《角平分线的性质》导学案
角平分线的性质导学案

B
3.如图, 在 △ ABC 中, C 90 , AD 平分 CAB , BC 8cm,BD 5cm , 那么 D 点到直线 AB
的距离是多少?
A
C
D
B
导学设计 教学目标 知识目标: 掌握角的角平分线的性质, 能结 合图形书写它们的数学符号语 言。 能力目标: 会用尺规作图做出一个角的角 平分线 过程目标: 会利用角平分线的性质进行简 单的计算与证明。 德育目标: 通对角平分线的画法和性质的 探索, 培养学生自主探索与合作 交流的能力。 教学重点: 角平分线的画法、 性 质 教学难点: 运用角平分线性质进 行简单的应用。 教学流程: (1)回顾角平分线的性质,点 到直线的距离。 (2)通过预习课本自主完成学 习要求。 (3)掌握角平分线的画法及注 意事项 (4)通过探索得出角平分线的 性质并进行归纳 (5) 训练检测
AP BP
采用角平分线性质解题强调 三个条件。 两个垂线段, 再加角 平分线。 ④若图中有角平分线 ,, 可尝试 添加辅助线的方法:向角的两边 引垂线段 ⑤作用:证明线段相等的方法: 即角的平分线上的任意一点到 角两边的距离都是相等的。 即若 遇到有关角平分线, 又要证线段 相等的问题,•我们可以直接利 用性质解决问题. 该性质可以独 立作为证明两条线段相等的依 据, 不需要再用全等三角形的性 质; 例 : 如 图 所 示 , OP 平 分 ∠ AOB , O A = OB , P 为 OD 上 一 点 , 且 PM ⊥ BD 于 M , PN ⊥ AD 于 N. 求 证 : PM = PN . 组长签字:
1.角平分线的作法 用尺规作已知角的平分线的一般方法: 已知: AOB 求作: AOB 的平分线 作法:如图 (1)以___为圆心,适当长为半径画弧,分别交 OA,OB 于点, 点 (2) 分别以点 M,N 为圆心,___________的长为半径画弧, 两弧在 AOB 的内部交于点 C. (3)画______,射线 OC 即为所求的平分线。 问题思考讨论: 1.在上面作法的第二步中,去掉“大于 2.上述作角平分线的依据是什么? 2.角的平分线的性质 如图,OC 是 AOB 的平分线,点 P 是射线 OC 上的任意一点
人教版八年级数学导学案- 角平分线的性质

第十二章 全等三角形12.3 角平分线的性质第1课时 角平分线的性质学习目标:1.通过操作、验证等方式,探究并掌握角平分线的性质定理.2.能运用角的平分线性质解决简单的几何问题. 重点:掌握角的平分线的性质定理,用直尺和圆规作角的平分线. 难点:角平分线定理的应用.一、知识链接1.判定两个三角形全等的方法有哪几种?2.如图,在△ABC 中,BD 平分∠ABC ,则∠ =∠ .过点D 作DE ⊥BC ,垂足为E ,则图中线段 的长度表示点D 到BC 的距离.二、新知预习1.OC 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OC 上的任意一点.操作测量:取点P 的三个不同的位置,分别过点P 作PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,点D 、E为垂足,测量PD 、PE 的长.将三次数据填入下表:观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系,写出结论.2.下面四个图中,点P 都在∠AOB 的平分线上,则PD =PE 的是( )A B C D 3.猜想:角平分线的性质:角平分线上任意一点到两边的相等.三、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、要点探究探究点1:尺规作角平分线问题:如果没有角平分仪,我们用数学作图工具,能实现该仪器的功能吗?做一做:请大家找到用尺规作角的平分线的方法,并说明作图方法与仪器的关系.提示:(1)已知什么?求作什么?(2)把平分角的仪器放在角的两边,仪器的顶点与角的顶点重合,且仪器的两边相等,怎样在作图中体现这个过程呢?(3)在平分角的仪器中,BC=DC,怎样在作图中体现这个过程呢?(4)你能说明为什么OC是∠AOB的平分线吗?已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线.注意:作角平分线是最基本的尺规作图之一,大家一定要掌握.已知:平角∠AOB.求作:平角∠AOB的角平分线.结论:作平角的平分线的方法就是过直线上一点作这条直线的垂线的方法.探究点2:角平分线的性质实验:OC是∠AOB的平分线,点P是射线OC上的任意一点.1.操作测量:取点P的三个不同的位置,分别过点P作PD⊥OA,PE⊥OB,点D、E为垂足,测量PD、PE的长.