医院教研室考核细则
医院教研室规章制度
医院教研室规章制度第一章总则第一条为了规范医院教研室的管理，提升教研工作的质量和效率，特制定本规章制度。
第二条医院教研室是医院内负责开展教育教学和科研工作的机构，是医院专家学者的学术交流和研究平台。
第三条医院教研室的主要任务包括组织开展医院内部的学术交流活动、科学研究项目的立项和推进、医疗技术培训和继续教育等。
第四条医院教研室应遵守国家法律法规和医院相关规定，遵循科学、严谨、务实的原则，推动医院教育教学和科研事业的发展。
第二章教研室人员管理第五条医院教研室的人员包括主任、副主任、教授、副教授、讲师、助教等教学科研人员。
教研室人员应具备相应的学术背景和教学研究能力。
第六条教研室主任由医院院长任命，负责教研室的日常管理和工作组织。
副主任由主任推荐并经院长批准任命。
第七条教研室人员应定期参加院内外学术交流活动，积极开展科研项目，不断提升自身的学术水平和研究能力。
第八条教研室人员应积极参与医院内部的教学培训活动，为新员工和实习生提供专业指导和帮助。
第九条教研室人员应保持良好的工作纪律，遵守医院相关规定，严格执行教研室的工作安排和任务分配。
第十条教研室人员应自觉遵守学术规范，不得抄袭他人研究成果或篡改数据，不得从事违法违规活动。
第三章教研室管理第十一条教研室应建立健全的管理体制，明确各项工作的责任分工和流程，确保教研工作的有序进行。
第十二条教研室应定期组织教研例会，总结工作经验、交流研究成果、讨论科研方向，提出改进和完善建议。
第十三条教研室应建立科研项目档案和学术成果库，及时记录和汇总科研成果，形成教研室的学术品牌和特色。
第十四条教研室应加强与医院其他科室和外部学术机构的合作交流，促进学科交叉和共同研究，提高科研水平和影响力。
第十五条教研室应定期组织教学督导和评估，评估教研人员的教学水平和科研成果，推动教研工作的持续发展和提升。
第四章教研室设备管理第十六条教研室应建立健全的设备管理制度，明确设备的使用、维护、管理和清理等各项事宜。
教研机构工作考核细则
教研机构工作考核细则一、引言为了全面提升教研机构的教学质量和工作效率，确保教育目标的顺利实现，我们特制定了以下教研机构工作考核细则。
本细则将从八个方面对教研机构的工作进行全面、客观、公正的评价。
二、考核内容教学目标设定教研机构应根据教育主管部门的要求和实际情况，合理设定教学目标。
目标应具有明确性、可操作性和可衡量性。
考核时将关注教学目标的合理性、实施效果以及对教学质量的提升作用。
教学内容质量教学内容应紧扣教学大纲，符合学科特点，具有时代性和前瞻性。
教研机构应定期更新教学内容，确保教学内容的先进性和实用性。
考核时将关注教学内容的丰富性、准确性和实用性。
教学方法创新教研机构应积极探索和实践新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
鼓励教师进行教学研究和改革，创新教学模式。
考核时将关注教学方法的创新性、实用性和学生的反馈。
学生学习成效教研机构应以学生的学习成效为核心，关注学生的全面发展。
通过考试、作业、实践活动等多种方式评估学生的学习成果，及时调整教学策略。
考核时将关注学生的学习成绩、综合素质提升以及家长和社会的反馈。
教师团队建设教研机构应重视教师团队的建设，加强师德师风教育，提高教师的专业素养和教育教学能力。
通过培训和研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
考核时将关注教师团队的凝聚力、专业素养和教学能力。
教学资源管理教研机构应合理配置教学资源，确保教学设备的先进性和完备性。
加强教学资源的维护和更新，提高资源利用效率。
考核时将关注教学资源的管理水平、使用效率和更新情况。
研究与发展成果教研机构应积极开展教育研究和改革，形成具有特色的研究成果。
鼓励教师参与课题研究、论文发表等活动，提升机构的学术水平。
考核时将关注研究成果的数量、质量和影响力。
教研活动参与度教研机构应定期组织教研活动，鼓励教师积极参与。
通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和研究能力。
