泊船瓜洲课件.ppt
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《泊船瓜洲》课件(共26张PPT)
学习 诗文
泊船瓜洲
你认为诗中哪些字词体现了 诗人的思乡之情？
学习 诗文
泊船瓜洲
整首诗中哪一个字用得最传 神？
学习 诗文
泊船瓜洲
课文小结
《泊船瓜洲》这首诗描写了诗 人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时 能回到家乡的惆怅，表现了诗人深 切的思念之情。
学习 诗文
泊船瓜洲
拓展与运用
“春风又绿江南岸”是一幅怎
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
讲解古诗：通过讲解的形式，让学生了解古诗的意境和表现手法，掉理解诗人的情感和思想。 也可编辑修改
小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生深入探讨古诗的内涵和意义，鼓励他们发表自己
小学升初的中观的点作和文看选法材技。巧如下： 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生模拟古诗中的场景和人物，更好地理解和感受诗
深入挖掘人：的对情于感小和学思升初想中。的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生写活作等练方习面：选通择自过己写熟作悉练的习材的料形，这式样，能让够学更生好尝地试把握模主仿题诗，人写的出笔有真法情和实情感感，表达自己的感受和 的文章。思考。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
泊船瓜洲
（宋）王安石
学习目标 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
泊船瓜洲
1.会写1个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗， 背诵古诗，理解古诗意思，感受诗人 眷恋家乡、思念家乡的感情。 3.抓住重点词语和诗的韵脚，体会诗 人用词的精妙。
学习 字词
泊船瓜洲
gé 阻隔
隔
学习 字词
绿：作动词，吹绿。 还：回到家乡的意思。
泊船瓜洲课件
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
慰 藉卜 锐 滩 帐 烁 蝙蝠霸 鹰
左右结构
he
独体字结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
慰藉 占卜 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 扫荡 威力 奇幻 复杂 猫头鹰
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
你会看见雨脚在那里卜. 落卜落地跳。
bǔ(占卜) 卜
bō(萝卜)
注意加点字 的读音！
读一读：集市上，在一个卖萝卜. （bo）的摊位旁，有位 占卜. （bǔ）老先生正在给人们算卦。
吹绿
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
译文：春风又吹绿了江南岸，明月 什么时候才能够照着我回家呢？
古诗赏析
本诗从字面上看，流露出对故乡的怀念之情，大有急 欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，字里行间也寄 寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。这首诗不仅 借景抒情，寓情于景，而且叙事也富有情致，境界开阔， 格调清新。
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日） 字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王
荆公，北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。 主要作品：《元日》《登飞来峰》《书湖阴先 生壁》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政 事（相当于副宰相）。次年他被任命为同平章事（宰 相），开始推行变法。由于反对势力的攻击，他几次被 迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075）二月， 正是王安石第二次拜相进京之时。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
慰 藉卜 锐 滩 帐 烁 蝙蝠霸 鹰
左右结构
he
独体字结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
慰藉 占卜 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 扫荡 威力 奇幻 复杂 猫头鹰
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
你会看见雨脚在那里卜. 落卜落地跳。
bǔ(占卜) 卜
bō(萝卜)
注意加点字 的读音！
读一读：集市上，在一个卖萝卜. （bo）的摊位旁，有位 占卜. （bǔ）老先生正在给人们算卦。
吹绿
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
译文：春风又吹绿了江南岸，明月 什么时候才能够照着我回家呢？
古诗赏析
本诗从字面上看，流露出对故乡的怀念之情，大有急 欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，字里行间也寄 寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。这首诗不仅 借景抒情，寓情于景，而且叙事也富有情致，境界开阔， 格调清新。
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日） 字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王
荆公，北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。 主要作品：《元日》《登飞来峰》《书湖阴先 生壁》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政 事（相当于副宰相）。次年他被任命为同平章事（宰 相），开始推行变法。由于反对势力的攻击，他几次被 迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075）二月， 正是王安石第二次拜相进京之时。
统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读：泊船瓜洲》精品课优质课件
统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《泊船瓜洲》
资料推送， 字介甫，号半山。抚州临川（今江 西省抚州市临川区邓家巷）人。北 宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
在今江苏镇 江，位于长
泊船瓜洲 在今江苏扬州一带，
位于长江北岸。
[宋]王安石
江南岸。 京口瓜洲一水间,
诗句表达了诗人怎样的思想感情? 你是 从哪些地方体会出来的?
