教学案例名称
语文教师美育案例
语文教师美育案例
案例名称：《从古诗中领略自然之美》
教学目标：
1. 让学生了解古诗中的自然美，培养他们的审美意识。
2. 通过分析古诗，培养学生的文学鉴赏能力和想象力。
3. 引导学生体验古诗中的情感，培养他们的人文情怀。
教学内容：
1. 选择适合的古诗，如《春晓》、《登鹳雀楼》等，进行详细解读。
2. 结合诗人的生平，探讨诗中的自然美和人文情怀。
3. 引导学生自己尝试创作简短的诗歌，表达对自然美的感受。
教学步骤：
1. 导入：通过播放轻音乐和展示一些美丽的自然风光图片，引导学生进入诗意的氛围。
2. 新课导入：介绍诗人及其生平，解读诗的大意，让学生初步理解诗的美。
3. 深入分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，深入探讨诗中的自然美和人文情怀。
4. 创作实践：引导学生尝试创作简短的诗歌，表达对自然美的感受。
5. 总结反馈：总结本节课的收获，分享对自然美的理解和感受，鼓励学生继续探索美。
教学反思：
本节课通过解读古诗，让学生领略到了自然之美，培养了他们的审美意识和人文情怀。
但在引导学生创作诗歌时，部分学生表现出畏难情绪，需要在下一次教学中加以改进。
示范实践教学案例模板(3篇)
第1篇一、案例背景【案例名称】：基于项目驱动的大学物理实验教学模式改革【课程名称】：大学物理实验【授课对象】：理工科本科生【授课时间】：2022年秋季学期【授课地点】：学校物理实验室【案例背景描述】：随着科技的快速发展，理工科专业的课程设置越来越注重实践能力的培养。
大学物理实验课程作为理工科专业基础课程，其教学质量和实践效果直接影响到学生的科学素养和实践能力。
然而，传统的大学物理实验教学存在着教学内容单一、实验设备陈旧、实验过程枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
为了提高大学物理实验教学质量，我校决定对大学物理实验教学模式进行改革，引入项目驱动教学法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、案例目标【教学目标】：1. 知识目标：使学生掌握大学物理实验的基本原理、实验方法和实验技能。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作能力。
3. 素质目标：提高学生的科学素养、创新意识和实践能力，培养学生的社会责任感。
【课程目标】：1. 理解大学物理实验的基本原理和实验方法。
2. 掌握实验设备的操作和实验数据的处理。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、案例设计1. 项目驱动教学法：以项目为导向，将实验教学内容与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析典型实验案例，引导学生深入理解实验原理和实验方法。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和参与度。
【教学过程】：1. 导入：介绍项目背景、目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：展示典型实验案例，引导学生分析实验原理和方法。
3. 项目实施：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 结果分析：学生分组讨论实验结果，总结实验经验和教训。
5. 评价反馈：教师对学生的实验过程和结果进行评价，并提出改进意见。
【教学方法】：1. 讲授法：讲解实验原理、方法和注意事项。
2. 案例分析法：分析典型实验案例，提高学生的分析能力。
科学教育优秀案例
科学教育优秀案例
有关科学教育的优秀案例有很多，以下是一个典型的案例：
案例名称：探索式学习与实验结合的科学教育
背景：某小学针对科学课程进行改革，尝试引入探索式学习和实验结合的教学模式。
方案及实施：
1. 教学内容设计：教师结合课程内容设计了一系列具有趣味性和挑战性的实验任务，激发学生对科学的兴趣。
比如，针对化学领域，设计了简单的化学反应实验；对物理领域，设计了摩擦力和压力的实验。
2. 学生探索式学习：学生通过自主探索、小组讨论、实验操作等方式进行学习。
教师不是直接传授知识，而是引导学生主动探索，发现问题，并引导他们通过实验来找到答案。
3. 实验操作和观察：学生们在实验室中亲自操作，观察实验现象，并记录实验数据和结果。
学生通过实验探究、观察实验现象和结果，激发了他们的好奇心和求知欲。
