小学体育课队列队形教法新探
小学低年级队列队形教学的有效方法
小学低年级队列队形教学的有效方法xxxx中心小学xx队列队形是体育教学的重要组成部分，针对如何快速完成小学生尤其是一年级学生的队列队形教学，我通过在小学多年的教学实践中总结出了以下几种行之有效的方法，在此整理成文与广大小学体育教师共同探讨。
一、排队集合的方法1、按高矮排队。
我所教的三个一年级班，他们刚从幼儿园跨入一年级入学，对队列没有一点概念。
我在上第一节课的时候教他们互相认识，按个子从矮到高排成男、女各一队，记住前后同学，互相握手，初步渗透纵队和横队的概念，并试着排一下方队（保持从矮到高的顺序），以后几节课可以沿用。
2、借用辅助标志线快速排队。
在平时的课堂上，临时集合队伍可以根据不同的场地和内容讲解的特点，利用跑道线、篮球场的场地线，以及教师用石灰打的粉线等快速排齐队伍。
3、按学生自身的不同特征排队。
小朋友猎奇心理较强，持续能力较差，所以在日常活动中排队时可以经常变换排队的方法，使学生对队列队形产生兴趣。
如按性别、衣服颜色、鞋子颜色、家庭住址、生日月份、各自喜爱的人等要求，使学生组合排队。
二、动作教学的有效方法1、“口令＋手势＋示范”的方法。
对于低年级学生单单采用“口令”、“吹哨”的方式往往不能引起学生的注意，即使听到口令，吹哨声也不能引起快速作出反应。
所以，在下达口令的同时要做出相应的手式予以配合，如果相应的做出镜面示范，收效会更好。
如在做各种转法时在下达口令的同时，用手指画弧，并指出方向，然后做出相应的镜面示范。
2、“竞赛＋表扬”的奖励方法。
小学生对奖励和表扬非常敏感，好胜心非常强烈。
如在集合时我们可以提出：比一比哪个班哪个学生集合的速度最快；看一看哪个组哪一个学生站姿准确；听一听哪位学生报数的声音响亮有力等要求。
并及时的予以表扬，同时对做得较差的学生也应尽量鼓励，这样才会收到比较理想的效果。
3、“游戏＋角色”的方法。
小学生对游戏情有独钟，对于情景游戏角色扮演更是兴趣十足，所以我在教学中将各种队列队形练习编排成情景游戏，学生可以在快乐和和谐的氛围中学会教学动作。
小学体育队列队形的组织与训练
小学体育队列队形的组织与训练小学体育队列队形的组织与训练队列队形是小学体育课程中重要的组成部分，它既体现了学生的纪律性和团队协作能力，也是培养学生整体意识和动作协调能力的有效方式。
为了能够有效地组织和训练小学体育队列队形，我们需要遵循以下步骤和原则。
一、队列队形组织的准备工作1.明确训练目标：在开始组织队列队形之前，明确训练的目标是非常重要的。
例如，我们可以以提高学生队列队形的整齐度和准确度为目标。
2.确定队形类型：队列队形有多种类型，如直线队列、方阵队列、圆形队列等。
根据实际需求和场地条件，确定所需的队形类型。
3.选定队长和副队长：队长和副队长起到了组织和指挥的作用，他们需要能够熟练地掌握队列队形的动作和规则，同时具备较强的领导和沟通能力。
4.创建适当的训练环境：确保训练场地的平整度和安全性，为学生提供良好的训练环境，避免不必要的伤害和干扰。
二、队列队形的训练方法1.训练基本动作：基本动作是队列队形的基础，包括站立、走动、转身、旋转等。
针对这些基本动作，可以制定相应的训练计划和动作规范，通过反复练习和纠正，使学生能够熟练掌握。
2.逐渐增加难度：一开始可以选择较为简单的队列队形，随着学生的熟练程度提升，逐渐增加队形的复杂度和难度。
例如，从直线队列过渡到方阵队列，再到圆形队列等。
3.培养团队意识：队列队形的组织离不开学生之间的紧密配合和团队合作。
可以通过集体训练和游戏等方式，培养学生的团队意识和协作能力。
4.加强训练的频率和时长：队列队形的训练需要持续的练习和反复的磨炼。
可以安排每周定期的训练时间，确保学生有足够的时间来巩固和提高队列队形的水平。
三、队列队形训练的注意事项1.安全第一：在组织和训练队列队形时，注意保证学生的安全，避免发生意外情况。
尤其需要注意学生之间的间距和队伍的稳定性。
2.个别指导和纠正：针对不同学生可能存在的问题，进行个别指导和纠正。
每个学生都需要得到重视和关注，确保每个人都能够适应并掌握队列队形的要求。
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形练习方法，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。
二、教学内容1. 原地队列练习：包括立正、稍息、看齐、报数等。
2. 行进间队列练习：包括正步走、跑步、便步走等。
3. 队形变化：包括解散队、集合队、成一字队、成二路队等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地队列练习和行进间队列练习的规范动作。
2. 教学难点：队形变化的快速反应和整齐度。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。
2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令要求进行队列队形练习。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形练习的重要性和意义。
2. 原地队列练习：教师示范原地队列练习动作，学生跟随练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 行进间队列练习：教师示范行进间队列练习动作，学生跟随练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 队形变化练习：教师示范队形变化的方法，学生跟随练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
6. 课堂练习：学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
8. 课后作业：学生回家后，与家长一起进行队列队形练习，巩固所学内容。
9. 课程拓展：组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
10. 课程反馈：教师定期收集学生对队列队形练习的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、标志杆、录音机、音响设备。
3. 教学图片：队列队形练习的动作图片。
4. 教学视频：队列队形练习的动作视频。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握原地队列和行进间队列的练习方法。
2. 学生能快速反应并完成队形变化。
八、教学进度安排1. 第1-2周：原地队列练习。
2. 第3-4周：行进间队列练习。
队列队形教学教案最新版
队列队形教学教案最新版一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版《小学体育课程标准》中的队列队形部分，具体包括第三章第三节“队列队形的基本动作和变化”。
