小学英语教学设计试题
小学英语教师培训考试题
小学英语教师培训考试题一、选择题（每题2分，共20分）请从A、B、C、D四个选项中，选出正确答案。
1. 小学英语教学的主要目标是让学生（）A. 掌握英语语法B. 提高英语阅读能力C. 学会英语日常交流D. 了解英语文化2. 在小学英语教学中，教师应注重培养学生的（）A. 听力能力B. 口语能力C. 写作能力D. 翻译能力3. 下列哪个单词的正确发音是 /i:/ ?（）A. seeB. meetC. readD. team4. 在小学英语教学中，教师应鼓励学生（）A. 被动学习B. 主动学习C. 竞争学习D. 合作学习5. 下列哪个句子是正确的？（）A. He go to school by bus.B. He goes to school by bus.C. He goes to school on foot.D. He goes to school by car.二、填空题（每题2分，共20分）请根据句意，完成下列句子。
1. My mother is a teacher, she __1__ (teach) English for many years.2. __2__ (you) like some more rice?3. He __3__ (go) to the library yesterday, but he __4__ (not find) the book he needed.4. If it __5__ (rain) tomorrow, we __6__ (cancel) the trip.5. She __7__ (be) a doctor, but she __8__ (decide) to be a teacher.三、翻译题（每题5分，共15分）1. 请将下列句子翻译成英文：“昨天我去了图书馆，但是我没有找到我需要的书。
”2. 请将下列句子翻译成中文：“If you have any questions, you can ask me.”四、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述小学英语教学的主要任务是什么？2. 请简述如何在小学英语教学中培养学生的听说读写能力？3. 请简述小学英语教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？五、案例分析题（25分）阅读以下案例，回答问题。
小学英语教师专业水平考试试题及参考答案
小学英语教师专业水平考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是英语字母表中的字母？A. XB. ZC. YD. W参考答案：D. W2. 下列哪个选项是正确的英语语法结构？A. I like to watch sports.B. I likes to watch sports.C. I like watch sports.D. I am liking to watch sports.参考答案：A. I like to watch sports.3. 下列哪个选项不是英语中的基本句型？A. 疑问句B. 否定句C. 祈使句D. 感叹句参考答案：B. 否定句4. 下列哪个选项是正确的英语单词拼写？参考答案：5. 下列哪个选项是正确的英语语法结构？A. She has went to the store.B. She has gone to the store.C. She has gone to the store.D. She has went to the store.参考答案：B. She has gone to the store.二、填空题（每题2分，共20分）6. I _______ (be) a teacher.参考答案：am7. She _______ (go) to the store.参考答案：has gone8. We _______ (watch) a movie last night.参考答案：watched9. He _______ (eat) dinner.参考答案：has eaten10. They _______ (play) soccer yesterday.参考答案：played三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述英语语法中的时态。
参考答案：英语语法中的时态是用来表示动作发生的时间和状态的。
常见的时态有现在时、过去时、将来时等。
完整版)小学英语课程标准测试题及答案
完整版)小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准》试题一、填空(共10分)1.基础教育阶段英语课程的整体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、感情态度、研究策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行整体描绘。
3.语言技能包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高主旨和中心理念是为了学生的发展。
5.研究策略指学生为了有效地研究和发展而采纳的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等。
6.3至6年级英语教学评论的主要目的是激励学生的研究兴趣和积极性。
评论形式应具有多样性和可选择性。
评论应以形成性评论为主，以学生平时参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评论和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校，5、6年级达成二级目标。
9.《标准》以学生“能做某事”的描绘方式设定各级目标要求。
教师应当避免纯粹教授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学方式。
10.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。
二、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参加，勇敢表达，重视提升学生对英语的感觉和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
(√)2.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类型是语言技能方面的听说、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标——语音、词汇、语法、功能、话题、感情态度目标、基本研究策略目标、文化意识目标。
(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯。
英语试题练习题教案学案课件英语教学设计参考(第七册).doc