将三次数据填入下表:猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.验证猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.已知:如图,∠AOC= ∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E.求证:PD=PE.方法归纳:一般情况下,我们要证明一个几何命题时,可以按照类似的步骤进行,即1.明确命题中的已知和求证;2.根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证;3.经过分析,找出由已知推出要证的结论的途径,写出证明过程.知识要点:性质定理:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.应用所具备的条件:(1)角的平分线;(2)点在该平分线上;(3)垂直距离.定理的作用:证明线段相等.应用格式:∵OP是∠AOB的平分线,PD⊥OA于D,PE⊥OB于E,∴PD = PE.判一判:(1)∵如下左图,AD平分∠BAC(已知),∴BD=CD.(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等)(2)∵如上右图,DC⊥AC,DB⊥AB(已知),∴BD=CD.(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等)典例精析例1:已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求证:EB=FC.例2:如图,AM是∠BAC的平分线,点P在AM上,PD⊥AB,PE⊥AC,垂足分别是D、E,PD=4 cm,则PE=______cm.变式:如图,在Rt△ABC中,AC=BC,∠C=90°,AP平分∠BAC交BC于点P,若PC=m,AB=14.(1)则点P到AB的距离为_______(用含m的式子表示);(2)求△APB的面积(用含m的式子表示);(3)求△PDB的周长.二、课堂小结1.如图,DE⊥AB,DF⊥BG,垂足分别是E,F,DE =DF,∠EDB= 60°,则∠EBF= 度,BE= .第1题图第2题图第3题图第4题图2.如图,△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,且BC=8,BD=5,则点D到AB的距离是.3.用尺规作图作一个已知角的平分线的示意图如图所示,则能说明∠AOC=∠BOC的依据是()A.SSS B.ASAC.AAS D.角平分线上的点到角两边的距离相等4.如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,S△ABC=7,DE=2,AB=4,则AC的长是()A.6 B.5 C.4 D.35.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC,DE⊥AB于E,则:(1)哪条线段与DE相等?为什么?(2)若AB=10,BC=8,AC=6,求BE,AE的长和△AED的周长.6.如图,已知AD∥BC,P是∠BAD与∠ABC的平分线的交点,PE⊥AB于E,且PE=3,求AD与BC之间的距离.7.如图,D是∠ACG的平分线上的一点.DE⊥AC,DF⊥CG,垂足分别为E,F.求证:CE=CF.参考答案自主学习一、知识链接1.SSS、SAS、ASA、AAS、HL2.ABD CBD DE二、新知预习1.PD=PE2.D 3.距离三、我的疑惑课堂探究二、要点探究探究点1:尺规作角平分线问题能做一做作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA于点M,交OB于点N.(2)分别以点M、N为圆心,大于12MN的长为半径画弧,两弧在∠AOB的内部相交于点C.(3)画射线OC.射线OC即为所求.针对训练解:如图.探究点2:角平分线的性质验证猜想证明:∵PD⊥OA,PE⊥OB,∴∠PDO=∠PEO=90°.在△PDO和△PEO中,,,,PDO PEOAOC BOCOP OP∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△PDO≌△PEO(AAS).∴PD=PE.判一判(1)×(2)×典例精析例1 证明:∵AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,∴DE=DF,∠DEB=∠DFC=90 °.