《画太阳》教案(通用12篇)
大班音乐教案画太阳
大班音乐教案画太阳一、教学目标：1. 感受太阳的温暖和光芒，培养幼儿对自然界的热爱。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧，提升幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《画太阳》：学习歌曲，感受太阳的温暖和光芒。
2. 绘画活动：用画笔和颜料绘制自己心中的太阳。
三、教学准备：1. 教学材料：画纸、画笔、颜料、歌曲光盘、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，安静舒适，有利于幼儿集中注意力。
四、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿一起做手指游戏，活跃气氛。
2. 歌曲学唱：播放歌曲《画太阳》，引导幼儿跟唱，感受歌曲的节奏和情感。
3. 绘画指导：教师示范如何绘制太阳，讲解绘画技巧，如如何画出光芒四射的太阳。
4. 绘画实践：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘制自己心中的太阳。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。
2. 听取幼儿对歌曲和绘画活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 通过作品展示，评价幼儿的绘画成果和审美能力。
1. 组织幼儿进行太阳主题的诗歌朗诵，培养他们的语言表达能力和审美情感。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家校合作，共同关注幼儿的成长。
七、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展太阳主题的科学活动，让幼儿了解太阳的特点和作用。
2. 进行太阳主题的户外活动，如寻找校园里的太阳，观察太阳的变化。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们自由表达。
2. 针对幼儿的个体差异，给予个别指导，提高他们的绘画技巧和音乐素养。
2. 鼓励幼儿积极参与音乐和绘画活动，培养他们的艺术素养和创造力。
3. 关注幼儿在活动中的表现，不断调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过音乐活动培养幼儿的节奏感和协调能力，以及如何通过绘画活动提升幼儿的审美能力。
幼儿大班音乐教案《画太阳》
幼儿大班音乐教案《画太阳》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并感受音乐的节奏和旋律特点；2. 培养幼儿的表达能力和艺术创造力；3. 培养幼儿的合作意识；4. 提高幼儿对音乐的综合素养。
二、教学内容：《画太阳》是一首欢快明快的童谣。
通过唱歌、表演等多种形式，让幼儿对音乐节奏和旋律特点有一定认识，同时培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
三、教学准备：1. CD、MP3等播放器；2. 音乐教具和道具：太阳的画、画笔、颜料、画布等；3. 幼儿的参与教具：彩色笔、纸、彩带、头饰等。
四、教学过程：1. 创设情境，激发兴趣。
通过展示太阳的图片和唱一段《画太阳》童谣的录音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入歌曲。
播放《画太阳》童谣的伴奏，让幼儿跟随节拍拍大班，感受歌曲的节奏特点。
3. 练习歌曲。
向幼儿介绍歌曲的歌词，模仿音乐教具上的太阳进行节拍，然后进行整首歌曲的唱歌练习。
4. 音乐游戏。
教师模仿太阳的形象，在歌曲的伴奏中表演动作，引导幼儿跟随模仿，如在“太阳高高挂”的时候，教师可以举起自己的手臂，然后幼儿也跟着举起手臂；在“太阳画一画”的时候，教师可以展示太阳的画，幼儿也拿着彩笔在纸上画太阳等。
5. 创作表演。
组织幼儿分组进行小组表演，每个小组可以自行编排动作和创作故事情节，幼儿可以扮演太阳、画家等角色，用表演的形式展现歌曲的内容。
6. 艺术活动。
让幼儿在画纸上用彩笔画太阳，并用颜料涂抹画面，体验画画的乐趣和创造力。
7. 复述巩固。
通过让幼儿复述刚才学习的内容，巩固他们对歌曲和活动内容的理解和记忆。
五、教学反思：本次音乐教案通过将音乐与绘画相结合，使幼儿在活动中既可以感受音乐的魅力，又可以锻炼绘画技能和表达能力。
教案设计了多种形式的活动，充分调动了幼儿参与和合作的积极性，使他们在学习中获得乐趣，提高了综合素养。
美术画太阳教案最新7篇
美术画太阳教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术画太阳教案优质8篇
美术画太阳教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐画太阳教案5篇
音乐画太阳教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《画太阳》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳相关的绘画问题，如“如何表现太阳的光芒？”
2.实验操作：学生们将动手尝试使用水彩颜料绘画太阳，体验不同颜色和画笔的使用方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表现太阳的美”这一主题展开讨论。