英语教学设计参考（第七册）实验小学胡峰蕾单元主题4A Unit 5 When is your birthday?单元介绍•本单元的另本单元主要围绕询问对方的生日展开教学。
这是继三年级月份和序数词教学后再次系统的学习关于月份和日期的表达方法。
虽然学习过月份的表达，对此有了一定的基础，但他们对几月几日联系起来的表达比较生疏，所以在本单元的教学中反复运用when......?的句型结合不同的人称加以操练，达到熟练的程度。
•一个重点是1-31的序数词掌握。
有过三年级学习firstsecond、third、fourth 的学习经验，在教学过程中以旧带新引入，他们能很快就能发现规律，掌握记忆的方法，但要重点辅导特殊的序数词表达方法，及序数词在日期表达中的使用方法。
•在Grand theatre情境中初步感知形容词的比较级和than的用法。
例two days older than you.同时可以适当增加一些比较简单的形容词的比较级，加深学生对比较级的认识和理解。
如：old-older ；fat-fatter ；thin-thinner ；long-longer ；tall-taller； short-shorter； big-bigger； clean-cleaner ......................................... •when......?的句子在前面的单元中常有出现，学生已经具备的一定的知识技能。
期望通过本单元的深入学习，能用when......?的句型提问时间；能结合现实生活中的情境以when为主题，制作一份survey或创编、表演对话。
让学生在尽可能生活化的语境中运用语言知识，体会到语言的实用性，真实性，趣味性。
学情分析|单元教学目标I知识目标•掌握十二个月份的表示方法。
• 掌握1-31的序数词•让学生掌握用when is……? Ifs……进行日期的提问，以及回答。
教师职称能力考核小学英语中、高级职称试题含答案
专业素养考查（100分）五、教材分析及教学设计（40分）），按照新授课要求，回答下列问题：（10分）（10分）(申报小学高级做本题)（10分）(申报小中高做本题)3. 请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。
（20分）(申报小学高级做本题)请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。
（20分）(申报小中高做本题)…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………六、解题（40分）（一）单项选择 ( 5分)( )1 .---Do you know everyone from Class One?---Er …, I know some of ______.A. theyB. theirC. theirsD. them( )2. --- I need something for cutting the paper.---Oh, you want a knife? OK, I'll get ______ for you.A. itB. thatC. thisD. one ( )3. It _______ heavily when I left the cinema.A. rainsB. will rainC. is rainingD. was raining ( )4. This is my beautiful school _______ is near the famous library. A. where B. whichC. whoD. when( )5. Remember to spend some time ______ your loved ones, because they’re not goingto be around forever.A. fromB. withC. inD. on（二）完形填空（10分）Life in 30 years will be 1 because many changes will take place, but what will the changes be?The population is growing fast. There will be 2 people in the world and most of them will live longer than before. Computers will be 3 smaller and more useful, and there will be at least one in every home. And computer studies will be one of the important 4 in school.People will work fewer hours than they are doing now, and they will have more free time for sports, watching TV and traveling. Traveling will be much cheaper and 5 . And many more people will go to other countries 6 holidays.There will be changes in our food, too. More land will be used for 7 new towns and houses. Then there will be less 8 for cows and sheep, so meat will be more expensive. Maybe people won ’t eat it every day; they will eat more vegetables and fruit instead. Maybe people will be healthier.Work in the future will be different, too. Dangerous and hard work will 9 by robots. Because of this, many people will not have 10 to do. This will be a problem. ( )1． A. same B. difference C. different D. difficulty ( )2． A. little and little B. less and less C. many and many D. more and more( )3． A. much B. many C. more D. most( )4． A. subject B. subjects C. way D. games ( )5． A. easily B. more easily C. easy D. easier ( )6． A. for B. with C. at D. in ( )7． A. build B. building C. to build D. builds ( )8． A. rooms B. room C. spaces D. sea ( )9． A. done B. do C. be done D. be did( )10．A. works enough B. enough works C. work enough D. enough work （三）语篇阅读（10分）A ）阅读下面一篇短文，从三个选项中选出最佳选项。
