文件和文件夹的基本操作_高中信息技术教案_模板
文件和文件夹(教案)
文件和文件夹一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，知道它们在计算机中的作用。
2. 让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制等。
3. 让学生学会使用文件夹来组织和管理计算机中的文件，提高学习和工作效率。
二、教学内容1. 文件和文件夹的概念介绍文件和文件夹的定义，解释它们在计算机中的作用。
2. 文件和文件夹的常见操作讲解如何创建、删除、移动、复制文件和文件夹。
3. 文件夹的管理讲解如何创建文件夹、删除文件夹、移动文件夹、复制文件夹，以及如何重命名文件夹。
4. 文件和文件夹的查找讲解如何在计算机中查找特定的文件或文件夹，提高检索效率。
5. 文件和文件夹的安全讲解如何为文件和文件夹设置密码，保护隐私和数据安全。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹的基本概念和操作方法。
2. 采用演示法，展示文件和文件夹的操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解文件和文件夹在计算机中的作用。
2. 讲解文件和文件夹的概念。
3. 讲解文件和文件夹的常见操作。
4. 讲解文件夹的管理。
5. 讲解文件和文件夹的查找方法。
6. 讲解文件和文件夹的安全设置。
五、教学评价1. 课后作业：让学生运用所学知识，对自己的计算机进行文件和文件夹的管理。
2. 课堂练习：设置一些关于文件和文件夹的操作题目，检查学生掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价对方在实践操作中的表现，取长补短。
4. 教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中应用文件和文件夹管理计算机中的数据。
2. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生了解文件和文件夹管理的重要性。
3. 问答环节：学生提问，教师解答，针对学生学习中遇到的困难和问题进行针对性讲解。
七、教学资源1. 教材：提供相关的教材和电子教材，方便学生学习和查阅。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案第一章：文件和文件夹概述1.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的基本概念。
让学生掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作。
1.2 教学内容文件和文件夹的概念文件和文件夹的创建文件和文件夹的重命名文件和文件夹的删除1.3 教学过程1.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹的使用。
1.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的基本概念。
通过示例讲解文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作。
1.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，创建、重命名和删除文件和文件夹。
1.3.4 总结对本节课的内容进行总结，强调文件和文件夹的基本操作的重要性。
第二章：文件和文件夹的查找和移动2.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的查找方法。
让学生掌握文件和文件夹的移动和复制操作。
2.2 教学内容文件和文件夹的查找方法文件和文件夹的移动文件和文件夹的复制2.3 教学过程2.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹查找和移动的需求。
2.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的查找方法。
通过示例讲解文件和文件夹的移动和复制操作。
2.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，练习查找、移动和复制文件和文件夹。
2.3.4 总结对本节课的内容进行总结，强调文件和文件夹查找和移动操作的重要性。
第三章：文件和文件夹的权限管理3.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的权限管理概念。
让学生掌握文件和文件夹的权限设置方法。
3.2 教学内容文件和文件夹的权限管理概念文件和文件夹的权限设置方法3.3 教学过程3.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹权限管理的需求。
3.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的权限管理概念。
通过示例讲解文件和文件夹的权限设置方法。
3.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，练习设置文件和文件夹的权限。
文件及文件夹的操作教案
文件及文件夹基本操作教案－－刘银一．教材分析本节课是高中信息技术基础必修模块，第二章第三节的内容，文件及文件夹的操作旨在让学生在对两者概念和关系理解的基础上，通过教师的讲解能够熟练地掌握文件及文件夹的基本操作。
信息技术教学宗旨是引导学生利用所学知识和技能去获取、加工处理信息，本节课内容设计对信息的基本整理，为学生文件下载以及第三章信息的加工等后续学习打下铺垫。
二．教学目标1.知识与技能了解文件及文件夹的概念，渗透归类整理的组织管理思想；掌握文件(夹)的创建、复制、移动、删除、重命名等基本操作，锻炼学生的动手实践能力。
2.过程与方法通过边讲边练的教学模式，诱导、启发学生自主探究学习；通过掌握较好学生的演示，树立学生的自信，增强学生之间的互动。
3.情感态度与价值观通过任务驱动，激发学生学习的积极性，养成学生利用所学知识和技能于具体实践的习惯，在操作的过程中获得成功的喜悦。
