考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学概述)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学概述）模拟试卷3(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.心理学诞生的两个历史根源分别是受近代哲学和( )的影响。
（分数：2.00）A.生理心理学B.社会心理学C.实验生理学√D.认知心理学解析：解析：心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学的影响，包括唯理论和经验论的影响；另一个是实验生理学的影响，它为生理学提供了一系列客观的研究方法。
2.主张把人的经验分为感觉、表象和情感三种元素的流派是( )。
（分数：2.00）A.构造主义√B.机能主义C.格式塔学派D.行为主义解析：解析：构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、表象和情感三种元素。
3.以无意识的欲望解释个体和社会的心理学流派是( )。
（分数：2.00）A.构造主义B.精神分析学派√C.格式塔学派D.行为主义解析：解析：精神分析学派认为，人的一切个体的和社会的行为，都源于心灵深处的某种欲望和动机，特别是性欲的冲动，而这些冲动以无意识的形式支配人。
4.不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程的流派是( )。
（分数：2.00）A.机能主义√B.精神分析学派C.构造主义D.行为主义解析：解析：机能主义主张研究意识，但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。
在他们看来，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的。
5.韦特海默是( )学派的创始人。
（分数：2.00）A.机能主义B.格式塔√C.构造主义D.精神分析学派解析：解析：在美国出现行为主义的同时，德国也涌现出另一个心理学派别——格式塔心理学。
格式塔心理学的创始人有韦特海默、柯勒和考夫卡。
6.认为心理学的研究对象不应该是意识而应该是可以观察的事件的流派是( )。
（分数：2.00）A.机能主义B.格式塔心理学D.行为主义√解析：解析：行为主义有两个重要的特点：①反对研究意识，主张研究行为；②反对内省，主张用实验法。
在华生看来，意识是看不见、摸不着的，因而无法对它进行客观的研究。
心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。
7.人本主义心理学是以( )为出发点去研究人性。
（分数：2.00）A.人的需要√B.人的动机C.人的情绪D.人的能力解析：解析：人本主义心理学主张心理学的研究应该以正常人为研究对象，人本主义的研究有丽大特征：以人的需要为出发点去研究；冲淡了心理学纯科学的色彩。
被称为心理学的“第三势力”。
8.重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象的是( )流派。
（分数：2.00）A.机能主义B.格式塔心理学C.构造主义D.精神分析学派√解析：解析：精神分析学派是由维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。
它的理论主要来源于治疗精神病的临床试验研究，如果说构造主义、机能主义和格式塔心理学重视经验的研究，行为主义重视正常行为的分析，那么精神分析学派则重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。
9.构造主义的奠基人为( )。
（分数：2.00）A.铁钦纳B.冯特√C.詹姆士D.杜威解析：解析：构造主义的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。
10.揭示各种心理现象之间的联系和关系的是( )。
（分数：2.00）A.心理过程B.认知过程C.心理结构√D.心理的脑机制解析：解析：人的心理现象很复杂，不是杂乱无章的，各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。
研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。
11.积极心理学是在( )的基础上提出的。
（分数：2.00）A.人本主义心理学√B.认知心理学C.生理心理学D.行为主义解析：解析：近年来，在人本主义心理学的基础上，一些心理学家进一步提出了积极心理学的主张。
在他们看来，心理学应该关注个体和团体的积极因素，如积极人格、积极情感和积极的社会组织等。
12.21世纪，( )的研究有望成为心理学发展的主流。
（分数：2.00）A.认知心理学B.生理心理学D.认知神经科学√解析：解析：认知神经科学采用脑成像技术，使人们有可能获得机体积极从事各种任务时的大脑功能变化的图像，能够提供更多、更有意义、更直接的信息。
只有揭示心理活动的脑机制，特别是认知功能的生物学机制，才能真正揭示脑的秘密，了解人的心理功能的特点。
