分饼教案教学文档
幼儿园大班数学活动教案《分饼》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分饼》含反思教学目标•了解分饼的基本概念和操作方法；•培养幼儿的数学思维，提高幼儿的逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和团队意识，促进幼儿的交流和合作。
教学准备•分饼模型（可用纸盘、彩纸等材料制作）；•分饼卡片；•记数板。
教学过程第一步：引入分饼老师将分饼模型展示给幼儿，并引导幼儿讨论如何将分饼均分，让幼儿了解分饼的基本概念和操作方法。
第二步：分饼活动1.将幼儿分成若干小组，每个小组分配一份分饼模型和一张分饼卡片。
2.同组的幼儿围坐在一起，按照卡片上的要求将分饼均分。
3.均分完毕后，要求幼儿将分饼上的每一份涂上不同的颜色，并在记数板上记录分饼的总数、每个人分到的饼的份数和颜色。
4.幼儿需要通过交流和合作来完成分饼活动。
第三步：反思1.教师引导幼儿回顾分饼活动，让幼儿思考活动中自己的表现和体验。
2.幼儿依次分享自己的体验，教师适时地进行点评和引导。
3.教师总结活动中幼儿的表现和学习收获，并提示幼儿可以在今后的生活中运用分饼思想解决问题。
教学效果经过本次数学活动的教学，幼儿能够了解分饼的基本概念和操作方法，掌握了简单的数学运算技能，培养了自己的数学思维和逻辑思维能力。
同时，幼儿在活动中还体验到了合作与交流的重要性，培养了自己的合作精神和团队意识。
通过活动的反思环节，幼儿能够对自己的表现进行回顾和反思，逐步提高自我认知和自我管理的能力。
反思本次数学活动中，我采用了分组合作的方式让幼儿完成分饼活动，活动的过程中幼儿充分地体验到了合作和交流的重要性，通过不断地沟通和协调，幼儿能够共同完成活动任务。
同时，我也注意到了一些问题。
在一些小组中，由于个别幼儿的表现较为优秀，他们会占据主导地位，导致其他幼儿难以参与进来。
这就需要我在今后的教学中注意调整小组内的成员结构，促进幼儿间的平等互助和共同合作。
此外，在活动中我也发现，部分幼儿对分饼的概念还不够熟悉，数学技能的掌握还不够熟练。
这就需要我在今后的教学中，针对这些问题采取有效的教学方法和措施，提高幼儿在数学学习中的兴趣和才能。
大班数学活动教案《分饼》
大班数学活动教案《分饼》教学目标：1. 能够理解分数的意义和概念。
2. 掌握分数的计算方法。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 一块大圆形饼（以纸板或玩具为例）2. 刀具3. 面包4. 教材：《数学大师》第二册第一讲教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 引入话题：今天我们一起来分饼吧！大家最喜欢吃什么样的饼呢？2. 出示一块大圆形饼，并切成几块。
问学生饼被切成几块了？每一块的大小是不是都一样？3. 引导学生思考，如果我们要将饼均分给大家，应该怎样做？Step 2：讨论分数的概念（15分钟）1. 提示学生将饼均分给大家，每人可以分到几块饼。
2. 引导学生思考，每一块饼是整个饼的一部分，这个部分可以用什么来表示？3. 引导学生说出“分数”的概念，并解释其意义。
Step 3：分小组进行活动（30分钟）1. 将学生分成若干个小组（每组2-3人），每组都发一块面包。
2. 要求学生将面包均分给小组成员，每人可以分到几块面包。
3. 引导学生讨论：每一块面包是整个面包的一部分，这个部分可以用什么来表示？如果每人分到两块面包，应该用什么分数来表示？4. 每组选一名代表上台展示分配的结果，并解释他们是如何使用分数来表示这个结果的。
Step 4：整合归纳（10分钟）1. 回顾每组的展示，询问学生他们是如何使用分数来表示分配结果的。
2. 通过学生的回答，梳理并归纳分数的表示方法，如1/2、1/4等。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 出示一些分数的图形表示，要求学生用分数表示这些图形的部分。
2. 布置课后作业：完成教材《数学大师》第二册第一讲的相关练习题。
Step 6：总结评价（5分钟）1. 小结本节课学到的知识和技能。
2. 对学生的表现进行评价和肯定。
3. 预告下节课内容。
