数学教学中如何渗透法制教育
数学教学中的法制教育
数学教学中的法制教育1. 培养学生的法制意识：通过法制教育，学生能够了解常见的法律法规，知道什么是合法的，什么是违法的，在学习数学的过程中自觉遵守法律法规，增强法制观念。
2. 增强学生的责任意识：数学教学中经常涉及到练习题，学生需要按照规则进行计算。
通过法制教育，可以引导学生养成严谨认真的工作态度，增强责任感。
3. 培养学生的合作精神：数学教学中，学生可以利用合作学习的方式解决问题，在合作中学习互相尊重、互相配合的道理。
法制教育可以引导学生遵纪守法，培养良好的合作精神。
4. 建立正确的法律观念：法制教育可以引导学生正确看待法律，使学生明白法律的作用和意义，学会用法律的观点看待问题，培养学生健康成长的核心素养。
1. 通过案例教学引导学生思考：在解答数学问题时，可以给学生提供一些涉及法律知识的案例，引导学生进行分析和思考。
在解决与几何有关的问题时，可以引导学生思考关于地籍、土地规划等方面的案例，让学生了解到这些问题同法律法规的关系。
2. 培养学生的合法计算习惯：在进行有关数据的运算时，学生需要依照法律法规进行计算，杜绝造假或弄虚作假的行为。
指导学生从源头上养成合法计算的习惯，培养正确的数学行为规范。
3. 组织参访法院等法律机构：带领学生参观当地法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法律的实施和维护工作，增强学生的法制素养。
4. 创设情境让学生感受法治：在数学教学中，可以创设一些情境让学生感受法治，例如通过数学竞赛、模拟法庭等活动，让学生在竞争中尊重规则，感受法律在竞争中的重要性。
1. 注意引导，不能强行灌输：法制教育是在数学教学中引导学生形成正确的法制观念，不能强行灌输法律知识。
需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生自主思考，形成正确的法律意识。
2. 教师要树立良好榜样：教师在数学教学中要积极践行法制教育，要自觉遵守校规校纪，课堂上也要严格遵守教学规范。
只有教师自身具备了高尚的法律修养，才能在数学教学中有效引导学生。
数学教学如何渗透法制教育
数学教学如何渗透法制教育数学与人类生活息息相关、紧密联系，对人类社会的发展做出了巨大的贡献。
新课程教学改革的新形势下，要求培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神，提高学生社会主义民主法制意识，遵守我国法律和社会公德，成为一名有理想、有道德、有文化和有纪律的四有新人。
数学作为一门基础性学科，在数学课堂教学中融入法治教育是教学活动发展的必然要求，也是促进学生综合素质提高的有效途径。
笔者结合多年来的教学经验，从挖掘教材中的法制教育内容；在实践活动进行法制渗透；利用数据，增强学生的法制意识；挖掘知识内涵，对学生进行法制教育；发挥教师榜样作用等五个方面，浅析了如何发现和创设法制教育契机，在数学教学活动中如何做好法制教育工作。
一、在教材中挖掘法制教育内容首先我们得了解小学数学教材中那些地方可以渗透法制教育，既不能是纯粹的数学教育课，也不是一堂法制教育课，要联系教材，从教材中体会法制，渗透法制，比如，从一些例题当中体现法制从而渗透法制：八年级下册第三章第一节，就可以以一个例子提出问题，是有关沙漠化的问题，在出问题的同时展示“沙漠化”的图片，这时可以向学生渗透国家上地资源教育，提高学生的环保意识。
通过具体的题目演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，更容易被学生接受和理解，学生在掌握知识的同时，又感受国土资源的缺失而热爱自己的祖国，学会爱护环境，保护国上的不流失。
还可以通过数学史的教学，培养学生爱科学、爱科学探索的良好品质。
例如，在讲授负数发展经历的漫长历程时，让学生知道真理发展曲折性，从而使学生坚定正确的世界观。
二、在实践活动进行法制渗透法制教育不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学实践活动和数学主题活动来进行法制教育。
例如，在学习了折线统计图（某地的水上流失情况统计），学生可以从题目中联系生活实际考虑到我们生活的环境存在的问题，让学生利用课后时间进行调查统计，在巩固所学知识的同时对学生进行了环保法的教育。
中学数学学科渗透法制教育教案
中学数学学科渗透法制教育教案第一章：引言1.1 教案目标让学生了解数学与法制的内在联系。
培养学生的法律意识，提高遵守法律的自觉性。
1.2 教学重点与难点重点：认识数学与法制的关联。
难点：如何在数学教学中有效渗透法制教育。
1.3 教学方法讲授法：讲解数学与法制的关系，案例分析。
互动法：分组讨论，分享学习心得。
1.4 教学准备教材：数学课程相关教材。
课件：法制教育案例及图片。
1.5 教学过程导入：引导学生思考数学在生活中的应用，引出法制教育的主题。
讲解：讲解数学与法制的内在联系，分享相关案例。
讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，体会法律在日常生活中的重要性。
第二章：数学与法律的关系2.1 教案目标让学生了解数学与法律之间的相互关系。
培养学生运用数学思维分析法律问题的能力。
2.2 教学重点与难点重点：理解数学与法律之间的相互关系。
难点：运用数学方法解决法律问题。