在21世纪，认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流。
13.事业的成功、朋友的支持、家庭的团聚使人感到兴奋、愉快和喜悦，这是( )的体现。
（分数：2.00）A.认知B.人格C.动机D.情绪√解析：解析：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还能形成对事物的态度，产生满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪。
14.在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫( )。
（分数：2.00）A.心理测验法B.观察法C.实验法√D.个案法解析：解析：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。
在实验中研究者可以积极的干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。
15.研究人的社会经济地位和个体心理发展的关系用的研究方法是( )。
（分数：2.00）A.相关法√B.观察法C.实验法D.个案法解析：解析：相关法是心理学研究的另一种重要的研究方法。
心理学的许多研究都在寻找相关，例如人的社会经济地位和个体心理发展的关系，某种人格特质和特定的行为关系，老年人的自我支配意识和心理健康的关系，不同脑区的相关，脑的激活水平和行为的相关等。
16.心理学最重要的一种研究方法是( )。
（分数：2.00）A.观察法B.测验法C.相关法D.实验法√解析：解析：心理学是一门实验科学。
实验方法是心理学最重要的一种研究方法。
在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件，使心理现象得以产生，并重复出现。
17.研究工业劳动中人的心理特点和行为方式是心理学的( )分支学科（分数：2.00）A.管理心理学B.认知心理学C.社会心理学D.工业心理学√解析：解析：工业心理学研究工业劳动中人的心理特点和行为方式。
工业心理学的研究有利于改善工人的劳动条件，实现人、机器、环境系统的最好匹配，保障生产安全，发挥人在生产过程中的积极作用，提高劳动生产效率。
18.损伤海马会引起遗忘，刺激颞叶会使人回忆起童年的事情。
这是( )学科研究的内容。
（分数：2.00）A.社会心理学B.生理心理学√C.发展心理学D.医学心理学解析：解析：生理心理学研究心理现象的生理机制，主要指各种感官的机制、神经系统特别是脑的机制、内分泌腺对行为的调节机制、遗传在行为中的作用等，生理心理学是以脑的形态和功能参数为自变量，观察在不同生理状态下，行为和心理活动的变化。
例如，损伤海马会引起遗忘，刺激颞叶会使人回忆起童年的事情。
19.研究群体心理和个体心理的关系及其群体对个体心理的影响的学科是( )。
（分数：2.00）A.社会心理学√B.生理心理学C.发展心理学D.医学心理学解析：解析：社会心理学是研究社会心理与社会行为的科学。
它研究大群体中的社会现象，如社会情绪、宗教心理、阶级和民族心理等；小群体中的社会心理现象，如群体内的人际关系、心理相容、群体氛围等。
社会心理学还研究群体心理和个体心理的关系及其群体对个体心理的影响。
如从众、服从等。
20.研究人类个体心理发展的科学是( )。
（分数：2.00）A.比较心理学B.生理心理学C.毕生发展心理学√D.教育心理学解析：解析：毕生心理学探讨各个年龄阶段的特征并揭示个体心理从一个年龄阶段发展到另一个年龄阶段的规律，毕生心理学研究人类个体心理发展的科学，它是发展心理学的另一个分支。
二、多选题(总题数：10，分数：20.00)21.以下属于心理学基本任务的是( )。
（分数：2.00）A.心理过程√B.心理结构√C.心理的脑机制√D.心理现象的发生和发展√解析：解析：心理学的基本任务是探索心理现象发生、发展和变化的规律。
这个任务是通过以下几个方面的研究来实现的：心理过程、心理结构、心理的脑机制、心理现象的发生和发展、心理与环境等。
22.以下选项中属于机能主义流派的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.詹姆士√B.冯特C.杜威√D.安吉尔√解析：解析：机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。
23.以下哪些学派是重视意识经验的研究( )。
（分数：2.00）A.机能主义√B.格式塔心理学√C.构造主义√D.精神分析学派解析：解析：构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、表象和情感三种元素。
机能主义主张研究意识，但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。
在他们看来，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的。
格式塔心理学反对把意识分析为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