详细内容涉及队列队形的站立、转向、行进、变化等基本动作，以及队形变化的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作和变化，提高动作的整齐度和准确性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和空间感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：队列队形的变化方法和技巧。
教学重点：队列队形的基本动作和整齐度。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、队列队形图、示范视频等。
2. 学具：运动鞋、运动服、队旗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用队旗引导，组织学生进行站队，让学生在实践中体验队列队形的重要性。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）站立：讲解并示范站立的基本要求，如挺胸、收腹、两脚并拢等。
（2）转向：教授左右转向的动作要领，并进行示范。
（3）行进：教授齐步走、正步走的动作要领，注意步幅和步频的统一。
3. 队形变化教学（10分钟）（1）图形变化：教授队形变化的常见图形，如三角形、方形、圆形等。
（2）技巧讲解：讲解队形变化时的注意事项，如如何快速、整齐地变换队形。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，让学生分析并解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行队列队形的实践练习，教师进行指导。
六、板书设计1. 队列队形基本动作：站立、转向、行进2. 队形变化：图形变化、技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出三种常见的队形变化图形。
（2）简述队列队形变化的方法和技巧。
2. 答案：（1）三角形、方形、圆形等。
（2）队形变化时，要注意快速、整齐，并遵循一定的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、基本动作教学、队形变化教学等方式，让学生掌握了队列队形的基本知识和技巧。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
最新队列队形教案重点难点(精选15篇)
最新队列队形教案重点难点(精选15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康《队列和队形》教案
小学体育与健康《队列和队形》教案队列和队形是小学体育与健康课程中的重要内容之一。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性，通过灵活多样的教学方法和手段，培养学生的团队合作意识和协作能力，并通过队列和队形的训练提高学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。
一、教材分析小学体育与健康课程的教材中通常包含一些简单的队列和队形相关的课程内容，如直线队列、单排队列、双排队列、圆形队列等。
这些内容主要培养学生的基本队列和队形概念，以及对基本动作执行的能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解队列和队形的概念和分类，并掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。
2. 能力目标：培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力，提高学生的团队合作意识和协作能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。
三、教学重难点教学重点：掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。
教学难点：培养学生的团队合作意识和协作能力。
四、教学过程1. 创设情境：引导学生回忆在日常生活中常见的队列和队形，如上学时的队列、体育课上的排队等，并与学生分享队列和队形在团队合作中的重要性。
2. 了解队列和队形的概念：通过图片和视频，让学生观察不同队列和队形，并引导学生总结队列和队形的共同特点和分类。
3. 直线队列的训练：根据所提供的图片和示范，引导学生学习直线队列的基本动作。
首先，让学生按照指定的顺序站立在直线上，并保持等间距；然后，引导学生根据指令统一前进、停止或转向，锻炼学生的听从指令和团队配合能力。
4. 单排队列和双排队列的训练：根据学生的实际情况，逐步引导学生学习单排队列和双排队列的基本动作。
首先，让学生按照指定的队形依次站立，并保持等间距和前后排间的距离；然后，引导学生进行前进、停止和转向等基本动作的训练，培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。
5. 圆形队列的训练：让学生按照指定的队形围成圆形，并保持等间距和相同的姿势。
小学体育教案队列队形
小学体育教案队列队形
教案标题：小学体育教案队列队形
教学目标：
1. 理解队列队形的概念和重要性。
2. 学习如何在体育活动中正确站成队列和队形。
3. 培养团队合作意识和纪律性。
教学重点：
1. 队列队形的基本概念和原则。
2. 如何正确站成队列和队形。
3. 团队合作和纪律性的培养。
教学难点：
1. 学生们在体育活动中如何保持队形和队列。
2. 如何通过游戏和活动培养学生的团队合作意识。
教学准备：
1. 课堂教具：橡皮筋、小圆球、标志物等。
2. 教学环境：宽敞的操场或者体育馆。
3. 学生准备：穿着舒适的运动服，准备好参与体育活动。
教学过程：
1. 引入：通过展示图片或视频介绍队列队形的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解队列队形的基本原则和站位要求，让学生明白在体育活动中
队列和队形的作用。
3. 操作：组织学生进行站队和变换队形的练习，引导他们在活动中体会队形的
重要性。
4. 游戏：设计一些团队合作的游戏或活动，让学生在游戏中体验队形的作用，并培养团队合作意识。
5. 总结：总结队列队形的重要性，鼓励学生在日常生活和体育活动中积极维护队形和队列。
教学延伸：
在日常的体育课上，老师可以通过不同的体育项目，如篮球、足球等，引导学生在活动中保持良好的队形和队列，培养他们的纪律性和团队合作意识。
教学反思：
教师要根据学生的实际情况和表现，及时调整教学方法和内容，确保学生能够真正理解队列队形的重要性，并在实际活动中加以运用。
小学体育队列队形教学
小学体育队列队形教学小学体育教育是培养孩子身体素质、智育和情感、意志等方面的重要途径，而小学体育队列队形教学则是小学体育教育的重要内容之一。
小学体育队列队形教学能够让孩子在体育运动中学会团队协作、自我约束、纪律性等方面的重要素质，在体育运动中体验团队协作和集体荣誉感，是小学体育教育不可或缺的部分。
小学体育队列队形教学的基本要求是什么？小学体育队列队形教学的基本要求是学生要有良好的团队协作能力、纪律性以及身体的良好素质。
在小学体育队列队形教学中，学生需要学会如何快速及整齐的排队、转弯、跑步、站立等基本体育动作，并在此基础上学会合作、协调、纪律等团队协作能力。
