透，使幼儿在潜移默化中形成正确的价值观。
2. 教学内容应丰富多样，结合幼儿的生活实际，提高幼儿的参与度。
3. 教学评价应多样化，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
4. 家园共育，共同培养幼儿的性别平等意识。
本案例旨在通过幼儿园教育教学活动，培养幼儿的性别平等观念，为构建和谐社会奠定基础。
第2篇一、案例背景随着社会的发展，性别平等观念逐渐深入人心。
然而，在学校教育中，性别刻板印象和性别歧视现象仍然存在。
为了提高学生的性别平等意识，培养学生的多元性别观念，我校开展了以“梦想无限，性别无界”为主题的性别平等教育教学活动。
中国社会性别平等
再论中国社会性别平等性别平等是继阶级平等、民族平等、种族平等之后的又一个政治性话题。
社会和谐当然地包括两性平等及其和谐发展。
因此，性别平等是建设和谐社会，落实科学发展观的重要内容。
在加速和谐社会建设的今天，中国依然存在着种种性别不平等的现象，其消极影响是显而易见的。
笔者认为，从构建和谐社会的必然要求和落实科学发展观的重要内容的高度来认识这一问题，能切实有效地解决现实中的性别不平等问题在理论和实践中都具有重要意义。
一、中国性别不平等的现状随着中国社会的发展和进步，女性的地位有所提高，男女平等在一些方面也有所体现。
但与计划改革开放等其他国策相比，男女平等的基本国策没有真正深入人心，未得到切实的贯彻执行。
社会上仍存在大量的男女不平等、不能公正对待女性的现象，影响着社会的和谐。
1.就业领域的性别歧视。
一是越来越多的妇女进入非正规就业领域，众多妇女从事不稳定、缺保障、不安全的灵活多样的工作；二是由于保障劳动力市场的公平、平等机制不健全，劳动力市场上的性别歧视、年龄歧视等贬低女性人力资源价值的现象不同程度地存在。
2.教育中的性别不平等。
据国务院发布的《中国儿童发展纲要（2001—2010）》提出的数据表明，虽然，目前中国适龄女童入学率已达98.8%，但女童失、辍学率仍高于男性，约占失、辍学率的70%。
特别是在农村，大量农村女孩为家人的生计、为哥哥或弟弟的学业，被迫去打工[1] 。
此外，据劳动部的统计显示，在接受各种专业技能的人群中，女性所占比例远远低于男性。
3.政治领域的性别歧视。
中国女性参政比例、升迁比例、从事高级领导职务的比例都远远低于男性。
人大女代表比例长期徘徊，女党员、女干部的比例，特别是在政府高层，部长级领导中的女性比例相对较低，女性决策者比较多地处在副职岗位等等，成为新时期加强党的执政能力建设必须面临的严峻挑战。
20世纪90年代开始的村委会直选之后，女村委的比例持续下降，也是建设社会主义新农村面临的挑战之一。
平等的经典事例
平等的经典事例平等是指人们在社会生活中享有同等的权利和地位，不受种族、性别、年龄、社会地位等因素的歧视和限制。
下面是一些平等的经典事例，这些例子涵盖了不同领域中的平等原则和实践：1. 美国独立宣言：1776年，美国独立宣言中提出了“人人生而平等”的原则，这成为后来美国建国的基石，促进了民主和平等的发展。
2. 奥运会男女平等：奥林匹克运动会是一个重要的国际体育盛事，自从1900年开始，奥运会逐渐推动男女平等。
如今，男女运动员在奥运会上享有平等的参赛机会和待遇。
3. 性别平等教育：在一些国家，为了促进性别平等，学校开始推行性别平等教育，鼓励男女学生平等参与各类课程和活动，打破性别刻板印象和性别歧视。
4. 婚姻平等：一些国家已经通过法律，承认同性婚姻的合法性，使同性伴侣享有与异性伴侣相同的婚姻权利和福利。
5. 公平竞争：市场经济中的竞争应该是公平的，不应该因为种族、性别、年龄等因素对个人或企业进行歧视。
一些国家通过法律和监管机构来保护公平竞争的原则。
6. 劳工权益平等：劳动力市场上，雇主应该平等对待员工，不因性别、种族、宗教等因素给予不公平待遇。
一些国家制定了劳动法，保护劳工的权益和平等待遇。
7. 教育机会平等：教育是每个人发展潜力的重要途径，为了实现教育机会的平等，一些国家提供免费的公立教育，鼓励贫困家庭和弱势群体的孩子接受良好的教育。
8. 医疗资源平等：医疗资源应该平等分配，不论个人的种族、社会地位或财富状况。
一些国家通过普及医疗保险、建设基层医疗服务等措施，提高医疗资源的公平性。
9. 选举权平等：选举是民主政治的重要环节，每个成年公民都应该享有平等的选举权。