三．教学重点和难点重点：文件以及文件夹的概念以及区别和联系难点：文件（夹）的基本操作，包括选定、复制、移动、删除和重命名四．教学方法讲授法演示法任务驱动法五．教学流程引入新课→文件及文件夹的概念、属性→沙场点兵，巩固新知→文件、文件夹的基本操作，任务驱动与演示相结合→操作部分小结→练习。
六．教学过程（一）新课引入——通过图片和音乐文件的展示，联系信息的载体依附性，导出文件的概念。
（欣赏图片和音乐，积极思考，快速进入课堂。
）【同学们，课间大家听到播放的音乐和展示的图片，这些都可以称作为信息。
联系我们上周所讲的内容，信息的一般特征，其中信息具有载体依附性。
那在计算机中信息是以何种形式存储在磁盘中的呢？】（文件）【我们这节课就来学习文件的相关概念和文件及文件夹的基本操作。
】（二）模块一——文件和文件夹的概念和属性1.联系日常生活，学生的姓名和学生的性格特征类比文件名等等属性。
扩展实践，文件的其他属性，简单展示其含义，激发学生的探索热情。
【文件是用文件名来标识的一组相关信息的集合体，计算机中的信息通常是以文件的形式在存储器中保存的。
第五节 文件和文件夹的基本操作
二、新课教学
（一）初识文件和文件夹
1.文件：是存储在磁盘上的信息的集合，并被用户赋予 了名字。在计算机中系统中，它可以是用户创建的一个文档、 一张图片、一段声音或者一个可执行的应用程序。
2.文件夹：文件夹是文件的集合，即把相关的文件存储 在同一个文件夹中，它是系统组织和管理文件的一种形式。
注意：在文件中不可以包含下一级文件。
在使用Windows XP的过程中，有些文件已没有存放的 价值，不需要了，这个时候应把其删除，以释放磁盘空间， 来存放其它的文件或文件夹。
1.使用“菜单”命令； 2.使用快捷菜单； 3.使用键盘上的删除键（Shift+Del可直接删除） 对于小的文件，删除后只是暂时存放在“回收站”。
（八）恢复被删除的文件或文件夹
在Windows中，找开文件可有两种理解： 一种指的是打开可运行的程序文件，即启动该程序； 如：打开“画图”软件。 另一种是指打开某一个数据文件，它指的是在打开这个 数据文件显示在桌面上之前，先运行起相对应的应用软件， 再通过它把这个数据文件显示出来。 如：打开大家通过“画图”软件绘制的“公共汽车”。
1.使用“菜单”命令； 2.使用工具栏上的命令按钮； 3.使用快捷键； 4.使用拖动的方法。
（六）文件或文件夹的重命名
有些时候，我们会对以前自己给文件或文件夹所取的 名字不满意，想要对它重先命名，要Windows中，这个问 题很好解决，方法有以下一些：
1.使用“菜单”命令； 3.使用快捷菜单。
（七）删除文件或文件夹
第五节 文件和文件夹的基本操作
教学目标： 1.认识Windows中文件和文件夹； 2.掌握对文件和文件夹的相关操作。
教学重难点：文件和文件夹的新建、选择、剪切、复制、贴 粘、重命名、删除、打开等操作。
文件和文件夹教案
文件和文件夹教案章节一：认识文件和文件夹教学目标：1. 了解文件和文件夹的基本概念。
2. 掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作。
教学内容：1. 文件和文件夹的概念介绍。
2. 文件和文件夹的创建操作。
3. 文件和文件夹的重命名操作。
4. 文件和文件夹的删除操作。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的作用。
2. 演示如何创建文件和文件夹，并让学生跟随操作。
3. 讲解文件和文件夹的重命名操作，并让学生实际操作。
4. 讲解文件和文件夹的删除操作，并让学生实际操作。
章节二：文件和文件夹的属性设置教学目标：1. 了解文件和文件夹的属性设置。
2. 掌握如何设置文件和文件夹的属性。
教学内容：1. 文件和文件夹属性设置的概念介绍。
2. 文件和文件夹属性设置的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹属性设置的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何设置文件和文件夹的属性，并让学生跟随操作。
3. 讲解不同属性设置的含义和作用，让学生能够正确选择和使用。
章节三：文件和文件夹的移动和复制教学目标：1. 了解文件和文件夹的移动和复制操作。
2. 掌握如何移动和复制文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹移动和复制的概念介绍。
2. 文件和文件夹移动和复制的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹移动和复制的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何移动文件和文件夹，并让学生跟随操作。
3. 演示如何复制文件和文件夹，并让学生跟随操作。
4. 讲解移动和复制的区别和应用场景，让学生能够正确选择和使用。
章节四：文件和文件夹的查找和排序教学目标：1. 了解文件和文件夹的查找和排序操作。
2. 掌握如何查找和排序文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹查找和排序的概念介绍。
2. 文件和文件夹查找和排序的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹查找和排序的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何查找文件和文件夹，并让学生跟随操作。
文件与文件夹的基本操作
文件与文件夹的基本操作一、文件与文件夹的定义文件是计算机存储数据的基本单位，可以是文本文件、音频文件、视频文件等。
文件通常由一个或多个扩展名组成，用来指示文件的类型。
例如“.txt”表示文本文件，“.jpg”表示图片文件。
文件夹（也叫目录）是用于组织和管理文件的容器，可以包含文件和其他文件夹。
文件夹可以嵌套使用，形成一个层次结构，有助于对文件进行分类和整理。
二、文件与文件夹的创建在计算机上创建文件和文件夹非常简单。
首先，打开文件管理器（如资源管理器、Finder等），然后在所期望的位置右键点击，选择“新建文件”或“新建文件夹”选项。
在弹出的对话框中，输入文件或文件夹的名称，按回车键即可创建。
三、文件夹的操作1.打开文件夹：双击文件夹图标即可打开文件夹，也可以选择文件夹并点击“打开”按钮来进行打开操作。