这首诗表达了诗人对家乡的思念之情, 我是从“明月何时照我还”体会出来的。
同学们，再见！
钟山只隔数重山。
今江苏南 春风又绿江南岸, 京紫金山。明月何时照我还。
精读课文
诗中的“绿” 字能否换成“到”“过” “入”“满”? 为什么?
不能。 “绿”本是形容词,这里用作动词,是吹绿的 意思。“绿”字生动形象地表现出春来后千里 江岸一片新绿的景象,使人感受到春天的生机勃 勃,也增添了诗的色彩美和动态美。
古诗词诵读
《泊船瓜洲》
资料推送， 字介甫，号半山。抚州临川（今江 西省抚州市临川区邓家巷）人。北 宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
在今江苏镇 江，位于长
泊船瓜洲 在今江苏扬州一带，
位于长江北岸。
[宋]王安石
江南岸。 京口瓜洲一水间,
诗句表达了诗人怎样的思想感情? 你是 从哪些地方体会出来的?
这首诗表达了诗人对家乡的思念之情, 我是从“明月何时照我还”体会出来的。
同学们，再见！
钟山只隔数重山。
今江苏南 春风又绿江南岸, 京紫金山。明月何时照我还。
精读课文
诗中的“绿” 字能否换成“到”“过” “入”“满”? 为什么?
不能。 “绿”本是形容词,这里用作动词,是吹绿的 意思。“绿”字生动形象地表现出春来后千里 江岸一片新绿的景象,使人感受到春天的生机勃 勃,也增添了诗的色彩美和动态美。
泊船瓜洲课件(新人教版小学语文五年级上册课件)
小学语文五年级上册人教版第二单元 古诗词三首
泊船瓜洲
安远县岽坑学校 蔡玉芳
“露从今夜白， 月是故乡明。”
远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间 最美好最真挚的情感.同学们,你们学过哪些与”月” 有关的诗词呢?
从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天 我们再来学习一首关于月亮的诗.
一、说教材 《泊船瓜洲》是人教版五年级上册第二单元中的 一首古诗，作者是北宋时期的著名诗人王安石， 全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京 口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南 岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗写 出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京 口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓 浓的思乡之情。
• •
四、教学过程 （一）谈话导入 （二）学习古诗 （三）拓展学习
• •
（一）谈话导入 上课开始，我问孩子们：“当看到圆圆 的月亮时，你会想到什么呢？”“古时候 很多文人墨客看到圆月都会感慨万分，借 诗抒发自己的情怀，谁见过这样的诗，能 大家分享一下吗？”“今天我们再来学习 一首有关月亮的诗，看作者借月抒发什么 情怀？”谈话导入，以旧引新，自然过渡 到本课的教学。
同学们,我们还学过哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗呢?
同学们，课外你们再搜集表达思乡情感 的诗词或歌曲，读一读或唱一唱吧！
再见！
• 教学目标： • 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读、背 诵并默写古诗。 • 2、过程与方法：通过品读重点词，体会诗人用词 的精妙，学会学古诗的一般方法。 • 3、情感目标：感受诗人思念家乡的真挚感情，培 养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。 • 教学重难点： • 1、理解古诗所表达的感情。 • 2、体会诗人用词的精妙。 • 3、解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句” 这五个步骤
泊船瓜洲
安远县岽坑学校 蔡玉芳
“露从今夜白， 月是故乡明。”
远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间 最美好最真挚的情感.同学们,你们学过哪些与”月” 有关的诗词呢?
从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天 我们再来学习一首关于月亮的诗.