4. 课后总结和讨论：实验结束后，教师组织学生进行实验数据分析和总结，并引导学生从实验中获取的知识进行讨论，加深对科学原理的理解。
成效和评价：
1. 学生积极性高：学生对科学课程充满兴趣，参与积极，自主探索能力和实验操作能力得到提升。
2. 学习效果显著：学生通过实验自己发现问题、解决问题，对科学原理和实践有了更深入的理解，成绩提升明显。
3. 培养科学思维：这种探索式学习的教学模式培养了学生的科学思维，让他们学会了观察、分析和实验探究问题的能力。
该案例展示了一个成功的科学教育案例，通过探索式学习和实验结合的方式，激发了学生对科学的兴趣，提高了他们的学习积极性和科学素养。
法治教学案例
法治教学案例法治教学案例一：案例名称：一起交通事故引发的法律纠纷案例概述：某日，李某驾驶一辆小轿车在某市发生了一起交通事故，导致一人死亡，李某负全责。
事故发生后，李某与死者家属就赔偿问题进行了协商，并达成了一致。
但是，在履行赔偿协议的过程中，李某发现自己需要承担的赔偿金额过高，于是反悔了。
案例分析：在这个案例中，我们需要探讨的是合同法的相关问题。
首先，李某与死者家属达成的赔偿协议属于民事合同范畴，应当受到合同法的保护。
根据《中华人民共和国合同法》的规定，合同一旦成立并生效，当事人应当履行自己的义务。
因此，李某应当按照协议履行赔偿责任。
案例结论：根据合同法的相关规定，李某应当履行赔偿协议，不得擅自变更或者解除。
如果李某不履行协议，死者家属可以向法院提起诉讼，要求李某履行赔偿责任。
法治教学案例二：案例名称：一起网络诈骗案的侦破与处理案例概述：某市警方接到报案，称有人利用网络进行诈骗活动。
经过调查，警方发现犯罪嫌疑人利用虚假网站、虚假信息等手段骗取受害人的钱财。
经过一系列侦查和调查，警方最终将犯罪嫌疑人抓获归案。
案例分析：在这个案例中，我们需要探讨的是刑法的相关问题。
首先，网络诈骗属于犯罪行为，应当受到刑法的制裁。
根据《中华人民共和国刑法》的规定，利用虚假信息骗取他人财物的行为属于诈骗罪范畴。
因此，犯罪嫌疑人应当承担刑事责任。
案例结论：根据刑法的相关规定，犯罪嫌疑人应当受到刑事制裁。
警方已经将犯罪嫌疑人抓获归案，接下来将由司法机关依法处理。
同时，我们也应当提高自身的防范意识，加强网络安全意识的培养，以避免成为网络诈骗的受害者。
典型课程思政教学案例名称
以下是一些典型课程思政教学案例名称：
1. “大数据伦理与隐私保护”：探讨隐私保护对于个人和社会的重要性。
2. “互联网金融中的风险管理”：分析互联网金融行业中的风险管理问题，探讨如何平衡金融发展与风险防范的关系。
3. “数据安全与网络攻击防护”：介绍数据安全的重要性，以及如何通过网络攻击防护来保护数据的安全。
4. “人工智能伦理与社会责任”：探讨人工智能发展中的伦理问题，如何使人工智能符合社会价值观，并承担社会责任。
5. “讲好甲骨故事，树立文化自信”：介绍甲骨文及殷墟发现的过程、甲骨文制作工序，带领学生阅读甲骨拓片，用事实向学生展示中华民族源远流长的文化历史，强化学生对中华优秀文化的价值认同。
6. “创造世界艺术人生”：介绍世界电影专题，探讨艺术与人生的关系，激发学生的创造力和人生感悟。
这些案例名称只是提供了一些思路，具体的教学案例还需要根据课程内容和教学目标进行具体设计。
数字化 课堂教学案例
数字化课堂教学案例数字化课堂教学案例：案例名称：数学课的数字化互动教学一、案例背景随着科技的进步，数字化工具在教育领域的应用越来越广泛。
本案例旨在探讨数字化工具在数学课中的应用，如何利用数字化工具提高学生的学习兴趣和效果。
二、案例目标1. 利用数字化工具提高学生的学习兴趣和参与度；2. 培养学生的自主学习和协作学习能力；3. 提高教学质量和效果。
三、案例实施1. 准备阶段教师在课前准备好相关的数字化教学资源，如PPT、视频、在线测试等。
同时，教师需要建立班级微信群，方便学生交流和讨论。
2. 导入阶段教师利用PPT展示本节课的学习目标和内容，并利用视频、动画等形式激发学生的学习兴趣。
同时，教师引导学生进入班级微信群，开展自主学习和协作学习。
3. 自主学习阶段学生通过在线测试、学习资源、网络搜索等方式进行自主学习，并记录学习过程中的问题和心得。
同时，学生在班级微信群中分享自己的学习成果和经验，与其他同学进行交流和讨论。
4. 协作学习阶段学生分组进行协作学习，通过小组讨论、头脑风暴等形式深入探讨数学问题，并共同完成小组作业。
同时，教师鼓励学生利用数字化工具进行交流和分享，提高学习效果。
5. 总结反馈阶段教师对学生的学习成果进行总结和反馈，指出学生在学习过程中的问题和不足之处，并给出相应的建议和指导。