拓展活动：1. 调整饼的切分方式，要求学生用不同的分数表示切分结果。
2. 设计更复杂的分饼情境，引导学生思考更多的分数表示方法。
分饼(教案)-五年级上册数学北师大版
分饼（教案）适用年级本教案适用于五年级上册数学北师大版。
教学目标1.了解分饼的概念和基本操作；2.掌握分母大于分子的分数，并能将其化为整数和假分数；3.学会将一个整数分成n份相等的部分；4.培养学生的观察能力、想象力和解决问题的能力。
教学重点1.掌握分母大于分子的分数；2.能够将一个整数分成n份相等的部分。
教学难点1.学生能否将分母大于分子的分数化为整数和假分数；2.学生能否将一个整数分成n份相等的部分。
教学方法1.教师讲解 + 学生讨论；2.小组合作探究；3.师生互动；教学步骤第一步：导入1.引入今天的教学内容；2.接下来，我们一起来看一个小问题。
第二步：问题解决1.今天，我们要学会分饼，也就是将一个圆形的饼干分成若干份。
2.先来看一个小问题，如何将一个饼干平均分成2份？请同学们自己思考一下。
3.请有自信的同学上来介绍一下你们的解决方案。
4.接下来是更有挑战的问题，如何将一个饼干平均分成3份？请同学们自己思考一下。
5.请有自信的同学上来介绍一下你们的解决方案。
第三步：理解分数1.引入分数的概念和基本操作；2.让同学们自己动手练习2个或3个分数的练习题。
第四步：分数的化简1.让同学们自己尝试化简一些分数；2.接下来教师帮助同学们进行分数的化简。
第五步：分数的扩展1.引入分数的扩展概念；2.让同学们自己尝试进行一些分数的扩展；3.教师帮助同学们进行分数的扩展练习。
第六步：整数的分配1.引入整数的分配概念；2.让同学们自己尝试分配整数；3.教师帮助同学们进行整数的分配练习。
第七步：巩固练习1.教师布置一些练习作业；2.帮助有困难的同学进行解决；3.教师进行答疑。
教学反思通过这堂课的学习，学生们不仅学会了分饼的基本操作，而且也掌握了分数的基本操作，还学会了整数的分配，这为他们后续学习更深层次的数学知识打下了重要的基础。
在教学过程中，教师通过多种方式，如讲解、讨论、小组探究等，使学生们更加深入地掌握知识，提高了学生们的学习兴趣和学习效果。
《分饼》教案(通用12篇)
《分饼》教案（通用12篇）《分饼》教案篇1活动目标：1、尝试对圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、探索了解图形不同等分的方法，发展思维的灵活性。
活动重难点：探索图形不同等分的方法。
活动准备：1、知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。
2、材料准备：圓形、三角形、正方形、长方形、五角星、梯形、平行四边形图片（每组不同的图形）、剪刀活动过程：一、经验回顾1、回忆故事提问：（出示圆形的饼）原来两只笨狗熊不会分饼，才会上狐狸的当，如果是你，你有什么办法把饼分成一样大小的两块？请你上来试一试（幼儿对折）小结：每个人都有自己的办法，但是折好后有时不能完全重叠，那有什么好办法说清楚吗？2、经验提升提问：你怎么证明这两块是一样大小的？（眼睛看出来的、两张叠在一起，重叠）过渡语：那我们一起来看一看是不是一样大小的两块（教师重叠验证）提问：分出来的两块饼和原来的相比，有什么不同？小结：我们把形状分成两块大小相同的方法叫做二等分。
二、幼儿操作过渡语：现在就请你们选择一块你喜欢的饼，帮小熊分一分。
要求：1）要分成一样大小的两块饼。
2）探索不同的分法2、集体交流提问：你分了什么形状的饼？你是用什么办法把它二等分的？怎么证明两块是一样大小的？等分出来的两份比原来大还是比原来小？想想还有没有别的分法？（教师可拿幼儿分好的饼进行重叠验证）小结：原来三角形的二等分方法是变成2个小的三角形。
正方形的二等分方法是变成2个长方形或者2个小三角形。
长方形的二等分方法是变成2个长长的长方形、2个小长方形或者2小三角形。
梯形的二等分方法是变成2个小梯形。
分出来的饼都比原来的小。
三、活动延伸过渡语：今天，我们把蛋糕分成了一样大小的两份，如果狗熊妈妈有3个宝宝的，只有一块饼，改怎么办呢？老师把材料放在区角里，我们在个别化学习的时候也能帮狗熊妈妈分一分。
《分饼》教案篇2【活动目标】1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
