中学生对急救知识的了解及意义的结题报告课件

关于“中学生对急救知识的了解状况及意义”研究报告广州彭加木纪念中学课题组成员：冯颖文、邝舒颖（组长）高二（6）班罗惠宜梁浩銮梁梓成郭浩斐彭伟焯温静霞黎文欣刘倚君周文焰龙紫珊、杨悦指导老师：孙旭君（一）研究背景随着经济的发展，社会的进步。

人们的健康意识明显提高。

因各种急危重症，意外伤害时有发生，威胁着人们的生命和健康。

而及时的、有效的急救能为治疗赢得宝贵的抢救时机，提高抢救成功率。

在一些经济发达的国家，公民的急救水平甚至是衡量一座城市生活水准和社会发展水平的标志。

因各种急危重症，意外伤害时有发生，威胁着人们的生命和健康。

而及时的、有效的急救能为治疗赢得宝贵的抢救时机，提高抢救成功率。

当今社会，普遍中学生对于了解急救知识的了解的重视程度越来越低，觉得与自己无关，我还不懂这方面的急救知识等等，这一切都告知我们一个人的急救能力好坏与否是非常重要的。

但是对中学生的调查表明中学生的急救知识严重匮乏，有待提高。

从中学生的视角着手，去了解与认识他们在急救方面的不足，并弥补他们的不足，从而掌握相关的急救能力，促进自身的健康发展。

了解到了同学们对于急救知识的了解不深及意义是什么的这个情况之后，我们不禁联想到究竟中学生对于急救知识的了解状况到底是怎么样的，造成中学生们重视程度不高的原因，为什么要学习更多的急救知识这个问题，怎样能让中学生了解到急救知识的意义，等等。

这一系列问题萦绕在我们的脑海里，于是，我们选择了“中学生对急救知识的了解状况及意义”的这一研究性学习课题展开研究调查。

（二）研究目的和意义（三）调查方法问卷调查法，访问调查，实地考察法上网查询资料四、研究过程（一）准备阶段1、确定课题。

根据团队的兴趣和能力并结合指导教师的建议，确定把“中学生对急救知识的了解状况及意义”作为研究课题。

（二）课题实施阶段1、查找资料。

在确定了研究的课题和目标后，我们小组的成员就开始在学校上网和学校图书管搜集资料，在指导教师的帮助下，我们利用百度和维普资讯网很快就搜集了不少“中学生对急救知识的了解状况及意义”的相关资料。

在平日放学后或者在假期，我们在学校里对学生进行访问。

了解“中学生对急救知识的了解状况及意义”的情况，初步掌握了，“中学生对急救知识的了解状况及意义”。

初步了解了学生对“中学生对急救知识的了解状况及意义”的基本认识和态度，为下一步设计问卷提供很好的思路。

2、设计问卷（1）问卷问题的设计。

根据问卷调查确定的调查指标体系，把需要调查的内容不断细化和聚焦，设计出需要调查的种类问题，同时再次征求论文指导教师和到网上参考相关资料，经过多次修改，初步确定问卷的问题构成。

（2）问卷试测预分析。

小范围选取凰岗周边学生进行试测，现场记录他们填写问卷所需要时间，问卷作答过程中出现的任何疑问，修改了问卷不通顺或容易产生歧义的部分；对他们的作答结果进行初步预分析，调整了部分问题的设问方式和顺序；对部分问题选项做了更加明确的界定。

（3）形成本研究使用的正式调查问卷。

调查问卷由标题、说明、个人基本信息、正式问题等部分组成，其中居民个人基本信息包括了年龄、性别等方面，作为调查结果分析的自变量；正式的调查问卷由11条选择题，1 条作答题组成。

问题分成两部分。

第一部分：针对中学生对急救知识的了解状况的调查；第二部分：针对中学生对急救知识的意义的调查。

3、实施问卷调查（1）调查与样本的情况。

根据前期的资料收集，我们经过讨论后，决定选取凰岗周边的学生作为调查对象进行问卷调查。

（2）问卷整理。

①判断有效样本的基本原则。

②基本信息及测量题目作答完整，没有中途放弃。

③各项目的分数不存在明显不可信的情形。

（3）样本的有效率。

我们在凰岗周边社区发出问卷300份，无效问卷50份，回收的有效问卷数量为250份，有效回收率为83.3%。

（三）结题阶段1、调查数据的处理与分析。

我们把调查问卷的数据录入到EXCEL表格中，然后利用EXCEL的COUNTIF函数进行分析，再利用EXCEL的制图功能吧统计的一些基本结果描述出来。

2、撰写研究报告。

五、形成研究成果：调查报告调查报告主要包括：中学生对急救知识的了解的总体情况；中学生对急救知识的意义；根据调查分析，提出中学生对急救知识的了解状况及意义进一步完善的建议。