考核时将关注教师的参与度、发言质量和活动效果。
医学院教研室评分标准
医学院教学工作水平评估教研室评价量表
备注：1.本评价量表参考了教育部《普通高校本科教学工作水平评估方案》、《济宁医学院教师个人备查资料目录》和《济宁医学院教研室备查资料目录》对教研室教学工作的要求，结合我校实际情况制定的。
2.本评价量表在充分重视定量评价指标的同时，对部分不宜定量评价而又重要的指标，采取定性描述的评价方法。
指标力求内涵明确，重点突出，利于操作。
3.本评价量表适用于我校所有教研室，在评价过程中，若因特殊原因，某一指标无法评价时，该指标按C级记入。
4.评价等级分A、B、C、D四级，表中给出A和C级标准，介于A和C之间为B级，C级以下为D级。
各等级相应系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4。
年月日。
教研员工作目标及考核细则
教研员工作目标及考核细则教研员工作目标及考核细则为了明确教研员的工作目标和任务，发挥其在教育教学中的职能作用，提高教研工作的实效性和教育教学质量，特制定教研员工作目标及考核细则。
一、教研员工作目标1.教研员要具备务实的工作作风和开拓创新的教育理念，不断提高自身研究、教研能力和服务水平。
2.要深入学校和课堂，研究、指导教育教学工作。
每学年集中下校蹲点工作两个月，听课80节、评课20节，参与、指导备课组、教研组活动8次。
3.要组织开展多层次的教学研讨活动，每学期每学段不少于2次；跟踪式视导每学期2-3所学校，每所学校跟踪视导不少于3次。
4.要为教师搭建交流研究的平台，每学年组织学科教师参加省、市、区观摩课、示范课或研讨课活动2-3次。
5.要指导本学科教师积极申报各级教科研课题，并指导教师对已立项的课题进行研究。
同时每学年要有一项自己的立项课题或教研专题。
6.积极做好中考、高考复的服务工作。
每学年联系省、市教科研部门的专家、名师进行中、高考复交流研讨活动不少于2次。
7.做好全区中小学学科检测成绩的统计和教学质量的评估工作，并写出有指导性的教学质量分析报告。
每学年组织2次学科教学质量分析会。
8.每学期上2节公开课或专题讲座。
公开课要求有教案、课件、教学后记或教学反思。
专题讲座要有活动方案和讲座文稿或PPT课件。
9.组织开展高中学段学科竞赛活动，学科竞赛活动每学年1次。
10.按时组织、指导教师、学生参加上级业务部门组织的各类学科评比和竞赛活动，参与率达100%。
11.按时、按量、按质完成教研室的集体活动或教育局安排的重要工作。
二、教研员工作考核细则（见附表）教研员工作量化考核指标：1.业务研究：每周至少保证2小时的集体研究时间，5小时的自学时间。
每位教研员每学年读2至3本专业理论书籍或课改经验，并写心得体会2篇，读书笔记不少于1万字。
2.教学研究：每学年主持或参与课题研究、教材编写、教学改革等项目不少于2项。
医院科研教学工作考核标准
受检科室：医疗医技科室
考核项目
考核标准
分值
考核办法
扣分标准
得分
科研
学科建设规划
1、学科建设、人才培养及科研工作五年规划。
2、学科建设、人才培养及科研工作年度计划，并按计划完成。有2-3个明确并相对稳定的研究方向，并保持逐步提高本学科在全市、全省的学术地位和影响。
5
查文字材料，及落实情况。
缺一项扣2.5分，直至扣完。
2、科室有根据实习大纲制定的实习带教教案。每年有修改和补充,教学资料齐全。
教学实施
定期组织教学查房、病例讨论、科室小讲座等教学活动。
10
查看活动记录，市级以上重点学科，教学查房每周一次，其余科室每两周一次。
缺一项目未记录扣1分，直至扣完。未按照计划完成不得分。
教学任务
1、积极参与并完成科教科临时布置的教学任务。
科研管理
科室年度科研工作完成情况，包括：
1、科室科研资料档案齐全。
5
查科室资料（课题、成果、论文、专著、科研检查记录、经费使用记
缺一项扣一分。
医院科研教学工作考核标准
受检科室：医疗医技科室
考核项目
考核标准
分值
考核办法
扣分标准
得分
获奖