同时，教师根据学生的学习情况及时调整教学内容和方法，提高教学质量和效果。
四、案例效果通过数字化工具的应用，学生的学习兴趣和参与度得到了显著提高，自主学习和协作学习能力得到了培养，教学质量和效果也得到了提升。
具体来说，学生在学习过程中更加积极主动地参与讨论和交流，学习成果更加丰富多样，同时学生在数学应用方面的能力也得到了提高。
精品课程 教学设计案例
精品课程教学设计案例精品课程教学设计案例：1. 课程名称：《创意写作与思维拓展》教学目标：通过培养学生的创造力和思维能力，提高其写作水平和表达能力。
教学内容：创意写作技巧、思维拓展方法、文学作品欣赏、写作练习等。
教学方法：讲授、讨论、小组合作、写作指导等。
教学评价：学生的创作作品、课堂参与度、课后反馈等。
2. 课程名称：《科学实验探究》教学目标：培养学生的科学探究能力和实验操作技能，提高其科学素养。
教学内容：科学实验设计、实验操作技巧、数据分析与展示、实验报告撰写等。
教学方法：实验演示、实验操作、讨论、实验报告评价等。
教学评价：实验操作的准确性、实验数据的分析能力、实验报告的质量等。
3. 课程名称：《数学思维培养》教学目标：提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养其数学学科兴趣。
教学内容：数学思维方法、问题解决策略、数学推理与证明、数学竞赛技巧等。
教学方法：讲授、讨论、数学建模、数学竞赛辅导等。
教学评价：数学思维的运用、问题解决的能力、数学竞赛成绩等。
4. 课程名称：《英语口语表达与演讲》教学目标：提高学生的英语口语表达能力和演讲技巧，培养其英语沟通能力。
教学内容：口语表达技巧、演讲结构与内容、声音语调与肢体语言等。
教学方法：示范、角色扮演、演讲比赛、讲评等。
教学评价：口语表达的流利度、演讲的说服力、演讲成绩等。
5. 课程名称：《创业与就业指导》教学目标：帮助学生了解创业与就业的基本知识和技能，提高其创业就业竞争力。
教学内容：创业与就业市场分析、创业与就业策略、创业与就业资源获取等。
教学方法：案例分析、团队合作、创业项目策划、模拟面试等。
教学评价：创业项目的可行性、就业能力的提升、模拟面试表现等。
6. 课程名称：《艺术欣赏与创作》教学目标：培养学生的艺术欣赏能力和艺术创作能力，提高其审美水平。
教学内容：艺术作品欣赏、艺术创作技巧、艺术史知识、艺术展览参观等。
教学方法：观摩、实践、讨论、创作指导等。
音乐教学德育案例
音乐教学德育案例案例：音乐教学德育案例案例名称：合作奏乐案例描述：在音乐教学中，教师引导学生进行合作奏乐活动。
这项活动旨在培养学生的团队合作精神和互助精神，同时加强学生的音乐表达能力。
案例步骤：1. 教师将学生分为不同的小组，每个小组分配不同的乐器。
2. 教师讲解乐曲和乐器的基本演奏技巧，并指导学生进行简单的练习。
3. 学生在教师的指导下，小组合作演奏乐曲，为了确保学生的参与度和积极性，每个小组的成员必须参与到乐曲演奏中。
4. 教师鼓励学生彼此协作，并为每个小组提供一定的时间，让他们自行组织和安排乐曲演奏中的部分。
5. 学生进行乐曲的练习和排练，并在教师的指导下不断完善演奏技巧。
6. 学生小组进行乐曲演奏表演，并向班级全体同学展示。
7. 教师对每个小组的演奏进行评价和点评，鼓励他们不断进步，并提供进一步指导和建议。
案例目标：通过合作奏乐活动，达到以下目标：1. 培养学生的团队合作意识和协作能力，通过互相合作完成乐曲演奏，加深对团队合作重要性的认识。
2. 培养学生的互助精神，通过互相帮助和支持，共同提高乐曲表演水平。
3. 提升学生的音乐表达能力和演奏技巧，通过不断练习和排练，不断提高自身的音乐水平。
4. 培养学生的创造力和艺术表现力，通过自行组织和安排乐曲中的部分，展示自己的音乐才华。
5. 提升学生的音乐欣赏能力，让学生主动参与音乐表演，加深对音乐的理解和欣赏。
案例效果评估方法：1. 学生乐曲演奏表演的整体效果：通过观察学生乐曲演奏表演的整体效果，评估学生的合作水平和技巧表现。
2. 学生个人表现评估：针对个别学生进行技巧评估和进步点评，鼓励他们在音乐表演中的个人突出表现。
3. 学生自我评估：让学生对自己的表演进行自我评估，让他们思考自己的优势和不足，并提出自我改进的措施。
案例效果评估结果：1. 学生的团队合作能力得到了提升，学生间的合作氛围更加融洽，互相支持和帮助。
2. 学生在音乐表演中展现出较高的艺术表现力和音乐才华，获得了同学们的认可和赞赏。
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【教学案例小学数学】
