第二讲:等差数列及求和公式(教师)

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五年级寒假第2讲-计算二(教师版)

五年级寒假第2讲-计算二(教师版)

第二讲计算二一、数列1.数列:按一定顺序排成的一列数叫做数列.数列中的每一个数都叫做项,第一项称为首项,最后一项称为末项.数列中共有的项的个数叫做项数.2.等差数列与公差:一个数列,从第二项起,每一项与与它前一项的差都相等,这样的数列的叫做等差数列,其中相邻两项的差叫做公差.3.常用公式:等差数列的总和=(首项+末项)×项数÷2项数=(末项−首项)÷公差+1末项=首项+公差×(项数−1)首项=末项−公差×(项数−1)公差=(末项−首项)÷(项数−1)等差数列(奇数个数)的总和=中间项×项数二、分数小数混合运算在分数、小数的四则混合运算中,到底是把分数化成小数,还是把小数化成分数,这不仅影响到运算过程的繁琐与简便,也影响到运算结果的精确度,因此,要具体情况具体分析,而不能只机械地记住一种化法:小数化成分数,或分数化成小数.技巧1:一般情况下,在加、减法中,分数化成小数比较方便.技巧2:在加、减法中,有时遇到分数只能化成循环小数时,就不能把分数化成小数.此时要将包括循环小数在内的所有小数都化为分数.技巧3:在乘、除法中,一般情况下,小数化成分数计算,则比较简便.技巧4:在运算中,使用假分数还是带分数,需视情况而定.技巧5:在计算中经常用到除法、比、分数、小数、百分数相互之间的变,把这些常用的数互化数表化对学习非常重要.三、循环小数化分数1.17的“秘密”10.1428577∙∙=,20.2857147∙∙=,30.4285717∙∙=,…,60.8571427∙∙=2.推导以下算式⑴ 10.19=;1240.129933==;123410.123999333==;12340.12349999=; ⑵ 121110.129090-==;12312370.123900300-==;123412311110.123490009000-==; ⑶ 1234126110.123499004950-==;5123411370.123499901110-==以0.1234为例,推导1234126110.123499004950-==. 设0.1234A =,将等式两边都乘以100,得:10012.34A =; 再将原等式两边都乘以10000,得:100001234.34A =,两式相减得:10000100123412A A -=-,所以12341261199004950A -==.3.0.9a =; 0.99ab =; 0.09910990ab =⨯=; 0.990abc =,……四、方程的重要性方程作为一个小学数学的重要工具,是小学向初中过渡的重点也是难点.渗透方程思想,让学生能用字母表示数字,解决一些比较抽象的数学关系,所以学好方能对于学生以后学习数论等较难专题有很大帮助.五、相关名词解释1、算式:把数用运算符号与运算顺序符号连接起来是算式2、等式:表示相等关系的式子3、方程:含有未知数的等式4、方程命名:未知数的个数代表元,未知数的次数:n 元a 次方程就是含有n 个未知数,且含未知数项最高次数是a 的方程例如:一元一次方程:含有一个未知数,并且未知数的指数是1的方程;如:37x +=,71539q +=,222468m ⨯+=(), 5、解方程:求方程的解的过程叫解方程.所以我们做方程的题时要先写“解”字,表示求方程的解的过程开始,也就是开始“解方程”.6、方程的能使方程左右两断相等的未知数的值叫方程的解六、解方程的步骤1、解方程的一般步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项、化未知数系数为1.2、移项变号:根据等式的基本性质可以把方程的某一项从等号的一边移到另一边,但一定要注意改变原来的符号.我们常说“移项变号”.3、移项的目的:是为了把含有x的未知项和数字项分别放在等号的两端,使“未知项=数字项”,从而求出方程的解.4、怎样检验方程的解的正确性?判断一个数是不是方程的解,就要把这个数代入原方程,看方程两边结果是否相同.七、解二元一次方程组的一般方法解二元一次方程的关键的步骤:是消元,即将二元一次方程或多元一次方程化为一元一次方程.消元方法:代入消元法和加减消元法代入消元法:⒈取一个方程,将它写成用一个未知数表示另一个未知数,记作方程①;⒉将①代入另一个方程,得一元一次方程;⒊解这个一元一次方程,求出一个未知数的值;⒋将这个未知数的值代入①,求出另一个未知数的值,从而得到方程组的解.加减消元法:⒈变形、调整两条方程,使某个未知数的系数绝对值相等(类似于通分);⒉将两条方程相加或相减消元;⒊解一元一次方程;⒋代入法求另一未知数.加减消元实际上就是将带系数的方程整体代入.八、定义新运算基本概念:定义一种新的运算符号,这个新的运算符号包含有多种基本(混合)运算.基本思路:严格按照新定义的运算规则,把已知的数代入,转化为加减乘除的运算,然后按照基本运算过程、规律进行运算.关键问题:正确理解定义的运算符号的意义.注意事项:①新的运算不一定符合运算规律,特别注意运算顺序.②每个新定义的运算符号只能在本题中使用.我们学过的常用运算有:+、−、×、÷等.如:2+3=5 2×3=6都是2和3,为什么运算结果不同呢?主要是运算方式不同,实际是对应法则不同.可见一种运算实际就是两个数与一个数的一种对应方法,对应法则不同就是不同的运算.当然,这个对应法则应该是对任意两个数,通过这个法则都有一个唯一确定的数与它们对应.只要符合这个要求,不同的法则就是不同的运算.在这一讲中,我们定义了一些新的运算形式,它们与我们常用的“+”,“−”,“×”,“÷”运算不相同.九、定义新运算分类1.直接运算型2.反解未知数型3.观察规律型4.其他类型综合例题1⑴计算468103436++++++⑵以质数71做分母的最简真分数有123,,......,7171716970,;7171求这列数的和 ⑶计算:56789101113579111313131313131313++++++【分析】 ⑴这是一个等差数列,根据等差数列求和公式计算得:(436)172340+⨯÷=⑵方法一:将这列数的分子从左往右排起来是1,2,3,4…69,70.可以发现这是一个等差数列,首项是1,末项是70,项数是70.我们可以用等差数列求和公式“和=(首项+末项)⨯项数2÷”求出分子相加的和,再求出以质数71做分母的最简真分数的和.123469701234.....6970(170)702......357171717171717171+++++++⨯÷++++++=== 方法二:将这列数排列起来,可以发现:第二项比第一项多171,第三项比第二项多171,第四项比第三项多171,…………因此,可以直接使用等差数列求和公式求和. 12346970170.....702357171717171717171⎛⎫++++++=+⨯÷= ⎪⎝⎭⑶带分数加法,我们先计算整数部分,再计算分数部分,认真观察我们发现整数部分和分数部分都可以利用等差数列求和公式进行计算.56789101113579111313131313131313567891011(135791113)()13131313131313(511)72(113)721344941345313++++++=++++++++++++++⨯÷=+⨯÷+=+=例题2一列由两个数组成的数组:(1,1),(1,2),(2,2),(1,3),(2,3),(3,3),(1,4),(2,4),(3,4),(4,4),(1,5),…,请问:(1)第100组内的两数之和是多少?(2)前55组中“5”这个数出现了多少次? 【分析】 观察每一组内的第二个数,则知第二组是几,第二位是这个数就有几个,由于1231391++++=,则第100组内的两个数为,9+14=23; 同样,据上面所述规律,由于1231055++++=,当该组的第二个数是5时,这样的组数有5+1=6个,当该组的第二个数是6、7、 8、9、10时,分别对应的有1个5,所以5共出现了10次.