2.复制文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“复制”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成复制操作。
3.移动文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“剪切”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成移动操作。
4.重命名文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“重命名”选项。
然后，输入新的文件夹名称，并按下回车键即可完成重命名操作。
5.删除文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“删除”选项。
然后，在确认删除的提示框中点击“确定”按钮即可删除文件夹。
四、文件的操作1.打开文件：双击文件图标即可打开文件，系统会自动打开适当的应用程序来显示或处理文件的内容。
2.复制文件：选中目标文件，点击右键并选择“复制”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成复制操作。
3.移动文件：选中目标文件，点击右键并选择“剪切”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成移动操作。
4.重命名文件：选中目标文件，点击右键并选择“重命名”选项。
然后，输入新的文件名称，并按下回车键即可完成重命名操作。
高中信息技术__《文件或文件夹的基本操作》_教案
《文件或文件夹的基本操作》教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念.2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对仙中风景的了解，从感性认识提升到理性认识。
培养他们爱我仙中自豪感。
教学重点：文件或文件夹移动和复制.教学难点：把《仙城中学》网站中图片保存在指定文件夹中。
教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源:1、江都市仙城中学网站；2、仙城中学网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。
4、学习方法:协作式学习.根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组(异质分组）,确定水平较高的学生为小组组长.学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足,进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。
教学方法：任务驱动、网络支持教学。
通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。
加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐,很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生.因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识大中"这一具体任务来达到教学目的。
与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。
教学设计意图：按照新课程标准的教学理念,在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案第一章：文件和文件夹的基础知识1.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的概念让学生掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作1.2 教学内容文件和文件夹的定义文件和文件夹的创建文件和文件夹的重命名文件和文件夹的删除文件和文件夹的移动和复制1.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的概念和基本操作采用示例法，演示文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作练习1.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的作用2. 演示文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作3. 让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作练习，巩固所学知识第二章：文件和文件夹的高级管理2.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的高级管理操作让学生了解文件和文件夹的属性设置2.2 教学内容文件和文件夹的属性设置文件和文件夹的权限管理文件和文件夹的搜索文件和文件夹的分类和整理2.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的高级管理操作和属性设置采用示例法，演示文件和文件夹的属性设置、权限管理、搜索等操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的高级管理操作练习2.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的属性设置，让学生了解如何设置文件和文件夹的属性2. 演示文件和文件夹的权限管理，让学生了解如何管理文件和文件夹的权限3. 讲解文件和文件夹的搜索方法，让学生了解如何快速找到需要的文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的分类和整理方法，让学生了解如何整理电脑中的文件和文件夹第三章：文件和文件夹的备份与恢复3.