《我们赢了》一课案例与反思
——北师大版二年级数学上册第六单元《时、分、秒》
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《我们赢了》一课案例与反思
案例名称：《我们赢了》
科目：数学
教学对象：小学二年级学生
设计理念：
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
教材内容分析：
这一节课的教学内容是：通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。
所以，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。
学习者特征分析：
本节课的教学对象是小学二年级学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还采用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
教学目标
知识与技能
1、进一步学习有关钟面上的知识，在实际活动中认识时间单位“时、分”；
2、初步建立时、分的时间观念，体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率；能够准确读出钟面上的时刻；
过程与方法
通过多媒体课件，让学生自主观察、操作、自学、尝试、讨论等，培养了学生的观察能力、解决问题的能力、探究、合作学习的能力。
情感态度与价值观
1、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
2、教育学生养成珍惜时间、遵守时间的学习、生活习惯，学会合理地安排时间，形成良好的时间观念；
教学重点：
认识钟面以及时间单位时、分、秒。
教学难点：
通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
教学策略设计：
1、提供资源，让学生学会观察
2、主动参与，让学生学会合作
3、注重体验，让学生学会动手
4、走进生活，让学生学会查找
教学资源：多媒体课件，钟面模型等。
教学过程：
一、激情导入，创设氛围
谈话：2008年，在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗？（播放北京申奥成功的片断录像带）
通过看录像，你们知道中国在什么时候申奥成功？2001年7月13日晚上10时零8分，（师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出）北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。
教师引导学生观察钟面，说一说关于钟面你知道了什么？钟表有什么作用？
引出课题（板书课题：我们赢了）
【设计意图：结合“北京申奥成功”这一情境，把当时激动人心的这一时刻引进课堂以此激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国主义的教育，引导学生关注社会，关心时事。
】
二、讨论探究，学习新知
（一）认识钟面（钟面、大格、小格、时针、分针、数字）
1、分组合作探究
课件出示一个完整的钟面
请同学们仔细观察钟面上有什么？请仔细观察并小组讨论交流。
2、分组汇报议论结果，小组间互相补充。
3、填写反馈：
①钟面上有（）根针，分别是（）针、（）针、（）针。
②钟面上有（）个大格，（）个数？每个大格有（）个小格？
③钟面上共有（）个小格？
4、归纳：钟面上有时针、分针、12个数、 12个大格、60个小格。
（多媒体课件同步演示）
【设计意图：这一环节安排了观察、议论、交流、操作、归纳和整理等教学活动，让学生自己发现钟面上的构造及时针、分针的特征，为认识时、分打下坚实基础。
】
（二）认识时分
1.认识分。
引导学生观察分针。
（多媒体课件演示放大的钟面，演示分针从12走到1、9、又回到12，分针走了多少分？）
小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分，走了几小格，就是几分。
2.认识时
引导学生观察时针。
（多媒体课件演示放大的钟面，演示时针从12走到1、5，走了几小时？从5走到6呢？）
小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1小时，也就是从一个数到下一个数的时间是1小时。
（三）感知时、分的关系
1、下面我们来做一个有趣的试验，老师让时针、分针同时从12出发。