24.心理学诞生的历史根源是( )。
（分数：2.00）A.生理心理学B.社会心理学C.实验生理学√D.哲学√解析：解析：心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学的影响，包括唯理论和经验论的影响；另一个是实验生理学的影响，它为生理学提供了一系列客观的研究方法。
25.人的意识是由( )构成的一种丰富而稳定的内在世界。
（分数：2.00）A.认知√B.情绪√C.情感√D.欲望√解析：解析：人的意识是由认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源。
26.个性心理特征包括( )。
（分数：2.00）A.能力√B.气质√C.性格√D.情绪解析：解析：个性心理特征是指人在获得和应用知识的过程中，或者说在信息加工的过程中形成稳定的、经常出现的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌，主要包括能力、气质和性格。
27.以下选项中属于工业心理学分支学科的是( )。
（分数：2.00）A.管理心理学√B.消费心理学√C.工程心理学√D.人事心理学√解析：解析：工业心理学研究工业劳动中人的心理特点和行为方式。
根据所研究的问题又可分为管理心理学、消费心理学、工程心理学、人事心理学、劳动心理学等。
工业心理学的研究有利于改善工人的劳动条件，实现人、机器、环境系统的最好匹配，保障生产安全，发挥人在生产过程中的积极作用，提高劳动生产效率。
28.以下选项中属于比较心理学的研究内容的是( )。
（分数：2.00）A.蚂蚁的嗅觉√B.蜜蜂的视觉√C.蝙蝠的听觉√D.狗的听觉与嗅觉√解析：解析：研究种系发展的心理学叫比较心理学。
比较心理学还研究动物的心理和行为的具体形式，如蚂蚁的嗅觉、蜜蜂的视觉、蝙蝠的听觉、狗的听觉与嗅觉等。
考研心理学统考心理学专业基础综合(感觉)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（感觉）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．以下哪个选项不属于外部感觉( )。
A．听觉B．嗅觉C．运动觉D．肤觉正确答案：C解析：根据刺激的来源，感觉可分为外部感觉和内部感觉。
外部感觉接受身体外部的刺激，反应外界事物的个别属性，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉；内部感觉是由身体内部刺激引起，反应内脏器官、身体平衡及自身状态的感觉，包括平衡觉、运动觉和内脏感觉。
知识模块：感觉2．心理量和物理量之间的关系是用( )的大小说明的。
A．感受性B．感觉阈限C．绝对感觉阈限D．差别感觉阈限正确答案：A解析：感觉器官对适宜刺激的感受能力叫感受性。
心理量和物理量之间的关系是用感受性的大小说明的。
不同的人对刺激物的感受形式不一样的。
同一个人对不同刺激的感受性也不尽相同。
知识模块：感觉3．刚刚能引起感觉的最小刺激量称为( )。
A．差别感受性B．绝对感受性C．绝对感觉阈限D．差别感觉阈限正确答案：C解析：刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉。
刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。
刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫差别阈限(最小可觉差)，对这一最小差异量有感觉能力，叫差别感受性。
知识模块：感觉4．以下哪个定律适用于中等强度的刺激( )。
A．费希纳定律B．韦伯定律C．史蒂文斯幂定律D．心理物理定律正确答案：B解析：差别阈限与原来刺激强度的比例是一个常数，这就是韦伯定律。
韦伯定律用公式表示就是：△I／I=K，(△I是差别阈限，I是标准刺激强度，K是韦伯分数)。
韦伯定律揭示了引起差别感觉的一些规律，但只适用于中等强度的刺激。
在刺激过强或过弱时，韦伯定律就不再适用。
知识模块：感觉5．当刺激强度按几何级数增加时，感觉强度只按算数级数增加指的是( )定律。
A．费希纳定律B．韦伯定律C．史蒂文斯幂定律D．心理物理定律正确答案：A解析：费希纳指出，刺激强度的变化和它所引起的感觉变化之间的关系是非线性的，感觉的变化要比刺激强度的增长慢，即心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验及其应用)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）模拟试卷3(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.编制心理测验一般不需要经过( )过程。
（分数：2.00）A.编制测验项目B.预测与项目分析C.测验标准化D.评估常模√解析：解析：编制心理测验一般要经过以下几个过程：确定测验目的；制定编题计划；编辑测验项目；预测与项目分析；合成测验；测验标准化；鉴定测验；编写测验说明书。
2.为了对测验的分数进行解释，需要测验的是( )。