《小学英语教学设计与案例分析》参考答案（1）
《⼩学英语教学设计与案例分析》参考答案（1）《⼩学英语教学设计与案例分析》参考答案⼀.名词解释1.教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学⽬标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学⽅法和需要使⽤的教学⼿段进⾏的策划。
2.英语教学游戏:是指在英语教学过程中,针对具体英语教学⽬标，结合特定教学内容，把教学内容融合与⼀定的游戏的形式。
是⼉童普遍喜爱的,能把英语语⾔知识的学习与英语技能的训练有机地结合在⼀起的娱乐活动。
3.教学⼴度:⼀是指注意不同类型的学⽣,让各类学⽣都应得到的发展,⼆是指教学内容的”⼴度”,既包括教学的重点,⼜注意到不同的知识和内容之间的联系及它们之间的迁移关系.4.教学理念:是指教师具有的准备付诸教学⾏动的坚定信念.它既是⼀种观念,也是⼀种⾏动的思考,它是⼀个观念与⾏动的融合体.5.任务型教学:指在教学活动中设定⼀定的任务，让学⽣在完成任务的过程中习得语⾔知识，进⽽培养学⽣的交际能⼒。
它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展⽰任务成果的⽅式体现教学成就的教学活动。
6.半圆式教学组织形式:就是以教室的讲台为中⼼，学⽣的桌椅摆成⼀个半圆形的教学组织形式。
7.教学过程:既是⼀项有明确⽬的培养⼈的社会实践活动,⼜是⼀个在教师、学⽣、教学内容、教学媒体之间错综复杂的交互过程.8.英语学科的教育评价:是对英语教育全过程的评价,包括对教学⽬标、教材等教学资源所提供的教学内容、教学模式与⽅法、学⽣学习状况和成就、教师教学能⼒以及对教学质量的评价等.9.前反馈:⼜称前制置反馈,它发⽣在教学设计⽅案的实施之前.它是教学设计者根据前⼀个教学过程的反馈信息,对教学的背景、学⽣的知识能⼒的现有⽔平、学⽣学习新的知识的⼼理准备等因素进⾏分析,从⽽制定教学设计的⽬标和策略的⼀种活动.10.任务型教学活动:是指设定⼀个任务,让学⽣在完成任务的过程中习得语⾔的教学活动。
小学英语教师中、高级职称试卷及参考答案
第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析及教学设计（40分）根据提供的教材内容Public signs （6A Unit 1, Part A ），按照新授课要求，回答下列问题：1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。
（10分）2. 写出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分）(申报小学高级做本题) 写出本节课的教学难点，并作简要分析。
（10分）(申报小中高做本题)3. 请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。
（20分）(申报小学高级做本题) 请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。
（20分）(申报小中高做本题)…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………六、解题（40分）（一）单项选择( 5分)( ) 1. It isn’t ______ watch. Maybe it’s Jim’s.A. meB. IC. mineD. my( )2．I saw him come back home just now. He ______ be in now.A. mayB. mustC. canD. need( ) 3．I don’t think the used car ______ him too much money.A. costB. paidC. spentD. had( ) 4．— What do you think of the new movie?— Wonderful, it’s much ______ than I expected.A. worseB. betterC. worstD. best( ) 5．— Would you like to go out for a walk with me?— ______, but I have so much work to do today.A. Of course notB. T hat’s all rightC. Yes, I doD. I’d love to（二）完形填空（10分）My mother often asked me, “What is the most important part of the body?” Through the years I would guess at 1 I thought was the correct answer．When I was younger, I thought sound was very important to us as humans, so I said, “My 2 , Mommy.”She said, “No. Many people are deaf. But you 3 thinking about it and I will ask you again soon.”Then last year, my grandpa 4 . Everybody was hurt. Everybody was crying. My mom looked at me when it was our 5 to say our final goodbye to Grandpa. She asked me, “Do you know the most important body part yet, my dear?”I was shocked 6 she asked me this now. I always thought this was a game between her and me. She saw the confusion on my face and told me, “This7 is very important. It shows that you have 8 lived your life.” I saw her eyes well up with tears. She said, “My dear, the most important body part is your shoulder.”I asked, “Is it because it holds up your head?”She replied, “No, it is because it call hold the head of a friend or loved one when they9 . Everybody needs a shoulder to cry on sometimes in life, my dear. I only hope that you have enough love and 10 that you will have a shoulder to cry on when you need it.”