一、说教材 《泊船瓜洲》是人教版五年级上册第二单元中的 一首古诗，作者是北宋时期的著名诗人王安石， 全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京 口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南 岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗写 出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京 口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓 浓的思乡之情。
• •
四、教学过程 （一）谈话导入 （二）学习古诗 （三）拓展学习
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（一）谈话导入 上课开始，我问孩子们：“当看到圆圆 的月亮时，你会想到什么呢？”“古时候 很多文人墨客看到圆月都会感慨万分，借 诗抒发自己的情怀，谁见过这样的诗，能 大家分享一下吗？”“今天我们再来学习 一首有关月亮的诗，看作者借月抒发什么 情怀？”谈话导入，以旧引新，自然过渡 到本课的教学。
同学们,我们还学过哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗呢?
同学们，课外你们再搜集表达思乡情感 的诗词或歌曲，读一读或唱一唱吧！
再见！
• 教学目标： • 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读、背 诵并默写古诗。 • 2、过程与方法：通过品读重点词，体会诗人用词 的精妙，学会学古诗的一般方法。 • 3、情感目标：感受诗人思念家乡的真挚感情，培 养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。 • 教学重难点： • 1、理解古诗所表达的感情。 • 2、体会诗人用词的精妙。 • 3、解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句” 这五个步骤
《泊船瓜洲》课件
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿：吹绿了。 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
诗意：
京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有 几座山的距离。 一年一度的春风又吹绿了江南，明月什 么时候才能照着我再回到家乡呢？
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳 绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的 景象，而诗人只用了一个字就表现出来了， 那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。 其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几 个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。
作者简介
王安石（1021—1086），字介甫，晚年号半
山，临川（今江西临川县）人。北宋政治家、文学 家、思想家。其诗文多体现了他的政治主张和人生 抱负，散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。
主要作品：《日》《梅花》《王文公文集》 《临川先生文集》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革， 推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢 了官，并且被两次罢官。
这一次，宋神宗又下诏恢复他的相位，希望他继续推行 新法，然而年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经 历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起 用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、 违心的。他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻儿。这首 诗就写于他探亲回京的途中。
课文解读
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团聚的愿望。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还?
泊船 瓜洲
停船靠岸 一地点名，在长江北岸
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
部编版语文六年级下册古诗词诵读6《泊船瓜洲》课件
《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。年过半百、
对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行 新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他 曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心 的。在这种际遇心境下写作《泊船瓜洲》，难免将忧 郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解 作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
吹绿
春风又一次吹绿了江南 的田野，明月什么时候才能 照着我回到钟山下的家里？
这两句点明了诗人离乡的 时间一草长莺飞的春天。他看 到春天满眼的新绿，想到春去 还会回来，而自已却归乡无期， 思乡的愁绪如春天的绿草一样 生长、蔓延。当春风吹绿长江 南岸的时候,诗人的心里也充满 了乡愁。
认为“间”应读第四声的人认为：从字义 上来看“间”在此处应该是“间隔”的意思， 句意是金口和瓜州这两个地方ห้องสมุดไป่ตู้长江隔开。
钟山
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口 瓜洲
京口和瓜洲之间只隔着一条长江， 我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
这两句写眼前景象，却饱含深情。 所乘之船就在瓜州停靠，却不能回金陵去， 可见时人对家乡的眷恋之情是十分浓厚的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
诗中“绿”字将无形的春风化 为鲜明的形象，既有色彩又有动感， 极其传神。“绿”形容词活用作动 词，是吹绿的意思，用得绝妙。
这是一首思念故乡的诗， 诗人借景抒情，借身边的 “山水，春风，明月”来表 达对家乡的思念之情。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
古诗背诵 1.《采薇》（节选） 2.《送元二使安西》 3.《春夜喜雨》 4.《早春呈水部张十八员外》 5.《江上渔者》