同时，队列队形教学也需要学生具备一定的身体素质，如柔韧性、力量、耐力等能力。
队列队形教学如何进行？队列队形教学分四个环节，分别是入队、排队、转弯、队列移动，这些环节要求孩子们全身心的去参与，只有真正的参与，才能够在队列队形教学中学到更多的知识。
1. 入队对于小学生来说，在入队的时候，首先需要注意的是队形的正确性。
孩子们必须保持一直的站立姿势，头部抬高、背部挺直、手臂收紧等等。
除此之外，在入队的过程中，需要让孩子们学会如何按照相应的队形要求行动，如快速入队、明确出发和抵达时间、在入队时注意队列的整齐性等等内容。
2. 排队队伍的排列有很多种方法，如竖列、斜列、梨形列、三角形列、放射形列等，其中各种列队启示对学生的观察和思考能力的发挥。
在排队中，需要让孩子们学会如何保持军姿，要求孩子们保持头部挺起、眼睛看前方、胸部稍偏出、肚脐收紧、手臂微微向下等动作。
3. 转弯在转弯的时候，孩子们需要学会如何快速转弯并保持队形整洁。
转弯时要时刻保持队伍的紧凑度，准确判断转弯的位置，保持队伍的稳定性。
4. 队列移动在队列移动中，要求孩子们要有良好的身体素质，要求孩子们在行进中保持动作协调和节奏统一，并且在行进时保持队伍整洁、速度合理、队列紧凑等等。
队列队形教学的实际效用小学体育队列队形教学能够很好地提高学生的团队协作和纪律性，在队列队形教学中，孩子们学会了如何合作、如何纪律等团队协作能力，同时队列队形教学还能够增强孩子们的身体素质和多方面的技能，如灵敏度、平衡感、反应速度等等，这些都是学生在日常生活和学习中所需的基本素质。
小学体育教案队列队形
小学体育教案队列队形一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是队列队形，学习一些基本的队列队形。
2.能力目标：培养学生的观察能力、团队合作精神和敬业精神。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的热情，培养学生的团队荣誉感。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的观察能力和团队合作精神。
2.难点：如何让学生掌握一些基本的队列队形。
三、教学准备1.课件、投影仪2.音乐设备3.小黑板、粉笔4.红蓝两种颜色的带子四、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍队列队形的概念和作用，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放一段队列队形表演的视频，向学生展示一些基本的队列队形。
3.讲解（15分钟）通过PPT向学生详细讲解每一种队列队形的要求和特点，包括领队队形、平行队形、三角队形、T字队形、鱼鳞队形等。
4.实践操作（30分钟）根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，每个小组都选择一种队列队形进行练习。
老师可以边指导边纠正学生的姿势和动作。
5.展示（15分钟）每个小组选择一名代表进行展示，其他小组成员观看并给予评价。
6.总结（5分钟）通过总结，让学生认识到团队合作的重要性，培养他们珍惜团队荣誉感的意识。
五、课堂作业布置作业：要求学生回家练习队列队形，并录制视频，下节课进行展示。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生对队列队形有了初步的了解，并通过实践操作提高了他们的观察能力和团队合作精神。
同时，通过展示和评价的环节，培养了学生的团队荣誉感。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，使他们更加积极参与体育活动中。
中小学体育课队列队形教法新探
中小学体育课队列队形教法新探作者：李纵横来源：《新教育时代》2014年第11期摘要：队列队形练习是中小学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，目前的体育教学中，由于队列队形练习内容枯燥，教师教学方法单调等原因，学生不愿练，因此，体育教师必须认清队列队形在教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
一、引言队列队形练习是中小学体育教学中的基本内容之一，队列队形练习是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段，它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性。
具有听从指挥，遵守纪律的品质。
使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标“快乐体育”理念的冲击，许多学校的队列队形的练习已经失去了它应有的地位，究其原因，就是队列队形练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿练，自然就无“快乐”而言。
所以教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让碎裂队形练习发挥其应有的作用。
[1]二、队列队形的教法1.创设情景，激发兴趣。
我国古代著名学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形”。
队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正，稍息，看齐，向右转，齐步走，跑步走等。
反复训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去对队列队形练习的兴趣。
把它看成是一件苦差事，负担。
教师不妨在教学中采取情景创设的方法，把学生带入到一定的情景中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
a.场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇，爱新鲜的心里特征，激起他们训练的热情。
例如：在齐步走的教学中，教师可利用多媒体出示国庆六十周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身于其中，扮演好检阅者的角色。
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小学体育课队列队形教法新探
[ 摘要 ] 队列队形练习是小学体育教学的基本内容
之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学
生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身
体具有良好的锻炼效果。然而目前的体育教学中，由
于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原
因，学生不愿意练。因此，体育教师必须认清队列队
形练习在教学中存在的问题，并努力探索新的教学方