（分数：2.00）A.信度B.效度C.长度(题目数量)D.常模√解析：解析：测验分数的解释主要涉及两个问题：一是如何看待测验分数的意义；二是如何将测验分数的意义告诉受测者。
这两点都需要常模的参与。
其他几个选项是在编制测验时需要考虑的，在分数解释的时候都不是必需的。
3.将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列，这种测验的排列方式是( )。
（分数：2.00）A.混合螺旋式B.交叉式C.并列直进式√D.递进式解析：解析：常见的测验项目的排列方式是并列直进式和混合螺旋式。
混合螺旋式是指先将各类测验项目依难度分成若干不同层次，再将不同性质的测验项目予以组合，作交叉式的排列，其难度则逐渐上升。
并列直进式将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列。
4.能力与测验焦虑呈( )。
（分数：2.00）A.正相关B.负相关√C.倒U型D.无相关解析：解析：测验焦虑是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。
心理学的研究证实：①能力与测验焦虑呈负相关。
②抱负水平与焦虑呈正相关。
③竞争性测验的测验焦虑高，经常接受测验的人焦虑低一些。
④轻微的测验焦虑会增强测验效果。
5.抱负水平与测验焦虑呈( )。
（分数：2.00）A.正相关√B.负相关D.无相关解析：解析：测验焦虑是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验和常用的心理测验)
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验和常用的心理测验）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题7. 名词解释单项选择题1．第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于( )(2014．55)A．个别测验B．特殊能力测验C．人格测验D．团体测验正确答案：D解析：二战的时候运用陆军乙种测验来选取军官。
知识模块：常用的心理测验2．根据比率智商的计算公式，如果一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则其智商是( )(2016．15)A．50B．75C．100D．125正确答案：C解析：比率智商公式为：智商＝(智力年龄／实际年龄)×100，当智力年龄与实际年龄一致时，智商应为100。
知识模块：常用的心理测验3．关于陆军甲种测验和陆军乙种测验的表述，错误的是( )(2016．48) A．均可用于大规模的团体施测B．可用于官兵选拔和职位配置C．可用于企事业领域人员选拔D．前者为非文字测验，后者为文字测验正确答案：D解析：陆军甲种测验是文字测验，陆军乙种是非文字测验。
知识模块：常用的心理测验4．根据因素分析的结果，韦克斯勒儿童智力测验(第四版)测查的能力因素主要包括( )(2016．49)A．言语理解、知觉组织、工作记忆、加工速度B．分析能力、人际关系、图形分析、类比推理C．语词关系、认知风格、工作记忆、空间推理D．词汇能力、知觉组织、创造能力、抽象推理正确答案：A解析：韦克斯勒儿童智力测验测量的能力因素包括言语理解、知觉推理、工作记忆和加工速度。
知识模块：常用的心理测验5．斯蒂芬森(W．Stephenson)1953年提出的研究自我概念的方法是( )(2017．53)A．语义区分法B．Q分类技术C．两难故事法D．内隐联想法正确答案：B解析：Q分类技术由史蒂芬森提出，用来评价态度、兴趣等，也是研究自我概念的一种方法。
奥斯古德提出语义区分法，柯尔伯格利用两难故事法提出道德的三阶段六水平，内隐联想法是格林沃尔德(G．Greenwald)在1998年首先提出的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷3(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题根据下述材料，回答问题。
三名学生都试图探讨学习动机和学习成绩之间的关系。
学生A随机抽取了90名大学生，用学习动机量表施测，然后计算动机分数与这些学生的某一学科成绩分数的相关。
学生B随机抽取90名大学生，用学习动机量表施测，根据动机分数把学生分为高、中、低三组，然后比较这三组在某一学科成绩上的差异。
学生C随机抽取90名大学生，把这些被试随机分成三组。
第一组被试如果学习成绩达到优秀就奖励100元，第二组被试如果学习成绩达到优秀就奖励50元，第三组被试如果学习成绩达到优秀就奖励5元，经过一段时间的学习之后让三组学生接受该学习内容的测验，然后考察三组被试的成绩是否存在差异。
1．以上的材料中，三名学生的研究中采用非实验设计的是A．学生AB．学生BC．学生CD．都没有正确答案：A解析：学生A的研究中考察的是学习动机和学习成绩的相关关系，属于非实验设计。
本题选A。
知识模块：实验心理学2．以上的材料中，三名学生的研究中采用准实验设计的是A．学生AB．学生BC．学生CD．都没有正确答案：B解析：学生B的研究把学习动机作为一个被试变量，不同动机水平组的学生不是由实验者随机分配的，因此属于准实验设计。