大班数学教案：分饼(通用11篇)
大班数学教案：分饼〔通用11篇〕大班数学教案：分饼篇1活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。
活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。
活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形假设干。
活动过程：1、分组活动〔1〕、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。
〔2〕、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的？〔3〕、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？2、幼儿操作〔1〕、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。
〔2〕、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动〔3〕、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。
〔4〕、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？3、使用幼儿用书。
大班数学教案：分饼篇2活动目的：1、尝试运用二等分、四等分的方法进展平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
2、在操作的过程中感受探究的乐趣，开展思维才能。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1.PPT课件、视频一段、一体机。
2、圆形假设干、记录纸、笔、剪刀。
活动过程：一、回忆二等分、四等分的分法导入活动“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”二、幼儿操作，进一步理解二等分、四等分。
1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，老师操作课件)问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小朋友“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。
小学《分饼》教案设计
小学《分饼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握分饼的基本概念和计算方法。
1.2 能力目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以分饼为载体，让学生学习分数的概念和计算方法，通过实际操作，感受数学在生活中的应用。
2.2 教学内容（1）分数的概念：将一个饼平均分成若干份，每份称为一个分数。
（2）分数的计算：同分母分数相加、相减；异分母分数相加、相减。
第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生通过实际操作，发现分数的规律，提高学生的动手能力和思考能力。
3.2 小组合作学习让学生在小组内讨论、分享，培养学生的团队协作精神。
3.3 情境教学创设生活情境，让学生在实际问题中运用分数知识，提高学生解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过一个分饼的故事，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解与演示讲解分数的概念，并进行实际操作演示，让学生清晰地理解分数。
4.3 练习与讨论布置一些分数计算的练习题，让学生独立完成，并在小组内进行讨论。
4.4 情境应用给出一些实际问题，让学生运用分数知识解决问题。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神。
