让修辞翅膀助你“文格”高扬
美丽修辞,文采飞翔的翅膀——谈谈如何增加作文的文采
的无限回忆 。 （《 故 乡，我永远的梦 》 ） 作者语 言优美文 采飞 扬 ，排 比句式使语 意连贯 延伸 ，强化 了 情感 ， 深 化了主旨 ，把对 故乡的思念之 情抒写得淋 漓尽致 。
４ ． 引 用 诗文 ， 挥洒 自如
些尝试 ： １ ．巧 用比喻 ，生动形象 在 介绍或 描写不 熟悉 的事物 时 ，可以用 读者熟悉 的事 物作 比 方 ，把事物描绘得具 体可感 、栩栩如 生；在 阐述抽象的道理时 ，可 以用具体 的形象 作比方 ，使道理通俗 易懂 ；在强调时 ，可以用某一 鲜明的形象来 比喻事 物的某一特征 。如 ：
口写作 技巧 口
美丽修辞 ，文采 翔 白 Ｉ ｌ 翅膀
谈 谈 如 何 增加 作文 的文 采
江苏省兴 化中学 杨 琳
文采 即作者在 文 章中的文 字表现 力 ，是对所 表达 的思想 的一 种 强化和美化 。富有文 采的文章 ，就像辽 阔的沙 滩上闪烁的颗颗耀 眼 的珍珠 ，光彩夺 目 ，令人着迷 ，它是高考作 文发展等级的要求之 要想让一篇作文 富有文采 ，除 了词语生 动 ，句式灵活 ，文章有 意蕴以外 ，巧妙运用修 辞手 法 ，也不失为一种行之 有效 的方法。 有人 说： 修辞是 作文 的魔水 。在 作文 中灵活巧 妙地运 用多种修 辞 手法 ，可以绘未见之 景 ，状难言之物 ，抒微 妙之 情 ，增强语言的 形 象性 、文 学性 、表现 力和感 染 力。如运 用叠音 词 ，可 以增 强语 意 ，表现节奏之美 ；多用四字格 ，两两相对 ，可以产生匀称和谐之 美 ；引用 名言警 句 ， 又 可以获得理性 思辨美 ；普通的意思一旦使用 了修辞格 ，就如 同涂了童话的魔水一般 ，焕 发出亮丽的光泽 ，激发 出魔力 ，使所 写的语言文字 ，呈现 出具体形 象及新 鲜活泼的动人形 象。在高考作文 中，巧妙地运用修辞手法是 作文的一个亮点 ，往往 能赢得阅卷教师 的青 睐。 那 么如何 “ 巧用 修辞 ”呢？ 考生不妨 从 以下几个 方面进 行一
美丽修辞,文采飞翔的翅膀
美丽修辞，文采飞翔的翅膀作者：杨琳来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第10期文采即作者在文章中的文字表现力，是对所表达的思想的一种强化和美化。
富有文采的文章，就像辽阔的沙滩上闪烁的颗颗耀眼的珍珠，光彩夺目，令人着迷，它是高考作文发展等级的要求之一。
要想让一篇作文富有文采，除了词语生动，句式灵活，文章有意蕴以外，巧妙运用修辞手法，也不失为一种行之有效的方法。
有人说：修辞是作文的魔水。
在作文中灵活巧妙地运用多种修辞手法，可以绘未见之景，状难言之物，抒微妙之情，增强语言的形象性、文学性、表现力和感染力。
如运用叠音词，可以增强语意，表现节奏之美；多用四字格，两两相对，可以产生匀称和谐之美；引用名言警句，又可以获得理性思辨美；普通的意思一旦使用了修辞格，就如同涂了童话的魔水一般，焕发出亮丽的光泽，激发出魔力，使所写的语言文字，呈现出具体形象及新鲜活泼的动人形象。
在高考作文中，巧妙地运用修辞手法是作文的一个亮点，往往能赢得阅卷教师的青睐。
那么如何“巧用修辞”呢？考生不妨从以下几个方面进行一些尝试：1.巧用比喻，生动形象在介绍或描写不熟悉的事物时，可以用读者熟悉的事物作比方，把事物描绘得具体可感、栩栩如生；在阐述抽象的道理时，可以用具体的形象作比方，使道理通俗易懂；在强调时，可以用某一鲜明的形象来比喻事物的某一特征。
如：和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，无法用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
（《缤纷成就和谐》）这位考生用比喻来说明“什么是和谐”，形象鲜活，形神兼备，别具灵性。