省级重点发展学科每年获得不少于1项省级以上奖励，市级重点（发展）学科（专科），每年不少于1项市级以上奖励，其它科室市级以上奖励每3年不少于1项。
10
检查科普宣传活动参加情况及临时性任务的布置完成情况记录。
拒绝医院安排的教学等任务、科普宣传等活动不得分。
2、完成院内讲课、学术活动以及科普宣传活动。
3、积极完成承德医学院的课堂教学任务
教研室教研员工作目标及考核细则
查资料
（6）组织、指导教师参加上级业务部门组织的各类学科评比和竞赛活动，参与率达90%以上。
5
查活动记录,少一次不得分
（7）积极做好小学毕业考、中、高考服务工作，学科教研员为学校提供有价值的中考模拟试卷1份。组织中考复习交流研讨活动不少于2次。
5分
查活动记录，少一次减1.5分。
（8）教研员每学年要在参加国家、省一级培训的基础上，做好区二级培训工作（二级培训要有培训方案和专题讲稿），并抓好中学、联校的三级培训的落实工作。
5分
查活动记录，少一次减1分
（2）做好《阳高教研》的编辑、供稿等工作。每月撰写或提供1篇有质量的指导性稿件。
5分
查采稿登记记录
考核说明：
对教研员的工作实绩每学年考核一次，满分为100分，其中考核90分以上为优秀，80分以上为良好，60分（含60分）以上为合格，60分以下为不合格。
8、在参加国家、省一级培训的基础上，认真做好区学科教师的二级培训工作（要有培训方案和专题讲稿），并抓好中学、联校的三级培训的落实工作。
9、定期组织开展全区性学科竞赛或评比活动。组织开展好全区性的艺体竞赛活动。学科竞赛或评比活动每学年1次，艺体活动每学年不少于3次。
10、按时组织、指导教师及学生参加上级业务部门组织的各类学科评比和竞赛活动，参与率达90%以上。
10
查发表刊物、获奖证书
2、
教
学
研
究
、
指
导
、
服
务
60分
（1）每学年深入学校调研视导工作两个月，参与学校的正常教学活动,有针对性的听课、评课，听课（100节）、评课（1000节）。
20
各项内容缺一次减0.5分
（2）参与指导学校备课组、教研组活动，提高教研活动水平，每学年不少于8次。
医院科教研室管理制度
第一章总则第一条为了加强医院科教研室的规范化管理，提高教学质量，促进医学科研和人才培养，根据国家有关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院科教研室的各项工作，包括师资队伍建设、课程设置、教学活动、科研活动、学术交流等。
第三条科教研室要坚持党的教育方针，贯彻立德树人根本任务，以培养高素质医学人才为目标，注重理论与实践相结合，不断提高教育教学质量和科研水平。
第二章师资队伍建设第四条科教研室应建立健全师资队伍管理制度，加强师资队伍建设。
第五条科教研室应选拔具有较高政治素质、业务水平、教学能力和科研潜力的医务人员担任教研室主任和教研组成员。
第六条科教研室要加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和科研能力。
第七条科教研室要鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽学术视野，提升自身素质。
第三章课程设置与教学活动第八条科教研室应根据医院实际情况和医学教育要求，制定科学合理的课程设置方案。
第九条科教研室要严格执行教学计划，确保教学质量。
第十条科教研室要积极开展教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
第十一条科教研室要加强对学生的辅导和考核，关注学生成长，提高学生综合素质。
第四章科研活动第十二条科教研室要积极组织科研活动，鼓励教师和学生参与科研项目。
第十三条科教研室要建立健全科研项目管理制度，规范科研经费使用。
第十四条科教研室要加强对科研成果的申报、评审和推广，提高科研成果的转化率。
第五章学术交流第十五条科教研室要积极开展学术交流活动，加强与国内外同行的交流与合作。
第十六条科教研室要定期举办学术讲座、研讨会等活动，提高教师的学术水平。
第十七条科教研室要鼓励教师和学生参加国内外学术会议，展示科研成果。
第六章附则第十八条本制度由医院科教研室负责解释。
