一元钱奖学金题目(1)
2019年公务员考试申论练习题及答案：一元奖学金
2019年公务员考试申论练习题及答案：一元奖学金【练习题】近日，苏州大学对奖学金制度实行了改革，包括综合奖、学习优秀奖、卓越创新奖和专项奖等各类校级奖学金，除了荣誉证书之外，获奖学生不分种类、等级，均只有象征性的一元钱奖励。
但是将省出来的500万元奖学金挪用于学生出国学习交流。
消息一出，在社会上引起了巨大的争议。
请你就苏州大学这种做法谈谈你的看法。
【参考答案】苏州大学对奖学金制度实行改革，激励学生不以金钱而学习的初衷是好的，这种大胆创新的精神也值得肯定，但是在具体的方式方法上，存有问题。
这是引起争议的原因。
【开头表态，肯定做法的积极指出，并概括指出存有的问题】给成绩优秀的学生颁发奖学金几乎是大学的通行做法，一些国外大学的奖学金之高，甚至已成为吸引考生的重要条件之一。
事实上，利用各方资源多设立奖学金，这是很多大学提升人才培养质量、给学生创造更好学习环境的重要办学内容。
奖学金的多少，也是衡量一所大学是否重视人才培养的一项指标。
我国近年来在颁发国家科技奖励、教学奖励时，也增加了奖金额，从物质角度体现对奖项的重视——虽然奖金额并不能代表奖项的价值，但从现实看，奖金对改善获奖者的科研、教学条件有着重要作用。
对大学生的奖学金也是如此，一定的奖金不但是对学生进步的肯定，而且也鼓励学生自强自立。
【指出奖学金设立的意义和当前的教育奖励趋势。
为下文指出存有的问题奠定基础。
】很显然，如果学校在保留现在奖学金(奖金)的基础上，再增设新的奖学基金、助学项目，这会受到更大水准的欢迎，而不是引发当前的争议。
国家当前都在实施各种精准扶贫政策，奖学金对于优秀贫困生来说，本身就是一种教育扶贫，能够说是响应国家政策，苏州大学却以创新教育为由头，将这笔奖学金费用用于海外交流学习，与国家正在实施的扶贫政策背道相驰。
高校的资源配置，应该有科学的安排和严谨的论证，尤其牵涉学生切身利益的事务，应该征求广大教师尤其是学生的意见。
这样，才能在新措施颁布、实施之后，不会引发很多大学生对新的制度设计的质疑和不满。
奖学金1元钱的魅力3年级作文
奖学金1元钱的魅力3年级作文在我的三年级生活中，发生了一件特别有意思的事儿，那就是关于1 元钱奖学金的故事。
那时候，我们班新来了一位班主任。
她呀，看起来很严肃，一开始我们都有点怕她。
可没想到，没过多久，她就宣布了一个让全班同学都兴奋不已的消息：要设立奖学金！一听到“奖学金”这三个字，大家的眼睛都亮了。
在我们的想象中，奖学金那可得是一大笔钱呀，说不定能买好多好多的零食和玩具。
同学们都开始在心里暗暗较劲，想要拿到这笔丰厚的奖励。
终于，等到了公布奖学金的时候。
老师站在讲台上，手里拿着一叠零钱，表情神秘。
大家都屏住呼吸，等着老师宣布。
“这次获得奖学金的同学是……”老师故意拖长了声音，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。
“是小明！”老师大声说道。
小明兴奋地站了起来，满脸通红，大家都用羡慕的眼神看着他。
可当老师把奖学金递给他的时候，我们都傻眼了——居然只有 1 元钱！这 1 元钱，皱巴巴的，安静地躺在小明的手心里。
大家原本期待的那种兴奋瞬间消失得无影无踪，教室里开始响起了嗡嗡的议论声。
“就 1 元钱啊，我还以为有几十块呢！”“这算什么奖学金呀，连个棒棒糖都买不了。
”小明也一脸的失望，拿着那 1 元钱，呆呆地站在那里。
老师似乎早就料到了我们的反应，她笑着说：“同学们，可别小看这 1 元钱哦。
”但是大家还是觉得很失落，这1 元钱的奖学金实在是太让人意外了。
接下来的几天，小明一直把那 1 元钱放在铅笔盒里，也没怎么在意它。
直到有一天，我们学校门口来了一个卖糖葫芦的老爷爷。
那一串串红彤彤的糖葫芦，在阳光下闪着诱人的光，上面还裹着一层亮晶晶的糖衣。
好多同学都围在那里，眼巴巴地看着，可兜里又没钱。
小明也在人群里，他看了看铅笔盒里的那 1 元钱，犹豫了一下，然后跑过去买了一串糖葫芦。
当他咬下第一口糖葫芦的时候，脸上露出了满足的笑容。
那酸酸甜甜的味道，让他忘记了之前对 1 元钱奖学金的失望。
从那以后，小明好像变了一个人。
一元钱奖学金作文范文
一元钱奖学金作文范文一元钱奖学金。
在我们的生活中，有很多种奖学金，有的是数额很大的奖学金，有的是奖金数目不是很大的奖学金。
但是，不管是多少钱，只要是奖学金，都是对学生学习成绩的一种认可和鼓励。
今天，我要讲的是一元钱奖学金。
这个奖学金是在我上小学的时候获得的。
当时，学校举办了一次期末考试，我在考试中取得了优异的成绩，得到了一元钱的奖学金。
虽然这个数目很小，但是对我来说，它的意义却是非常重大的。