本题选B。
知识模块：实验心理学3．以上的材料中，三名学生的研究中采用真实验设计的是A．学生AB．学生BC．学生CD．都没有正确答案：C解析：学生C的研究中，被试的选择和分配都是随机的，研究者主动操纵了自变量的不同水平，因此属于真实验设计。
本题选C。
知识模块：实验心理学4．关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是A．外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度B．增加样本的代表性可以提高外部效度C．提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度D．消除额外变量会提高外部效度正确答案：D解析：内部效度是指实验变量能被精确估计的程度，表明自变量和因变量之间因果关系的明确程度；外部效度是指实验研究的结果能被概括、推广到实验情境条件以外的程度。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理物理学方法)模拟试卷3(
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理物理学方法）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．使用直线内插法计算阈限的方法是( )A．最小变化法B．阶梯法C．恒定刺激法D．平均差误法正确答案：C解析：恒定刺激法可以用多种方法测量阈限，包括直线内插法、平均Z分数法和最小二乘法。
知识模块：心理物理学方法2．有相等单位但没有绝对零点的量表是( )A．等级量表B．顺序量表C．等距量表D．比例量表正确答案：C解析：本题考查考生对心理量表的理解和掌握。
心理量表有命名量表：表示分类，没有大小的概念；顺序量表：表示大小，没有绝对零点和相等单位；等距量表：有相等单位，没有绝度零点；等比量表：它既有相等单位，又有绝对零点，这种量表所获得的数字，可以运用算术的基本运算方法进行计算，用比例量表进行的测量；不仅可以知道两事物之间相差多少，而且还可以知道两事物之间的比例是多少。
因而是一种比较理想的量表。
知识模块：心理物理学方法3．在一次司法审判中，将一名无辜者判定为有罪，这在信号检测论中被称做( )A．击中B．漏报C．虚报D．正确拒绝正确答案：C解析：本题考查考生对信号检测论中被试反应的四种情况的理解和掌握。
在信号检测论中，当信号出现的条件下，被试做出“有信号”这个判断的概率称作击中；而在信号出现的条件下被试报告“无”的概率，称作漏报；当噪声出现的条件下，被试做出“有信号”判断的概率，称作虚报；报告“无信号”的概率，标为正确否定。
本题就是虚报的情况。
即，本来没有目标(犯人)出现，而把噪声(无罪)判断为信号。
知识模块：心理物理学方法4．ROC曲线左下角各点表示( )A．被试辨别力强，d’值大B．被试辨别力弱，d’值小C．判断标准偏高，β值大D．判断标准偏低，β值小正确答案：C解析：ROC曲线又称为感受性曲线。
得此名的原因在于同一条曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，只不过是在几种不同的判定标准下所得的结果而已。
考研心理学统考心理学专业基础综合(经典测量理论)模拟试卷3(题
考研心理学统考心理学专业基础综合（经典测量理论）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．信度系数的定义公式是( )(2016．45)A．rxx＝σ2T／σ2xB．rxx＝σ2V／σ2xC．rxx＝σ2I／σ2xD．rxx＝σ2E／σ2x正确答案：A解析：信度被定义为真分数与观测分数的变异数的比值或者真分数能够解释观测分析所占的比例，所以选A。
知识模块：经典测量理论2．某个测验由于条件限制，只得到了一次施测数据。
此时计算该测验的信度应该使用( )(2016．46)A．多质多法B．复本法C．分半法D．重测法正确答案：C解析：使用分半信度的条件为通常在只能施测一起或没有复本的情况下使用。
知识模块：经典测量理论3．关于克龙巴赫α系数的表述，错误的是( )(2016．54)A．α系数可用来描述0、1计分测验的信度B．α值是所有可能的分半信度的平均值C．α值大，测验信度一定高D．α值小，测验信度一定低正确答案：D解析：克隆巴赫α系数是内部一致性系数的计算方式，这种计算方式可以处理任何测验的内部一致性系数，即测验不管是(0，1)计分还是其他方式都可以计算克隆巴赫α系数。
内部一致性信度的一种粗略估计方法是求测验的分半信度，但分半方法多种多样，所以结果不太稳定，而克隆巴赫α系数是所有可能的分半信度的平均值。
此外，克隆巴赫α系数是测量信度下的一个估计值，当α值大时，测量信度必高，当α值小时，则不能判定测量信度不高。
知识模块：经典测量理论4．根据下列材料，回答第30题。
下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。
表中样本人数为2320人，分成五组，每组464人。