一些国家通过法律保障选举权的平等，禁止任何形式的选举歧视。
10. 机会均等原则：机会均等是指每个人应该有平等的机会去追求自己的人生目标和梦想。
一些国家通过改革教育、就业、社会保障等领域，推动机会均等的实现。
这些经典事例展示了平等原则在不同领域中的应用和推动。
社会性别平等理论课件-PPT课件
社会性别角色的定型
社会期待一种性别的人只能干什么、不能干什么，就 是社会性别角色定型。这种社会性别定型往往是不自觉的. 社会性别角色定型受到社会文化传统及其变迁的影响 ，也受社会性别分工的制约，它是以偏概全的产物，对女 性和男性都包含有“性别歧视”。如：传统文化将女性定 位于家庭，定位于贤妻良母、相夫教子等，并由此规定
二、社会性别的社会化
生理性别是与生俱来的，后天很难改变。社会性别 是在个人的社会化过程中不断建构和传递而形成的，各种 社会制度也对社会性别的延续和巩固起着重要的作用。 1、社会性别在个人社会化过程的建构和传递 社会性别对男女两性出生后的各个生长阶段，都对其 起着塑造和影响作用。家庭、学校、社会是个人社会性别 社会化的基本途径。 家长对男女孩子的不同期待和教育，学校的教材、 教学模式以及对男女学生的不同期待和态度，大众传媒中 对男女形象的表现，公共政策中对男女权利和义务的规范 等，都在人的社会化过程中影响和塑造着其社会性别。
4、推动男女两性平等和谐发展 （1）推动男女平等和谐发展的原则 第一，以人为本原则 第二，公平性原则 第三，和谐性原则 第四，全面性原则 （2）推动男女平等和谐发展的决策与政策 第一，把男女平衡状况作为政府科学决策得前提。 第二，把男女平等基本国策纳入各项法律政策制定过 程。 第三，把妇女组织作为推动男女平等和谐发展的社会 中坚力量。
社会性别平等理论
主讲人：王全宾
一、性别平等基本概念
1、什么是性别? 性别分为生理性别和社会性别
生理性别 又称自然性别，是指男女在生理上的差别 。生理性别是人与生俱来的性特征，不因人的种族、民族 、地域或国别而有所差别。 社会性别 通常是指作为一个男人或女人的社会含意 ，泛指社会对男女两性及两性关系的期待、要求和评价， 亦即由特定的文化环境规定的被认为是适合其性别身份的 性别特征及行为举止。如：男外女内的社会性别分工，男 刚女柔的性格特质，男尊女卑的性别角色评价等。
关于卫生不公平现象及其根源的10个事实
费用所 致 。
的非传 染性 疾病 支 出每 年 迫 使 １ 人 陷入 贫 困 ， 发 亿 对
展 造 成 了抑 制 。
６ ．不 同 国家之 间预 期 寿命相 差 ３ ６年
在 低 收入 国家 ， 均 预 期 寿命 为 ５ 平 ７岁 ， 而在 高 收
ｔ０ ｌ １ ８ ５ ６ ３ ｈｍ． ０ １—１ ２ ｌ １ ０ ＿４ ７ ． ｔ ２ １ １—０ ） ８
质量 监测 结果 为基 础 。数 据 库采用 的测 量数 来 自城市
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知 识 链 接
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关 于 卫生不 公 平 现 象及 其根 源 的 １ ０个事 实
大量 证据证 明 ， 人 的健 康 程 度 如 何 在很 大 程 度 个 上受 到社会 因素的 左 右 ， 括 教 育 、 包 就业 状 况 、 收入 水
首都公共卫生
２１ ０ １年 ｌ 第 ５卷 第 ６期 ２月
Ｃ ｐｔｌ ｏｒａ ｏ ｕ ｌ ｅｌ ，Ｄ ｃｍｂｒ ０ １Ｖ １ Ｎ ． ａｉ ｕｎｌ ｆ ｂｉ Ｈ ａｔ ａＪ Ｐ ｃ ｈ ｅｅ ｅ ２ １ ｏ． ５ ｏ６
室外 空气 污染 的最 主要 贡献 因素
监测点， 包括 路边监 测 ， 为避 免 出 现 高估 情 况 ， 许 但 对 多人 的暴露 不 具 有 代 表性 的 工业 和其 他 公 认 “ 点 ” 热 区域 （ ： 如 高速 公路 路 口） 被排 除在 外 。
重要。
生 中面临 的孕产 妇死 亡风 险为 每 １ 人 有 １人 ， 爱 尔 １ 而 兰妇 女 的风险 则为每 １８ ０人 中有 １ 。 ７０ 人 ４ ．结核病 是一 种穷病 约 ９ ％ 的结 核 病 死 亡 发 生 在 发 展 中 国家 。这 些 ５
