广东省一流高职院校建设计划建设方案制定要求
4-广州番禺职业技术学院-广东省一流高职院校建设计划拟立项建设单位申报材料
3
一、学校基本情况
学校名称 1-1 基 本信息 举 办 方 建校基础 示范校建设情况 普高起点 全日制普通高职 在校生人数 (人) 合计 生均教学行政用房（平方米/生） 生均实验室、实训场所面积（平方米/生） 专任教师数(人) 2014-2015 学年专任教师人均企业实践时间（天） 生师比 全日制普通高职招生就业相关数据 1-2 基 本状态 招 生 人 数 (人) 普通高中招生 “三校生”对口招生 “3＋2” 招生 五年一贯制第 4 学年 新生报到数/录取数（报到率） 普通高考统考招生录取中， 省教育考试院公布的第一志 愿投档总数所占比例
6 3
10064 1104 0 11168 16.1 8.4 535 18 18.55 2013 年 3650 285 189 0
3194 32143 11168 2067 15380.255 891 314/58.69 19.7 42
中职起点 其它
4
3614/4124 87.63 %） 99.35% 文科 533.50 分理科 48 6.52 3112 人
8 7 5
广州番禺职业技术学院 广州市人民政府 无
学校类别 建校时间
1
综合 1997 年 9 月
2
学校性质
公办
□民办
国家示范校
□国家骨干校 □第二批省示范校 □第三批省示范校 2014-2015 学年非全日制专科学历教育注册人数(人) 2014-2015 学年社会培训 (人天) 折合在校生数(人) 占地面积（亩） 生均教学仪器科研设备总值（元/生） 教职工总数(人) 双师素质专任教师数（人）/比例(%) 2014-2015 学年企业兼职教师专业课课时占比（%） 2016 年招生专业数(个) 2014 年 4056 234 205 0 4401/4495 （89.01%） 99.36% 文科 520.38 分 理科 499.48 分 3256 人 97.39% 81.46% 2449 元/生 2015 年 3635 461 296 0 3976/4392(91.39%) 99.39% 文科 500.91 分理科 4 97.78 分 3517 人 98.86% 87.76% 2538 元/生
广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知
广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅,广东省财政厅•【公布日期】2016.06.16•【字号】粤教高函〔2016〕155号•【施行日期】2016.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知粤教高函〔2016〕155号各高等职业院校：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014）19号）、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成﹝2015）9号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》(粤府﹝2015)12号)等文件精神，经研究，拟实施广东省一流高职院校建设计划。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记重要指示精神，服务“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以打造广东高职教育品牌为目标，以综合改革、教师队伍建设、高水平专业建设、加强科学研究和社会服务为重点，建设15所左右全国一流、世界有影响的高职院校，推动我省高职院校全面提升办学水平、人才培养质量和服务发展能力，为我省实现“三个定位、两个率先”总目标提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。
二、建设要求（一）基本原则1.服务发展。
主动面向我省经济社会发展的重点领域，服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划、广东自贸区建设等重大发展战略，助力产业转型升级。
2.改革驱动。
以协同创新、协同育人为引领，以学生受益、学校发展为根本出发点，全面推进综合改革，突破制约学校办学水平提升、人才培养质量提高的体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。
国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告
