基于工作过程的高职“会展法规”课程改革探讨
论高职《会展设计》课程改革及实践性教学
通 过 对 国家 职 业 资格 认 定《 会展设计９ 币》 和 来 自企 业 社 会 能力 的现 状 ， 把 三大 能力 的培 养 渗透 到每 一 门课 程 的 的 反 馈调 研 ， 配合 本 专业 “ 会 展 策 划 与 管理 ” 确 立 的 专 业 教 学 中 ， 在 潜移 默 化 中培养 学 生 的综 合职 业 能力 。只 有 这
中， 如 何 统 筹专 业 能 力 、 方 法 能 力 和 社 会 能力 的 培 养 ； 以 及 制 定 课 程 标 准 时 应 该注 意 的 问题 有 哪 些 ，职 业 教 育 课 程 应 当 有 怎样 的评 价 标
； 隹等 问题 展 开 论述 。
以及 观 众 的观 赏欲 望 。其 中 包括 对展 品信 息 的 了解 ， 并 能 现 场 指 导 安 装 人 员 以 及 小 型 活 动 、 会 议 现 场 的 设 计 规
论 高职《 会展设计》 课程改革及 实践 性教 学
郭甜 （ 上海工会管理职业学院）
摘要 ： 本 文 围 绕 高职 课程 改 革 的相 关 问题 做 了探 讨 和 分 析 ， 并 结 理 策划 、 安排会展场地布局、 设计 小 型 特 装 展 台 ， 以赋 予
合《 会展设计》 这门课程做 了实践性教学案例。其中包括如何确定课 创 造 性 的 艺术 表 现 手 法来 满 足参 展 商 和 展 品 陈列 的 要 求 程 的 能 力 目标 ， 项 目载 体 如 何 选择 ； 在 人 才 培 养 方 案 整 体 设计 的框 架
目载 体 的 过 程 可 以Fra bibliotek通 过 以 下 几 个 步 骤 ：
方法 能力和 社 会 能力体 现 了职 业 以《 会 展 设计 》 课 程 为例 ， 确 定 本课 程 的 能力 目标 和 项 训练 出来 的。专 业 能力 、 能力 综合 性 、 整体 性 的特 点 ， 与 我 国职 业 教育 提 出 的 “ 德 智 体美” 全面 发展 其 实本质 是 一样 的。但 是在 面 对职 业 教育 （ １ ） 分析 岗位 需 求、 确定 教 学 案例 ；
浅论《会展政策与法规》课程的教学改革
浅论《会展政策与法规》课程的教学改革随着中国经济的快速发展和对外开放的深入推进，会展行业在国民经济发展中扮演着越来越重要的角色。
会展政策和法规作为会展行业发展的基本依据和保障，对于会展从业人员的学习和了解至关重要。
会展政策与法规课程的教学改革显得尤为迫切和必要。
会展政策与法规课程是会展专业的核心课程之一，涵盖会展行业的管理政策、法律法规和实务操作等内容，对学生们的综合素质和专业能力的培养至关重要。
传统的会展政策与法规课程教学存在一些不足和问题，如教学内容陈旧、理论知识与实际操作脱节、缺乏实践性教学等，严重影响了学生对课程内容的理解和应用。
针对这些问题，有必要对会展政策与法规课程进行教学改革，以提高学生的学习积极性和教学效果。
针对传统教学内容陈旧的问题，教学改革应更新和完善课程内容，及时调整和优化教学大纲。
在课程内容方面，应结合会展行业的最新发展动态和政策法规变化，增加实际案例分析和最新案例，引导学生深入了解和分析行业现状和问题。
在教学大纲方面，可以适当增加一些前沿理论和实务案例，加强对学生的知识更新和教学针对性，提高课程的实用性和可操作性。
针对理论知识与实际操作脱节的问题，教学改革应加强理论与实践的结合，促进学生的思维拓展和实践能力的提升。
在教学手段方面，可以引入案例教学、实地考察、模拟操作等教学方法，通过实际操作和综合分析，让学生深入理解课程内容，培养学生的实际操作能力。
