读后感的基本格式
读后感word文档格式怎样做
读后感word文档格式怎样做作为老师，读后感不仅仅是一种体验，更是一种教育。
在读后感的撰写中，正确使用文档格式能够很好地表现学生的文学素养和写作能力，也能够引导学生养成规范的写作习惯。
下面将从格式要求、实例和注意事项三个方面来分析读后感的文档格式。
一、格式要求读后感的文章格式要求基本上与其他一般文章相同，包括文本、字体、字号、行距、段距、页边距等几个方面：1.文本内容：大段大段的文字会让人产生恐惧感，刘海洋老师建议不宜超过2000字，除非作者的语言特定简洁到极致，以分段分节的阐述理由论据为主体，不宜芜杂无章。
2.字体字号：字体宜选择宋体、黑体等经典字体，字号一般为小四号。
在字号中，小标题的字号要相对较大，大标题的字号最好采用二号或三号。
3.行距段距：行距宜设置为1.5倍或2倍，段距宜设置为10磅，这样让文章整洁清晰。
4.页边距：页边距是排版中不可缺少的一环，建议页边距不宜过小，建议设置为2.5~3厘米。
二、实例以下是一个详细的读后感word文档格式的实例：《致我们终将逝去的青春》观后感——我对青春的思考与感悟作者：xxx2021年5月22日目录一、电影简介 (1)二、感悟与思考 (2)1. 青春 (2)2. 自我价值和成长 (3)3. 友情和爱情 (4)三、总结与感悟 (5)1. 携手走好人生路 (5)2. 感恩当下 (6)3. 奋斗青春，追寻梦想 (7)结束语 (8)1. 电影简介张一白执导的《致我们终将逝去的青春》是一部关于青春与爱情的电影，讲述了两个青春少年的成长故事，对爱情、友情、成长、责任等多个议题作出了有力的探讨。
2. 感悟与思考1. 青春青春是一段孕育梦想的岁月，它是纯粹无私的，让人容易产生积极和进取的意愿。
虽然青春短暂，但它给了我们信仰和愿望，这就是青春的力量。
2.自我价值和成长青春是人生的一个积累时期，而成长是必然的。
我们要学习面对挫折，要成为一个更好的人，实现自我价值。
无论我们输赢，成长应该是我们一直抱持的理念。
读后感的格式要求
读后感的格式要求
读后感的格式要求通常包括以下要点：
1. 标题：写明读后感的标题，简洁明了，能够准确概括文章的主题或主要内容。
2. 作者和作品介绍：简要介绍作品的作者和作品的背景，包括作品的出版时间、流派、主题等。
3. 内容概述：对作品的主要内容进行简要概述，包括作品的情节、人物塑造、主题等。
可以用自己的语言把作品中的关键情节和事件叙述出来。
4. 读后感叙述：对作品的内容进行个人感受的叙述，可以是对作品的喜爱、敬佩，或
者是感到震撼、疑惑等。
5. 主题思考：对作品的主题和深层含义进行思考，可以探讨作品中的哲理、审美观点、社会议题等。
6. 结束总结：对整篇读后感进行总结，可以再次表达对作品的态度和评价。
7. 个人信息：在读后感末尾可以写上自己的姓名、年级、学校等个人信息。
需要注意的是，读后感的格式可以根据具体要求稍作调整，这只是一个基本的框架。
在写作时，应注意用清晰明了、客观准确的语言表达自己的观点和感受。
同时，要注
重层次结构和逻辑性，使得读后感的内容连贯且易于阅读。
读后感书写格式
读后感书写格式读后感是对阅读某一本书、某一篇文章、某一段文字等的感想和触动的总结性文章。
它不仅可以表达我们对作品内容的理解和评价，还可以反映我们的思考和感悟。
在撰写读后感时，我们应该遵循一定的格式来使文章结构清晰、内容连贯，并且突出重点。
以下是一种合适的读后感书写格式，供参考：格式一：导言部分在读后感的导言部分，我们可以简单地介绍所阅读的作品的基本情况，例如作品的出版信息、作者的背景等。
同时，我们可以提出一些引人入胜的问题或者观点，为读者引入后文的内容。
格式二：核心观点在核心观点部分，我们应该围绕着自己最感兴趣的观点或者主题展开论述。
在阐述观点时，我们可以引用作品中的具体内容进行支持，或者借助外部的案例、数据等来加强论证。
同时，还可以通过对比、对话、对立等方式，将自己的观点展示得更加鲜明。
格式三：个人感受在个人感受部分，我们可以深入表达自己对作品的真实感受和思考。