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的备份与恢复方法3.2 教学内容文件和文件夹的备份文件和文件夹的恢复3.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的备份与恢复方法采用示例法，演示文件和文件夹的备份与恢复操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的备份与恢复操作练习3.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的备份方法，让学生了解如何备份文件和文件夹2. 演示文件和文件夹的备份操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的备份3. 讲解文件和文件夹的恢复方法，让学生了解如何恢复文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的恢复操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的恢复第四章：网络文件和文件夹的管理4.1 教学目标让学生掌握网络文件和文件夹的管理方法4.2 教学内容网络文件和文件夹的访问网络文件和文件夹的共享网络文件和文件夹的同步4.3 教学方法采用讲授法，讲解网络文件和文件夹的管理方法采用示例法，演示网络文件和文件夹的访问、共享、同步操作采用练习法，让学生亲自动手进行网络文件和文件夹的管理操作练习4.4 教学步骤1. 讲解网络文件和文件夹的访问方法，让学生了解如何访问网络上的文件和文件夹2. 演示网络文件和文件夹的访问操作，让学生了解如何进行网络文件和文件夹的访问3. 讲解网络文件和文件夹的共享方法，让学生了解如何共享文件和文件夹4. 演示网络文件和文件夹的共享操作，让学生了解如何进行网络文件和文件夹的共享第五章：文件和文件夹的安全管理5.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的安全管理方法5.2 教学内容文件和文件夹的加密和解密第六章：文件和文件夹的加密与解密6.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的加密与解密方法6.2 教学内容文件和文件夹的加密文件和文件夹的解密6.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的加密与解密方法采用示例法，演示文件和文件夹的加密与解密操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的加密与解密操作练习6.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的加密方法，让学生了解如何加密文件和文件夹2. 演示文件和文件夹的加密操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的加密3. 讲解文件和文件夹的解密方法，让学生了解如何解密文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的解密操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的解密第七章：使用文件管理器7.1 教学目标让学生掌握使用文件管理器进行文件和文件夹管理的方法7.2 教学内容文件管理器的界面与功能使用文件管理器创建、重命名、删除文件和文件夹使用文件管理器移动、复制、剪切文件和文件夹使用文件管理器搜索文件和文件夹7.3 教学方法采用讲授法，讲解文件管理器的界面与功能采用示例法，演示使用文件管理器进行文件和文件夹管理的操作采用练习法，让学生亲自动手使用文件管理器进行文件和文件夹的管理操作练习7.4 教学步骤1. 讲解文件管理器的界面与功能，让学生了解文件管理器的基本构成和功能2. 演示使用文件管理器创建、重命名、删除文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作3. 演示使用文件管理器移动、复制、剪切文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作4. 演示使用文件管理器搜索文件和文件夹的操作，让学生了解如何快速找到需要的文件和文件夹第八章：使用命令行管理文件和文件夹8.1 教学目标让学生掌握使用命令行进行文件和文件夹管理的方法8.2 教学内容命令行的基本使用方法使用命令行创建、重命名、删除文件和文件夹使用命令行移动、复制、剪切文件和文件夹使用命令行搜索文件和文件夹8.3 教学方法采用讲授法，讲解命令行的基本使用方法和文件管理命令采用示例法，演示使用命令行进行文件和文件夹管理的操作采用练习法，让学生亲自动手使用命令行进行文件和文件夹的管理操作练习8.4 教学步骤1. 讲解命令行的基本使用方法，让学生了解如何使用命令行2. 讲解文件管理命令的使用方法，让学生了解如何使用命令行进行文件和文件夹的管理3. 演示使用命令行创建、重命名、删除文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作4. 演示使用命令行移动、复制、剪切文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作第九章：文件和文件夹的优化管理9.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的优化管理方法9.2 教学内容文件和文件夹的压缩和解压文件和文件夹的清理和优化9.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的优化管理方法采用示例法，演示文件和文件夹的压缩、解压、清理和优化操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的优化管理操作练习9.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的压缩方法，让学生了解如何压缩文件和文件夹以节省空间2. 演示文件和文件夹的压缩操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的压缩3. 讲解文件和文件夹的解压方法，让学生了解如何解压已压缩的文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的解压操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的解压5. 讲解文件和文件夹的清理和优化方法，让学生了解如何清理不必要的文件和文件夹以优化存储空间第十章：文件和文件夹的常用技巧重点和难点解析1. 文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作：这是文件管理的基础，学生需要掌握如何创建新的文件和文件夹，如何重命名以方便管理，以及如何删除不再需要的文件和文件夹。