该选择题满分为2分，正确答案为D。
如果正确回答该题的考生其测验总分的平均为75分，错误回答该题的考生其总分的平均为65分，所有考生测验总分的方差为100，那么该题的区分度为( )(2016．63)A．0．1B．0.5C．0.86D．1正确答案：B解析：直接做该题，难度极大；结合2016年62和63题可以降低难度。
考研心理学统考心理学专业基础综合(反应时法)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（反应时法）模拟试卷3(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：18，分数：36.00)1.唐德斯的减法反应时技术把反应分为三类，即A、B、C三种反应，其中反应时最长的是( )。
（分数：2.00）A.简单反应时B.选择反应时√C.辨别反应时D.复杂反应时解析：解析：简单反应时是呈现一个刺激，被试仅对这个刺激反应，它测得的是反应时的基线时间，所以是最短的反应时。
辨别反应时是呈现两个以上的刺激，但被试只要对其中一个反应，比简单反应时多了一个基线时间。
选择反应时，指有两个以上的刺激，对每一种刺激都要做相应的反应，包括基线时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间。
所以，反应时最长的是选择反应时。
复杂反应时包括了辨别反应时和选择反应时。
2.根据唐德斯的ABC法，选择时间是( )。
（分数：2.00）A.辨别反应时减去简单反应时B.选择反应时减去简单反应时C.辨别反应时减去选择反应时D.选择反应时减去辨别反应时√解析：解析：根据唐德斯的ABC法，简单反应时间是基线时间。
辨别反应时间减去基线时间是辨别时间。
选择反应时间减去辨别反应时间就是选择时间。
3.首先提出相加因素法实验逻辑的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.斯腾伯格√B.汉弥尔顿C.霍基D.唐德斯解析：解析：斯腾伯格在相减法的基础上提出了反应时的相加因素法。
相加因素法的基本逻辑是：完成一个作业所需的时间是一系列加工阶段分别所需时间的总和。
4.库泊的“心理旋转实验”所运用的反应时技术是( )。
（分数：2.00）A.加法反应时实验B.减法反应时实验√C.开窗实验D.内隐联想测验解析：解析：库泊的心理旋转实验运用的反应时技术是减法反应时技术，实验表明旋转的度数越多反应所用的时间越长，证明了表象的存在。
内隐联想测验是由格林沃尔德在1998年提出的，以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(概念词和属性词)之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。
考研心理学统考心理学专业基础综合(学习理论)-试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）-试卷3(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：19，分数：38.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.一个原来是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物会对那个中性刺激作出反应，这就是( )（分数：2.00）A.操作条件反射B.无条件反射C.条件反射D.经典条件反射√解析：3.根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是( )（分数：2.00）A.托尔曼B.华生C.斯金纳√D.桑代克解析：4.观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，以后在一定条件下观察者表现出能体现这些规则或原理的行为，却不需要模仿所观察到的那些特殊的反应方式。
这是( )（分数：2.00）A.直接的观察学习B.抽象性观察学习√C.创造性观察学习D.间接的观察学习解析：解析：班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：①直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；②抽象性观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；③创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。
5.主张“发现是教育儿童的重要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法的心理学家是( ) （分数：2.00）A.布鲁纳√B.奥苏伯尔C.加涅D.班杜拉解析：解析：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。
所谓发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考、自行发现知识、掌握原理和规律。