因为这是我第一次在学校中得到奖励，这让我对学习产生了更大的兴趣和动力。
获得这个奖学金后，我更加努力地学习，每天都会认真完成老师布置的作业，认真听课，积极参加各种课外活动。
我还会和同学们一起互相学习，相互鼓励，相互进步。
在老师和同学们的帮助下，我的成绩一直保持在班级前列。
一元钱奖学金，虽然数目很小，但是它对我的影响却是深远的。
它让我懂得了学习的重要性，让我明白了只要努力，就一定会有回报。
它也让我学会了珍惜每一分钱，明白了金钱的来之不易。
更重要的是，它让我懂得了奖学金的意义，懂得了奖学金背后的鼓励和认可。
在我成长的道路上，一元钱奖学金是我学习路上的一盏明灯，它指引着我前进的方向，让我不断向着更高的目标努力。
它也是我学习生活中的一份动力，让我更加坚定地走在学习的道路上。
虽然这个奖学金只有一元钱，但是它对我来说却是无价的。
它让我懂得了学习的重要性，让我懂得了努力的意义，更让我懂得了奖学金的意义。
它是我学习生活中的一份动力，更是我成长道路上的一盏明灯。
我会永远珍惜这份奖学金，永远保持努力学习的态度，不断向着更高的目标努力。
因为我知道，只有努力，才能收获更多的奖学金，才能走向更加美好的未来。
奖学金考试试卷八年级数学
一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列各数中，绝对值最小的是（）A. -2.5B. -2C. 2D. 02. 若a=3，b=-5，则a²+b²的值为（）A. 4B. 10C. 16D. 183. 在直角坐标系中，点P（2，3）关于y轴的对称点坐标是（）A.（-2，3）B.（2，-3）C.（-2，-3）D.（2，3）4. 一个等腰三角形的底边长为8cm，腰长为10cm，则这个三角形的面积是（）A. 40cm²B. 48cm²C. 50cm²D. 64cm²5. 下列函数中，y与x成一次函数关系的是（）A. y=3x+2B. y=x²+1C. y=2x+3xD. y=5x-2x二、填空题（每题5分，共25分）6. 若x=5，则x²-2x+1的值为______。
7. 若a、b、c为等差数列，且a=2，c=8，则b的值为______。
8. 在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD=5cm，BC=10cm，则梯形的高为______cm。
9. 若一个圆的半径增加了20%，则其面积增加了______%。
10. 若等边三角形的边长为a，则其周长为______。
三、解答题（每题15分，共45分）11. （解答题）已知二次函数y=ax²+bx+c（a≠0）的图象与x轴交于点A（-2，0）和B（1，0），且顶点坐标为（0，3），求该二次函数的表达式。
12. （解答题）如图，在直角坐标系中，点E（2，1），点F（4，3），求直线EF的解析式。
13. （解答题）已知等腰三角形ABC中，AB=AC，BC=8cm，AD为高，求三角形ABC的面积。
四、应用题（每题15分，共30分）14. （应用题）某商店开展促销活动，顾客购买某商品满200元即可获得100元优惠券。
小华购买了该商品300元，请问她最多可以使用几次优惠券？15. （应用题）某班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%。
一元钱奖学金作文题目
一元钱奖学金作文题目英文回答：As soon as I heard about the one-dollar scholarship, I knew I had to go for it. It may seem like a small amount, but to me, it represents the recognition of my hard work and dedication. I remember the countless hours I spent studying for exams, writing essays, and participating in extracurricular activities. I have always believed that hard work pays off, and this scholarship is a testament to that belief.Winning this scholarship means more to me than just the monetary value. It symbolizes the support and encouragement from my community and school. It