可以邀请行业专家和从业者进行讲座和交流，引导学生关注行业前沿动态和发展趋势，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
教学改革还应促进师生互动，激发学生的学习兴趣和潜能。
可以通过班级讨论、小组演讲、案例分析等教学形式，提高课堂教学的活跃性和趣味性，让学生参与到教学过程中，增强学生的主动性和参与性。
教师应及时了解学生的学习情况和困惑，提供个性化的教学帮助和辅导，激发学生的学习兴趣和积极性。
会展政策与法规课程教学改革是促进学生综合素质提升和专业能力培养的重要举措。
高职会展专业《会展策划》课程改革研究——项目导向模式下
外、 校外进行 。校 园展会项 目将课 堂理论 、 校 内活 动和 角色演练 等环 节融 为一体 ， 成 为会展 专业 项 目导 向教
学模 式的首选 。从活动项 目策 划 、 招展招 商 ， 到项 目运 作、 现场服务 、 后期评估等环节 均在教师指 导下学 生 自 主完成 ， 不仅对教师实践教学 、 学 生实训提 升发挥重 要 作用 ， 对会展专 业建 设和 学校 知名度 提 升也发 挥重 要 作用。
高职会展专业《 会展策划》 课程改革研究
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项 目导 向模 式 下
梁 丹
（ 郑州师范学院地理与旅 游学院， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ４ ４ ）
摘 要： 《 会展策 划》 是 高等职业 院校会展 专业的主干课 程之一 ， 对学生今后从 事会展项 目调研 、 策划 、 营销及
管理都发挥重要 作用。基 于当前“ 重理论 、 轻 实践” 的课 程教 学现 状 ， 尝试 引入项 目导向教 学模式 ， 从校 园展会 的 市场调研 、 立项 、 宣传推 广、 招展招 商、 后 勤保 障、 相 关活动策 划入 手 ， 通过 项 目实施 验证教 学效果 ， 从 而达到课 程
划案 ， 包括活 动立项 报告 、 宣传推 广方 案、 招 展 方 案 和 招展 函、 招商 方案 和邀请 函、 参 展说 明和相关证 件等 ，
为下一步 实体展 会开 展奠定 基 础 。教材 选用上 ， 建立 主多辅 ” 的教材体 制 ， 主教材 由选 用教 材和 教师讲 义组 成 ， 教 师讲义渗透更 多理论 和案例 ， 弥补选用教 材
会展业是为会展活动提 供产品 和服务 的一系列 相 互联系 、 相互 作用 、 相互影 响的同类企业 的集合 。上 世 纪８ ０年 代 以来 ， 我 国会 展业产 生并发 展壮大 ， 高校 会 展教育也如雨后春笋 ， 发展迅速 ， 截止 ２ ０ １ ４年 ， 国内开 设会展专 业 的高 校 已达 ２ ０ ０多所 ， 每年毕 业生 达 １万 多人 。然而 ， 高校人 才培 养 和行 业 需求脱 节 的现实 导 致大批毕业生流失 ， 折射 出 当前 国内高校 会展 教育 的 尴尬 。作为高职会 展专业 的核 心课 程 ， 《 会 展策 划 》 对 学生专业技能 的提 升至 关重要 ， 基 于项 目导 向的课 程 教学改革迫在眉睫。
高职院校会展专业法律课程体系改革初探
高职院校会展专业法律课程体系改革初探摘要：本文在分析了会展专业开设法律课程的必要性基础上，对其教学现状进行了分析，并尝试提出了相应的改革方案。
关键词：会展专业法律课程体系改革一、高职会展专业开设法律课程的必要性（一）会展业的持续发展需要从业人员具有法律意识会展行业频发“骗展”事件，且常会出现“移花接木”与“大杂烩”式的“野鸡”会展，给会展行业带来许多负面影响。