考生将自己的感悟倾注其间，生发出新颖的立意，在形象的喻体中嵌入严肃深刻的道理，增添了文章的理性美。
2.运用对比，鲜明突出在为了突出某个观点或事物，让人更加清晰地认识其本质区别时，可以用两种正反不同的事物，或同一事物两个不同的方面作对比，使不同事物的矛盾表现得更加鲜明突出，本质揭示得更加深刻透彻；常见的有古今对比，正反对比等。
第二期第八次如何打造靓丽的语言---修辞在文章的作用：
•这段文字运用的是哪种修辞？
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对 偶”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体 形象，气势磅礴，很有文采。有的同学就不善于运 用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好 河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样 的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也 就大有差别。
范文一
妈妈的手
当我被生活的坎坷绊倒时，一双手伸向我面前；当我因命运的 不公委屈地掉下眼泪时，一双手搭在我的肩上，当我被胜利的光 环笼罩得失去自我时，一双手轻轻拍打着我的头。我知道，那是 母亲的手。 有人说，爱情可以化永恒为云烟，一去不复返，友情也会因承 受不起任重道远的重负撒手而去，唯有母爱是亘古不变的，就算 你用愤怒、张狂、无知把它伤害得遍体鳞伤，它依然不改变初衷 ，做你生生世世的守护者。不知是什么原因，最近老觉得妈妈很 烦，整天唠叨着，也不知在说些什么。早晨起来，妈妈看我头发 太厚了，说帮我扎头发，当她冰冷而粗糙的手碰到我的颈时，我 就像出于惯性一样，用手往后面一抹，“不要啦！”我翘起了嘴 巴。梳子也被我打落了。我低头捡梳子，从镜子中我看到妈妈的 眼睛红了。妈妈走出了房间。我突然十分内疚了起来，目光凝聚 在墙上的一张老照片上，我的思绪飘回了儿时。
那时由于一场疾病，我过了学走路的年龄，仍然不会走路，邻 居们看着我整天在地上爬来爬去都笑话我。妈妈于是辞掉工作， 下定决心让我学会走路，由于爬惯了，我的膝盖处肌肉发育很好 ，而小腿部位则没怎么长，医生说这样很容易引起骨折；当然医 生也教了一套方法来训练我。由于小腿支撑不住全身重量，妈妈 每天抱着我，只让脚在地下踩，再慢慢地轻轻托住我，这一过程 就用了半年，当我能自己独立走路时，妈妈在路的尽头等着我， 我急切地走过去，妈妈伸出手，“咔嚓”，记下了这难忘的一幕 ，照片上那双手是那么光滑有力。而如今，岁月的痕迹已明显地 出现在母亲的手上。冬天，那一个个血红的裂口，已把母亲原来 光滑的手弄得面目全非。而这一切，都是因为我。为了自己的一 双儿女，母亲的手从早到晚不停地动，做饭，洗衣，拖地……平 凡而琐碎的事情让母亲一天天老去，让母亲的手一天天粗糙起来 。真想对母亲说声“对不起”，真想让她的手光滑起来。想 对母亲说声“对不起”，真想让她的手光滑起来。
如何让你的作文亮丽起来——修辞技巧(教案、学案)
（教案）让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采之巧用修辞教学目标：1、引导学生归纳增加文采的修辞方法，提高语言表达能力，写出有文采的片断。
2、培养学生写作锤炼语言、增加文采的意识。
3、激发热爱祖国语言的情感，树立自觉继承发扬民族优秀文化的意识。
教学重点、难点：1、重点：培养学生写作锤炼语言、增加文采的意识。
2、难点：提高学生语言表达能力，写出有文采的片断。
教学过程：一、趣味导入：比较以下两句话的区别A“我们88班的学生很可爱。
”B “我们88班的孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种‘清水出芙蓉，天然去雕饰’的美。