六、收获与体会伴随着我国人民生活水平的提高和人们对提高生存质量的关注，学习并掌握一些卫生保健、疾病防治与急救护理知识成为现代社会的新时尚。

我们做这样一个课题，不仅是一个探索、解疑和锻炼的过程，更是一个使我们越走越坚定，越走心中越充满力量与爱的过程。

中学生可以通过更多的途径了解更多关于急救的知识，了解懂得更多急救知识会带给我们的意义是很重要，还要靠教育。

要经常性地开展宣传活动，动员中学生主动自觉地了解更多急救知识。

要充分利用电台、电视台、报纸等媒体，以及开展专题讲座、中学生急救知识竞赛等活动，对学生们进行深入持久的急救知识教育。

如果大家掌握日常生活中的急救知识，那么患者将拥有更多的希望，我们的一个急救举措也许会救了他。

碰到地震、泥石流等天灾，不懂自救的话，那生命被吞噬的可能性更大；遇见有人触电、游泳抽筋等意外，懂得相关的急救知识的话，可以尽可能帮助别人避免死亡。

也许不能如我们所愿望的那样使学生们能重视急救知识对我们影响有多大，有多重视，有多大意义，因为毕竟存在很多我们无法越过的障碍，但我们依旧想用微弱的力量最大限度地去引起学生们的反思。

急救知识并不是一蹴而就的短期教育，我们以后会面临很多突发情况，而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他人的性命。

了解急救知识有很多收获，虽然现在可能不会用上，但总有一天我们可以用现在学的只是去救助生命，这将会是很值得骄傲的事，了解了面对紧急情况我应该做什么，应该怎么做，不会做一个帮倒忙的人，而是实实在在帮助。

急救是日常生活中经常被人忽略的一项重要技能，其在危急时刻往往能挽救人们一个人的生命，为接受进一步治疗赢得宝贵时间。

掌握一些必要的救护常识，就相当于给自己和家人卖了份大保险，在关键时刻还可以救助一些发生意外事情的人。

平日里大多数人对急救常识及操作缺乏必要了解，许多城市都紧缺懂得基础急救知识的人士。

特别在现在车辆比较多的时代，大大小小的车祸时有发生，当发生车祸的时候，如果有人员伤亡，在救护车和医护人员无法及时到达的情况下，自己或周围的人懂得一些必要的急救知识就尤为重要，甚至还可以挽救垂危的生命而不至于留下遗憾。

我们也许不是促进者，但我们是实践者；我们也许不能成为倡导者，但我们是传播者；我们也许不是实现者，但我们是维护者。

这是一个改变学习方法的新的尝试，在活动中我们学习到了许多新知识，充实了我们的课余生活。

我们在活动中得到了锻炼，自主学习的能力也在一次次的探讨中逐步增强。

通过这次“中学生对于急救知识的了解状况及意义”的调查实践，我们获得了一次亲身体验和参与当然机会，让我们学会对从来没有尝试过的事物进行调查、研究，学会更好地表达自己的看法，听取别人的意见，学会最大限度的发挥全组同学的作用，让我们每个人都参与其中。

希望通过这次研究性学习，有利于触动学生或对“急救知识”这一重要问题的思考，并逐渐重视急救给我们带来的一系列问题。

附录：中学生对急救知识的了解状况及意义摘要：1、研究背景中学生对急救知识的了解不多，需要提高中学生对急救知识的重视二、调查基本情况三、问卷调查结果及分析亲爱的同学们：您好！我们是广州彭加木纪念中学高二（6）班的学生，我们正在进行研究性学习，为了了解中学生对急救知识的了解状况及意义的意见，我们特意进行了问卷调查，请您提供宝贵的意见，这意见将会对我们研究中学生对急救知识的了解状况及意义的意见有着重要的参考材料。

本次调查采取不记名的方式，请您在您认为合适的答案选择，我们对您的回答给予保密，谢谢您的合作！1、您对急救知识了解吗？A、非常了解B、一般了解C、了解一点D、不了解2、您了解急救的方法有多少种？A、小于两种B、三种C、四到六种D、六种以上3、遇到需要急救的人，应该拨打哪一个号码？A、110B、120C、119D、1144、遇到需要急救的人，您会帮助吗？A、会B、可能会C、可能不会D、不会5、您看到遇到需要急救的人时，您会怎样做？A、上前帮忙B、拨打120C、呼叫其他人帮忙D、不知道6、当您遇到溺水的人，您会怎样做？A、救上来后，做人工呼吸B、呼叫周围的人C、拨打120D、不知道7、您了解的急救方法正确吗？A、正确B、可能正确C、不肯定D、错误8、您的急救方法通过哪些途径获知？（多选）A、学校B、上网C、报刊D、其它9、当被开水烫到时，您会怎么做？A、立刻用冷水冲洗B、用嘴吹C、涂药D、其它10、当您看到交通事故时，您会怎么做？A、拨打110B、拨打120C、拨打110、120D、不知道11、您对于中学生对急救知识有什么见解？（20字以内）12、通过对了解到的急救知识，可以怎样对病人进行急救呢？谢谢您的合作！您为我们提供的宝贵意见会对我们研究学校周边交通塞车情况的课题很有帮助，我们会认真接纳您的调查结果的，谢谢！。