2.3 教学方法讲授法：讲解数学与法律的关系，分享实际案例。
案例分析法：分析具体法律问题，引导学生运用数学思维解决。
2.4 教学准备教材：数学课程相关教材。
课件：法制教育案例及图片。
2.5 教学过程导入：回顾上一章的内容，引导学生思考数学与法律的关系。
讲解：讲解数学与法律之间的相互关系，分享实际案例。
分析：分析具体法律问题，引导学生运用数学思维解决。
讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，体会数学在法律领域的应用。
第三章：数学在司法鉴定中的应用3.1 教案目标让学生了解数学在司法鉴定中的应用。
培养学生运用数学方法解决司法问题的能力。
3.2 教学重点与难点重点：掌握数学在司法鉴定中的应用。
难点：运用数学方法解决司法问题。
3.3 教学方法讲授法：讲解数学在司法鉴定中的应用，分享实际案例。
案例分析法：分析具体司法问题，引导学生运用数学方法解决。
3.4 教学准备教材：数学课程相关教材。
课件：法制教育案例及图片。
3.5 教学过程导入：引导学生思考数学在司法领域的应用。
浅谈我在数学教学中渗透法制教育的几点做法
浅谈我在数学教学中渗透法制教育的几点做法娄山中学：付相钦数学来源于生活，有应用于生活。
在数学学科知识中蕴含着丰富的法制资源，又因为数学在各学科中处于中心地位，学生学习时间长，所以从法制教育在教育教学中渗透来看，数学教学中有其他学科无法达到的优势。
关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。
我是这样做的：纯粹的法制教育太枯燥，学生未必喜欢听，在不增加学生学习负担的前提下，让适量的法制知识渗透到数学课堂中，会达到事半功倍的效果。
现就谈一本人在数学教学中开展法制教育几点做法：一、加强自身的法制学习加强自身法律意识,增强教书育人的责任感。
一般来讲学生最听老师的话,要教育学生知法懂法，教师自身就要加强法律知识的学习，为在教学中加强法制教育提供强有力的保障。
学校作为教书育人的圣洁之地,也是青少年法制教育的主阵地，因此，教师要摆正文化教育与法制教育的关系,将学生学习的目的性与教师教育的必要性结合起来,使两者相辅相成,为青少年人生观、世界观的建立筑牢基础。
建成法治社会,要求教师在教育教学中应以培养品学兼优的学生为己任,用法律法规规范言行,真正做到言传身教、为人师表。
教师通过强化自身的法律意识,促进对学生法制教育的重视,加强对青少年学生进行法制宣传教育,使青少年学生在不断增长法律知识的同时也逐步打下了维护自身合法权益的良好基础。
学生可塑性非常强,数学老师与学生接触的时间相对较长,受教师的影响也较大。
因此作为一名数学教师只有具有良好的法律素养,才能在数学教学中对学生进行法制教育，才能依法执教。
尤其在实施新课程中,要提高学生的社会适应能力,加强对学生的法制教育,教师首先要加强自身的法制修养,提高教育学生的能力。
教师的一言一行,对学生的思想意识都会产生决定性的影响,因此教师要以身作则,做好表率。
在数学教学中渗透法制教育不是简单的说教,教师要提高法制教育的能力,注重调查研究,讲究方式方法,把法制教育寓于教学之中,在教学中抓住一切有利时机对学生渗透法制教育。
二年级上册数学渗透法制教育教案范文
二年级上册数学渗透法制教育教案范文一、教学目标1.让学生了解基础的数学知识，培养学生的数学思维能力。
2.通过数学教学，让学生了解一些基本的法制知识，增强法制观念。
3.培养学生遵守纪律，尊重规则，公平竞争的法制意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解数学知识，掌握基本的法制知识。
2.教学难点：如何将数学教学与法制教育有效结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一些与法制教育相关的数学问题，如“法律规定的未成年人年龄是多少？”“我国刑法规定，盗窃公私财物，数额较大的，处多少年有期徒刑？”让学生在思考数学问题的同时，对法制教育产生兴趣。
2.基本概念学习讲解数学中的基本概念，如加减乘除、面积、体积等，同时引入法制教育相关概念，如法律、法规、权利、义务等。
通过举例说明，让学生了解数学与法制教育的关系，如“遵守交通规则，就是遵守法律，保证自身和他人的安全。
”3.数学练习与法制教育设计一些数学练习题，如计算、应用题等，将法制教育融入其中。
例如，设计一道应用题：“小明捡到了一部手机，他应该怎么做？”引导学生思考，教育学生尊重他人财产权，遵守法律。
4.小组讨论将学生分成小组，让学生就某一数学问题或法制教育话题展开讨论。
例如，讨论“如何运用数学知识解决生活中的法律问题？”引导学生运用所学知识，解决实际问题。
让学生分享学习心得，反思自己在生活中如何运用数学知识和法制教育。
四、课后作业1.请学生运用所学数学知识，分析一起生活中的法律案例，并写出自己的看法。
2.请学生绘制一幅关于数学与法制教育的手抄报，展示自己的学习成果。
五、教学反思本节课通过数学教学，让学生了解了基本的法制知识，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，要注意引导学生思考，让学生主动参与课堂，提高教学效果。
课后作业的布置要注重实践性，让学生将所学知识运用到生活中，培养学生的法制意识。