因此，会展从业人员应具备法律知识，并自觉遵守法律法规的相关要求，形成保护知识产权的意识。
（二）会展从业过程中需要从业人员具备法律知识会展工作实践中，展前、展中还是展后不同环节都涉及到法律知识的运用，例如展会审批手续的办理、展位租用合同的拟定和签署以及应急事件的处理等，这就需要会展从业人员具备一定的法律知识，并能够在工作中正确应用，避免工作中出现违法现象。
（三）学生个人职业素质提高的需要高职教育以提高学生的实践技能为目的，同时不忽略学生综合素质的培养。
90后高职学生们的法律意识薄弱，法律知识贫乏，不懂得使用法律捍卫自己的权利，更谈不上在工作中正确运用法律知识。
二、高职会展专业法律课程体系现状分析（一）学生对法律课程的学习不重视大部分高职学生基础知识差、没有良好的学习习惯，部分学生在心理上厌恶甚至抵触理论性很强的课程；而会展专业的学生更注重专业基础课和专业核心课的学习，学习重点放在会展理论和展位设计等课程上，没有意识到法律课程的重要性，放松对法律知识的学习。
（二）课程设置不合理我国各院校会展专业法律课程设置比较少。
要想实现培养兼备会展学、法学、管理学知识的高层次的会展人才的目标，就必须深化我国会展专业的课程改革，开设与会展相关的法律课程，提高法律课程在总课程中所占比例。
（三）适合的教材少，针对性不强国内的会展法律教材聊聊可数，基本都是将民法通则、经济法、商法内容进行整合，再加入一部分会展相关规定和案例编撰而成。
有相当部分内容与实际应用脱节，不注重能力培养与实践。
中职会展专业教学模式的改革和创新研究
中职会展专业教学模式的改革和创新研究引言会展产业是现代经济发展中的一个重要组成部分，而会展专业的培养和教育又是会展产业发展的重要支撑。
近年来，随着社会经济的快速发展和会展业的蓬勃发展，中职会展专业的培养模式和教学方法亟待改革和创新。
本文将从中职会展专业教学模式的现状入手，探讨其改革和创新的必要性，提出相应的改革和创新方向，并对这些改革和创新进行研究和探讨。
一、中职会展专业教学模式的现状中职会展专业是一门培养学生从事会展策划、组织、管理和实施等工作所需的技能和知识的专业。
目前，中职会展专业的教学模式普遍存在以下几个问题：1. 传统教学内容单一中职会展专业的教学内容一般以课堂讲授为主，内容相对单一，缺乏实践性教学环节，无法满足学生的全面发展需求。
2. 教学方法陈旧传统的会展专业教学方法多以传授理论知识为主，缺乏与实际工作相结合的教学模式，学生缺乏动手能力和实际操作经验。
3. 学生就业难度大传统的教学模式无法满足会展行业对人才的需求，导致学生在就业市场上面临着较大的竞争压力。
中职会展专业教学模式存在很多问题和不足，需要进行改革和创新。
1. 社会需求的变化随着会展业的快速发展，市场对于会展专业人才的需求也在不断提高，而传统教学模式已经不能满足社会的需求，亟需改革。
3. 教学质量的提升通过改革和创新教学模式，可以提高学生的学习积极性，增强他们的主动学习能力和实际操作能力，从而提高教学质量。
1. 建设实践型教学基地为了满足学生的实际操作需求，可以建设实践型教学基地，开设会展策划、组织、管理等实践课程，为学生提供更多的实践操作机会。
2. 引入产学合作模式可以与会展行业的企业合作，引入产学合作模式，让学生能够更好地接触和了解实际工作环境，增强他们的实际操作能力。
3. 开展跨学科课程会展专业需要综合运用多学科知识，可以开展跨学科课程，结合市场需求，培养学生的综合能力。