国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告I国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告II 目录一、项目概要 (1)（一）项目名称 (1)（二）建设单位 (1)（三）建设单位概况 (1)（四）项目经费来源和预算 (2)（五）可行性报告编制依据 (2)二、项目建设的必要性 (3)（一）广东转变经济发展方式的需要 (3)（二）珠三角地区改革发展的需要 (3)（三）广东高职教育改革发展的需要 (4)（四）增强学校自身可持续发展的需要 (5)三、项目建设的可行性 (5)（一）项目建设目标定位明确、方案设计合理 (5)（二）学校领导办学理念先进、创新能力突出 (9)（三）项目建设区域优势明显、建设环境良好 (9)（四）项目建设保障措施到位、建设基础较强 (10)（五）项目建设资金配置合理、进度安排得当 (14)四、预期效益 (15)（一）体制机制建设取得新的突破，办学活力明显增强 (15)（二）专业结构适应现代产业体系，人才培养模式形成新的特色 (16)（三）形成校企合作培养机制，建成高水平“双师型”专业教师队伍 (16)（四）依托“校企合作产业园”，建成国家级校企合作示范基地 (17)（五）教育信息化得到有力推进，建成高水平“数字工贸” (17)（六）社会服务能力明显提升，成为国家继续教育示范基地 (18)五、专家论证意见 (19)国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告III国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告一、项目概要（一）项目名称广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设（二）建设单位名称：广东工贸职业技术学院法定代表人：汤才地址：广东省广州市广州大道北963号（三）建设单位概况广东工贸职业技术学院是广东省人民政府主办，省教育厅直接管理的全日制高等职业技术学院。
学校创办于1957年，先后隶属于冶金工业部、中国有色金属工业总公司，1998年划转地方，1999年开始承担高等职业教育。
广东知名大学校园规划及单体概念建筑设计方案
广东知名大学校园规划及单体概念建筑设计方案广东地区拥有众多知名高校，其中的校园规划和单体概念建筑设计方案也备受瞩目。
本文将介绍几所广东知名大学的校园规划和单体概念建筑设计方案，以展现广东高校所具备的现代化和创新性。
首先，广东工业大学校园规划拥有明确的理念和规划目标，旨在将学校打造成一个现代化、国内一流、国际知名的综合性研究型大学。
校园规划方案注重环境保护、节能减排，采用现代化的建筑设计理念。
例如，行政办公区建筑造型采用弧形立面设计，以减少阳光直射和热岛效应，同时也更加美观。
其次，中山大学南校园新校区的校园规划和单体概念建筑设计方案更加注重绿色生态和人文建筑。
景观园艺设计理念师以“山水意境”为主题，以营造自然、和谐、生态、宜居的校园环境为目标。
同时，南校区以“实现自然与人文的融合”为设计理念，建筑造型也极具现代感和创意性。
例如，设计师在图书馆的建筑设计中，采用如“书舟”一般的自然木质结构，以追求轻盈和生态的效果。
除此之外，广州美术学院作为一所以艺术为主的学院，自然更加重视单体概念建筑设计方案的创意性和视觉效果。
校园内的建筑中，最具代表性的当属图书馆，全校人称“飞碟馆”，形状采用类似飞碟的盘旋式设计，外观非常现代化和时尚。
同时，学院的教学楼设计更加注重功能性和可持续性，尤以新理工学院教学楼为例，建筑主体采用流线型造型和切削利落的设计，突显现代化的气息。
最后，广州大学的校园规划和单体概念建筑设计方案承袭了广东地区学院的特点，将现代化与传统文化相结合，突出了广东地区的特色。
例如广州大学本部校园融合了中国传统文化元素，成为一处古香古色的校园景观。
而近年来大学新校区的规划设计中，学校更加注重绿色生态和可持续性，采用可生物降解材料，以提高环保和资源利用率。
总之，广东地区的高校在校园规划和单体概念建筑设计方面，都注重现代化、时尚、生态和文化特色等方面，也取得了一定的建筑上的成就。
未来，在更加快速、绿色和可持续的建设理念下，广东的高校场所定能更加体现我们这一时期的现象和特色。
示范校培育项目建设方案和任务书
省示范校培育项目建设方案和任务书第一轮修改工作安排根据省教育厅《关于做好第二批广东省示范性高等职业院校建设项目建设方案和任务书第一轮修改工作的通知》，组织开展我院示范校建设方案和任务书的修改工作。
一、总体原则1.根据《广东省教育厅广东省财政厅关于确定第二批广东省示范性高等职业院校建设项目立项建设单位的通知》(粤教高函﹝2012﹞124号)、《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号）等文件精神，按照论证会专家意见修改建设方案和任务书。
2.建设方案应在完善办学体制、校企合作长效运行机制、资金投入机制等方面重点建设。
按一年培育期的要求，精选项目、突出重点，明确建设进程，确定具体目标完成的时间节点。
3.按照文本规范要求制定《建设方案》和《任务书》。
《建设方案》结构要合理，《任务书》格式不可随意改动，地方政府承诺要明确具体，并在正式上报前加盖公章。
同时，要注意保持《建设方案》和《任务书》文本的一致性。
各项目建设的预期目标和验收要点要在《任务书》中有明确体现。
4.经费预算要按照《国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法》有关要求，重点项目重点预算，依据充分，体现项目预算的准确性、合理性和可行性。