例题3【一】计算:1231736182434320⎛⎫⎛⎫+++⨯- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭【分析】 原式13213333[(31)(68)](515)3344332020=+++⨯=+⨯=【二】计算:()151030.85126.3206⎡⎤+-÷÷=⎢⎥⎣⎦( )【分析】 0.1例题4【一】将下列分数化为小数:38,56,449,27,1013.【分析】 根据题意,有30.3758=,50.836=,44 4.89=,20.2857147=,100.76923013=【二】把下列循环小数转化为分数:0.48,0.1353,3.1703,6.36538461.【分析】 48160.489933==;1353410.135********==;17031233.1703339990135-==;3653846136196.36538461669999990052-==;例题5计算:(1)0.10.20.3++;(2)0.20.30.4++;(3)0.30.50.7++;(4)0.10.120.123++;(5)0.120.23+. 【分析】(1) 原式=20.10.20.30.63++==;(2) 原式=0.20.30.40.91++==;(3) 原式=0.30.50.70.90.7 1.6++=+=;(4) 原式=1121123121111113210.10.120.1230.356990900990900900--++=++=++==; (5) 原式=0.120.230.354+=;例题6解下列方程:(1)31714612x x xx +-++=+;(2)32172(1)223423x x ⎡⎤⨯⨯++-=⎢⎥⎣⎦;(3)355412x x +=+;(4)(1x +)(7x +)2(2)5x =++.【分析】 (1)()()123321712x x x x +++-=+ (2)17213423x x ++-=12392271210512x x x x x x +++-=+== 5112265x x == (3)()()235541x x +=+ (4)2287445x x x x ++=+++610205514x x x +=+=; 4212x x ==例题7解下面的方程组:(1)11949,13317;x y x y +=⎧⎨-=⎩ (2)21,13859;y x x y -=⎧⎨-=⎩ (3)1829307,1628284.x y x y +=⎧⎨+=⎩【分析】 (1)2x =,3y =;(2)7x =,4y =;(3)9x =,5y =例题8定义两种运算*◎,对任意两个整数A ,B ,A *B =A +B −1,A ◎B =A ×B −1,求(1)[(6*8)*(3*5)],(2)若x *(x ◎4)=30,求x 【分析】 (1)[(6*8)*(3*5)]=13*7=19.(2)(x ◎4)=4x −1,x *(x ◎4)=x +4x −1−1=5x −2=30,解得x =6.4练习1计算:⑴ 2469698100135959799++++++-++++++()()⑵ 13467910121366676970+++++++++++++;⑶ 1000999998997996995106105104103102101+-++-+++-++-. ⑷ 616926993699946999956999996+++++ 【分析】 ⑴ 和式2498100++++,1359799+++++中的项成等差数列,从而可能想到先求和,再做减法.这样做,很自然,也比较简便,有其他更为简便的解法吗?再看题,你会冒出一个好想法:运用加减运算性质先做减法:21-,43-,65-,,10099-,它们的差都等于1,然后,计算等于1的差数有多少个.由于题中1至100的全部偶数之和作为被减数,奇数之和为减数,所以,相邻的奇偶数相减(以大减小),共得50个差数1,从而, 原式214398*********=-+-++-+-=()()()().⑵ 以把这个数列拆分为两个数列14710136770+++++++和369126669++++++,对 它们分别求和:原式1702423692321680=+⨯÷++⨯÷=()();⑶ 本题也可以按照上题的方法做,但还有更简便的办法,把式子中的减法都计算出来可以得到下式:10001997110611031++++++++.这是1000997106103++++和1111++++的组合,分别计算结果即可: 原式100010330021300165750=+⨯÷+⨯=()⑷ 原式709700870007700006700000570000004=-+-+-+-+-+-()()()()()()77777709876547777731=-+++++=()练习2在一次数学竞赛中,获得一等奖的八名同学的分数恰好构成等差数列,总分为656,且第一名的分数超过了90分(满分为100分).已知同学们的分数都是整数,那么第三名的分数是多少? 【分析】 他们的平均分为656÷8=8282+1、82+2、82+3……都有可能成为第四名,相对应的,公差分别为1×2=2、2×2=4、3×2=6…… 若第四名为82+1=83分,则第一名为83+(4−1)×2=89分,不符合题意,舍; 若第四名为82+2=84分,则第一名为84+(4−1)×4=96分,不符合题意; 若第四名为82+3=85分,则第一名为85+(4−1)×6=103分,不符合题意. 因此,第四名为84分,公差为4,所以第三名为84+4=88分练习3【一】131415314151223344÷+÷+÷=【分析】 观察发现如果将1312分成30与112的和,那么30是除数32的分子的整数倍,112则恰好与除数相等.原式中其它两个被除数也可以进行同样的分拆.原式131415301401501223344⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+÷++÷++÷ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭345301401501234=÷++÷++÷+2030403=+++ 93=【二】计算:1130.42(4.3 1.8)26524⎡⎤⨯÷⨯-⨯=⎢⎥⎣⎦【分析】 原式=2练习4 把下列分数化为小数:(1)34,138,1325;(2)29,311,433;(3)56,522,790;(4)27,313,437.【分析】(1)0.75;1.625;0.52;(2)0.2,0.27,0.12;(3)0.83,0.227,0.07;(4)0.285714,0.230769,0.108;练习5把下列循环小数转化为分数:(1)0.1,0.4;(2)0.01,0.35;(3)0.08,0.38.【分析】(1)14,99;(2)135,9999;(3)840.089045==,38370.389018-==;练习6解下列方程:(1)12225x xx-+-=-;(2)125(1)356x x⨯-=;(3)111233xx-=+.【分析】(1)()()10512022x x x--=-+11055202471117x x xxx--==-+=;(2)22155x x⎛⎫-=⎪⎝⎭425529251029x xxx-===;(3)()31123x x-=+3332352826x x x x -=+==练习7解下面的方程组:(1)4222,17780;x y x y +=⎧⎨+=⎩ (2)47144,12824.x y x y +=⎧⎨-=⎩【分析】 (1)1x =,9y =;(2)15x =,12y =练习8定义运算※为a ※b =a ×b −(a +b ),(1)求5※7,7※5(2)12※(3※4),(12※3)※4(3)这个运算“※”有交换律、结合律吗?(4)如果3※(5※x )=3,求x 【分析】 (1)5※7=5×7−(5+7)=23=7※5(2)12※(3※4)=12※5=43(12※3)※4=21※4=59 (3)有交换律 没有结合律(4)3※(5※x )=3※(4x −5)=8x −13=3x =2。