法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
[ 关键词 ] 小学体育课、队列队形、教学新探
一、引言
队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形
是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织
集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信
坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学
生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发
展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体
育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的
地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥
乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意
练，自然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队
列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，
让队列队形练习发挥其应有的作用。
二、队列队形的教法
（一）创设情景，激发兴趣
我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其
神者忘其形。”队列队形练习的内容比较单调，不外乎
立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。
反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对
队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师
在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定
的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1 、场景模拟法
教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场
景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心
理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国
庆五十周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名
光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅
者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他
们的行动。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布
置成热闹的十字路口。让一部分学生来扮演行人和车
辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。当“小交警”
打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分
高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较
好的巩固。
2 、游戏竞赛法
每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更
为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动
力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的
有效载体。
例如在“集合 -- 解散”的训练中，教师可以把全班
分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，
听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队
列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；
听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀
小分队”，予以表扬。
（二）、降低难度切合实际
体育教学首先是教育，它必须为育人的最高目标服务。
因此，体育教学必须突出它的教育性、人文性，在传
授体育知识、技术、技能的同时，注意锻炼学生的身
体，促进学生身心的全面发展。
小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照
军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，这
种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。小学
生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好
动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等现象。不
顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只
会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。
例如在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆
臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本
位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且
对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影
响整个动作的准确性。诸如此类的高要求还有很多，
如原地踏步时提腿的高度，集体训练时的动作同一性
等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学
中，面对这些难点，教师要降低动作难度，使学生易
于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作
协调、姿态美观，就可以视作达到要求。学生在训练
中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。