在Rt△BDE和Rt△CDF中,,,DE DFBD CD=⎧⎨=⎩∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL).∴EB=FC.例2 4变式解:(1)m(2)由角平分线的性质,可知,PD=PC=m,172PDBS AB PD m=⋅=.(3)由题意可证△ACP≌△ADQ,∴AC=AD.∴C△PDB=PD+PB+DB=PC+PB+DB=BC+DB=AD+DB=AB=14.当堂检测1.60 BF2.3 3.A4.D 解析:过点D作DF⊥AC于F,∵AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,∴DF=DE=2,∴11422722ABCS AC=⨯⨯+⨯=,解得AC=3.5.解:(1)DC=DE.理由如下:角平分线上的点到角两边的距离相等.(2)∵BD平分∠ABC,∴∠CBD=∠EBD.在△CDB和△EDB中,∠C=∠BED,∠CBD=∠EBD,DB=DB,∴△CDB≌△EDB(AAS),∴BE=BC=8.∴AE=AB-BE=2.∴△AED的周长=AE+ED+DA=2+6=8.6.解:过点P作MN⊥AD于点M,交BC于点N.∵AD∥BC,∴MN⊥BC,MN的长即为AD与BC之间的距离.∵AP平分∠BAD,PM⊥AD,PE⊥AB,∴PM= PE.同理,PN= PE.∴PM= PN= PE=3.∴MN=6.即AD与BC之间的距离为6.7.证明:∵CD是∠ACG的平分线,DE⊥AC,DF⊥CG,∴DE=DF.在Rt△CDE和Rt△CDF中,,,CD CDDE DF=⎧⎨=⎩∴Rt△CDE≌Rt△CDF(HL),∴CE=CF.。
角平分线的性质(1)导学案

角平分线的性质【学习目标】:1.要求学生掌握角平分线的性质定理,会用这个定理解决一些简单问题。
3.能够作已知角的角平分线,并会熟练地写出已知、求作和作法,可以说明为什么所作的直线是角平分线。
3.会用全等知识证明角平分线的性质定理【学习重难点】:用全等知识证明角平分线性质定理。
【自学指导】:一、阅读P56---P57并回答下列问题:1)作已知角的平分线的方法是什么?在作法的第二步中,去掉“大于12MN的长”这个条件行吗?2)作∠AOP的平分线,要求保留作图痕迹并能说出作法。
3)点到直线的距离是什么?(点到直线的垂线段的长叫点到直线的距离)4)角平分线的性质:。
5)利用图(2)证明这个性质定理。
6)结合图(2)用几何语言表示这个定理:∵OP平分∠,AP⊥,BP⊥,∴PA= .7)由6)可知角平分线定理的作用是什么?应用该定理必须具备什么样的前提条件?二、自学检测:1.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD是∠CAB的角平分线,DE⊥AB于点E,BC=8,BD=5,求DE的长。
2.如图:在△ABC中,∠C=90°AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF;求证:CF=EB三、学会小结:1.定理的应用: 应用角平分线的性质定理所具备的前提条件是:有角的,有垂直 ;②若图中有角平分线,,可尝试添加辅助线的方法:向角的两边引 .2、该性质可以独立作为证明两条线段相等的依据.所以若遇到有关角平分线,又要证线段相等的问题,•我们可以直接利用性质解决问题.四、课堂作业△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F。
求证:EB=FC。
角平分线的性质导学案

12.3 角的平分线的性质导学案学习目标:1、会用尺规作已知角的平分线,知道作法的合理性;2、探索并证明角的平分线的性质定理;3、能用角的平分线的性质解决简单问题。
学习重点:探索并证明角的平分线的性质定理。
学习难点:角平分线性质定理的应用。
学习过程:一、情境导入问题:在S区有一个集贸市场P,它建在公路与铁路所成角的平分线上,要从P点建两条路,一条到公路,一条到铁路。
问题1:怎样修建道路最短?问题2:往哪条路走更近呢?P二、自学指导让学生先阅读课本48-49页内容,思考下面的问题:1、平分角的仪器怎么使用?2、用尺规如何平分已知角?3、角平分线的性质是4、角平分线的性质怎么证明?5、证明几何命题的一般步骤是:(1);(2);(3)。
三、自主探究合作展示探究(一):角平分仪平分角的道理:1、为什么角平分仪能平分一个角?(小组讨论回答)。
探究(二)如何作尺规作出一个角的平分线呢?1、分析角平分仪原理,你能利用圆规和直尺作角的平分线吗?(小组讨论)2、师生共同用尺规作角的平分线。