等差数列求和公式教案

等差数列求和公式教案

过 多媒体演示:
加的方法。
堆放的钢管共 21 层,自上而下各
项和公式的推导的讲解打 下基础。
层的钢管数组成等差数列
1,2,3,4,… 21,求钢管的总数。
程 通过多媒体演示堆放的
观 看 并 思 考 大 屏 钢管求和的例子,使学生 幕 上 演 示 的 堆 放 的 形象的感受并建立倒序相 钢管的总数,通过多 加的思想,从而引发学生 媒 体 演 示 观 察 出 倒 想到用同样的方法推导等 序相加的方法。 差数列的前 n 项和的公 7’
情感态度 价值观
一般到特殊的思维规律,初步形成认识问题、解决问题的一般思路 和方法; 2、通过与生活实际相联系的例题及习题,使学生了解数学在生活中
的实用性,渗透学以致用的思想。
教学重点 等差数列的前 n 项和的公式及其应用
教学难点 等差数列的前 n 项和的公式的推导
教学方法 讲授法、启发法、分组教学法
象,便于更好的掌握。 形公式并记忆。
提问学生用通项公式将上式展
开得:Sn = a1 +( a1 + d)+( a1 +2 d)
+……+[ a1 +(n -1)d]
利用倒序相加的思想将 Sn 写成
通过例题 1 要让学生 思考,与老师共同

Sn = an + an1 + an2 +……+ a1
学会应用等差数列的求 分析求解,找到公式
(1100) (2 99) (3 98)... (50 51)
学 50 101
5050
引导学生在不同的类型 的等差数列中充分讨论高 斯算法,
问题 1:
通过详细此题,使学生 整理思路,通过这 初 步 感 受 倒 序 相 加 的 方

高考数学-等差数列、等比数列与数列求和(教师版)

高考数学-等差数列、等比数列与数列求和(教师版)