shows that my efforts have not gone unnoticed, and that is an incredibly rewarding feeling.I can't help but think about all the things I could do with that one-dollar scholarship. I could put it towardsbuying a new book for my studies, or maybe treat myself to a coffee as a little reward. It's not about the amount, but the significance behind it.中文回答：当我听说一元钱奖学金的时候，我知道我必须去争取它。
奖学金一元钱作文
奖学金一元钱作文在我的学生生涯中，经历过许多和钱有关的事儿，可最让我难以忘怀的，却是那区区一元钱的奖学金。
那是我上初中的时候，学校为了激励大家努力学习，设立了奖学金制度。
一等奖学金五十元，二等奖学金三十元，三等奖学金十元。
对于当时的我们来说，这可算得上是一笔不小的财富。
每次考试结束，大家都眼巴巴地盼着能拿到奖学金，去买自己心仪已久的文具或者零食。
我呢，一直都是班上成绩中上游的学生，对于奖学金也只是偶尔幻想一下，从来没觉得自己能和它沾上什么边。
直到那次期中考试，不知道是被哪位神仙眷顾了，我居然超常发挥，考进了班级前十。
当老师在讲台上宣布奖学金名单的时候，我简直不敢相信自己的耳朵，居然听到了我的名字，而且还是三等奖学金，十元钱！那一瞬间，我的心砰砰直跳，兴奋得差点叫出声来。
十元钱啊，我可以买好多好多的棒棒糖，可以买一本漂亮的笔记本，还可以在放学后去校门口的小吃摊解解馋。
下课后，我迫不及待地和好朋友分享这个好消息，他们都为我感到高兴，还一个劲儿地让我请客。
好不容易盼到了发奖学金的那天，老师把崭新的十元钱递到我手里，我感觉那薄薄的纸币仿佛有千斤重。
我小心翼翼地把钱揣进兜里，心里美滋滋的。
放学的路上，我一直在盘算着怎么花这笔钱，满脑子都是各种美好的计划。
然而，命运似乎就喜欢和我开玩笑。
当我路过一个小商店的时候，看到门口摆着一个可爱的小玩偶，那是一只毛茸茸的小兔子，眼睛大大的，特别萌。
我一下子就被它吸引住了，忍不住走过去拿起来看。
老板看到我感兴趣，连忙过来推销，说这是最新款的玩偶，很受欢迎。
我问了价格，老板说要八元钱。
我犹豫了一下，心里想着要是买了这个玩偶，就只剩下两元钱了，可我实在是太喜欢这个小兔子了。
经过一番思想斗争，我最终还是决定把小兔子买下来。
拿着剩下的两元钱，我心里有点失落，感觉之前的那些美好计划都泡汤了。
但看着手里的小兔子玩偶，又觉得很满足。
回到家，我把小兔子放在床头，每天晚上睡觉前都要看看它。
一元奖金作文正反观点素材
高三作文训练及点评正反观点共6篇原题回放:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。
就1元钱，我看还不如不发呢。
每年才几个人得，早该取消了啊。
记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。
校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目，就此事开展专题讨论。
请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1学习在己，岂能为铜臭缠缚近日，某校将奖学金改成了象征性的一元，外加一本荣誉证书，并把取消的金额转到了“扶贫助学金”的总额转到账户上。
舆论对此褒贬皆具，而我赞成该校的做法，学习在己，岂能为铜臭缠缚。
（引述材料+观点）蔡元培先生有言：“教育是帮助被教育的人，给他能发展的能力，完成他的人格……”将奖学金改成了象征性的一元，可以是学生更专注于学习而非所获奖学金，培养学生树立正确的学习目标和金钱观，从而“完成他的人格”。
此举可谓回归了教育的本质，虽说在“急功近利”的时代背景下是一股逆流，但不少学生会为此受益匪浅。
（名言引用恰当）其次，把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上，还能使许多家境贫寒的学子减轻过重的负担，这是校方对寒门子弟的“人文关怀”，这种利人利己的措施，何乐而不为呢？（换角度论证分析）有的同学认为“奖学金才1元钱，还不如不去拼搏了。
”或许他们认为，高额的奖学金会给他们带来动力，使自身更有耐心和毅力刻苦学习。