教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态，而应当让“学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者”。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要与意志)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要与意志）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．引发动机的外在条件是( )。
(2007年)A．诱因B．需要C．兴趣D．信念正确答案：A解析：动机是激发和维持个体行动，使行为朝向一定目标的心理倾向或内部动力。
引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，即诱因。
知识模块：动机、需要与意志2．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是( )。
(2009年) A．安全需要B．归属与爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要正确答案：D解析：在马斯洛的需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要都属于基本需要，自我实现的需要属于成长需要。
知识模块：动机、需要与意志3．根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序( )。
(2012年)A．生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B．生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C．生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要D．生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要正确答案：B解析：马斯洛的需要层次理论认为人的需要从低到高依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要。
知识模块：动机、需要与意志4．个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功，根据成就目标理论，该个体所持有的思维成就目标属于( )。
(2015年) A．掌握目标B．成绩目标C．效能目标D．表现目标正确答案：A解析：成就目标理论把成就目标分为两种类型：一种是掌握目标，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上；另一种是成绩目标，个体的目标定位在好名次和好成绩上。
知识模块：动机、需要与意志5．麦克利兰认为，与成就动机有紧密联系的是个体的( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷3(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：17，分数：34.00)1.聊天、座谈、辩论、质疑等，属于( )。
（分数：2.00）A.独自言语B.书面言语C.对话言语√D.内部言语解析：解析：言语活动分为两大类，外部言语和内部言语，外部言语包括口头语言(对话言语和独白言语)和书面言语。
聊天、座谈、辩论、质疑等，属于对话言语。
2.讲演、授课、作报告等，属于( )。
（分数：2.00）A.独白言语√B.书面言语C.对话言语D.内部言语解析：解析：言语活动分为两大类，外部言语和内部言语，外部言语包括口头语言(对话言语和独白言语)和书面言语。
讲演、授课、作报告等，属于独白言语。
3.隐蔽性是( )言语的特点。
（分数：2.00）A.独白言语B.书面言语C.对话言语D.内部言语√解析：解析：内部言语是一种自问自答以及自己思考时的言语活动，它是一种不出声的默语。
内部言语有两大特点：隐蔽性和简略性。
4.一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫( )。
（分数：2.00）A.内部言语B.书面言语C.独白言语√D.对话言语解析：解析：独自言语是在对话言语的基础上发展起来的，独白言语要求连贯、前呼后应、语法结构严谨、完整、具有逻辑性。
独白言语要求事先有一定的准备和计划。
独白言语主要是说话者自己吐露语词，而没有交谈者的应答来支持。
5.儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的( )。
（分数：2.00）A.社会性和个体性B.创造性√C.意义性D.指代性解析：解析：言语活动具有非常生动和多样化的创造功能，在言语活动中，人们使用有限数量的词语和语法规则，但能产生或理解无线数量的词语，而这些语句都是他们以前未曾说过或听到过的。
6.下列对内部言语描述不正确的是( )。