其次，实践活动中的小组讨论环节，有些小组的讨论进度较慢，可能是因为我对主题的引导不够明确。在以后的教学中，我会尽量提前准备好更具启发性的问题，引导学生更好地展开讨论。
此外，学生在分享讨论成果时，语言表达能力还有待提高。这可能是因为平时课堂上的锻炼机会不够。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些课堂演讲和表达练习，提高学生的语言组织能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你觉得什么时候的太阳最有特点？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和绘画心得。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本特点、颜色变化和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对太阳绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在课程内容方面，我注意到学生们对于太阳在不同时间的变化认识还不够深入。在今后的教学中，我会尝试结合更多实际生活中的例子，让学生更加直观地感受太阳的变化。
最后，我还要提醒自己，在教学中要充分尊重每个学生的个性，鼓励他们发挥创意，大胆表达。只有这样，才能真正实现美术教育的目标，让每个学生都能在美术的世界里找到属于自己的色彩。
-创意的发挥：对于如何创作出具有个性的太阳形象，学生可能会感到困惑。教师应引导学生进行思维拓展，例如通过提问“你觉得太阳在什么时候最有力量？”来启发学生创作。
小班美术《画太阳》教案(优秀13篇)
小班美术《画太阳》教案（优秀13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于画太阳的教案8篇
关于画太阳的教案8篇关于画太阳的教案篇1设计理念课文语言美妙，读起来让人感到亲切，惬意，很适合背诵。
通过学习，引导学生体会到善良的心地和美好的心愿。
本课应紧要让学生从读中感悟，让学生在合作中学习，随机的称赞树立了同学的自信心，力图创设一种轻松愉悦的学习氛围。
学习目标1、认得“挂、街”等13个生字，会写“团、因”等六个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重难点引导学生朗读和识记生字。
感悟通过画太阳要表达的心愿。
教学准备1、布置学生画自身心中的太阳。
2、四个太阳的课件和生字课件。
教学设计（一）课前活动1、同学们，我们每人手里都有一幅精美的图画，谁乐意把自身的画介绍给大家。
2、学生介绍3、师总结：我们知道天空中只有一个太阳，今日我们要学习18课《四个太阳》（板书课题）（二）初读课文1、多媒体范读课文2、学生评议3、学生借助拼音自读课文（要求读准字音，读通句子。
）。
（三）朗读感悟课文中的四个太阳，你更爱好哪一个呢？你能说说原因吗？学生随机学习，读一读自身爱好的“太阳”。
想一想，应当用什么语气读这个段落。
例：我爱好彩色的太阳。
1、爱好彩色太阳的学生本身乐意读。
2、请给老师一个机会，让老师读一读。
请同学们听一听跟你们读得有什么不同。
3、谁认为自身比老师读得好，请读给大家听一听。
4、称赞学生的声音甜美（送给学生奖品，播放美丽的春天的课件）。
5、学生察看课件，你想到了什么？譬如，春天的词语或句子。
（你能用最美的语句表达出来吗？）6、学生再次有感情地练习朗读，读给同桌听。
用同样的方法学习其它段落。
（四）有感情地练习朗读课文。
1、自由模仿练习朗读。
2、分组介绍朗读（可以站起来读，也可以上台来朗读表演）。
（五）谈收获：说说你这一节课学会了什么，读懂了什么。
（六）识记生字：课件检查生字词，说说自身记忆生字的方法。
（七）写字引导：引导练习“冻”“脸”（八）课外作业：把你心中的第五个太阳画出来或者写下来。
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《画太阳》教案（通用12篇）《画太阳》教案篇1一、活动内容：绘画《太阳》二、活动目标：1.尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。
2.学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。
3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
三、活动预备：老师范画、勾线笔、油画棒。
四、活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底（太阳）。
（2）出示太阳。
师："今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。
于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。
太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。
我们小伴侣怎样来关心太阳宝宝呢？2.范画展现，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。
（1）老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？（2）师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在操作纸上画一画，关心幼儿学习装饰的基本方法。
3.交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