上重难点补充：1.教学重点：理解数学知识，掌握基本的法制知识。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
全梅如何在小学数学教学中渗透法制教育
如何在小学数学教学中渗透法制教育余庆县城关一小全梅加强中小学法制教育是引导和帮助青少年健康成长的需要。
所以，各学科必须坚持教学的教育性原则充分发挥课堂主渠道作用，在传授知识的同时始终注重学生法律意识和法制观念的培养。
那么，怎样在小学数学教学中渗透法制教育呢？一、挖掘课本内容，增强守法观念教师要根据数学学科的特点把教材内容和法制教育有机结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能忽视数学教学中的法律因素。
教师一定要恰到好处把握分寸，对学生进行潜移默化的法制渗透。
如在讲授“认识人民币”这一内容时，既要让学生懂得有关的数学知识，也要让学生知道故意损害人民币是违法行为，所以要爱护人民币；在讲授对“千克和克”的认识时，要启发学生懂得一克物品很轻，但一克毒品危害就很大了，因此要“珍爱生命，远离毒品”。
二、加强家校联系，拓展育人平台渗透法制教育不能只局限在课堂上，教师还要把法制教育与课外实践活动有机结合起来，通过一些数学活动课和数学主题活动，把法制教育的方法和内容渗透给学生。
如在小组学习活动中，要求学生对“打麻将家长”进行统计，既让学生懂得了相关统计知识，又帮助学生认识了赌博的危害性；教师要求学生统计自己在家每月使用垃圾袋的数量时，既要传授数学知识又要注意对学生进行《环境保护法》的宣传和教育，效果会很好。
三、创设情境教学，营造育人氛围在数学教学中创设法制情境和育人氛围能使学生沉浸在法制教育的气氛中，可以帮助学生将思想和情绪转移到课堂教学的法制教育上，从而调动学生的学习热情和培养学生知法守法观念。
如教师可设计“余庆县城大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”等题型，对学生进行环境保护法的教育和渗透；教师让学生了解空气污染情况、噪音情况、青少年犯罪率、余庆县人口出生率等，然后要求学生制成统计表，既让学生掌握了制作统计表的方法，又使学生懂得了相关法律知识。
四、把握渗透时机，强化课堂小结教师在渗透法制教育中还要注意找准“渗透点”和把握渗透时机，尤其要注意下课之前的“结课点睛”。
高中数学渗透法制教育教案
高中数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识法律在社会生活中的作用。
2. 掌握基本的法律知识，培养遵纪守法的意识。
3. 应用数学知识解决法制问题，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 什么是法规，法规对我们生活的影响。
2. 法律的基本分类及相关概念。
3. 数学与法制的结合：如何运用数学知识解决法制问题。
教学步骤：第一步：导入通过引入一些社会案例或新闻事件，引发学生对法制教育的思考，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解讲解法规的概念、分类、作用等内容，使学生了解法律在社会生活中的重要性。
第三步：案例分析结合一些具体案例，让学生运用数学知识解决与法制相关的问题，提高学生的综合素质和实际应用能力。
第四步：讨论交流组织学生展示他们的解题思路和解题方法，通过讨论交流，加深对法制教育的理解和认识。
第五步：总结反思总结本节课的学习内容，引导学生对法制教育的重要性和应用价值进行反思。
教学资源：1. 课件：包含法规概念、分类、案例等内容。
2. 实例解题：为学生提供相关的法制教育案例，帮助学生运用数学知识解决问题。
评价方式：1. 课堂表现：包括参与讨论、解题思路等。
2. 作业：布置相关的练习题，检验学生的理解程度和应用能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生参与法律知识竞赛或法治宣传活动，加强法制教育的实践性和综合性。
2. 组织学生参观法庭、警察局等法制机构，深化学生对法制教育的认识和理解。
通过数学渗透法制教育，帮助学生在学习数学知识的同时，培养遵纪守法的意识和能力，提升学生的综合素质和社会责任感。
如何在数学课堂中渗透法制教育
如何在数学课堂中渗透法制教育进化中学陈力每一位教师都知道法制教育是学校的教育内容之一，传统的学校法制教育途径大多是利用主题班会、听专题报告、宣传栏等形式来进行。
但在学科教学中尤其是数学学科中渗透法制教育似乎风马牛不相及。
事实上，数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。
关键是如何把一些法制知识渗透到数学课堂教学中，必须根据学生实际，多形式、多渠道、灵活多样地进行法制教育，以提高学生的法律意识。
那么如何在数学课堂教学中渗透法制教育？下面我从几个方面谈谈我的看法，希大家批评指证。
一、渗透法制教育应当遵循的原则是尊重教学、科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕。
在教学中要以教材内容为主，法制教育为辅，不要破坏教材原意，教材内容，不得打乱学科教学秩序，不要占用过多教学时间（不超过5分钟）。
在教学时法制内容要顺势而出，合情合理，贴切自然。
又要了解学生的认识能力，不能超越学生的认识能力。
二、要提高教师自身的法制素养。