”（B运用了修辞手法，语言更加靓丽，而A没有）（引出课题：让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采之巧用修辞）二、展示考纲说明《考试说明》中说：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。
通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味、一种光泽、一种气派。
修辞是语言的调色板，它可以使学生妙笔生花，使读者受到更深的感染。
因此，我们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
三、感悟修辞之美<一> 巧用比喻——增强语言的形象美比喻被称为语言艺术之花，有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采，使文章更加具体可感。
1、例句：甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得豪情。
（作者把回忆比作烈酒，把自己对回忆的体验比作喝烈酒的感觉，这个比喻新颖、形象、把无形无味的回忆化成有形有味有色的可感事物，给读者一种新鲜的体验与感受，充满了灵气与才气，使语言更加具体可感。
）2、写作尝试：将下面这句话，用比喻等修辞手法，让语言更加靓丽。
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
巧妙运用修辞 让作文语言“靓”起来
修辞手法 ， 读起 来让人 觉得感 情真 挚 ， 激情 澎湃 ， 具有 很强 的气势。
二、 运用 “ 比喻” 手法 。 使文章语言更具“ 形象美”
比喻 ， 最大的优势就是使 文章的语言具 有形象性 ，
的刊物 ， 让学生 能够徜徉在 书的海洋 中 ， 习更多 的知 学 识， 陶冶 自己的情操 。 阅读也能够帮助 孩子们获得更多 的幸福 ，喜 欢学 习的孩子在学 校 中会感到很幸 福 ，而讨厌学 习的孩子 在 学校里将会很 痛苦。不爱学 习的孩子会感觉 到学习 的路漫长 、 痛苦 而煎熬 。因此 ， 小学老师要为 孩子的学 习之路 铺好砖 石 ， 让孩子 爱上 阅读 ， 爱上 学 习 ， 上 阅 踏 读 的快 车 ， 现知识 的掌握和学习 的乐趣 。 实
形象 地刻画 了人物 的外貌 特征 ，还有力地揭示 了人物
的性 格 特 征 。
鞠躬尽瘁 、 死而后 已写 就的《 出师表 》 责任感是孔繁 森 ； 离家别 母 、 血洒 高原 树立 的公仆 丰碑 ； 责任感 是保尔 ・ 柯察金顽强拼搏 、 热爱 生命铸 就 的烈 火金刚 ； 责任感 是 贝多芬挑战人生 、 超越 自我谱写 的《 生命交响 曲》 这 。” 组排 比句式 ， 一方 面把 “ 责任感 ” 的内涵演 绎得一 清 二楚 ， 另一方面 又把各种 “ 责任感” 排列 在一 起 ， 具体 而
实 厚道的妻子像挂钟 ， 只会 在家里尽她 的义务 ， 很少跟 丈夫到外 面走 动 ； 泼辣 的妻 子像 闹钟 ， 她发 脾气 时 ， 即 便 是夜深人静 ， 也会放声 大响 ； 文弱 的妻 子像 冒牌 的钟
、
表， 一碰就坏 ， 屡修屡坏 ， 上大用场 ； 派不 健康 的妻子像 老牌 的座钟 ， 久用不坏 。” 我 国四大名著之一 的《 浒传》 水 中刻 画人 物形象时 就 多运用 比喻这种修辞手法 ， 例如说林 冲是 “ 豹子头” 、 杨 志是 “ 面兽 ”孙二娘是“ 青 、 母夜叉 ” 等。这些 比喻不仅
用好修辞让议论文文采飞扬
撷英篇提到议论文，我们往往认为只需冷静、客观地说理即可，我觉得不然，当今中学生缺少精辟的言论和犀利的观点，所以我们的议论文表现出干瘪、生硬的特点，只是事例的简单堆砌。
要解决这一问题，我们不妨从文采上下功夫。
《考试大纲》中作文的发展等级中明确提出写文章要有“文采”。