例如,S n =1002-992+982-972+…+22-12 =(100+99)+(98+97)+…+(2+1)=5 050.【高考命题】一般数列求和,应从通项入手,若无通项,先求通项,然后通过对通项变形,转化为与特殊数列有关或具备某种方法适用特点的形式,从而选择合适的方法求和.(1)1n (n +1)=1n -1n +1;(2)1(2n -1)(2n +1)=12⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -1-12n +1;(3)1n +n +1=n +1-n(4){}n a 为等差数列,公差为d ,则11n n a a += 【小测】1.设S n 为等比数列{a n }的前n 项和,8a 2+a 5=0,则S 5S 2=________.解析 设等比数列的首项为a 1,公比为q .因为8a 2+a 5=0,所以8a 1q +a 1q 4=0. ∴q 3+8=0,∴q =-2,∴S 5S 2=a 11-q 51-q·1-q a 11-q 2=1-q 51-q 2=1--251-4=-11.3.(2012·无锡市第一学期期末考试)设S n 是等比数列{a n }的前n 项和,S 3,S 9,S 6成等差数列,且a 2+a 5=2a m ,则m =________.解析 设等比数列{a n }的公比为q ,显然q ≠1.由2S 9=S 3+S 6得2·a 11-q 91-q=a 11-q 31-q+a 11-q 61-q,所以2q 9=q 3+q 6,即1+q 3=2q 6.由于a 2+a 5=2a m ,所以a 1q +a 1q 4=2a 1q m -1,即1+q 3=2q m -2,所以m -2=6,所以m =8.4.数列{a n }是等差数列,若a 11a 10<-1,且它的前n 项和S n 有最大值,那么当S n 取得最小正值时,n =________.解析 由题意,可知数列{a n }的前n 项和S n 有最大值,所以公差小于零,故a 11<a 10,又因为a 11a 10<-1,所以a 10>0,a 11<-a 10,由等差数列的性质有a 11+a 10=a 1+a 20<0,a 10+a 10=a 1+a 19>0,所以S n 取得最小正值时n =19.【考点1】等差数列与等比数列的综合【例1】 (2011·江西卷)(1)已知两个等比数列{a n },{b n },满足a 1=a (a >0),b 1-a 1=1,b 2-a 2=2,b 3-a 3=3,若数列{a n }唯一,求a 的值;(2)是否存在两个等比数列{a n },{b n },使得b 1-a 1,b 2-a 2,b 3-a 3,b 4-a 4成公差不为0的等差数列?若存在,求{a n },{b n }的通项公式;若不存在,说明理由.解 (1)设{a n }的公比为q ,则b 1=1+a ,b 2=2+aq ,b 3=3+aq 2,由b 1,b 2,b 3成等比数列得(2+aq )2=(1+a )(3+aq 2),即aq 2-4aq +3a -1=0.*由a >0得,Δ=4a 2+4a >0,故方程*有两个不同的实根. 再由{a n }唯一,知方程*必有一根为0,将q =0代入方程*得a =13.(2)假设存在两个等比数列{a n },{b n }使b 1-a 1,b 2-a 2,b 3-a 3,b 4-a 4成公差不为0的等差数列. 设{a n }的公比为q 1,{b n }的公比为q 2,则b 2-a 2=b 1q 2-a 1q 1,b 3-a 3=b 1q 22-a 1q 21,b 4-a 4=b 1q 32-a 1q 31. 由b 1-a 1,b 2-a 2,b 3-a 3,b 4-a 4成等差数列,得 ⎩⎨⎧2b 1q 2-a 1q 1=b 1-a 1+b 1q 22-a 1q 21,2b 1q 22-a 1q 21=b 1q 2-a 1q 1+b 1q 32-a 1q 31,即⎩⎨⎧b 1(q 2-1)2-a 1(q 1-1)2=0, ①b 1q 2(q 2-1)2-a 1q 1(q 1-1)2=0. ②①×q 2-②得a 1(q 1-q 2)(q 1-1)2=0, 由a 1≠0得q 1=q 2或q 1=1.(ⅰ)当q 1=q 2时,由①②得b 1=a 1或q 1=q 2=1,这时(b 2-a 2)-(b 1-a 1)=0,与公差不为0矛盾. (ⅱ)当q 1=1时,由①②得b 1=0或q 2=1,这时(b 2-a 2)-(b 1-a 1)=0,与公差不为0矛盾.综上所述,不存在两个等比数列{a n },{b n }使b 1-a 1,b 2-a 2,b 3-a 3,b 4-a 4成公差不为0的等差数列.[方法总结] 对等差、等比数列的综合问题的分析,应重点分析等差、等比数列的通项及前n 项和;分析等差、等比数列项之间的关系.往往用到转化与化归的思想方法.【变式】 (2012·苏州市自主学习调查)已知数列{a n }各项均为正数,其前n 项和为S n ,点(a n ,S n )在曲线(x +1)2=4y 上.(1)求数列{a n }的通项公式;第(2)问求出{b n }的通项公式,用裂项相消求和. 解 (1)∵S 2n =a n ⎝⎛⎭⎫S n -12,a n =S n -S n -1 (n ≥2), ∴S 2n =(S n -S n -1)⎝⎛⎭⎫S n -12, 即2S n -1S n =S n -1-S n ,① 由题意S n -1·S n ≠0,①式两边同除以S n -1·S n ,得1S n -1S n -1=2,∴数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1S n 是首项为1S 1=1a 1=1,公差为2的等差数列.