但这样的言论和想法暴露出来的是“拼搏为钱”这样肤浅荒唐的学习目的，周恩来先生在年少时曾说：“为了中华之崛起而读书”，通过自身的努力，周恩来先生终成一代伟人，“为了发财而读书”、“为了当官而读书”这样的读书目的要远劣于“为了读书而读书”、“为了祖国的崛起而读书”。
1元奖学金_你怎么看
扶贫助学基金‛的账户上；校方解释，希望同学们好好
学习，不应‚以获得奖金多少‛作为学习的目标。此事
引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大
范围、更多角度的讨论。
•
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此
事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐
述你的看法。
•
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文
优秀例2：
• 奖学金变成一元钱这话题引发学生的热 议，尽管学校把奖金金额用在助学基金中， 但我认为不应该把奖学金变为一元钱。因 此，我要在学生心声栏目中发表自己的观 点：奖学金，也可以成为学生前进的动力， 不应该把原有的奖学金变为一元钱。
问题二：缺乏明确的表态句
——是否认同学校的做法
例： • 学生心声栏目组： • 作为我们学校的一份子，我想对我们学 校今年将奖学金的金额改成象征性的一元 钱这一举措谈谈我的看法。我认为奖学金 不应该只是象征性的，它应该有一定的金 额以起到激励学生的作用。
应加一句：
对于学校的这种新做法，我并不认同。
优秀开头段
•
求真治学、勿急功近利
• 近日、某校把奖学金的金额改成了象征
性的一元钱，把取消的奖学金总额转入到
“扶贫助学基金”的账户上，引来不少学生
怨声连连。我认为，对一元钱奖金学的不满
折射出的是现代学生治学时的功利化现象。
而一元象征性奖学金，正是让学生减少功利
结构清晰，评述角度好的优秀例：
• 中心—— 我不认同学校把奖学金变为一元的做 法。因为奖学金于学生而言，本身有其不可替代 的意义。
• 奖学金是鼓励学生拼搏向上的动力。 • ………………………………………….. • 奖学金的出发点为“奖优”，而非“济贫” • …………………………………………... • 奖学金与助学金各有其用，不可混为一谈。 • ……………………………………………
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。
就1元钱，我看还不如不发呢。
每年才几个人得，早该取消了啊。
记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。
校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目，就此事开展专题讨论。
请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
）写作任务：选择
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目中的一个，向它投稿，以投稿的形式表明态度，阐述看法。
根据写作任务考生立论与阐述观点的角度主要包括两个方面：
①表达学生心声的角度(可写：赞成学校做法；反对学
校做法；辩证看待学校做法等）
②向校长（学校、学校领导）反应意见的角度(可写：支持学校做法；反对学校做法；其他合理建议等）
（2）要“综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题”，考生写作时，须在材料的主要事实与含意的范围内进行写作即可认定为是符合题意。
时政热点：“一元钱奖学金”缺少人文关怀
诚然，苏州大学对奖学金制度进行改革，激励学生不以金钱而学习的初衷是好的，这种大胆创新的精神也值得肯定，然而，事实的真相真是如此吗
据资料显示，苏州大学将这笔取消的500万元奖学金用于学生出国学习交流，简言之，海外交流学习的费用增多了，受益的相关人群减少了。
然而，针对特定的学生群体，家庭贫困的学生而言，这笔宝贵的奖学金是他们求学之路上不可或缺的生活保障。
之前一年3000的奖学金可以供一个优秀的贫困生一年的生活费用，现在却变成一元，优秀贫困生的日常生活让人堪忧，随之而来的求学压力越来越大，他们还能够集中精力好好学习吗校方一个所谓的为学生着想的决定，可能会扼杀多少贫困生努力求学改变命运的梦想呢
也许有人会说，贫困生也可以去申请海外交流奖学金，这个奖学金的金额高、获奖人数还少，如果能够得到，肯定就不会因
经济困难影响求学。
这话道理是没错，但是家庭条件、外语水平等各种综合因素将贫困生拒之门外，就算有个别贫困生有能力拿到这笔奖金，那也是少数。