在数学教学中要给学生渗透法制知识，教师先要懂得，要理解更多的法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生，只有教师具有良好的法律素养，才培养出具有法制观念和法律意识的合格人格。
因此我的每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。
此外，教师还要以身作则，做好表率，要有事业心，责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。
三、课前要精心准备。
在上数学课前，先要去了解本节数学课要不要渗透法制教育，在哪个地方渗透，渗秀哪些法制知识，渗透多少，这些都要舍得花时间、精力去作精心的准备。
还要认真的去研究教学中渗透法制教育的教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识和技能；（2）培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）引导学生运用数学知识进行分析、推理，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）渗透法制教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第一章：数学与生活（1）了解数学在日常生活中的应用；（2）通过实际案例，培养学生运用数学解决问题的能力。
2. 第二章：数学与法律（1）了解数学在法律领域中的应用；（2）引导学生认识到数学证据在法律诉讼中的重要性。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对数学与法律关系的思考；（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解数学与生活的关系，让学生感受到数学在实际生活中的应用；（2）通过案例分析，引导学生了解数学在法律领域的作用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作、讨论中的表现，包括团队协作、逻辑思维等方面。
五、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，为学生提供基础知识；2. 案例素材：收集与数学和法律相关的实际案例，用于教学演示；3. 多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在法律领域中的应用，如证据的计算、概率的估算等。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内就数学问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：安排一些实践活动，如数学竞赛、解决实际问题等，让学生在实践中学习和体验数学知识。
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法制教育
在小学数学教学中如何渗透法制教育
蔡兵
随着社会的发展,外出打工的成年人越来越多,留守儿童也日趋增多,少年儿童的健康成长也受到了一定影响。
许多孩子因得不到父母的关爱,性格变得内向,不爱说话,不爱交流,有的还会走上犯罪的道路。
因此,我们教育工作者又面临着新的问题、新的挑战。
在教好学生书本知识的同时，更要教会学生学法、知法、守法。
那么如何在数学教学中渗透法制教育呢。
我想应从以下几方面做起。
一、教师当好学生的表率，当好法制教师
教师是学生心目中的榜样，老师的一言一行，一举一动，我自然而然地影响着学生。
这就要求教师在平时的工作中必须是一个遵规守纪的人，做到不迟到，不早退，不与同事争吵，在上课时更不能随意体罚或变相体罚学生，更不能张口就骂不听话的学生。
而且教师在教学不适地对学生进行法制知识、小学生日常行为规范、中小学生守则等方面方面的学习，教导学生每时每刻用规范和守则中的各条严格要求自己。
争当家中的乖娃娃，抢做学校的好学生。
二、充分利用课程资源，适时对学生进行法制教育
比如：在小学一年级的第2页的一幅新生入学图上，教育学生要养成良好的行为习惯，见到老师要主动问好，要爱护学生的一草一木；在教学一年级“8”的认识时，学生在
打扫教室卫生，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳，不要懒惰，长大后通过自己勤劳的双手赚钱，不能好吃懒做，更不能因无钱而去偷。
在教学11—20的认识时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。
等交通安全常识。
三、开展数学游戏活动，渗透法制教育
我们在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。
使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。
从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。
总之，从小培养小学生法制意识，加强对学生的法制教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。
蔡兵
2011年11月15日。