∴1S n =1+2(n -1)=2n -1,∴S n =12n -1. (2)又b n =S n 2n +1=12n -12n +1=12⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -1-12n +1,∴T n =b 1+b 2+…+b n =12[(1-13)+(13-15)+…+(12n -1-12n +1)]=12⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12n +1=n2n +1. [方法总结] 使用裂项相消法求和时,要注意正负项相消时消去了哪些项,保留了哪些项,切不可漏写未被消去的项,未被消去的项有前后对称的特点,实质上造成正负相消是此法的根源与目的.【变式】 在数列{a n }中,a n =1n +1+2n +1+…+n n +1,又b n =2a n ·a n +1,求数列{b n }的前n 项和S n . 解 a n =1n +1+2n +1+…+nn +1=1+2+…+n n +1=n n +12n +1=n2.∴b n =2a n ·a n +1=2n 2·n +12=8nn +1=8⎝ ⎛⎭⎪⎫1n -1n +1.∴S n =8⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝⎛⎭⎫1-12+⎝⎛⎭⎫12-13+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫1n -1n +1 =8⎝ ⎛⎭⎪⎫1-1n +1=8nn +1. 【考点4】错位相减法求和【例4】 设数列{a n }满足a 1+3a 2+32a 3+…+3n -1a n =n3,n ∈N *. (1)求数列{a n }的通项;(2)设b n =na n,求数列{b n }的前n 项和S n .审题视点 (1)由已知写出前n -1项之和,两式相减.(2)b n =n ·3n 的特点是数列{n }与{3n }之积,可用错位相减法. 解 (1)∵a 1+3a 2+32a 3+…+3n -1a n =n3,① ∴当n ≥2时,a 1+3a 2+32a 3+…+3n -2a n -1=n -13,② ①-②得3n -1a n =13,∴a n =13n .在①中,令n =1,得a 1=13,适合a n =13n ,∴a n =13n . (2)∵b n =na n,∴b n =n ·3n .∴S n =3+2×32+3×33+…+n ·3n ,③ ∴3S n =32+2×33+3×34+…+n ·3n +1.④ ④-③得2S n =n ·3n +1-(3+32+33+…+3n ), 即2S n =n ·3n +1-31-3n 1-3,∴S n =2n -13n +14+34.[方法总结] 解答本题的突破口在于将所给条件式视为数列{3n -1a n }的前n 项和,从而利用a n 与S n 的关系求出通项3n -1a n ,进而求得a n ;另外乘公比错位相减是数列求和的一种重要方法,但值得注意的是,这种方法运算过程复杂,运算量大,应加强对解题过程的训练,重视运算能力的培养. 【变式】 (2011·辽宁卷)已知等差数列{a n }满足a 2=0,a 6+a 8=-10. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)求数列⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a n 2n -1的前n 项和.解 (1)设等差数列{a n }的公差为d ,由已知条件可得⎩⎨⎧ a 1+d =0,2a 1+12d =-10,解得⎩⎨⎧a 1=1,d =-1.故数列{a n }的通项公式为a n =2-n . (2)n2n -1.即2q 2-5q +2=0,解得q =2或q =12(舍去). 又∵a 25=a 10=a 5·q 5,∴a 5=q 5=25=32, ∴32=a 1·q 4,解得a 1=2,∴a n =2×2n -1=2n ,故a n =2n .4.(2012·重庆卷)已知数列{a n }为等差数列,且a 1+a 3=8,a 2+a 4=12. (1)求{a n }的通项公式;(2)记{a n }的前n 项和为S n ,若a 1,a k ,S k +2成等比数列,求正整数k 的值.解 (1)设数列{a n }的公差为d ,则由⎩⎨⎧a 1+a 3=8,a 2+a 4=12,得⎩⎨⎧2a 1+2d =8,2a 1+4d =12,解得a 1=2,d =2.所以a n =a 1+(n -1)d =2+2(n -1)=2n . (2)由(1)得S n =na 1+a n 2=n2+2n 2=n (n +1).因为a 1,a k ,S k +2成等比数列,所以a 2k =a 1·S k +2,即(2k )2=2(k +2)(k +3), 也即k 2-5k -6=0,解得k =6或k =-1(舍去).7.(2012·常州一中期中)已知数列{a n }与{2a n +3}均为等比数列,且a 1=1,则a 168=________.解析 设{a n }公比为q ,a n =a 1q n -1=q n -1, 则2a 1+3,2a 2+3,2a 3+3也为等比数列, ∴5,2q +3,2q 2+3也为等比数列, 则(2q +3)2=5(2q 2+3),∴q =1, 从而a n =1为常数列,∴a 168=1.10.已知等比数列{a n }的前n 项和S n =2n -1,则a 21+a 22+…+a 2n =________.13(4n-1). 14.(2012·盐城市二模)在等差数列{a n }中,a 2=5,a 6=21,记数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 的前n 项和为S n ,若S 2n +1-S n ≤m 15对n ∈N *恒成立,则正整数m 的最小值为________. 解析 由条件得公差d =21-54=4,从而a 1=1,所以a n =4n -3,数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 的前n 项和为S n =1+15+…+14n -3.11。