性别平等教育专题课案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，性别平等问题日益受到关注。
然而，在我国的校园中，性别刻板印象、性别歧视等现象仍然存在。
为了提高学生的性别平等意识，培养他们的社会责任感，我校决定开展一场以“重塑性别观念，共创和谐校园”为主题的性别平等教育专题课。
二、案例目标1. 帮助学生了解性别平等的基本概念和意义。
2. 消除性别刻板印象，树立正确的性别观念。
3. 培养学生的社会责任感，促进男女同学之间的和谐相处。
4. 为构建性别平等、和谐发展的校园环境奠定基础。
三、案例实施过程1. 课前准备（1）教师查阅相关资料，了解性别平等教育的理论和实践。
（2）设计教学方案，确定教学目标和教学内容。
（3）制作教学课件，准备教具和活动材料。
2. 课堂实施（1）导入环节教师通过展示一些性别歧视的图片和视频，引导学生思考性别平等的重要性，激发学生的兴趣。
（2）主体环节A. 性别平等知识讲解教师向学生讲解性别平等的基本概念、意义以及我国在性别平等方面的法律法规和政策。
B. 案例分析教师选取一些具有代表性的案例，如职场性别歧视、家庭暴力等，引导学生分析案例中存在的性别不平等问题，并提出解决方案。
C. 小组讨论将学生分成若干小组，围绕“如何消除性别刻板印象”进行讨论。
每个小组选取一名代表分享讨论成果。
D. 角色扮演教师设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，体验性别平等在日常生活中的应用。
通过角色扮演，让学生更加深刻地理解性别平等的重要性。
（3）总结环节教师总结本次课程的主要内容，强调性别平等的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行性别平等。
3. 课后延伸（1）开展“性别平等”主题班会，让学生分享自己在日常生活中遇到的性别不平等现象，并提出改进建议。
（2）组织学生参观妇女儿童活动中心，了解妇女儿童权益保护的相关知识。
（3）鼓励学生参加志愿者活动，为弱势群体提供帮助，培养社会责任感。
四、案例效果1. 学生的性别平等意识得到提高，对性别歧视现象有了更深刻的认识。
性别平等与女性赋权的挑战与机遇
性别平等与女性赋权的挑战与机遇近年来，性别平等和女性赋权成为全球社会普遍关注的话题。
尽管在追求性别平等的道路上取得了一些进展，但现实中依然存在着许多挑战和机遇。
本文将探讨这些挑战和机遇，并希望为促进性别平等和女性赋权提供一些观点和思考。
一、挑战1. 社会观念的束缚性别平等的挑战之一是传统社会观念的束缚。
长期以来，各国的社会观念普遍认为男性更适合从事领导和高薪职位，而女性则更适合从事家庭和服务行业。
这种传统观念对于女性赋权构成了一道难以逾越的壁垒。
2. 社会经济不平等社会经济不平等也是性别平等面临的挑战之一。
根据联合国数据，女性在全球范围内相较于男性更容易面临贫困和没有工作机会。
有许多原因导致了这种经济上的不平等，包括薪酬差距、性别歧视以及女性更难获得贷款等。
3. 暴力和歧视问题性别平等和女性赋权所遭遇的另一个挑战是对暴力和歧视问题的应对。
女性在家庭和职场中遭受的暴力和歧视行为仍然普遍存在。
这对性别平等和女性赋权造成了直接的阻碍，因为它剥夺了女性的权益和发展机会。
二、机遇1. 文化变革的推动尽管存在挑战，但我们也应该看到性别平等和女性赋权面临的机遇。
社会各界对性别问题的关注和讨论日益增加，推动了文化观念的改变。
女性逐渐被认可为与男性平等的人类群体，他们的潜力和贡献得到了更多的重视。
2. 教育的提升教育的提升也为性别平等和女性赋权创造了机遇。
通过教育，女性可以获得知识和技能，拓宽视野，增强自信，进而在社会各领域发挥更重要的作用。
同时，教育也可以帮助人们摒弃性别歧视观念，推动性别平等的进程。
3. 女性团体的崛起女性团体的崛起为性别平等和女性赋权带来了机遇。
越来越多的女性组织和运动开始为女性争取平等权益，推动性别平等的议程。
这些团体通过倡导、宣传、游说和直接行动等方式，为女性的声音和权益争取到更多的关注和支持。
三、未来展望为了实现性别平等和女性赋权，我们需要从个体到社会多个层面共同努力。
政府和国际组织需要出台更加完善的法律和政策，禁止性别歧视行为，确保女性享有平等的权益和机会。