这里可以包括对作品情节、人物塑造、文体运用等方面的评价，也可以涉及到作品给我们带来的思考和启示。
我们可以结合具体的细节进行描述，向读者传达自己的情绪和内心体验。
格式四：启示与反思在启示与反思部分，我们可以总结作品对我们的影响，并思考它对我们个人、社会以及人生的启示。
这部分内容可以展示我们对作品的理解深度和独特见解，也可以将自己的思考与读者进行共鸣。
我们可以从不同角度出发，以故事本身、文化背景、历史背景等为切入点，展示自己的思考和反思。
格式五：结语在结语部分，我们可以简要地概括整篇读后感的内容，并给读者留下一个深入思考的问题或者提出一个富有启发性的观点。
通过巧妙地安排结语，可以使整篇读后感给人以深刻思考和持久影响。
在撰写读后感时，虽然没有严格的格式要求，但以上提供的格式可以使文章结构清晰、逻辑有序，并且能够吸引读者的关注。
同时，我们也可以根据具体的题目和作品内容进行适当调整，以更好地展示自己的观点和思考。
最后，不忘审校文章，确保语句通顺，避免错别字和语病，以提高整体的美观度和可读性。
读后感怎么写格式
读后感怎么写格式当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部电影、一场演出后，往往会产生一些感想和体会。
将这些感想和体会用文字记录下来，就是读后感。
写读后感不仅可以加深我们对作品的理解，还能锻炼我们的思维能力和写作能力。
那么，读后感应该怎么写呢？下面就来详细说一说读后感的写作格式。
一、标题标题是读后感的眼睛，一个好的标题能够吸引读者的注意力。
常见的标题有以下几种形式：1、直接以“《书名》读后感”或“《文章名》读后感”为题。
2、以主标题和副标题相结合的形式，主标题表达自己的主要观点或感受，副标题为“——读《书名》有感”或“——读《文章名》有感”。
3、用一个能够概括文章主要内容或核心观点的语句作为标题。
二、开头开头可以简要介绍一下所读作品的名称、作者、创作背景等基本信息，为下文的论述做好铺垫。
同时，也可以用一两句简洁的话点明自己读完作品后的总体感受，引出下文的具体论述。
例如：“最近，我读了一本名叫《活着》的小说，作者是余华。
这本书以朴实的语言讲述了在大时代背景下，主人公福贵饱经沧桑的一生。
读完这本书，我的心情久久不能平静，深深感受到了命运的无常和生命的坚韧。
”三、主体主体部分是读后感的核心，要详细阐述自己的感想和体会。
可以从以下几个方面入手：1、对作品内容的分析可以概括作品的主要情节、主要人物、主题思想等，让没有读过作品的读者也能对其有一个大致的了解。
在概括的过程中，要注意简明扼要，突出重点。
2、联系实际生活将作品中的观点、情感、道理等与自己的生活经历、社会现象相结合，谈谈作品对自己的启发和影响。
比如，读了一本关于励志的书，可以联系自己在面对困难时的心态和行动，思考如何从书中汲取力量，改变自己。
3、深入思考和分析对作品中的一些问题进行深入的思考和分析，提出自己的见解和看法。
可以探讨作品的艺术特色、写作手法、社会意义等，展现自己的思维深度和广度。
在论述的过程中，要注意条理清晰，逻辑连贯，可以采用分段的方式，使文章层次分明。
读后感常见格式
读后感常见格式当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部电影、一场演出后，往往会有很多感受和想法。
将这些感受和想法记录下来，就形成了读后感。
读后感不仅能够帮助我们更好地理解所读所看的内容，还能够锻炼我们的思维能力和表达能力。
那么，一篇合格的读后感通常具有怎样的格式呢？一、标题标题是读后感的“眼睛”，一个好的标题能够准确地传达文章的主旨。
常见的标题有以下几种形式：1、直接以“《书名》读后感”“《文章名》读后感”为题。
这种标题简洁明了，让人一眼就能知道你所读的作品。
2、以主标题加副标题的形式。
主标题可以是自己对作品的感悟或者评价，副标题则为“——读《书名》有感”“——读《文章名》有感”。
例如“心灵的震撼——读《平凡的世界》有感”。