第二讲-等差数列求和的应用

第二讲-等差数列求和的应用

等差数列求和的应用基本公式:和=(首项+末项)×项数÷2 末项=首项+(项数-1)×公差项数=(末项-首项)÷公差+1 首项=末项-(项数-1)×公差一、例题解析:【例1】计算:1+3+5+……+95+97+99【例2】刘俊读一本长篇小说,他第一天读30页,从第二天起,他每天读的页数都比前一天多3页,第11天读了60页,正好读完,这本书共有多少页?【例3】某班有51个同学,毕业时每人都和其他的每个人握一次手,那么共握了多少次手?【例4】如果把1991表示成11个连续奇数的和,那么其中最大奇数是多少?【例5】小明住在一条小胡同里,一天,他算了算这条小胡同的门牌号码。

他发现,除掉他自己的家不算,其余各门牌号码之和正好是100。

这条小胡同一共有多少户(即有多少个门牌号码)?小明家的门牌号码应该是多少号?【例6】7个小队共种树100棵,各小队种的棵数都不相同,其中种树最多的小队种了18棵树,种树最少的小队至少种了多少棵树?最多种了多少棵?【例7】一个平面内共有100条直线,这些直线最多可以将平面分成多少个部分?【例8】求1-99个连续自然数的所有数字之和。

思维拓展:【例9】某班有若干名学生,学号顺次编为1,2,3,……所有学生学号的和减去3正好是100的整数倍,且所有学号之和在714与1000之间,那么这个班共有多少名学生?二、课堂练习:【1】1+2+3+……+48+49+50=【2】上体育课时,我们几个同学站成一排,从1开始顺序报数,除我以外的其他同学报的数之和减去我报的数恰好等于50。

问:共有多少个同学?我报的数是几?【3】求1-299个连续自然数的所有数字之和。

三、反馈练习:【1】计算:1+2+3+4+…+99+100=?【2】丽丽学英语单词,第一天学会了6个,以后每天都比前一天多学1个,第11天学会了16个,丽丽这11天中共学会了多少个单词?【3】胡茜读一本故事书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数都比前一天多5页。

等差数列求和(共24张PPT)

等差数列求和(共24张PPT)
例子二
求1+4+7+10+13的和,这是一个等差数列,公差为3,项数为5。根据等差数 列求和公式,可以得出结果为30。
04
等差数列求和的变种
04
等差数列求和的变种
倒序相加求和
总结词
倒序相加求和是一种特殊的等差数列求和方法,通过将数列倒序排列,再与原数列正序求和,最后除 以2得到结果。
详细描述
倒序相加求和的步骤包括将等差数列倒序排列,然后从第一个数开始与原数列对应项相加,直到最后 一个数。这种方法可以简化等差数列求和的计算过程,特别是对于较大的数列。
计算
使用通项公式,第5项$a_5=a_1+(5-1)d=1+(5-1)times1=5$。

03
等差数列求和公式
03
等差数列求和公式
公式推导
公式推导方法一
利用等差数列的性质,将等差数列的 项进行分组求和,再利用等差数列的 通项公式进行化简,最终得到等差数 列求和公式。
公式推导方法二
利用等差数列的特性,将等差数列的 项进行倒序相加,再利用等差数列的 通项公式进行化简,最终得到等差数 列求和公式。
应用场景二
在金融领域中,等差数列求和公式可以用于计算等额本息还 款法下的贷款总还款额、计算等额本金还款法下的贷款总还 款额等。
公式应用
应用场景一
在数学、物理、工程等领域中,常常需要求解等差数列的和 ,如计算等差数列的各项之和、计算等差数列的和的极限等 。
应用场景二
在金融领域中,等差数列求和公式可以用于计算等额本息还 款法下的贷款总还款额、计算等额本金还款法下的贷款总还 款额等。
定义与特性
定义
等差数列是一种常见的数列,其 中任意两个相邻项的差是一个常 数,这个常数被称为公差。

等差数列的求和公式与性质

等差数列的求和公式与性质

等差数列的求和公式与性质等差数列是数学中的重要概念之一,它在各个领域都有广泛的应用。

等差数列的求和公式是一种重要的工具,用于求解等差数列的各项和。

本文将介绍等差数列的求和公式及其性质,帮助读者更好地理解和应用等差数列。

一、等差数列的定义和性质等差数列是指具有相同公差的数列,其中公差是指数列中相邻两项的差值。

一般来说,等差数列可以用以下形式表示:an = a1 + (n-1)d其中,an表示等差数列中的第n项,a1表示第一项,d表示公差。

根据等差数列的定义,我们可以总结出等差数列的性质:1. 每一项与它的前一项之差都等于公差d。

2. 每一项与它的后一项之差也等于公差d。

3. 第n项与第m项之差等于(m-n)d。

这些性质对于理解等差数列的求和公式有很大的帮助,下面将进一步介绍等差数列的求和公式及其推导过程。

二、等差数列的求和公式等差数列的求和公式是一种通过已知数列的首项、末项和项数来求解数列和的公式。

下面将介绍两种求和公式:算术平均数法和通项公式法。

1. 算术平均数法算术平均数法是一种通过求出数列的项数及其平均值来计算数列和的方法。

假设等差数列的首项为a1,末项为an,项数为n,公差为d,则数列的平均值为:平均值 = (a1 + an) / 2根据等差数列的性质,我们知道每一项与平均值的差值等于公差d。

所以,数列的和可以通过平均值乘以项数来求解:数列和 = 平均值 ×项数 = (a1 + an) / 2 × n2. 通项公式法通过等差数列的通项公式也可以求解数列的和。

等差数列的通项公式为:an = a1 + (n-1)d。

根据等差数列的性质,我们知道第n项与第一项之间有(n-1)个公差d。

假设等差数列的首项为a1,末项为an,项数为n,公差为d,则数列的和可以分解为n个等差数列的和:数列和 = a1 + (a1 + d) + (a1 + 2d) + ... + (a1 + (n-1)d)通过将每一项与首项的差值相加,得到数列和的通项公式:数列和 = n / 2 * (a1 + an)三、等差数列求和公式的应用等差数列的求和公式在实际问题中有许多应用,下面将介绍两个常见的应用。