( )1．A．if B．what C．that D．whether( )2．A．ears B．eyes C．body D．head( )3．A．feel B．stop C．keep D．forget( )4．A．worried B．visited C．died D．came( )5．A．need B．chance C．duty D．turn( )6．A．when B．unless C．before D．but( )7．A．experience B．answer C．problem D．question( )8．A．easily B．really C．carefully D．especially( )9．A．sleep B. think C．laugh D．cry( )10．A．visitors B．friends C．classmates D．teachers（三）语篇阅读（10分）A：阅读下面一篇短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
小学英语新课标试题五套(带答案)
小学英语新课程试题一一、填空1．基础教育时期英语课程的整体目标是培育学生的。
2．基础教育时期英语课程目标的各个级别均以学生、、、和五个方面的综合行为表现为基础进行整体描述。
3．语言技术包括、、、四个方面的技术和这四种技术的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是。
5．学习策略指学生为了有效地学习和进展而采取的各类行动和步骤。
英语学习的策略包括、调控策略、和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评判的要紧目的。
评判形式应具有多样性和可选择性。
评判应以为主，以学生平常参与各类教学活动的表现和合作能力为要紧依据。
7．英语课程在目标设定、教学进程、课程评判和教学资源的开发等方面都突出的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，五、6年级应完成级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该幸免单纯教授语言知识的教学方式，尽可能采纳的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改良学生学习方式，提高教学成效。
二、判定题1．小学英语教学评判只是一种测试方式，它主若是为了检测英语教学是不是达到了教学目标，因此它并非是教学进程的组成部份。
（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级终止时应达到的大体要求（）3．语言知识包括：语音，辞汇，语法，动能，词性。
（）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、互换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )5．学生的进展是英语课程的起点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学进程、课程评判和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )6．语言知识和语言技术是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，慢慢把握英语知识和技术，提高语言实际运用能力的进程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰硕生活经历、开发思维能力、进展个性和提高人文素养的进程。
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1. ( 单选题 ) 在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是_______。
( )(本题2.0分)A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。
B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生答案：D标准答案：D解析：得分：22. ( 单选题 ) 教学评价要基于一定的标准,采用科学的评价方法。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：23. ( 单选题 ) 以下哪种媒体形式是以传递视觉信号为主的传统媒体? ( )(本题2.0分)A、实物B、卡片C、录像带D、模型标准答案：B解析：得分：04. ( 单选题 ) 课程分级目标是总目标的级别表现。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：25. ( 单选题 ) 按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是。
( )(本题2.0分)A、评价B、应用C、领会D、综合学生答案：A标准答案：A解析：得分：26. ( 单选题 ) 教学目标是制定课程目标的依据。
(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：B解析：得分：27. ( 单选题 ) 任务型教学中的任务要涉及真实的语言运用过程。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：28. ( 单选题 ) 根据教学评价在教学过程中所处的时间段,教学评价分为______、形成性评价和终结性评价。
( )(本题2.0分)A、课前评价B、准备性评价C、课后评价D、课中评价学生答案：A标准答案：B解析：得分：09. ( 单选题 ) 小学英语教学设计要依据的基本原则有:( )(本题2.0分)A、思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则B、思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可C、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则D、思想性原则、趣味性原则、可行性原则学生答案：B标准答案：B解析：得分：210. ( 单选题 ) 教师进行学情分析要注意以下两点:一是避免学情分析泛化、形式化,二是避免教学内容。