如何提高议论文的文采呢？其中有一条是“善于运用修辞手法”。
提到在作文中运用修辞，那当数记叙文，那写议论文可不可以用呢我的回答是：“当然。
”用好修辞，让议论文文采飞扬。
正如陈望道所言：“修辞是调整语句，使传情达意更适切。
”一、巧用比拟论证显生动语段一，设想一下，我们穿着锃亮油光的皮鞋，踩着水泥修护的阶梯，一路走来，随处可见行行色色的商贩，买着几近相同的物件，或是傲慢，或是讨好地向你推销泰山纪念物，你是否觉得来时，那誓要会当凌绝顶，一览众山小的豪情壮志如泄了气的皮球，疲软不堪。
语段二，功利是卑鄙的小人，打着保护她的名义挥动商业的刀子凌迟着她与生俱来的美与傲气，慢慢地给她化了淡妆，渐渐地给她浓妆艳抹，然后再带上项圈，曲意逢迎，现在的泰山实在是扭捏娇作，只为赢利，失去了她原有的质朴和美丽。
语段一把自己的豪情壮志的丢失比作泄了气的皮球，语段二把功利比做成人，把抽象的概念形象地表达出来，写出了功利对泰山的破坏。
把泰山拟人化，生动地表达出泰山功利化的特点及其影响，这不仅增加说理的形象性，增加文采，更能激吸引人的眼球，给人留下很深的印象，取得很好的效果。
二、多用对比论证显中心曾经的周庄恰如一个明眸皓齿、皓腕凝霜，带着几分羞涩的江南女子，而现在呢？她更像一个挎着篮子，立于街市，大声吆喝的妇女，热情地招呼八方来客，再无半点当初的含蓄与内敛。
周庄的一砖一瓦都不曾改变，消逝的是文化，屈从于商业利益的周庄，再怎么浓妆淡抹也不比当年。
语段中，不仅运用了比拟的修辞，还把周庄前后的变化形成了对比用对比的手法呈现出来，这样的语言形象生动，对比更使文章的中心鲜明突出。
三、借用引用论证显文采语段一，波兹曼在《娱乐至死》中说：“毁掉我们的。
高中作文_修辞,让作文亮起来
一、考什么（明确大纲）
考查类型：
对偶 排比 设问
比喻 比拟 借代 反问 夸张
考查重点： 考查方式：
正确判断类型，正确理解作用，灵活运用
古诗词鉴赏、现代文阅读、语言运用、作文写作
二、学什么（明确重点）
在作文中恰当运用 比喻、排比、引用
（一）欣赏比较：同题作文《面 对批评》的开头，评价其优劣。
我喜欢家乡的那条清澈的小河从村边流 过，田野里开满了色彩的鲜艳的野花，山坡 上还有一片茂密的松林。
我喜欢家乡的那条从村边流过的清澈的小 河，我喜欢家乡那片开满了色彩鲜艳的野花 的田野，我喜欢家乡那座长满了茂密松林的 山坡。
欣赏下面的文字：
意气，是李白“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜 甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑 之言；意气，是毛泽东“数风流人物， 还看今朝”的壮怀。(06湖南《谈意气》)
修辞,让作文亮起来
——作文中恰当应用比喻、排比、引用
美丽的草原我的家
美丽的草原我的家， 风吹绿草遍地花。 彩蝶纷飞百鸟唱， 一湾碧水映晚霞。 骏马好似彩云朵， 牛羊好似珍珠洒。 牧羊姑娘放声唱， 愉快的歌声满天涯。 美丽的草原我的家， 水清草美我爱它。 草原就象绿色的海， 毡包就象白莲花。 牧民描绘幸福景， 春光万里美如画。
甲文： 当你回想你的一生时，如果你觉得自己没 有什么大的作为，那你就要开动脑筋思量一 下自己是不是犯过什么错误，做过什么错事， 如果你的回答是肯定的，我想那就找到了你 一生没有成就的原因了，所以，虚心听取别 人的意见是前提。《面对批评》
乙文： 别人的批评，于我们而言，就是善良的意 见。善意的意见如同一座灯塔，照亮我们迷茫 的双眼；善意的意见如同一股清泉，滋润我们 干涸的心田；善意的意见，如同一阵春风，伴 随我们大步向前。乐观地接受别人的意见，我 们前进的步伐才会更快。在人生的道路上，我 们才能走得更远。《面对批评》
借力想象的翅膀,让文采飞扬
借力想象的翅膀，让文采飞扬作者：周糜来源：《教育家》 2017年第27期作文既是流露真情实感的过程，也是迸发新思想的过程。