4. 推广信息化教学信息技术在会展行业中有着广泛的应用，可以推广信息化教学模式，让学生更好地掌握信息技术在会展业中的应用。
浅谈高职会展设计课程教学改革方法
150教 苑浅谈高职会展设计课程教学改革方法张 昕会展设计是高职院校会展策划专业的核心课程，要求学生详细了解和熟练运用专业的知识技能，同时要求学生有合理规划职业生涯的能力和运作工作的能力。
要想提升学生的工作能力，高职院校就要以科学教学为基础，进行会展设计教学方法的改革，提高课堂效率，增强学生的课后实践能力、职业素养和综合实力，培养出符合行业要求的专业技能人才。
会展设计的课程目标就是以培养学生的总体职业素养为核心任务，以实际工作为适应方向，以工作任务的完成为培养过程，以典型的工作项目和服务过程为中心内容，实现学习即实践的教学改革。
一、会展设计课程教学现状近年来，许多高职院校的会展设计毕业生遇到了就业瓶颈。
高职院校会展专业课程的教学方式不及时更新，学校的学习内容相对死板，学生的创新能力和实践能力不够，和会展设计人才需求不适应。
目前，高职院校会展设计教学存在教学过程混乱、教学标准不实行、教学模式单一的问题。
同时，会展设计行业对从业人员的创新精神和实践能力有很大要求，但是在日常教学过程中，教师并未注重学生实训能力的培养，学生的成长跟不上市场发展形势，造成毕业后不能实现就业的情况。
二、我国会展设计人才的培养目标会展专业人才的培养要满足会展行业对专业人才的需求，高职院校要时刻根据需求的变化，调整教学方针，夯实学生的专业知识储备，提升学生的创新拓展能力以及应对意外事件的协调处理能力。
会展设计需要的专业人才应具备以下四个方面的素质和能力：详细掌握专业核心知识，有思路清晰的知识框架；具备良好的职业能力素养；具备创新能力和创造精神；具备评价能力和筛选能力。
会展设计实际上是一门综合性学科，它将建筑设计、平面设计等空间美学设计专业和传播学、经营学等融会贯通。
会展设计人员需要扎实的知识储备，也要了解艺术的基础理论知识、艺术建设的构造理论、市场营销和工程预算等知识。
当前，会展设计教育理念趋于国际化，这样才能满足会展设计市场的多样化需求。
浅论《会展政策与法规》课程的教学改革
浅论《会展政策与法规》课程的教学改革随着全球经济的发展和国际交流的加强，会展产业作为现代服务业的重要组成部分，已经成为促进经济增长和促进区域合作的重要载体。
在这个背景下，会展专业的教育也逐渐受到了关注，其教学内容和方法也需要不断地进行改革和创新。
《会展政策与法规》课程作为会展管理专业的重要课程之一，其教学改革也势在必行。
本文将对《会展政策与法规》课程的教学改革进行浅论。
一、对《会展政策与法规》课程的认识《会展政策与法规》课程是会展管理专业的一门基础课程，其主要内容包括国内外会展政策、法规、标准、行业规范等。
这门课程的教学目标主要是使学生了解会展产业的国内外政策法规，掌握会展市场经营所需的法律知识，提高学生在会展管理中的法律意识和法律风险防范能力。
传统的《会展政策与法规》教学模式存在一些问题。
内容单一，缺乏与时俱进的实践案例，学生难以将所学知识与实际应用相结合。
教学方式单一，主要以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性。
教材陈旧，无法满足学生对于最新政策法规的需求。
对《会展政策与法规》课程的教学改革已经势在必行。
二、教学改革的方向由于会展政策与法规的内容繁杂、更新快，教学改革的方向应该是多元化，实践性以及与时俱进的。
具体来说，教学改革需要注意以下几个方面：1. 多元化的教学内容在教学内容方面，应该多元化，内容丰富，不仅仅是政策法规的条文，还应该包括政策法规的解读、实际案例分析、行业标准、以及国内外会展市场的最新动态等。