仔细观察时针和分针有什么变化？（多媒体课件演示）
2、你观察到什么变化？1小时和60分有什么关系？
【设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。
】（四）感受时间，建立时间观念
1、亲身体验1分
电脑演示计时，学生分组活动：写数字、数自己的脉膊等，然后分组汇报。
2、 1分钟价值
出示价值图（多媒体课件演示：跳绳1分钟大约可以跳180下；摩托车1分钟大约能跑1000米；计算机1分钟大约可以计算几百万次）
3、 1分很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每1分钟。
既然1分钟能做那么多事，那我们一节课能做的事就更多了，你知道一节课有多长时间吗？（多媒体课件出示填空题：一节课是（）分，课间休息是（）分。
再加（）分就是1小时。
）
【设计意图：通过开展写数字、数脉膊等游戏，让学生亲身体验1分持续时间，有利于初步建立l分的时间观念。
用多媒体动画演示1分时间的价值，贴近实际，富有教育意义。
】
（五）读写整时刻、几时几分
1、我们已经亲身感受了时间，并知道了1小时＝60分，要想准确地知道时间，还要会看钟表，懂得合理地安排时间，我们来看看小明是怎样安排一天的时间的。
（多媒体课件演示“小明的一天”：小明早上6时起床，7时30分上学；9时5分正在上课；12时在吃午餐；3时20分踢足球；8时55分睡觉。
）
学生讨论、交流、汇报，教师适当引导看时刻的顺序，并重点分析如何判断8时55分。
小结：我们看几时几分时，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针，分针从12起走了多少个小格就是几分，合起来就是几时几分。
2、学习电子计时法的书写。
指名一学生到台前展示。
【设计意图：认读钟面上所表示的时刻是本节课的难点。
针对这一难点，采用交流、讨论、合作学习等方式，让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中发现总结规律。
】
三、联系生活，实践应用
1、动手操作，拨钟比赛
（1）教师拨钟，学生抢答。
（2）教师说时刻：3时、4时30分、5时55分，学生拨钟。
（3 联系生活实际，说说这个时刻，你在干什么。
2、联系实际，说说自己的一天
同桌互相说说自己的一天是怎样安排的，再让学生汇报时间安排情况。
【设计意图：练习与新授紧密结合，且有层次，有趣味。
练习中，让学生拨一拨，说一说。
既动口，又动手，还动脑，由浅入深。
同时还联系学生的生活实际，让学生在学习数学的过程中体会数学与生活的密切联系。
】
四、全课总结，畅谈感受
1、今天大家学得愉快吗？你有什么收获呢？或有什么话想告诉大家，都可以说一说。
2、总结：一节课40分钟的时间很快就要过去了，时间一去不复返。
有句名言说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
希望每一位同学都能够珍惜时间，合理地安排时间，做时间的小主人。
【设计意图：这一环节的设计，让学生畅谈感受、收获，不仅可以培养他们的概括能力和语言表达能力，更重要的是同学之间可以互
相学习取长补短，互相评价鼓励，为以后的数学学习打下良好的基础。
】
五、课外研讨，迁移创新。
扩展：课后请同学们上网继续调查、学习有关时间的知识。
【设计意图：布置作业，促进所学内容的迁移。
】
教学反思：
本节内容是在学生一年级初步认识了整点和半点的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
在上课时能结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发展开教学。
具体思路是先认识钟面，接下来观察分针、时针，帮助学生认识时和分的关系，然后教学如何认钟面上的时间，简单练习后学怎样写。
这样设计符合学生的认知规律，层层递进。
但是在实际教学实践时也出现了一些问题，主要是给孩子自主探索、独立操作的机会太少，放的不够,舍不得给学生时间。
教学时主要运用课件，向学生展示钟面上有多少个大格，多少个小格，演示1时=60分等内容，虽然讲解很清晰，落实了教学目标,但学生学的不够主动。
时间虽然与日常生活联系较为密切，但对于学生来说时间概念也很抽象。
我想如果让他们自己动手在钟面上实际数一数、拨一拨、说一说，效
果一定会好更好。
面对新的课程改革，如何正确理解新课标，如何充分发挥学生的主体性和教师的主导作用，使知识、能力、情感真正和谐统一，这将是我在课堂教学中需继续努力的方向。