部编版语文六年级下册古诗词诵读《泊船瓜洲》课件ppt
9
北
↑
↓
南
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
10
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
11
诗意：
京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有几座山 的距离。 一年一度的春风又吹绿了江南，明月什么时候 才能照着我再回到家乡呢？
12
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字 就表现出来了，那就是——“绿 ”，可见诗人用字之精 妙。诗人为何独独钟情于一个“绿 ”字呢？
13
猜猜，诗人曾经用什么字来替换“绿”字？
满
到
绿
吹
”绿“字有什么
过 独特的意思？
一、写出了江南水乡早春 嫩绿的色调。——色彩美
二、表现的春风唤醒大地，使人 感受到勃勃生机。——动态美
14
古诗赏析
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念 家乡的深切感情。
诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京 口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼 南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一 条江水。由此诗人联想到家乡所在的钟山也只隔几层山， 并不遥远了。
之一。青少年时代随父亲在钟山 （今南京）居住，视钟山为第二故
乡。
5
泊船瓜洲 ——bó
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿 江南岸， 明月何时照我还。
6
多音字
7
古诗朗诵
泊船 瓜 洲
[宋] 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明 月 何 时 照 我 还。
8
【注释】
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。
人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 ：泊船瓜洲》 优质课ppt课件_1
秋思 泊 船 瓜 洲
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
钟山只隔数重山
层
欲作家书意万重
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
欲作家书意万重
层
Байду номын сангаас
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
小组合作学习： 1、一人介绍诗人，一人解释诗
题，一人读古诗，一人说诗 句的意思。认真倾听他人发 言，发现错误及时纠正。 2、把你找到的表达作者思乡之 情的词句讲给组员听，互相 补充。
想象《秋思》中描绘的画面，改写成一个小故事。 温馨提示： 1、又是一年秋风至，诗人独自一人站在洛阳街
头，看到了怎样的景色？心情如何？想到了什 么？ 2、诗人作家书时，想到了谁？想说什么？他作家 书时的神态、动作是怎样的？内心呢？ 3、当捎信的人即将启程时，诗人又是怎样做的 呢？他的内心是怎样的？神情、动作又是怎样 的？
5、古诗词三首
泊船瓜洲 秋思 长相思
泊船瓜洲
jiān 1、中间 2、一定的空间或时间里 3、一间屋子 4、量词
京口瓜洲一水间
jiàn 1、空隙 2、嫌隙、隔阂 3、隔开，不连接 4、挑拨使人不和，离间 5、拔去或除去
jiàn
京口瓜洲一水间
隔开
钟山只隔数重山
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
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泊船瓜洲
解题意：
泊船： 停船靠岸。 瓜洲： 在长江北岸，和镇江
隔江相对。
王安石是唐宋八大家之一, 北 宋杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家。《泊船瓜洲》一诗，据说 是诗人被罢官后回到故乡钟山，应 召再次赴京任翰林学士，途径瓜洲 泊船时而作。
自学提示一
自由朗读古诗,读准字音,试着读出节 奏。
泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
注释： （1）瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 （2）京口：今江苏镇江。 （3）钟山：今南京市紫金山。
[注释] 1. 泊：停船靠岸。 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州 市南面。 3. 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京市的紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：吹绿了。 7. 还：归、回。指的是回到紫金山下的
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家 无言独上西楼， 月如钩，寂寞梧 桐深院锁清秋。
家里。
自学提示二 结合课文注释，理解诗意。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
汴京
京一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
解题意：
泊船： 停船靠岸。 瓜洲： 在长江北岸，和镇江
隔江相对。
王安石是唐宋八大家之一, 北 宋杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家。《泊船瓜洲》一诗，据说 是诗人被罢官后回到故乡钟山，应 召再次赴京任翰林学士，途径瓜洲 泊船时而作。
自学提示一
自由朗读古诗,读准字音,试着读出节 奏。
泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
注释： （1）瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 （2）京口：今江苏镇江。 （3）钟山：今南京市紫金山。
[注释] 1. 泊：停船靠岸。 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州 市南面。 3. 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京市的紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：吹绿了。 7. 还：归、回。指的是回到紫金山下的
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家 无言独上西楼， 月如钩，寂寞梧 桐深院锁清秋。
家里。
自学提示二 结合课文注释，理解诗意。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
汴京
京一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。