要写成一篇好文章，需要奇妙的构思、丰富的想象、绝妙的创意。
而想象是一种奇特丰富、多姿多彩的思维活动。
爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动着社会进步，是知识的源泉。
当我们读到杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，我们的脑海里就会映现出这样的图景：美丽的黄鹂在新绿的柳枝上啼叫，一群白鹭从碧波荡漾的湖里飞向湛蓝的天空，我们仿佛听到了黄鹂的啼声和白鹭拍打翅膀的声音。
这幅出现在我们脑中的画面，就是我们运用想象将原有信息形象加以重组改造后形成的新的形象。
想象力是人们从事一切创造性活动必不可少的条件。
科学创造离不开想象，没有想象就不可能有飞机、轮船的出现，更不可能有高新尖端技术的发展；艺术创造离不开想象，没有想象就不可能有音乐、舞蹈、绘画和文学作品的产生。
黑格尔指出：“真正的创造是艺术的想象活动。
”学生的写作作为一种创造性活动同样离不开想象，我们应该在平时的教学过程中，注重培养学生的想象能力，鼓励学生大胆想象、尽情创造。
想象要有合理性想象的合理性，指的是想象要符合事物内在规律和本质的合理．符合社会和人类思维发展的规律，符合读者对世界的认识，这样的想象才有说服力和生命力。
在日常生活中，人们随时随地都有想象，但日常生活中的这类想象，是无意识、无目的的。
写作是一种有意识、有目的的创造活动，因此，作者的想象活动往往是随着构思的不断深入而展开，并为实现预期的目的而服务的，自然在很大程度上受写作目的的制约而带有确定性，想象的翅膀是循着作者的写作意图固执地向着某个既定方向拍打的。
想象要有生活性想象似乎是和现实生活脱节的，其实，作者的想象活动仍然是对客观事物和现实生活的真实反映，不过，这种反映表现为作者对客观现实的加工或变形而已。
想象根植于生活现实的土壤，现代科幻小说的想象可谓奇特，童话想象可谓神奇，但一切动物、植物之所以富有人的感情和行为，也是因为作者的想象活动烙上了现实生活的印迹，所以，作文的想象必须具有生活性。
修辞,为你的文章增添文采
修辞,为你的文章增添文采发表时间：2012-07-06T08:36:24.880Z 来源：《学习方法报.语数教研周刊》2012年第30期供稿作者：张灵斌[导读] 名言警句大都是些经典的、历来为人们传诵的佳句，有的本身就极具文采且富含哲理；河南三门峡陕州中学张灵斌新材料作文的推行，虽然在审题立意方面给学生增加了难度，但综合近年全国各省高考试卷，作文试题的难度都有些下降。
大部分学生虽然都不会跑题，但是怎样才能把作文写的更好，才能使文章有文采，从而适应高考作文语言因素的高标准要求呢？这又对考生提出了新的要求。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。
”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不 “精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。
修辞，为你的文章增添文采。
一、巧用比喻，语言更形象亚里斯多德说：“善比喻者为天才。
”比喻是增强语言形象性的最常用的手法。
在议论文中，运用比喻来说明事理，借助别具匠心的比喻，常常能使深奥复杂的道理变得形象具体，使议论显得生动活泼，从而收到良好的论证效果。
1．巧用比喻手法提出中心论点，使中心论点形象感人。
如：万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋，万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海，不论是青松、鲜花还是小草、浪花。
它们都是同样的平凡，但也是同样的伟大。
因此，平凡成就伟大。