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文件和文件夹的基本操作_高中信息技术教案_模板教材分析：《文件和文件夹的基本操作》为浙江省高中信息技术教材（浙江教育出版社）第二章《操作系统》的第三、四、五节部分内容，该教材为典型的零起点教材，我根据学生的情况，对教材作了部分调整。
教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。
2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对平阳风景的了解，从感性认识提升到理性认识。
培养他们爱我平阳、爱我中华的民族情感。
重点：文件或文件夹移动和复制。
难点：把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。
教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源：1、东南风光网站；2、残缺的平阳风景网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。
学习方法：协作式学习。
根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组（异质分组），确定水平较高的学生为小组组长。
学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。
教学方法：任务驱动、网络支持教学。
通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。
加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。
因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。
与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。
教学设计意图：按照新课程标准的教学理念，在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。
2、合理使用导学方法，把任务细分，做到步步为营、环环相扣来提高自主学习的效率。
3、考虑到个体的差异，对较难任务提出不同的要求，来满足不同学生的需求。
它一方面能培养学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。
另一方面又能发扬学生的个性，培养个体的特长。
4、利用家庭作业来进一步深化教学内容，达到教学目的。
教学过程：课前准备：师：完成上课前的一切准备工作。
如资源的复制、学生的组织等基础工作。
在课前5分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。
生：按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。
观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。
情境创设：师：以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。
生：了解的自己家乡。
确定课题：师：通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。
生：明确学习内容。
知识点讲解：师：Windows系统中资源管理器的作用。
介绍资源管理器窗口。
文件的新建、移动、复制、删除、重命名。
教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。
用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。
生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。
引导主体：师：发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。
通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。
发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。
理解任务内容，定位处理问题知识对象。
构思任务处理的初步设想。
生：根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。
自主学习：师：发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开《东南风光》网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3个。
1、教师演示如何在网页上保存图片；2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。
生：在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。
完善提高：师：问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”两个文件夹。
共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。
教师根据各小组完成的情况选择有代表性作业进行点评，指出问题所在。