已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线.作法:(1)以O为圆心,适当长为半径作弧,分别交OA、OB于M、N.(2)分别以M、N为圆心,大于1MN的长为半径作弧.两弧在2∠AOB内部交于点C.(3)作射线OC。
射线OC 即为所求.3、让学生回答为什么射线OC 是∠AOB 的平分线。
4、在上面作法的第二步中,去掉“大于12MN 的长”这个条件行吗?探究(三)、探究角平分线的性质:如图4,OA 是∠BAC 的平分线,点O 是射线AM 上的任意一点. 操作测量:取点O 的三个不同的位置,分别过点O 作OE ⊥AB ,OD ⊥AC,点D 、E 为垂足,测量OD 、OE 的长.将三次数据填入下表:根据测量结果,猜想线段OD 与OE 的大小关系,猜想角平分线的性质结论是: 。
让学生用学过的知识证明此结论:教师引导学生分析这个文字命题的条件和结论,并找出结论中的隐含条件,最后让学生画出图形,用符号语言写出已知和求证,图4ODOE 第一次 第二次第三次BOAM并独立完成证明过程。
12.3.1角的平分线的性质(1)导学案62015

O AB E D CP D 201408014 12.3.1角的平分线的性质(1)导学案编写者:林茂 编写时间:2014年9月8日 班级: 姓名: 组名: 【学习目标】1、经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理.2、能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题.3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。
学习重点:掌握角的平分线的性质定理 学习难点: 角平分线定理的应用。
【学习过程】一、自主学习 1、复习思考什么是角的平分线?怎样画一个角的平分线?2.如右图,AB =AD ,BC =DC , 沿着A 、C 画一条射线AE ,AE 就是∠BAD 的角平分线,你知道为什么吗3.根据角平分仪的制作原理,如何用尺规作角的平分线?自学课本48页后,思考为什么要用大于MN 的长为半径画弧?4.OC 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OC 上的任意一点,操作测量:取点P 的三个不同的位置,分别过点P 作PD ⊥OA ,PE ⊥OB,点D 、E 为垂足,测量PD 、与PE 的大小关系,写出结论5、命题:角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 题设:一个点在一个角的平分线上 结论:这个点到这个角的两边的距离相等 结合第4题图形请你写出已知和求证,并证明命题的正确性 解后思考:证明一个几何命题的步骤有那些?6、用数学语言来表述角的平分线的性质定理:如右上图,∵∴二、合作探究1、如图所示OC 是∠AOB 的平分线,P 是OC 上任意一点,问PE=PD?为什么?2、如图:在△ABC 中,∠C=90°,AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB三、学以致用 在Rt △ABC 中,BD 平分∠ABC , DE⊥AB 于E ,则⑴图中相等的线段有哪些?相等的角呢? ⑵哪条线段与DE 相等?为什么?⑶若AB =10,BC =8,AC =6,求BE ,AE 的长和△AED 的周长。
角平分线的性质导学案

1.4 角平分线的性质与判定导学案(一)【导学目标】1、掌握角平分线的性质定理及判定定理;2、理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。
【导学重点】掌握角平分线的性质定理及判定定理;【导学难点】掌握角平分线的性质定理及判定定理;【强基导学】1、判定三角形全等的方法有哪些?判定直角三角形全等的方法呢?2、斜边、直角边定理的内容是什么?3、什么是角平分线?4、点到直线的距离的定义,完成任务1:【自主探学】阅读教材P22【任务1】如图,在∠AOB的平分线OC上任取一点P,作PD⊥OA ,PE⊥OB,垂足分别为点D,E,试问PD与PE相等吗?请写出证明过程。
【归纳】角平分线的性质定理:角平分线上的点到。
几何语言描述角平分线的性质定理:∵∴,完成任务2:【带问自学】阅读教材P23【任务2】如图,点P在∠AOB的内部,作PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为点D,E. 若PD= PE,那么点P在∠AOB的平分线上吗?请说明理由。
【归纳】角平分线的判定定理:角的内部到角的两边距离相等的点 。