（《平凡成就伟大》）开头用青松、鲜花、小草、浪花等事物来比喻平凡的人，以此引出中心论点“平凡成就伟大”。
2．巧用博喻手法论证，使论证层层深入富有感染力。
荀子的《劝学》一文，就有这样的一段文字：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
”作者连续用了四个比喻，反复论证人们必须依靠学习来提高自己，比喻通俗易懂，说理透彻有力。
3．巧用富有哲理性的比喻，使全文论证效果更佳。
初中作文指导：想像——让文思飞扬的翅膀ppt[优质作文]
情景二：在一个圣诞节前夜，一男顾客来到珠宝店挑 选钻石项链。他仔细欣赏了一款项链，但是并没有买， 而是放下项链准备离开。珠宝店女营业员在收回项链 时突然发现项链上原本的七颗钻石还剩下六颗。女营 业员……
我们将没有孤单和徘徊 也不再有绝望的泪光 让想像带着我们飞翔 去欣赏夕阳的变化 拥有美丽的太阳 让梦开花恒久 让歌嘹亮飘远
回A
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
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让修辞的翅膀助你“文格”高扬
执教经年，阅文无数。
每每发现很多考场作文，既有“凤头”，也有“猪肚”，却没有与之匹配的“豹尾”；凡此种种，非一个“遗憾”了得。
在此，笔者以多年的教学感悟，结合历年高考各地满分作文，总结出十种结尾模式，以飨莘莘学子。
一、热情呼唤，深情展望——呼告式结尾
何谓“呼告”？简而言之，就是“呼而告之”，就是热情呼唤，并告之以真理。
这种修辞方法，抒情意味浓烈，有感召力；古今中外的文章大家都能“常用常新”，考生用之，当然也适宜。
如2011年全国卷满分作文《为人格涂上一层亮色》结尾：“让我们像这位业主一样，竖起理想的风帆期待诚信，让诚信像一根小小的火柴，燃亮一片心空；……让我们像这位业主一样，用充满生命的希望期待诚信，让诚信成为我们人生的准则……为自己的人格涂上一层亮色。
”
此段文字，就是“呼告”用得好的典型例子。
二、征引名言，画龙点睛——引用式结尾
文学中的“引用”，作用无异于科学上的“站在巨人的肩膀”。
一篇再“矮小”的文章，如果站上“名人名言”这个“巨人的肩膀”，同样也能让人刮目相看。
如：“伍尔芙微笑着说：‘让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
’”（2008年福建高考满分作文《我于咖啡中看见》的结尾）
这样的结尾，读者除了感动，就是佩服了。
三、有所保留，引人遐思——留白式结尾
留白，即不把话全部说尽，而是有意“留下余味”，以便“让人深思”或“自主选择”。
在这点上，中外作家“英雄所见略同”：中国人认为“结句当如撞钟，清音有余”；外国人则格外推崇欧亨利“含泪的微笑”式的结尾！我们考场作文也有成功的例子：“在有鱼吃的年代，我们不忘我们曾是一群捕鼠的人。
在繁茂的树荫里，我们会成为汲取营养的根。
”（2010年全国卷满分作文《我们忘却的艰辛》的结尾）
此文结尾，以两个含蓄的比喻，表达了在温饱以至“小康”（有鱼吃）的时代，也应“记住艰辛”这一主题，可谓深得“留白”之妙。
四、巧问妙答，精辟警醒——设问式结尾
自问自答谁都会，但如果“问”与“答”扣得太紧，会让人觉得多此一举；而如果“答”得“出人意料而又在情理”，则定能让人击节叹赏。
请看：“爱是什么颜色？”“爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。
”（2010年北京满分作文《我生活的世界》结尾）
五、珍视传统，彰显厚实——对偶式结尾
这是2011年某省高考满分作文《大同世界，焉能忘本？》的结尾：“看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。