5.2 练习成果评估学生在练习中的表现，了解学生对分数知识的掌握程度。
5.3 情境应用评价学生在实际问题中运用分数知识的能力。
第六章：教学准备6.1 教具准备准备饼状图、分数卡片、计算器等教具，以便于教学演示和练习。
6.2 教学资源收集一些关于分数的童话故事、趣味题目，丰富教学内容。
6.3 课堂环境布置一个轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到数学的乐趣。
第七章：教学拓展7.1 课后作业布置一些有关分数的练习题，巩固所学知识。
7.2 亲子活动鼓励家长参与孩子的学习，共同完成一些分数相关的家庭作业。
7.3 课外阅读推荐一些关于分数的课外读物，拓展学生的知识面。
《分饼》教案及反思
《分饼》教案及反思教案一：《分饼》一、教学目标：1.让学生了解故事《分饼》的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的合作和分享精神，让学生理解与他人分享的重要性。
二、教学材料：1.《分饼》故事原文2.分饼图片3.手绘分饼图表4.笔和纸三、教学过程：1.导入：利用图片引入《分饼》故事。
首先向学生展示分饼的图片，然后问学生：“你们有没有见过这种画面？你们觉得这张图是讲什么的？”引导学生思考并讨论，引导学生进入故事情境。
2.听故事：教师朗读《分饼》的故事原文，让学生认真听故事，并仔细观察和思考。
教师可以适时停下来向学生提问，以检查他们的理解情况。
3.理解分析：根据故事情节和学生的学习情况，教师可以提问一些问题促进学生的理解和思考，如：-故事中有几个人？他们的名字分别是什么？-每个人最初分到了多少块蛋糕？-最后每个人分到了多少块蛋糕？为什么？4.讨论分享：让学生分成小组，每组讨论以下问题：-这个故事想告诉我们什么道理？-你们有过类似的经历吗？可以分享一下。
5.制作手绘分饼图表：让学生用纸和笔画出玲玲分蛋糕的场景。
然后，学生可以按照这个图表，自己编写一个改编版的故事，讲述如何公平地分饼。
6.总结和评价：教师与学生共同总结这节课学到的知识和经验，并对学生的发言进行评价和鼓励。
四、拓展活动：1.角色扮演：学生可以分角色扮演《分饼》中的人物，通过表演来加深对故事情节的理解。
2.分饼比赛：让学生自己动手制作蛋糕，并分给同学们。
最后评选出哪个组的分饼最公平，给予奖励。
五、教后反思：在本堂课中，学生对《分饼》故事的理解和接受程度较高，能够积极参与课堂活动。
他们在小组讨论中表现出了较好的思考能力和合作精神。
然而，部分学生在手绘分饼图表的制作中还存在一些困难，需要老师提供更多的指导和支持。
在以后的教学中，我会更加重视学生的动手能力的培养，并结合更多的拓展活动来加深学生对故事的理解和时态培养他们的合作意识。
教案二：《分饼》一、教学目标：1.理解并复述故事《分饼》的情节和教育意义。
大班数学教案《分饼》
大班数学教案《分饼》教学目标1.学习理解分数的概念和表示方法2.能够将一个圆形或矩形的形状分成相等的部分，并且计算每一部分的数量和分数3.能够通过绘图和解决实际问题的方式来理解和应用分数的概念教学步骤第一部分：引入1.老师展示一块饼或饼图，并问学生这个饼被分成了几部分。
2.学生提供答案，并解释每一部分的含义和数量。
3.老师引导学生发现每一部分都是相等的，是饼的几等分之一，因此我们可以用分数来表示它们。
第二部分：理解分数1.老师通过讲解和展示示例，帮助学生理解分数的定义和阅读方法。
2.学生回答老师的问题，练习用分数表达饼图中的每个部分。
3.老师介绍不同形状的分数，如半，四分之一，三分之二等。
第三部分：分形1.老师让学生用三人一组，拿到每个小组一块饼和一个刀。
2.学生在老师的指导下将饼均匀分成四部分，并将其表示为四分之一。
3.学生群体讨论如何将分成的每一部分表示为分数，并将它们全部列出。
第四部分：绘图1.老师讲解如何绘制分数所表示的形状。
2.学生跟随老师的示范，打开绘图软件，并使用分数工具绘制一份饼图与分数。
3.学生在组中分享他们绘制的分数的饼图，并在班上展示。
第五部分：解决实际问题1.老师在白板上写一道分数问题，如：将一个饼均分给四个人，请计算每个人得到的分数，用分数表示。
2.学生跟随老师的演示，在纸上解决问题。
3.学生从小组中选出一个人来解释他们如何利用分数的知识解决这个问题。