用几何语言描述角平分线的判定定理:∵∴【互动帮学】例1 如图,∠BAD =∠BCD = 90°,∠1=∠2. (1)求证:点B 在∠ADC 的平分线上; (2)求证:BD 是∠ABC 的平分线.【知识梳理】1、角平分线的性质定理是 。
2、角平分线的判定定理是 。
【达标评学】1. 如图,在△ABC 中,∠B =90°,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,BC =10cm ,CD =6cm ,则点D 到AC 的 距离是: 。
2、如图,在Rt △ABC 中,AC =4,BC =3,AB =5, 点D 是三角形内角平分线的交点,则点D 到AB 的 距离是: 。
A3、如图,在△ABC中,∠C=90°,点D在AC上,DE⊥AB于E,且DC=DE,∠CBD:∠A=2:1,则∠A的度数为。
【布置作业】教材P26A组1、2题BEADC第3题图。
角的平分线的性质

“角的平分线的性质”导学案(第一课时)姓名:_____课时目标:1.掌握角平分线的画法2.理解并掌握角平分线的性质3.了解证明几何命题的一般步骤自学目标:1.动手画任意已知角的平分线2.填空,如图,∠AOC=∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA于D,PE⊥OB于E,求证:PD=PE.证明:∵PD⊥OAPE⊥OB∴_____=_____=90°在△PBO和△PEO中∠PDO=∠PEO________=_________OP=OP∴△PDO≌△PEO(_________)∴PD=PE用语言描述以上的结论为:角的平分线的性质:________________________________________________.3.如图,点P、D、E分别在OC、OA、OB上,判断下列推理:A①∵OC平分∠AOB∴PD=PE( ) D C②∵OC平分∠AOBPD⊥OAPE⊥OB∴PD=PE( ) P③∵PD⊥OAPE⊥OB∴PD=PE( )O E B4.证明几何命题的一般步骤是怎样的?①明确几何命题中的__________________;②根据题意,画出图形,并用符号表示_________________;③写出____________。
解读目标:1.运用角平分线性质定理的条件及要注意的问题;2.条件中已知角平分线时常见辅助线的作法。
巩固目标:1.如图,OP平分∠MON,P A⊥ON于点A,点Q是射线OM上一动点,若P A=2,则PQ的最小值为_________2.如图,∠A=90°,BD平分∠ABC,AD=3,BC=10,则△BDC的面积是________3.如图,∠C=90°,AD平分∠CAB,DE⊥AB于E,BC=8cm,AC=6cm,AB=10cm,则△BDE的周长=______. M CPDO A N(第1题图)(第2题图)(第3题图)4.如图,已知OA平分∠BAC,OB=OC,求证AB=AC. AOB C提升目标:△ABC中,∠B=90°,AB=6,BC=8,AC=10,∠BAC、∠ACB的平分线交于点O,OD⊥AC于D①求OD②求AD、CD的长ADOB C回顾目标:1、掌握角平分线的画法2、理解并掌握角平分线的性质3、了解证明几何命题的一般步骤作业:长江学案P34 1~7。
角平分线的性质导学案

自学促能力形成 展示让魅力飞扬 自学促能力形成 展示让魅力飞扬2、3简单的轴对称图形(第二课时)【学习目标】1.认识角是轴对称图形,知道角平分线的性质,并会运用其进行推理与证明,积累数学活动经验;2 .会用尺规作角平分线。
3、在“操作--探究---归纳---说理”的过程中学会有条理地思考和表达,提高推理能力。
【学习重难点】角平分线性质的探究与应用 【学习探究】1.角平分线的性质 做一做按照下面的步骤做一做.⑴在一张纸上任意画一个角∠AOB ,沿角的两边将角剪下. 将这个角对折,使角的两边重合;⑵在折痕(即角平分线)上任意取一点P ;⑶过点P 折OA 边的垂线,得到新的折痕PD ,其中,点D 是折痕与OA 边的交点,即垂足. ⑷将纸打开,新的折痕与OB 边的交点为E . 问题思考:⑴角是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?⑵在上述的操作过程中,你发现了哪些相等的线段?哪些相等的角?说说你的理由.⑶在角平分线上另外取其他点,再试一试.我的发现:(1)角是________图形,______________________是它的对称轴。