这样可以使学生对政策法规有一个全面的了解，并且能够将所学知识灵活运用于实际工作中。
2. 实践性的教学方法在教学方法上，应该注重实践性，增加案例分析、实地考察、模拟操作等实践环节，使学生在实际操作中学习政策法规知识，增强他们的实际操作能力。
通过实践性教学方法，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 与时俱进的教学手段在教学手段上，应该与时俱进，利用多媒体、网络、移动学习等现代技术手段，使教学内容更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。
基于工作过程的高职会展策划课程改革
作者： 吴源
作者机构： 广州番禺职业技术学院旅游系,广东广州511483
出版物刊名： 经济师
页码： 136-136页
年卷期： 2011年 第8期
主题词： 工作过程 高职 会展策划
摘要：会展策划作为高职高专会展专业的核心课程,主要培养学生在会展项目策划、会展项目运营管理等方面的技能。
为了更好地使学生掌握职业工作能力,体现教学效果,在分析会展策划岗位工作过程的基础上,对该课程进行教学改革,重新整合教学内容,实行任务驱动等多种教学方法,采取知识、技能、能力相结合的综合评价方法。
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课程改 革
基于工作过程 的高职“ 会展 法规” 程改革探讨 课
黎
摘
菲
要 ：阐述 了 高职 “ 展 法规 ” 程 的特 殊 性 ， 用 问卷 法对 课 程 现 状 进 行 了调 查 ， 结 果 分 析 的基 础 上 ， 出 会 课 采 在 提
一
同 、 对 的对 象 不 同 ， 用 的处理 方 法 和得 出的结 针 使
果 也不 同 ，这 就 意 味着 学 生必 须 较好 地 掌 握 理 论
、
高职 “ 会展 法规 ” 程 的特殊 性 课
知识 ， 理解 法 律 运行 的规 律 和原 理 ， 能在 真 实 的 才
“ 展 法 规 ” 高职 会展 专 业 开设 的一 门重要 工 作 场景 灵 活完 成 相关 法 律事 务 的处理 ，以防 范 会 是 的专业课 ， 该课程理论性和应用性都较强 ， 主要 为 和降低经营风险。 培养 适 应 现代 法 治 社会 生 活 、符 合社 会 主义 市场 通 过 对会 展 职业 岗位 的分 析 可 见 ，课 程 的教 经济 要 求 的具 有 大 专水 平 的应 用 型 经济 管 理 人 才 学 能力 目标 为 ：培养 学生 具 备处 理会 展 项 目申报 、 服务 ， 内容 涵 盖会 展 民事 法 律 制度 、 展 合 同法 招 商 招 展 、 计 施 工 、 源 整 合 、 场 管 理 等 环 节 其 会 设 资 现 律 制度 、 展 知 识 产权 法 律制 度 、 展 经济 法 律 制 会 会
纠纷 的能力 。因 而 ， 行 基 于工 作 过程 的高 职 “ 进 会
度 概 述 、 展 主体 法 律 制 度 、 展 运 行 法 律 制 度 、 展 法 规 ” 程 改革 探讨 ， 在一 个真 实 的会 议 展 览 会 会 课 是 会 展 管理 法 律制 度 、 展 调控 法 、 展 法律 制 度 与 情 境 下 展开 法 规教 学 ，并重 点 强化 讲 授 内容 与 会 会 会 ＷＴ ０、会展 仲 裁 与诉 讼 法律 制 度及 会 展 法律 责 任 展 行 业 的关 联 性 ，从 而 有利 于 高 职学 生更 好 地 吸 等 。通 过该课 程 的学 习 ， 要求 学生 能够 掌握 法律 基 收 知识 。同时 ， 于该 课 程 而 言 ， 懂法 规 原理 和 对 不