总结1.在本课程中，学生学会了分数的定义和表达方法。
2.学生学习了分形的实际意义，并绘制了分数的形状，以便更好地理解和应用它们。
3.学生通过解决实际问题的方式巩固了他们的分数知识，并学习了如何应用他们的知识来解决实际问题。
以上就是本次大班数学教案《分饼》的详细内容。
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课题2 分饼
教学内容：教材第37—38页。
教学目标：1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。
（重点）
2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。
(难点)
3、对周围环境中与数学有关的某些事物有好奇心，能够主动参与教师
组织的数学活动。
（关键）
教具准备：纸饼、实物投影等。
教学过程：
环节教师活动学生活
动
添补
自
主
学
习
1、实物投影呈现情景图。
（如图所示——观察课本）
2、自编故事，设置自主探究问题。
（1）图中有几人？几张饼？
（2）怎样平均的分给他们？1、观察説数
2、列举情境图上的数据，探究问题。
互动学习3、板书：分饼（真分数和假分数）
4、学生取出学具，剪一剪，分一分。
5、展示分法。
（1）分法1：
先把1张饼平均分给4个人，每人分到
4
1
，按照这
样的方法，再分第2张饼、第3张饼。
这样，每人
分到3个
4
1
，即
4
3。
（如图所示——观察课本）
3、明确研究对象
（学习目标）
4、同桌之间交
流、合作。
5、自学课本
认真探究
全班反馈
互动学习（2）分法2：
把3张饼叠在一起分，每人分到3张的
4
1
，也是
4
3
张。
（如图所示——观察课本）
6、9张饼平均分给4个人，每人又得到多少张？
7、引导总结，得出结论：
①先分1张，每人
4
1
张，这样一张一张的分，9个
4
1
是
4
9
张。
②把9张饼叠在一起分，每人分到9张的
4
1
，合起
来也是
4
9
张。
③可以先分8张，每人2张；再分1张，每人
4
1
张，
合起来又是2张又
4
1
张。
8、2张又
4
1
张，可以记作2
4
1
张。
2
4
1
读作：二又
四分之一。
9、2
4
1
与
4
9
一样多吗？
10、
4
9
有什么特别？
11、引导总结，说出特点。
以前学过的分数，分子都比分母小，如
4
1
、
5
2
、
8
1
等等，而
4
9
的分子却比分母大。
12、板书：像
2
1
、
5
2
、
8
1
、
4
3
，…这样的分数叫做
真分数。
归纳整理
6、小组合作，交
流分法。
7、归纳整理，理
解数学。
8、认识新知，学
会读数。
9、结合具体情
境，感悟到2
4
1
与
4
9
一样多。
10、比较发现，
小组交流。
11、反馈认知，
记录知识。
12、认识概念，
领悟新知。
互
动
学
习
像
2
3
、
3
3
、
4
5
、
4
9
，…这样的分数叫做假分
数。
分子与分母相同的分数也是假分数。
如：
3
3
，
4
4
等。
13、像2
4
1
这样的分数叫什么分数？它有什么特点？
14、教师引导，全班归纳。
它是由整数和真分数合起来的分数。
15、板书：像2
4
1
，1
5
3
，…这样的分数叫做带分数。
16、完成课本第38页的“试一试”。
与同学交流，
真分数、假分数、带分数各有什么特点？
17、实物投影展示学生的练习结果。
教师板书:真分数＜1，假分数≥1，带分数＞1
13、交流。
14、回答。
15、领悟新知。
16、独立完成，
小组交流。
17、独立完成，
优生评价。
延
展
学
习
18、今天你学到了那些知识？还有什么问题？
19、完成课本第38页的“练一练”。
（1）第1题。
说说你是怎么想的？
（2）第2题。
强调
4
7
这个假分数。
（3）第3题。
注重思考过程。
18质疑
解答
19、独立完成
交流思考过
程
板书设计：2、分饼
像
2
1
、
5
2
、
8
1
、
4
3
，…这样的分数叫做真分数。
真分数＜1，，
像
23、33、45、4
9
，…这样的分数叫做假分数。
分子与分母相同的分数也是假分数。
如：33，4
4
等。
假分数≥1
像241，15
3
，…这样的分数叫做带分数。
带分数＞1。