3、用更具个性化的标题。
根据作品的主题和自己的感受，拟定一个独特的标题，比如“在黑暗中寻找光明——读《假如给我三天光明》有感”。
二、开头读后感的开头，一般需要简单介绍一下所读作品的名称、作者以及作品的大致内容。
这部分内容不宜过长，重点在于引出自己的感受和观点。
比如，你可以这样开头：“最近，我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书，作者是丹尼尔·笛福。
这本书主要讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一个无人荒岛，凭借着坚强的意志和聪明才智生存下来，并最终获救的故事。
读完这本书，我深受触动。
”三、中间这是读后感的核心部分，需要详细阐述自己的感受和体会。
可以从以下几个方面入手：1、对作品主题的理解分析作品所表达的主题思想，比如是关于友情、爱情、勇气、成长等等，并结合自己的生活经历和社会现实，谈谈对这个主题的看法。
2、对人物形象的分析如果作品中有鲜明的人物形象，可以对其进行分析。
探讨人物的性格特点、行为动机以及他们的变化和成长，思考这些人物形象给自己带来的启示。
3、对作品情节的评价评价作品的情节设置是否合理、紧凑、引人入胜。
可以分享那些让你印象深刻的情节，以及它们对你产生的影响。
读后感的格式及范文
读后感的格式及范文读书是一种享受，也是一种成长。
当我们读完一本书后，写下读后感是一种很好的方式来总结自己的思考和感受。
下面我将介绍一下读后感的格式及范文，希望能给大家一些启发和帮助。
一、读后感的格式读后感可以采用自由发挥的方式，没有固定的格式要求。
但是，为了让读后感更加清晰有条理，我们可以参考以下格式：1. 开头：简单介绍书名、作者和出版时间，以及自己选择读这本书的原因。
2. 内容：主要是对书中的主题、情节、人物等进行描述和分析。
可以谈谈自己对这些内容的理解和感受，以及书中给自己带来的启示和思考。
3. 结尾：总结自己的读后感，可以写下自己对这本书的评价，以及对其他读者的建议。
二、读后感的范文下面是一篇关于《活着》这本书的读后感范文，希望对大家有所启发：《活着》是余华的一部小说，出版于1993年。
我选择读这本书是因为它是一部经典之作，被誉为中国当代文学的瑰宝。
这本书主要讲述了一个普通农民的一生。
在这个农民的一生中，他经历了战争、饥荒、家庭的破裂等一系列的苦难。
然而，尽管他经历了这么多的磨难，他依然坚持活着。
通过这个农民的故事，作者向我们展示了生命的可贵和坚韧不拔的精神。
在读这本书的过程中，我深受触动。
这个农民的遭遇让我感受到了生活的艰辛和无常。
他失去了亲人，失去了财富，甚至失去了自由。
然而，他依然保持着对生活的希望和坚持。
他用自己的行动告诉我们，无论遇到什么困难，我们都应该勇敢地面对，坚持下去。
这本书给了我很多的启示和思考。
它让我明白了生活中的苦难是不可避免的，但我们可以选择用什么样的态度去面对。
无论遇到什么困境，我们都应该保持乐观的心态，相信自己可以战胜困难，活出自己的精彩人生。
总的来说，我非常喜欢这本书。
它不仅给了我很多的思考和启示，还让我明白了生活的真谛。
我强烈推荐这本书给其他读者，希望他们也能从中受到启发和感动。
以上就是我对《活着》这本书的读后感。
通过读这本书，我深刻地认识到了生活的可贵和坚韧不拔的精神。
读后感的格式是怎么写
读后感的格式是怎么写关于读后感的格式是怎么写的读后感是指读者在阅读文章、书籍或其他资料后所产生的感悟、经验和心得。
写读后感有一定的格式要求，以下是一般情况下的写作格式：1. 文章标题：简洁、鲜明，能够表达读后感的主题或核心内容。
2. 文章开头：简要介绍书籍或文章的作者、内容概述和感受。
开头可以是引用段落、插话，或者目录、简介等。
3. 正文：包含读者对本书的感受、思考和评价等内容，最好能结合实例进行分析和感悟。
4. 结语：总结读后感的内容，并给出自己的思考和意见。
5. 篇幅：一般应在500-800字左右。