等差数列的基本性质与求和公式

等差数列的基本性质与求和公式

等差数列的基本性质与求和公式等差数列是一种常见的数列,其中每个数与它的前一个数之间的差值是恒定的。

学习等差数列的基本性质以及求和公式对于数学的学习和应用都具有重要意义。

本文将介绍等差数列的基本概念、性质和求和公式,并通过例题来帮助读者更好地理解和应用这些知识。

一、等差数列的定义和特点等差数列是指数列中相邻两项之差恒为一个常数的数列。

该常数称为等差数列的公差,用字母d表示。

一般来说,等差数列的通项公式可以表示为an = a1 + (n - 1)d,其中a1为首项,n为项数。

等差数列的基本特点有以下几个方面:1. 公差d确定了等差数列的增量。

2. 任意相邻两项之间的差值都是公差d。

3. 等差数列的首项a1和公差d唯一决定了整个数列。

二、等差数列的求和公式求等差数列的和是常见的数学问题,可以通过等差数列的求和公式来解决。

等差数列的求和公式如下:Sn = (a1 + an) × n / 2其中Sn表示前n项和,a1为首项,an为末项,n为项数。

三、等差数列求和公式的推导等差数列的求和公式并不是凭空给出的,它可以通过数学推导得到。

以下是等差数列求和公式的推导过程:1. 设等差数列的首项为a1,公差为d,前n项和为Sn。

2. 可以将Sn分为两个部分:从a1开始的前n项和与从an开始的前n项和。

这两个部分的和恰好等于整个数列的和。

3. 根据等差数列的通项公式,可以写出an = a1 + (n - 1)d。

4. 将前n项和相加,并利用等差数列首项和末项之间的关系,得到Sn = (a1 + an) × n / 2。

四、例题解析为了更好地理解等差数列的基本性质和求和公式,我们来看几个例题。

1. 求等差数列2, 5, 8, 11, ...的前6项和。

首项a1 = 2,公差d = 3,项数n = 6。

代入求和公式Sn = (a1 + an) ×n / 2,得到Sn = (2 + 2 + (6 - 1) × 3) × 6 / 2 = 72。

2024届高考数学一轮总复习第四章数列第二讲等差数列及其前n项和课件

2024届高考数学一轮总复习第四章数列第二讲等差数列及其前n项和课件
把n换成n+1,2Sn+1+(n+1)2=2(n+1)an+1+n+1,② ②-①可得2an+1=2(n+1)an+1-2nan-2n, 整理得an+1=an+1, 由等差数列定义有{an}为等差数列.
(2)解:由已知有 a72=a4·a9,设等差数列{an}的首项为 x,由(1) 知其公差为 1,
证明:由题意可知,数列{ Sn}的首项为 a1,设等差数列{ Sn} 的公差为 d,
则 d= S2- S1= a1+a2- a1= a1, 所以 Sn= S1+( S2- S1)+( S3- S2)+…+( Sn- Sn-1) = a1+(n-1) a1=n a1, 即 Sn=a1·n2,
所以 an=aS1n,-nS= n-11=,(2n-1)a1,n≥2, 当 n=1 时,(2×1-1)a1=a1, 所以 an=(2n-1)a1, 所以 an+1-an=2a1,所以数列{an}是以 a1 为首项,2a1 为公差 的等差数列.
①当
a1>0,d<0
am≥0, 时,满足am+1≤0
的项数 m 使得 Sn 取得最
大值为 Sm(当 am+1=0 时,Sm+1 也为最大值);
a8+a10=80,则 a7-12a8=(
)
A.4
B.6
C.8
D.10
解析:∵a2+a4+a6+a8+a10=5a6=80, ∴a6=16,又 a6+a8=2a7,∴a7=21a6+12a8,即 a7-12a8=
12a6=8,故选 C. 答案:C
【题后反思】等差数列的常用性质
(1)通项公式的推广:an=am+(n-m)d(n,m∈N*). (2)若{an}为等差数列,且k+l=m+n(k,l,m,n∈N*), 则ak+al=am+an. (3)若{an}是等差数列,公差为d,则{a2n}也是等差数列, 公差为2d.
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第二讲:等差数列、等比数列的通项公式
【知识结构】
1、等差数列的定义:一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数
d (与项数n无关),这个数列就叫做等差数列,这个常数就叫做等差数列的公差。

等差数列的递推公式为:即
a n a n 1 d,n 2,n N (d为常数)/a ni a n d,n N /,这就是一个恒等式,数列
中的恒等式一定要注意变量的范围,即项数n的范围。

a b
2、等差中项:如果a,A,b成等差数列,那么A叫做a与b的等差中项,且A -
2 3、等差数列的通项公式:a n a i (n 1)d dn 佝d)。

当d 0时,从函数的角度
看,等差数列的通项公式是关于n的一次函数,它的图象是在一条直线的散点。

【典型例题】
例1、(1)已知等差数列{a n}中,a12,公差为3,则通项公式a n3n 1。

(2)已知等差数列{a n}中,a2 3,a4 7,则通项公式a n2n1。

(3)已知等差数列{a n}中,2a2 a31,a7 a8 20 ,a k15,则k 10。

(4)在等差数列a n中,若a1 a4a$ a12 a15 2 则2。

解:⑶设a1,公差d 3a1 4d 1
2耳13d 20,解得[c3 a n 2n
d 2
5k 10
等差数列的通项公式的作用是把等差数列中的任意一项用首项和公差表示。