第十九条本制度自发布之日起施行。
原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
通过以上制度，我们旨在为医院科教研室创造一个良好的工作环境，促进教师和学生的发展，提高教育教学质量和科研水平，为医院的长远发展奠定坚实基础。
教研室主任岗位考核评估细则
教研室主任岗位考核评估细则一、工作责任教研室主任作为教研室的主要负责人，应承担以下责任：1. 确保教研室各项工作有序运行，达到教学科研目标；2. 组织协调教研室的师资和教材资源，合理配置人员和教材；3. 制定教研室年度工作计划，明确目标和时间节点；4. 监督并评估教研室成员的工作，推动教研室的持续进步；5. 协调解决教研室内部的问题和矛盾，营造良好的工作氛围；6. 与其他部门紧密合作，促进教研室的发展。
二、组织管理能力教研室主任应具备良好的组织管理能力，能够有效地组织和管理教研室的各项工作。
1. 工作计划与目标：教研室主任能够准确制定教研室年度工作计划，明确工作目标，并与团队成员有效沟通，确保每个成员都清楚工作方向。
2. 工作分配与协调：教研室主任能够根据教研室成员的特长和兴趣合理进行工作分配，协调各项工作的进展。
3. 人员管理与发展：教研室主任能够对教研室成员进行绩效评估，发现并激励优秀的教师，及时纠正不足。
同时，教研室主任应关注教研室成员的专业发展，提供培训和指导，促进其能力提升。
4. 紧急事件应对：教研室主任应具备灵活应对紧急事件的能力，能够在短时间内做出有效决策，并组织教研室成员协同应对。
三、教研能力教研室主任应具备扎实的教研能力，能够有效指导教研室成员开展教学科研工作。
1. 教学研究能力：教研室主任应熟悉教育教学理论和实践，能够对教学过程进行有效管理和指导。
2. 技术应用能力：教研室主任应熟悉教育技术的应用，能够合理利用教育技术手段提高教学效果。
3. 教材编写能力：教研室主任应能够参与或主导教材的编写工作，根据教学需要合理选择教材，确保教学教材质量。
四、协调能力教研室主任应具备良好的协调能力，能够协调解决教研室内部的问题和矛盾。
1. 团队合作：教研室主任应能够建立和谐的团队合作关系，激发团队成员的工作积极性，提高团队整体绩效。
2. 冲突处理：教研室主任应能够妥善处理教研室内部的冲突，采取合适的方式进行沟通和协商，化解矛盾。
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据询问结果进行评分，发现未开展入科教育此项不得分，教育效果不理想酌情（-3分）
。 实习医师、助培学员出科时，教研室应对其进行理论及实践技能考核，并将理论考核试
卷及实践技能考核记录表（图文）留存以备查。未进行出科考核的此项不得分，只开展
10 一项的（-5分）。科教科将随机抽取实习医师、助培学员进行理论或实践技能考核，根
一次季度计划（-2分），两次(-5分)，三次以上此项不得分，年终考核不合格；未制定
年计划此项不得分，年终考核不合格，未按计划要求完成年度工作酌情（-3分）；未按
时上交年度工作总结或者教学论文的此项不得分，年终考核不合格。
备注
注：各教研室要严格按照《中医类别助理全科医生培训标准（试行）》要求对助培学员开展相关教学活动。
作（-10分），发言稿及记录内容不完善的酌情（-3分）。年终考核，少开展一次（-3
分），两次(-6分)，三次以上此项不得分，年终考核不合格。
教研室每两周组织一次临床小讲课，主讲人员提前一周准备好讲义提交教研室主任审
议，参加听课的实习医师、助培学员要签到，未签到（-3分），听课后教研室主任或教
10
学秘书应进行讲课质量评价，未评价（-3分），整理相关图文资料，无资料（-4）。科 教科通过查阅讲义、小讲课记录表（图文）及讲课质量评价表进行评分，当月只组织一
据其考核结果进行评分，实践技能考核评分标准详见《建水县中医医院临床（实习、进
修、轮转）医技人员考核表》。
10
教研室应该对实习医师、助培学员进行合理排班，并严格考勤。科教科通过查阅科室排 班表进行评分，未对实习医师、助培学员排班的此项不得分。