下面是一个读后感的范文：闻橙子香味的小猪读完《闻橙子香味的小猪》，读者对于生命的认识和对生活的态度都将发生一些改变。
这本书的主人公艾巴斯是一头小猪，它通过嗅觉认识了世界，最终成为了一头优秀的助人犬，为人类服务。
在这个物质和金钱至上的时代，读完这本书后人们会更加珍惜生命，更加理解和认识生命的意义。
艾巴斯之所以成为助人犬，是因为它通过嗅觉识别出被 buried 的人。
在我们的身边，也有很多需要帮助的人，需要我们去关注，去帮助。
每个人都有不同的优点和价值，只要我们善于发掘和利用，我们的生命就会更加有意义。
每个人都应该像小猪一样，寻找自己的优点和价值。
另外，艾巴斯在寻找 buried people 的过程中也遇到了很多困难和挑战。
有时候它找不到，有时候很累很辛苦。
但它从不放弃，一次又一次地训练自己，最终成为了一名优秀的助人犬。
这说明一个道理，我们在追求我们的人生目标的时候，也是会遇到很多挑战和困难的，但是只要我们不放弃，时刻保持勇气和坚持，一定能够成功。
通过一头小猪的故事，我们可以了解到生活的真谛和态度，同时也让我们明白，身边的每一个人都有不同的闪光点，只要我们善于发掘，世界就会变得更加美好。
可以说，《闻橙子香味的小猪》是一本以小见大的好书，非常值得阅读。
读后感的格式
读后感的格式 读后感的格式
在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我汇编整理的《读后感的格式》，期望能够帮到你! 读后感步骤 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到谈论，叙述，抒情三结合 五、以“感”为主，适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文 读后感的格式 内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九，写读后感的留意事项： ①写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保政书”。 ③要写出独特的新颖感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 读后感是读书笔记的一种，它可以挂念我们加深对文章思想内容的理解，提高阅读和作文力量，还可以挂念我们提高思想生疏。 那么读后感可写哪些内容呢？笔者认为阅读中，感想体会肯定很多，从书本上得到了哪些启发，受到了哪些思想教育，或者吸取了哪些学问，把握哪些本事等等，都可以写。当然，在一篇文章里，我们不能面面俱到，什么都谈，只要选择一两个方面来写就可以。 笔者写读后感通常接受以下几个步骤： 第一步，读懂全文，反复读全文，真正弄懂原文的主要内容和中心思想，即明白原文写什么，怎样写，为什么写等几个问题。 其次步，在文章开头要向读者交代自己是在什么时候，什么状况下读原文的，并表明自己对原文的看法，再用简练的语言（不是复述课文）告知大家原文的主要内容是什么，表现什么主题思想。 第三步，读阅读原文真实的感想体会。 读后感的格式 1、联系实际写“感”。即引用原文的某人某事或某个观点，某方面学问与自己的行为或思想进行比照，结合实际来谈感想体会。如一位我班同学写《长城》一文的读后感时写道：“学习语文阅历的'是：ˋ他尤其宠爱读书，老师介绍过的书刊他总是读得很认真，不但记住书中的故事，还把书里美丽 、生动的词句，都摘记在一个小本子上。ˊ”他脑子里积攒的词语很多，又会机敏运用，因此，他每次作文都写得不错。这一条阅历是格外有效的。笔者深有体会，这位同学说：“老师介绍我看了不少课外书，这些书，有些情节曲折动人，有的人物活机敏现，有的词汇特殊丰富，有的语言格外生动，我格外宠爱看这些书，每回都读得很认真。因此，书上的人物、故事不时地在我脑海中消灭。美丽 、生动的词句在我的笔尖下跳动。在写作时我又能机敏运用，老师夸我的作文进步很快。” 2、引原文写“感”。