（2）鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。
（3）老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的颜色装饰太阳宝宝。
（4）关心力量较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
4.总结评价，结束活动。
展现太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。
《画太阳》教案篇2活动背景太阳，每个孩子都知道，尤其是在这酷热的夏天，更是成了孩子们争论的焦点：“像火球”“太阳上都是火”“夏天太阳很烫的”“不能用眼睛看太阳，眼睛会坏的”……等等，他们各抒己见。
而说起太阳是什么样子的？他们的回答却异口同声“圆的”“红的。
”这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
而今，再和孩子们探讨太阳，画画太阳，假如仍停留在这样一个认知层面，好像没有太大的审美价值。
艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们描绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。
结合主题“多彩的夏天”，抓住孩子们对夏天太阳“热”这一特点的聚焦，打破太阳是个发热体的固有思维，以“为太阳查找凉快的光线”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，即一些简洁的符号来表现太阳的“凉快光线”，从而塑造出一个个不同形态的太阳形象，从而关心幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。
在查找“凉快的光线”的过程中，关心幼儿结合生活情境来整合已有阅历（哪些东西可以使人感觉凉快），深化对夏天的熟悉。
一研后的修改调整1.范例出示过早，应作为补充材料出示，即幼儿说完之后，没有说到，相应的出示几幅，以便丰富幼儿的绘画阅历，扩大图案选择的范围。
2.将范画深化，不仅是故事情节中进行示范画，更应依据孩子们的建议，准时记录各种绘画符号，不仅丰富了符号的表现形式，更明确了绘画的方法。
3.导入部分调整为从夏天的感觉入手，以“热”这一季节特征，来引出为太阳照凉快的光线。
4.目标调整：（1）能够结合生活阅历，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光线。
（2）体验大胆创作和关心太阳查找光线的欢乐。
附：《画太阳》二研案例活动目标1.能够结合生活阅历，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光线。
2.体验大胆创作以及给太阳送上凉快光线的欢乐。
教学预备太阳范画若干教学过程1. 谈话导入：2.出示一个光光的太阳，激发为太阳找光线的爱好3. 结合故事情节，观赏范画（1）青蛙：“我送水滴光线给太阳，夏天到，水里凉，太阳肯定会喜爱。
”（2）喜洋洋：“我送冰激凌光线给太阳，夏天到，吃冰儿，太阳肯定会喜爱。
”4. 谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象5. 幼儿作画6. 观赏作品：活动后反思1.目标调整：对于目标的制定进行了再调整，在该活动开展前，我就目标进行了进一步的调整，详细为：（1）能大胆运用生活中常见事物的图形，表现太阳的光线。
（2）感受用夸张的手法表现太阳光线的好玩，体验为太阳送凉快光线的欢乐。
2.从幼儿的作品看思维：今日的活动中，从孩子们的作品来看，他们能够结合自己的想法，用不同于老师范例的符号、图形来装饰太阳的光线，说明他们在学习的过程中，找到了一个思维的方向，而不是单纯的仿照，这也是开展这个活动，所要达到的目的。
美术活动，除了技巧上的学习，更要重视幼儿绘画、创作的爱好的培育。
3.策略运用：设计这个活动的初衷，是想引导孩子大胆想象、大胆装饰，跳出固有的对太阳形象的感知，结合“夏天”这一主题总目标，以更夸张的艺术化的形象，来描绘主题背景下，孩子们眼中的“夏天的太阳”，从而萌发创作的乐趣。
因此，我的策略运用紧紧围绕这一初衷，（1）阅历迁移策略：主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了凉快的方法和事物，经合这些已有阅历，引导幼儿用绘画的方式来表现，既加深了对夏天的感知，又有效的激发他们表现的乐观性，从而激发学习的主动性。
（2）情境策略，创设拟人化的情境，一方面，以青蛙喜洋洋从光线的情境，给幼儿开启思索之路，原来生活中能让人凉快的东西都可以作为太阳的光线，另一方面，以情境性的语言，来感受用不同物品装饰太阳的好玩，激发他们送光线的爱好。
（3）难点前置：在为太阳送光线的过程中，绘画光线的难点在于，方位的变化，要围绕太阳，对此，在示范时突出解决方案，旋转纸头，能有效的简化这一难点。
4.不足之处：（1）细节之处，存在着许多的教育价值，没有准时捕获，如当幼儿示范画雪花时，虽然外形不错，但方法欠佳，可适时介绍更便利的绘画步骤；（2）虽然将转纸的解决方法提出，但在真正的指导中却忽视了这一点，将重点都集中于光线的表现形式上。
（3）讲评中，重点应体现一个趣和一个乐，但我忽视趣的烘托。
5.孩子身上所习得：在设计到实施的过程中，我的心中只有一个预设的形象，就是用一种图案装饰一个太阳，这是成人化的思维方式，为什么就不能给太阳多种多样的光线呢？甜甜的多种图形组成的光线也很美观，有序的排列，恰好呈现出了先描画的美感，黑白灰。
所幸的是在讲评中，我捕获到了，并做了介绍。