(2)角平分线上的点___________________.想一想:在上面第二个结论中,有两个条件(1)OC 是∠AOB 的平分线;(2)点P 在OC 上,PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,才能得出PD =PE ,两者缺一不可.下图中PD =PE 吗?各缺少了什么条件?议一议:点P 在∠AOB 的平分线上,那么点P 到OA 、OB 的距离相等;反过来,你能得到什么猜想?2.线段垂直平分线的画法 ●阅读模仿:(1)阅读教材49页,并动手画一画,口述作法。
(2)先任意画一个角,再将它四等分。
●活学活用:某地有两所大学和两条相交叉的公路,如图所示(点C ,D 表示大学,AO ,BO 表示公路).现计划修建一座物资仓库,希望仓库到两所大学的距离相等,到两条公路的距离也相等. (1)你能确定仓库应该建在什么位置吗?在所给的图形中画出你的设计方案; (2)阐述你设计的理由.3、线段垂直平分线的运用 ●典型例题1、在Rt △ABC 中,BD是角平分线,DE ⊥AB ,垂足为E ,若AOB CDE P PE DCBOA BO自学促能力形成 展示让魅力飞扬 自学促能力形成 展示让魅力飞扬●变式训练例题中的条件“若AE=2”,改成“AB=10,BC=8”, 求△ADE 的周长。
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《角平分线的性质》导学案
教学目标 :1. 掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用。
2. 理解原命题和逆命题的概念和关系,会找一个简单命题的逆命题.
3. 渗透角平分线是满足特定条件的点的集合的思想。
教学重点和难点 :角平分线的性质定理和逆定理的应用是重点. 性质定理和判定定理的区
别和灵活运用是难点.
}
如图,AB =AD ,BC =DC , 沿着AC 画一条射线AE ,AE 就是∠BAD 的角平分线, 你知道
为什么吗
用直尺和圆规作角的平分线
已知:∠AOB
求作:射线OC
使∠AOC =∠BOC
]
做法:
探究角平分线的性质
(1)实验:将∠AOB 对折,再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察
两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论
(2)猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
已知:如图,OC 平分∠AOB ,点P 在OC 上,PD ⊥OA 于点D ,PE ⊥OB 于点E
、
求证: PD=PE
几何书写
在Rt △ABC 中,BD 平分∠ABC ,DE ⊥AB 于E ,则:
⑴图中相等的线段有哪些相等的角呢
⑵哪条线段与DE 相等为什么
-
⑶若AB =10,BC =8,AC =6, 求BE ,AE 的长和△AED 的周长。
P
A
O
》
B
C E D
1 |
在△ABC 中,AC ⊥BC ,AD 为∠BAC 的平分线,DE ⊥AB ,AB =7㎝,AC =3㎝,求BE 的长。
|
如图:在△ABC 中,∠C=90° AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB
反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢
已知:如图,QD ⊥OA ,QE ⊥OB ,
(
点D 、E 为垂足,QD =QE .
求证:点Q 在∠AOB 的平分线上.
D
)
B A
C D ~ E B
F
2.到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。
用数学语言表示为:
-
∵ QD ⊥OA ,QE ⊥OB ,QD =QE .
∴点Q 在∠AOB 的平分线上.
角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
∵ QD ⊥OA,QE ⊥OB,点Q 在∠AOB 的平分线上
∴ QD =QE
|
思考:
要在S区建一个集贸市场,使它到公路,铁路距离相等且离公路,铁路的交叉处500米,应建在何处(比例尺 1:20 000)
例 已知:如图,△ABC 的角平分线BM 、CN 相交于点P .
求证:点P 到三边AB 、BC 、CA 的距离相等.
练习:如图,△ABC的∠B的外角的平分线BD与∠C的外角的平分线CE相交于点P.求证:点P到三边AB,BC,CA所在直线的距离相等.
如图,在△ABC 中,D 是BC 的中点,DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别是E ,F ,且BE =CF 。
求证:AD 是△ABC 的角平分线。
A
C P M
N
A
B C
E F D。