接 的教 学模 式探 索 与 实践 ” 项 目编 号 ： ＬＫ ２ １ ００ ９ （ ６ Ｊ Ｔ ０ １２ ２ ）
作 者 简 介 ： 菲 ， ， 江 育 英 职 业技 术 学 院讲 师 ， 士 ， 黎 女 浙 硕 主要 研 究 方 向为 会 展 教 育 与 管 理 。 中图 分 类 号 ： ７ ２ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： ６ ４ ７ ４ （０ ２ １ — ０ ２ ０ １７ — ７７ ２ １ ）２ ０ １— ４
当前 基 于 工 作 过 程 的 高 等 职 业 教 育 课 程 改 的 重点 安 排 ， 而有 效 解 决 了 “ 何 做 ” “ 么 做 从 如 、怎
乏 。针 对会 展行 业急 速发 展 、 会 纠纷 日益增 多 的 革 ， 调 对涉 及 经验 和策 略方 面 的 “ 程 性 知 识 ” 展 强 过 现 状 ， 须增 强 依 法办 展 的 法制 观念 ， 强会 展专 必 加 业 人 才 的法 律 知识 学 习 ，强 化其 自觉 维 护法 律 的 更好 ” 的问 题 ， 对 于 解 决 “ 什 么 ” “ 而 是 、 为什 么 ” 问 守 法 意识 ，以减 少 会 展 活动 中违法 现 象 的屡 屡 发 题 的涉 及 事 实 、 概念 以及 规 律 、 理 方 面 的 “ 述 原 陈
了包括课程教 学 目标、 课程体 系设置 、 课程 内容整合和课程考核评价在 内的基 于工作过程的课程 开发整体 思路 ，
并从培养 学生综合职业能力 出发 ， 详述 了 ；改革 ； 展 法规 课 会 基 金 项 目 ： 国 高职 高 专旅 游 管 理 类 教 育 科 研 “ 二 五 ” 划 ２ １ 年 度 课 题 “ 职 会 展 专 业 与 品 牌 展 会 深 入 对 全 十 规 ０１ 高
会 展业 是 会 议业 和 展览 业 的总称 ，作 为一 个 础 知识 ； 强 对 我 国现行 的市 场 经济 法律 、 规 的 加 法
新兴 的服 务行 业 ， 展业 的健 康 发展 ， 于 推 动我 认 识 和理 解 ；增 强法 制 观 念并 初 步具 有 运 用 所掌 会 对 国服 务业 发展 、促 进经 济 模 式转 型 升级 有 着重 要 握 的法 律 知 识观 察 、 析 、 理有 关 经济 问题 的 能 分 处 作 用 。然 而 ， 目前 我 国会展 行 业 人才 非 常短 缺 ， 尤 力 。 其 是具 备 法 律素 质 的会 展 行业 应 用 型人 才 更 为 匮
识 及 经 营状 况 ， 掌 握 国际 惯 例 、 又 民俗 习 惯 以及 社 物质 ， 有其 特殊 性 。它 能为 千变 万化 的会 展个 案提 会 政 治 经 济形 势 的会 展 综合 人 才 ，这 是 时代 对 会 供 法律 知识 支撑 ，即 同样 的 问题 ，发 生 的场 合不 展专 业 应用 型 人 才 的素 质要 求 ，也 是 时 代 赋予 高 职高 专会 展专 业课 程体 系 改革 的新任 务 。
生 。由于会 展行 业影 响 面广 ， 关联 度 高 ， 因此 ， 需 性 知识 ”可 不 做 重点 要 求 ， 亟 ， 只要 能 辅 助 “ 过程 性 知
一
批 既精 通 法 律 法规 、 业 管理 办 法 、 品专 利 知 行 产
识” 的掌握 即可 。［ 是 ， 规教育 相 比于 生产 有形 怛 法