《画太阳》教案篇3一、案例师：太阳究竟是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小伴侣留意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿仔细观看）。
师：你们发现的太阳是什么样的？幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。
师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？幼：太阳照在身上暖暖的师：真棒！我请一个小伴侣完整地说说太阳长什么样。
看看谁坐得最美丽！炀扬小伴侣，你来说说。
董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。
发现幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应当能正确地画出太阳吧。
于是我连续往下提问。
师：你们喜爱太阳公公吗？幼：喜爱。
师：那你们想不想帮太阳公公装扮得更美丽点呢？幼：想。
老师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开头作画，观看时，我发觉很多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。
二、分析：幼儿能乐观参加，仔细观看录像，并能从外形、颜色等方面来叙述太阳，但在让幼儿熟悉太阳时，我一再强调太阳的基本特征，忘了让幼儿弄清晰太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿争论自己要怎么装扮太阳。
为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由争论、沟通。
《画太阳》教案篇4活动目标：1.利用图谱理解歌词，学唱歌曲。
2.借助图片和首句句型，迁移生活阅历推理创编歌词内容。
3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的胜利感。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：1.图谱2.《画太阳》音乐活动过程：一.导入师：上课之前我们先来做个嬉戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。
师：现在我们跟着音乐来做这个嬉戏，(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置)二.学唱歌曲。
1.师：小伴侣们，你们喜爱画画吗?(喜爱)那你们喜爱画什么呀?(小伴侣沟通)有的小伴侣喜爱画动物，有的小伴侣喜爱画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小伴侣喜爱画什么?2.师：(若说出画太阳)追问：你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告知老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以连续范唱，然后贴上“啊”最终再巩固唱一遍)3.师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的憧憬重点指导。
(憧憬就是心抱负的美妙的事情)4.小伴侣们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的挨次排到大图谱上。
(幼儿可以沟通)5.师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，(首先跟琴轻声地哼唱，留意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有略微的停顿)，其次遍会场的小伴侣可以跟着唱，都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开头就是你们一起唱了。
下面我们换过来在来唱一遍。
接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。
创编歌词1.师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，由于山鹰是在大山上空飞行的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥，假如孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，由于海燕是在海面上飞行，赶快用聪慧的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马，就直接说骏马)贴上图谱3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在留意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。
还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是抓紧接上去还是听一下再接上去的。
4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)三.结束师：小伴侣们，今日我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要进行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己宠爱的事物。