作家陈章汉先生在读冰心奶奶的作品时，他从冰心“愿*无私照临的爱光，永久包围着我们，永久温慰着我们；……愿大家努力做个好孩子”的话语中深深的体会到冰心奶奶以母亲之爱润泽着整个世纪的孩童，他在《冰心，我们心中的“爱里”》一文中说：“我们头上所照临的爱光，不是*给的，是世纪老人——冰心老奶奶给的。……我们都愿当她期盼中的孩子。” 3、开放联想写“感”。当我们在读《长城》一文中，就会联想到当时的劳动人民用血汗分散成这前不见头，后不见尾的万里长城的宏伟场面。当这些劳苦大众来到我们中间，我们会怎样款待他们，怎样说一些劝慰的话来怜悯他们。 读后感的格式 写读后感特殊要留意的是，不能大段大段地摘抄原文，重点应当放在写“感”上，但不要空洞地发表谈论。
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读后感的基本格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
《圆明园的毁灭》读后感读《圆明园的毁灭》有感学了课文《圆明园的毁灭》，我感慨万千。
1860年10月6日，英法联军侵入我国北京，闯入圆明园，而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。
英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑，这帮侵略军在中国犯下了不可饶恕的滔天大罪。
那是我们中国历史上最悲哀最黑暗的历史时期，是我们中国人应该永远铭记的一段屈辱的历史。
圆明园在没有被英法联军烧毁以前，曾是那么辉煌灿烂：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。
还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内犹如在天南海北，饱览着中外景色，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
可以说，她是中国人民智慧和血汗的结晶，是我国建筑和文化的典范。
不仅如此，圆明园中还珍藏着无数的无价之宝，更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等，堪称人类文化的宝库之一。
然而，这美好的一切为什么会不复存在呢？又是谁下此毒手呢？这场浩劫正如《圆明园的毁灭》一文所描述和抨击的一样：有一天，英法联军闯进圆明园，疯狂地进行抢劫，他们见物就抢，每个强盗都把口袋装得满满的，更可恶的是将那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法联军把圆明园洗劫一空之后，为了销脏灭迹，掩盖罪行，竟下令火烧她，大火足足烧了三天三夜，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的圆明园从此变成了废墟……读完了《圆明园的毁灭》，我在沉默。
这是一种被刺痛后的沉默，内心像在被火燃烧。
这是历史留给我们的耻辱！这样的耻辱在旧中国又何止这一次呢？为什么堂堂的中华民族会有这么屈辱的一天呢？是闭关锁国，是政治黑暗，是封建专制..........我们应该牢牢记住这一历史，我们应该更加发愤图强，再21世纪成为真正的世界强国。
我们应该为祖国的崛起而好好读书《狼牙山五壮士》读后感前几天，我们学了一篇名叫《狼牙山五壮士》的课文，文中五位壮士的勇敢精神令我敬佩。
这篇课文主要讲了五位壮士接受完任务后引诱敌人上山，把敌人引上绝路后，在狼牙山山顶歼灭敌人，五位壮士见群众和部队主力安全撤离后，英勇的跳下了悬崖。
五位壮士真是太勇敢了为了不让敌人发现群众和部队主力，故意把敌人引向悬崖，把危险留给自己。
假如我是班长马宝玉，我一定会左右为难。
既想掩护群众和部队，又不想让自己牺牲。
可班长马宝玉和其他四名战士为了顾全大局，毫不犹豫的选择了三面悬崖的棋盘坨。
这种勇敢的精神怎能不令人敬佩？看了这篇课文后，五位壮士的勇敢让我想起了生活中我的胆小。
记得那一次，我和爸爸一起看了一集电影，里面的内容让人一看就胆战心惊。