此外，国家目前都在实施各种精准扶贫政策，奖学金对于优秀贫困生而言，本身就是一种教育扶贫，可以说是响应国家政策，苏州大学却以创新教育为由头，将这笔奖学金费用用于海外交流学习，暂且不揣测校方这一行为的真实动机，但是“一元奖学金”对优秀贫困生弊多利少，也与国家正在实施的扶贫政策背道相驰。
总之，想要让学生转变求学的观念，有很多种方法和路径，苏州大学“一元奖学金”显然欠考虑，缺少人文关怀。
“一元钱奖金”失了应有的价值尺度
“奖学金居然只有1块钱。
”昨天，一位苏州大学的学生在网上吐槽，“还不如不发呢。
”最近，苏州大学的奖学金成了热词，今年，不论是“学习优秀奖”还是“专项奖”，该大学各个学院的奖学金金额统统都成了象征性的1元钱。
（12月9日《北京晨报》）
拜金主义并不好，但是把金钱和物质完全分离开来就能体现其高尚虽然从学校的角度是一种观念上的更新，希望同学们好好学习，但不应该‘以获得奖学金’作为求学的目标，但是“还不如不发呢”这样的话更暴露了学生的真实想法。
奖学金的意义在于激励，让学生能够在这种激励的方式下更用功地学习，当然，这样的奖励往往是奖金与荣誉的双向同行，但是，但这种传统的奖励措施改变，重奖励轻奖金，就不如大家想的那么美好了。
诚然，“一元钱的奖金”是经过校方的研究决定，但是这样的决定也难以避免拍脑袋决定，毕竟，这些想法都是从学校的角度出发，希望把更多的资金放在其它有利于学生发展的事情上，但是，却忽略了学校政策最重要的接受者。
学生作为学校政策的接受者，自然有表达自己意愿的权力，如果光是学校“一言堂”，这样不民主的校园只会让学子万般不舒服，又如何有心思学习，有想法在学业上更上一层楼呢
何为奖学金就是奖励学生学习优异的金钱，如果少了金钱的重量，这个奖学金的天平也就不平衡了，自然存在的意义也就不大了。
政策就应该体现其价值，没有意义和价值的政策自然是没有做好，因此，“一元钱奖学金”制度需要且试且思考，别盲目地为了政策的改革而忽略了民意的表达。
（作者系四川在线特约网评员）
读懂一元钱奖金的引申意义
作者：陆玄同
“奖学金居然只有一块钱。
”昨天，一位苏州大学的学生在网上吐槽，“还不如不发呢。
”最近，苏州大学的奖学金成了热词，今年，不论是“学习优秀奖”还是“专项奖”，该大学各个学院的奖学金金额统统都成了象征性的一元钱。
（11月9日《北京晨报》）
《说文·一部》对于一的解释：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。
”一象征开始，以笔者拙见，苏州大学象征性的1元钱奖金或有两层含义。
其一旨在提醒学生，大学激励教育不能沦落成为奖学金的“俘虏”，学校纷繁杂乱的奖学金已被某些大学生披上了追名逐利的外衣。
俗话说不忘初心，方得始终，学子当需铭记入学初衷。
正如英国教育家纽曼所说，大学的职责是提供智能、理性和思考的练习环境。
让年轻人凭借自身所具有的敏锐、坦荡、同情力、观察力在共同的学习、生活、自由交谈和辩论中，得到受益一生的思维训练。
其二、《中华心法》云：一者，谓专精也，用心一也，专于一境也。
谓之不偏、不散、不杂、独不变也，道之用也。
故君子执一而不失，人能一则心纯正，其气专精也。
人贵取其一，至精、至专、至纯，大道成矣。
而一也符合大学教育专注如一的精神，对大学生思维的培养在经度和纬度上贯穿如一，但是这种专一并非一条单直道，而是秉持专一态度的多维度发散。
笔者认为大学培养的学生应具有进则天下退则田园的进取与淡薄，有一
份舍我其谁的态度与责任，也要能够面对世事变迁生命无常的淡定从容。
一言以蔽之，大学本身的魅力和具有的深度，影响或将是学生生命的厚度。
其实我们看到目前只是把学校的各项奖学金变成了一元钱的象征性奖励，而国家奖学金、励志奖学金和助学金仍然存在。
这种激励机制并未消失，只是档次更高了，这又岂不是更好的激励。
激励教育的基点是实践，也是学校教育与学生自我教育的融合，其价值在于对学生主体意识和主体能力的培养。
但是激励教育若过分的依赖于奖学金制度，难免流于表象。
学校的激励教育需要构建多维度发展与因材施教的统一、集体教育与个性教育的统一、精神层面与物质层面激励的统一、适时与适度的统一、个体竞争与团队协作的统一。
在此基础上，学校应在宏观上构建激励型的学校文化，中观层面上建立激励型的教师队伍，微观层面上体现激励教育的实施细则，从而形成推动激励教育发展的合力。
这才是一元奖学金的应有之意。
话说回来，教育的目的是培养好人，若丢掉这个目的，就很可能适得其反。
不论是奖学金的激励，还是专业科学的教育都是途径，不是目的。
教育的背后，需要贯彻精神教育，一个做人的态度和方法的教育，做事的态度和方法的教育，这才是更重要的。
（陆玄同）。