生：依据任务的要求，在小组内共同协商确定思路。
小组长在目标任务的指导下和组员，收集相关资料、创建文件、文件夹，来展示自己的学习成果。
吸取同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。
师：发布第五个任务（个人任务）：在“南雁”、“南麂”建立以景点命名的文件夹、继续在《东南风光》网站搜索关于这些景点的图片并保存在这几个文件夹中。
巡视全体学生，展示有代表性的作业，帮助学生参考。
要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。
生：从小组任务到个人任务，避免了某些水平较差的学生在小组协作中“滥竽充数”，让每一个学生得到提高。
（充分发挥小组长的作用，体现协作式学习的优势所在。
）结束准备：师：总结本课的收获。
布置家庭作业：继续完成任务5，并将自己的成果介绍给亲人好友。
生：记下回家作业、复习巩固。
关好电脑、整理座位。
文件与文件夹的管理xiaoqiner一、情景创设（5分钟）大家看到讲台上有一摞试卷。
还记不记得那时你们要参加中考的时候语文，数学，外语，物理，化学老师会发很多这样的试卷。
如果将这些试卷全部打乱了放在一起，那么要想找某张试卷就非常麻烦。
师：我们可以采用什么方法来存放这些试卷时，查找起来就很方便？生：用夹子把它们分开师：拿出文件夹，标上不同的名称，将这些试卷分门别类地放入其中，这样就很容易找到我想要的试卷，甚至我还可以把数学试卷夹子的试卷再分成三月份、四月份、五月份。
不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要，它会提高你的学习效率！二、分析问题（5分钟）有些同学经常上网而且下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。
随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。
比如有几十个动画、一百多首歌、几百张图片等等。
到那时如果把这些文件全放在一起，就会跟这些试卷一样以后要用时查找起来一定很麻烦。
事实上在计算机中也可以通过采用文件夹的方法对这些文件进行统一管理。
这也是非常有必要的，它会提高你的工作效率。
无锡是一个有名的旅游城市，每年都有成千上万的游客来到无锡，来无锡必游太湖，游太湖必至鼋头渚。
故鼋头渚有“太湖第一名胜”之称。
用郭沫若的一句话是“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。
我也上网下载了一些鼋头渚的美丽图片和动画，同学们能不能把它整理一下将图片都放到图片文件夹中去，将动画放入动画文件夹中。
师：分析一下这个操作我们需要分哪几步去完成生：第一步：新建一个文件夹；第二步：把所有的画片文件放到新建的“图片”文件夹中三、新课（25）1、任务一：在D：盘下创建“图片”文件夹（10分钟）分三步：步骤：1）选取当前文件夹2）文件菜单----------新建------文件夹3）输入文件夹名，后回车确认（注：有部分学生还没有来得及输入文件夹名的时候光标已经输出输入区）学生自己练习会的再建立一个“动画”文件夹，不会的把我们课件打开跟着学习文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务2、任务二：将所的.JPG画片放到“画片”文件夹中（15分钟）步骤：1、文件的选定选定文件的方法2、编辑---剪切剪切板概念的介绍3、打开目标文件夹4、编辑----粘贴过渡：在整理文件的过程中发现“tlzx.jpg”与“tlzxb.jpg”画片是一样的所以要求把““tlzxb.jpg”画片文件删除3、任务三：删除文件步骤：1）选取“tlzxb.jpg”画片文件2）“文件”菜单“删除”3）在弹出的对话框中选“是”过渡：我们发现这些画片文件与动画文件都是以英文字母作文件名的时间长了很难辨认，能否将它们改成中文名字。
要求将文件“tddx.jpg”文件改名为“大帝像”.jpg4、任务四：重命名步聚：1)选取“D:\图片”文件夹下的“tddx.jpg”文件2）“文件”菜单——>“重命名”3）、输入文件名“大帝像.jpg”4）、回车确认四、巩固与提高（5分钟）五、总结（5分钟）学习完这部分内容以后希望大家能养成一个良好的习惯，将文件能分门别地进行保信息技术的发展日新月异，所以信息技术课在介绍一些相对稳定的内容的同时，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。
本文从教学实际出发，谈一谈我对信息技术教学的一点心得。
一、教材分析信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。
知识的覆盖面是非常广阔的，在学习的各个阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索创新的精神。
所以我们上任何一堂课都要时时记住“信息技术”这个大背景，完全照本宣科是背离“信息技术”这一学科特征的。
《设置放映效果》是江苏省中小学信息技术教材(初中)第四节《演示文稿的整体优化》中第三课时的内容。
此课是在学生已学习掌握了文字的编辑与修饰、在演示文稿中插入多媒体信息等知识之后，指导学生掌握如何设置幻灯片切换方式和动画效果。
从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。
这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。
中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。
二、教学目标：1、掌握设置幻灯片切换方式2、掌握设置动画效果（以上二点是知识目标，也是本节课的重点）3、通过提供相关材料，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。
（这是本节课的难点，也是能力目标）4、以上三个目标实现的同时，学生的兴趣也被充分调动起来，逐步化解了对计算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深（这是本节课的情感目标）5、学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养起团队协作的精神。