练习:P7自主练习中的1,2,3(2)(3)(4),4 。

例2、
(1

a n 1a n2,n N*;
(2

满足2a n 1a n 2 a n, n N * ;
(3
)a n 1a n n,n N *
满足条件(2),数列{a n}是等差数列。

例3、两个数列1, x i , X 2,……,X 7, 5和1, y i , y 2,……,y 6, 5均成等差数列公差分别
解:5 = 1+ 8d 1, d 1 = 1,又 5= 1 + 7d 2, d 2
2
(2)证明: a n pn q(p,q 为常数)是等差数列,说明首项与公差。

例6、
首项为-24的等差数列,从第10项起开始为正数,则公差的取值范围是
(D )
8 8 8 A d >3 B 、d<3 C 、 w d<3 D
3
、3<dw 3

7、 数列a
满足a n 1 3an ,n N* ,
a n 3
(1)求证:
{-}是 :等差数列;(2 )若a 1 1 ,求a 40的值。

a n 4
1
解:⑴由—
1 a n 3 1
1 -
,n N* {—}是公差为 1
1
的等差数列;
a n 1
a n
3a n
a n
3
a n 3 1
⑵—4 (n 1)
1 1
17 a 40
1
a n
3 a 40
17
4、 等比数列:定义如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数, 那么这个数列就叫做等比数列 •这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母
q 表示(q
a

0)
,即:一 =q ( n 2 , q M 0) o
a n 1
5、 等比数列的通项公式:a n a 1 q n1(a 1 q 0)。

“ a n 0 ”是“ {a n }为等比数列”的 必要非充分条件。

6、 等比中项:如果a,G,b 成等比数列,那么 G 叫做a 与b 的等比中项,且 G ■ ab 。

是d i ,
d 2,求也
d 2
例4、已知数列{a n }满足3a n 1 3a n 2,n N * ,其中a 3 2,求亦
10。

例5、(1)证明:数列a n
3n 10是等差数列,说明首项与公差。

练习:P18自主预习中,2,3,1,4
解:设公比为q, aiq4 4,q24,解得4 % ai 1
16, q 2 q 2
a n 2n或(2)n.
练习:P19针对练习3
求数列{a n}的通项公式。

的公比。

解:设{a n}的公差为
d,a;
冃月3,&11 为2,2,2;或2,8,32
例11、设等差数列an的公差d不为0,a19d •若a k是a1与a2k的等比中项,则k (B )
A. 2 E. 4 C. 6 D. 8
例12、已知数列{a n}既是等差又是等比数列的数列,求证:{a n}为非零常数列.
证明:Q{a n}是等差数列,则a n pn q(p,q为常数),又{a.}是等比数列,
则an乩,即a n2a n1a n 1 ( n2), (pn q)2[p(n1) q][p(n1) q]
a n 1
a n
对于n2,n N恒成立 2 2
p n 2 2 2
2pqn q p (n 1)pq(n 1)pq(n 1) q2即p2n2 2 2
2pq n q p 2 2
n p 2 2
2pqn q p 0p 0 a n q, q为常数
又{a n}为等比数列,所以{a n}为非零的常数列。

例8、已知等比数列{a n}中,a34,a5 16,求数列{a n}的通项公式。

例9、已知数列{a n}满足a1 1,3a n6a n 1,(1)求证数列{3a n 2}是等比数列; (2)
解:(1)気 2 6am,n N 瓷呼Ng
3a n 2 6a n 14 2(3a n 1 2)
2 1.因此数列{3a n2}是首项为1,公比为£
的等比数列;(2)3a n2
n-
1
2
n1 2n N*
3
例10、等差数列{a n}中, a1 a1, a3,a11恰是某等比数列的前三项,求该等比数列
(2 2d)22(2 10d) d 0或3
该等比数列的公比为1或4。

a1a n
等差数列的性质:设数列{a n}是等差数列,公差为d
②如果m,n, p, q N ,且m n p q,则
① a n a m(n m)d, n, m*
N ;
a m a n a p a q ;特别地,m n2p,则有a m a n2a p ;③数列{ a n b}是公差为d的等差数列;
④a1 a2 ・・・
2 ...a2m , a2m 1 a2m 2...a
3 m ,..・(m N*)为等差数列,
a m,a m 1 a m
公差为m2d。

(5)等差数列的分类:设数列{a n}是等差数列,公差为d
当d 0,数列{a n}为递增数列;d 0 ,数列{a n}为递减数列;d 0,数列{a n}为
常数列,不具有单调性。

等比数列的性质:设数列{a n}是等比数列,公比为q
① a n a m q n m;②若m n p q,mn, p, q N*,贝U a m a. a p a q ;特别地,当
2
m n 2p时,则a m a n (a p);③下标成等差数列的项可构成等比数列;④一等比数列截成项数相等的若干段后,各段之和(和不为零)组成一个新的等比数列;
(5)等比数列的分类
1 1 1
① a! 0,q 1,如1,2,4,8,16,..•;递增②印0,0 q 1,如1,—,一,一,…;递减
2 4 8
1 1 1
③ a1 0,q 1,如1, 2, 4, 8,...;递减④ a j 0,0 q 1,如1,,,,...;
2 4 8
1 1 1
递增⑤ q 0,如1,—,—,-,...;如1, 2,4, 8,16,...无单调性
2 4 8
⑥q 1,非零常数列;/只有非零常数列既是等比数列又是等差数列;/无单调性
综上,等比数列的奇数项同号,偶数项同号。

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