实习医师、助培学员在病房轮转时应书写完整病历，要求专科以上学生每两周完成1 份，病历在病人入院后24小时完成，不能用表格式病历；完整病历标准参照《中医病历 及处方书写规范手册》要求；完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应 10 认真审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则请学生重抄；有带教任务的医师开 申请单时，应先由实习医师、助培学员书写，上级医师修改后并亲笔签名。科教科通过 查阅实习医师、助培学员书写的病历及申请单，根据其完成的及时性、规范性以及带教 医师修改的认真度进行评分。
教研室每两个月召开一次教务会议，在学校教学任务下达后一周内举行，凡有教学任务 的教师都应按时参加，并指定人员做好会议记录及整理图文资料，无记录（-3分）无图 10 文（-3分）。科教科通过查阅教务会议记录表进行评分，未按时召开教务会议此项不得 分，记录内容不全等其它问题酌情（-3分）。年终考核，少开展一次（-3分），两次(6分)，三次以上此项不得分，年终考核不合格。
应教学工作；年终认真书写工作总结及教学论文（至少1篇），并按时上交科教科。月
考核，未制定月计划此项不得分，未按计划要求完成当月工作酌情（-3分）。季度考
10
核，未制定季度计划此项不得分，未按计划要求完成季度工作酌情（-3分）。年终考 核，缺一次月计划（-1分），两次(-3分)，三次以上此项不得分，年终考核不合格；缺
教研室每两周组织一次针对实习医师、助培学员的临床教学病例讨论，参加讨论的实习
医师、助培学员要求每人撰写讨论发言稿，无讨论发言稿（-2.5分）讨论结束后交教研
10
室备案，教研室指定人员负责书写讨论记录（图文），无记录（-2.5分）。科教科通过 查阅讨论发言稿及记录进行评分，当月只组织一次临床教学病例讨论（-5分）未开展工
教研室每一季度开展一次集体备课，每次集体备课应有详细记录（图文），并准备好讲
10
稿、教案以备查。未按时召开集体备课此项不得分，相关资料每缺一项（-3分），记录 不完善及其它问题酌情（-1分）。年终考核，少开展一次（-3分），两次(-6分)，三次
以上此项不得分，年终考核不合格。
教研室每月制定月计划，每季度制定季度计划，每年制定年计划，并按计划要求完成相
医院教研室临床教学工作考核细则
考核项目
考核内容
教学查房
教案、记录、教学查房 规范程度
临床教学病例讨论 讨论发言稿、记录
临床小讲课
讲义、小讲课记录表、 讲课质量评价表
入科教育
入科随机抽查实习医师 、助培学员
出科考核 考勤管理
理论考核试卷、实践技 能考核记录表、随机抽 查实习医师、助培学员
排班表
修改实习医师、助 实习医师、助培学员书 培学员医疗文书 写的病历、申请单
次临床小讲课（-5分），未开展工作（-10分）；年终考核，少开展一次（-3分），两
次(-6分)，三次以上此项不得分，年终考核不合格。 实习医师、助培学员轮转到各科时由教研室负责进行入科教育，为期半天。主要内容包
括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。科
10 教科将实地查阅入科教育相关资料并随机抽查实习医师、助培学员询问相关情况，并根Βιβλιοθήκη 教务会议教务会议记录表
集体备课
讲稿、教案、记录
教学计划、总结 教学论文
计划、总结、论文
分值
考核方法
教研室每两周组织一次教学查房，应严格按照规范流程开展，教学查房时间应与医疗查 房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响；主持教学查房的教师应事先写出教学 查房教案，无教案（-2.5分）查房结束后指定专人及时、认真书写教学查房记录（图 10 文），无图文资料（-2.5分）。科教科通过查阅教学查房教案、记录或现场观摩进行评 分，当月只组织一次教学查房（-5分），未组织开展教学查房，此项不得分；文书、流 程等方面的问题详见《建水县中医医院教学查房评价标准》。年终考核，少开展一次 （-2.5分），两次(-5分)，三次以上此项不得分，年终考核不合格。