( )(本题2.0分)A、脱离B、照搬C、违背D、忽略学生答案：A标准答案：A解析：得分：211. ( 单选题 ) 分析教材常用的有三种方法:知识分析法、和方法论分析法。
( )(本题2.0分)A、结构分析法B、心理分析法C、整体分析法D、逻辑分析法学生答案：B标准答案：B得分：212. ( 单选题 ) 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定行为倾向或内部反应的准备状态。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：213. ( 单选题 ) 在全身反应教学法课堂教学中,学生可以用对教师的课堂指令做出回答。
( )(本题2.0分)A、non-verbal languageB、non-verbal activitiesC、TPRD、verbal language学生答案：B标准答案：B解析：得分：214. ( 单选题 ) 小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。
因此,老师在组织这些活动时必须做到________。
( )(本题2.0分)A、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B、不使活动与所学的英语材料脱节C、设计好活动的各个步骤D、以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料学生答案：D标准答案：D解析：得分：215. ( 单选题 ) 学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有、能力和生活经验的基础。
( )(本题2.0分)A、知识B、要素C、特点D、性格学生答案：A标准答案：A解析：得分：216. ( 单选题 ) 教学评价是以______为依据,按照一定的标准,运用科学可行的方法,对教学要素、教学活动和教学结果进行测量,并给予价值评判的过程。
( )(本题2.0分)A、教学过程B、教学目标C、教学结果D、教学方法学生答案：B标准答案：B解析：得分：217. ( 单选题 ) 教学理论要研究教学现象、问题,揭示教学的一般规律。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：218. ( 单选题 ) 学生观是指教师在教学设计过程中确立的以学生为主体的主导思想。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：219. ( 单选题 ) 分析学情常用的方法主要有四种:统计学分析法、教学现场观察法、、问卷调查法。
( )(本题2.0分)A、心理测量法B、考试评估法C、方法论分析法D、访谈法学生答案：D标准答案：D解析：得分：220. ( 单选题 ) 学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。
对教学设计有较大影响的学习理论主要有。
( )(本题2.0分)104806A、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B、行为主义学习理论和认知主义学习理论C、认知主义学习理论和建构主义学习理论D、儿童学习理论学生答案：B标准答案：A解析：得分：021. ( 单选题 ) 情境导入由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
(本题2.0分)AB22. ( 单选题 ) 教材分析一般分为三个步骤:研读标准, ,分析内容。
( )(本题2.0分)104808A、分析课文B、通读教材C、分析知识点D、分析知识结构学生答案：D标准答案：B解析：得分：023. ( 单选题 ) 制定计划型任务一般以小组为单位进行。
(本题2.0分)ABAB学生答案：A标准答案：A解析：得分：225. ( 单选题 ) 在课堂教学中,为了解决教学重点和教学难点问题而开发的课件是 ( )(本题2.0分)ABCDAB27. ( 单选题 ) 下面关于板书设计要求的陈述中,哪项陈述不合适? ( )(本题2.0分)ABCDABCDA、心理测量法B、考试评估法C、方法论分析法D、访谈法学生答案：D标准答案：D解析：得分：230. ( 单选题 ) 当不同形式媒体提供的信息相互补充时,学习会增长。
(本题2.0分)ABAB得分：032. ( 单选题) “给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”。
在这个教学目标中,行为主体是。
( )(本题2.0分)ABCD104819A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：234. ( 单选题 ) 全身反应教学法只能用于小学英语教学中。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：B标准答案：B解析：得分：235. ( 单选题 ) 在寻读中千万不要纠缠文章中的细节而影响掌握全文大意。
(本题2.0分)ABABCD解析：得分：237. ( 单选题 ) 2教学评价有两个核心环节:一是对教师______的评价,即对教师的教学设计、组织、实施等的评价;二是对学生学习效果的评价,即考试与测验。
(本题2.0分)ABCDABA、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：240. ( 单选题 ) 流畅读者能够有效地运用各种监控其阅读过程、理解阅读材料。
( )(本题2.0分)104826A、阅读策略B、阅读方法C、默读能力D、朗读能力学生答案：A标准答案：A解析：得分：241. ( 单选题 ) 在学生执行任务阶段,教师可以在一旁观察等待学生完成任务。
(本题2.0分)AB得分：242. ( 单选题 ) 听、说、读、写四项语言技能中, 是语言的输入形式, 是语言的输出形式。
( )(本题2.0分)104828A、听和说读和写B、听和读说和写C、读和写听和说D、说和读听和写学生答案：B标准答案：B解析：得分：243. ( 单选题 ) 根据评价的规范程度,教学评价分为______和非正式评价(本题2.0分)ABCD44. ( 单选题 ) 语言点是指学生在英语学习过程中所出现的对理解原文形成障碍的 ,包括语音、词汇、句型和语篇等。
( )(本题2.0分)ABCD104831A、正确B、错误学生答案：B标准答案：B解析：得分：246. ( 单选题 ) 教学评价对象包括:学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力。
(本题2.0分)AB学生答案：B标准答案：A解析：得分：047. ( 单选题 ) 分析学习者起点水平的目的是 ? ( )(本题2.0分)ABCDABABCD104836A、工具性和人文性双重性质B、工具性C、人文性D、应用性学生答案：A标准答案：A解析：得分：2。