看的时候我还没有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮现在我眼前，顿时，我心里什么都没有，只有那些恐怖的事情，已经很晚了，我还是不敢睡觉，嚷嚷着要和妈妈睡，可妈妈不但没让，还批评了我。
现在想起这件事，再想想狼牙山五壮士的壮举，觉得自己当时那么胆小，竟然被一些不存在的东西笑得不敢睡觉，真是可笑。
从今以后，我一定要克服胆小，向五位壮士学习，学习他们那种勇敢的精神。
演讲稿格式:一、称呼及问候语二、正文部分三、结束语其次注意演讲稿的语言，最好在文章的开头和结尾运用排比句式，在文章的结构尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!我是六年级二班的云楠，今天我发言的题目是——《好习惯伴我成长》。
梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。
我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，但是现在我们周围还有好多学生不文明不讲礼仪。
在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪中学生的作为。
事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：一个学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
同学们，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。
记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。
无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
”作为一个学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，这才是我们最亮的一面！美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
”同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。
当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩！不忘国耻，振兴中华亲爱的老师、同学们：你们好！在中国一个近百年的历史中，曾经受到过数不清的国耻，身为中国人，我们永远不能忘记。
大家都知道，外国侵略者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
70年前的一天，发生了惨极人寰的南京大屠杀，带着刺刀和枪的日本人，仗着刺刀和枪在中国烧杀抢掠。
仅仅一周内，三十多万无辜的老百姓们，成了刺刀下的牺牲品，他们手无寸铁，没有任何反抗的能力，任由侵略者在他们身上毫无人性地杀戮着。
我们怎能忘记？今年是抗日战争胜利70周年，望着升起的五星红旗，谁又能忘记在70年前，为了把罪恶滔天的日本侵略者赶出中国去，中国付出了巨大的牺牲。
为了夺回失去的国土，为了民族的尊严，中国人民奋不顾身、前仆后继，才赢得了今天的胜利。
他们用生命的代价换来了今天的和平，我们又怎能忘记呢？如今，我们生活在和平的社会中，但我们不能忘记这段受尽屈辱的历史，不能忘记，革命先烈抛头颅，洒鲜血，不屈不饶的精神。
我们只有把“振兴中华”永远铭记心中，抱着“为中华之掘起而读书”的信念，奋发图强，勤奋刻苦学习，争取德智体美劳全面发展，才能担当起建设祖国的重任。
中国人努力抗争、奋进的精神会永远激励我们，对民族精神的弘扬，对先辈功绩的敬佩，必将成为我们学习和工作的动力。
神州七号飞船的上天，当代的航天人已经给我们做出了榜样。
同学们，让我们学好建设祖国的本领，为祖国的繁荣昌盛而努力吧！谢谢大家！。