望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字，书写万丈豪情。
”
这样的结尾，传统与现代相得益彰，严谨与洒脱互为表里，充分展示了汉文字的强大魅力，也尽显作者厚实的语文功底。
六、意蕴缠绵，荡气回肠——顶针式结尾
流沙河有一组著名的诗句：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
”（《理想》）
很多老师要求学生比照此句进行仿句练习，而且成果颇丰，如：“青春是泉，涌动澄澈的水；青春是水，化作绚烂的虹；青春是虹，涂抹美丽的梦；青春是梦，让你含泪微笑。
”
遗憾的是，近年高考满分作文，能如此收束文章的，几近阙如。
而正因为少人能用，才显弥足珍贵，更值得一试。
七、铺排点染，气势如虹——排比式结尾
排比句是文章造势的经典技巧，常用于开头与中间，但结尾如能用好，同样也能使文章水平“更上一层楼”。
如2011年高考满分作文《腾飞雄鹰，傲视苍穹》的结尾：“用科技水平谱写中国腾飞的乐曲，绝世传响；用国际影响诠释中国腾飞的神话，精彩绝伦；用民生改善书写中国腾飞的篇章，坚实有力；用经济成就传唱中国腾飞的歌谣，震撼人心。
神州若腾飞的雄鹰，正傲视苍穹。
”
八、层层紧逼，旨趣高张——层递式结尾
福建2010年高考满分作文《我与真善美诗意栖居》的结尾：“实用主义的发展迷惑了我们的视线，越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行，我们忽略了美，遗失了真，摒弃了善，似乎唯有孩童依然
未忘记那颗绚霞般的初心。
”“不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。
我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。
”
以上第一段，是说大多数人舍弃了真善美，唯有孩童未忘；第二段，是说“我”不仅坚信，还会坚守，而且是“诗意地坚守”。
两段文字，文意层层紧逼，“逼”出了鲜明的态度和特立独行的主题。
九、模仿名句，机敏蕴藉——仿拟式结尾
2007年福建高考满分作文《季节》的结尾：“……记得张潮《幽梦影》中有言：‘因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。
’而现代人却早已习惯于‘因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文’。
而那造就山水仙气、世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。
回眸之间，万千繁华已落尽，只剩一个单调的秋季。
”
能在考场上将一段古文“仿拟”得如此形神兼备，加上后面精彩的诗文名句套叠，如此结尾足可拍案称奇！
十、兼容多种，气韵流畅——兼用式结尾
2011年辽宁高考满分作文《特立独行》的结尾：“特立独行的他们，怎能不被世人谨记？举世皆醉而我独醒，众人皆浊而我独清。
中国的文人中，向来便有许我特立独行、不与世俗同流合污的人，他们喜欢‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适，他们热爱‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的憩淡，他们钟情于‘黄河之水天上来’的磅礴，他们倾心于‘千树万树梨花开’的洁净……纵然身处污泥，他们也愿开出高洁独放的花！特立独行的文人们，怎能不在文学的殿堂中馨香百年？”
这段结尾，就兼用了反问、对比、引用、排比、比喻等多种修辞手法，读之令人齿颊留芳。
以上十种方法，如果能灵活运用，相信会让很多文章在结束之时再为考生“争一口气”，甚至可以毫不夸张地说，这样的文章结尾，由于插上了修辞这支能让“文格高扬”的翅膀，定会有助于作者飞得更高，飞得更远。
如若不信，盍试为之！
（作者单位广西壮族自治区昭平中学）。