5.项目建设内容表述要准确，相关概念要有内涵依据。
6.重点建设内容要凸显学校及其服务所在区域经济发展的特色，体现创新，为形成标志性成果奠定基础。
7.整个建设方案围绕“坚持文化塑校，植根社区发展，培养高素质技能型人才”的办学特色，示范性体现在哪里，要明确和集中，建设方案不一定要“大而全”。
8.二级学院的体制机制创新要具体，学校与体制机制创新的二级学院之间的关系要理顺。
培育期内，重点专业的建设内容应集中，如体制机制改革、师资队伍建设、社会服务能力提升等。
二、工作日程安排根据教育厅的工作部署，建设方案与任务书修改工作的具体安排如下：第一部分：建设基础与优势（责任人：郭晓昭）第二部分：指导思想与建设目标（责任人：吴勇）第三部分：重点专业及专业群建设项目1. 食品营养与检测(公共营养与保健)专业及专业群建设方案（责任人：黎海彬）2. 计算机应用技术专业及专业群建设方案（责任人：刘力铭）第四部分：其他建设项目1.社区教育与服务体系建设方案（责任人：刘楚佳）2.国学教育与职业技能教育相融合的高职校园文化建设方案（责任人：宋婕）第五部分：建设经费预算安排（责任人：王林洲）第六部分：保障措施（责任人：李艳娥）第七部分：预期效益（责任人：郭晓昭）附件1：项目实施管理办法（责任人：李艳娥）附件2：项目设备管理办法（责任人：郭晓昭）附件3：项目资金管理办法（责任人：王林洲）示范校培育重点专业建设方案目录项目名称建设项目组（校企双组长）：重点专业及专业群构成一、建设基础二、建设目标三、建设内容与措施1、办学体制机制创新（校企合作学院建设、及下属工作组）2、校企合作、工学结合运行机制建设（理事会、运行、师资、实训等制度）3、人才培养模式与课程体系改革（生产过程调研、若干门课程开发）4、师资队伍建设（专任、兼师、带头人、骨干等）5、教学实验实训条件（2012年实施计划）6、社会服务能力建设（搭平台、建团队、科技开发、社会培训、企业培训等）7、专业群建设内容四、资金预算和建设进度（见附表1—3）（建议按教育厅任务书格式设计）五、预期效益附表1：重点支持专业建设资金投入预算表附表2：重点支持专业建设进度表附表3：重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表说明：1、市财政投入不变、合作单位投入不少于30万元；2、投入比例：体制机制建设（二项）约15%、人才培养模式改革约10%、师资队伍建设约15%、实训条件建设约40%、社会服务能力建设10%、专业群建设10%。
高职院校项目建设实施方案
高职院校项目建设实施方案一、项目背景。
随着我国经济的快速发展，高等教育的普及率不断提高，高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，发挥着越来越重要的作用。
然而，随着社会需求的不断变化，高职院校项目建设也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定高职院校项目建设实施方案，对于提高教学质量，培养更多优秀人才具有重要意义。
二、项目目标。
1. 提升教学设施，改善实验室、教学楼等教学场所，提高教学设施的现代化水平，为学生提供更好的学习环境。
2. 优化课程设置，根据市场需求和行业发展趋势，优化课程设置，培养更适应社会需求的人才。
3. 加强师资队伍建设，加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教学服务。
4. 拓展校企合作，加强与企业的合作，开展校企合作项目，提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、实施方案。
1. 教学设施提升，通过资金投入，对实验室、教学楼等教学场所进行改造和升级，配备先进的教学设备，提高教学设施的现代化水平。
2. 课程设置优化，成立专门的课程设置委员会，邀请行业专家和企业代表共同参与，根据市场需求和行业发展趋势，对课程进行全面调整和优化。
3. 师资队伍建设加强，建立定期的教师培训计划，邀请业内专家进行授课和指导，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 校企合作拓展，积极与企业开展深度合作，共建实训基地，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。
四、预期效果。
1. 教学设施提升将为学生提供更好的学习环境，提高教学效果，增强学生的实践能力。
2. 课程设置优化将使学生学习更符合市场需求的专业知识，提高学生的就业竞争力。
3. 师资队伍建设加强将提高教师教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
4. 校企合作拓展将为学生提供更多的实践机会和就业岗位，增强学生的就业能力。
五、总结。
高职院校项目建设实施方案的制定，是为了适应社会需求的变化，提高教学质量，培养更多优秀人才。
通过对教学设施、课程设置、师资队伍和校企合作的全面优化和提升，将为高职院校的发展注入新的活力，为学生的成长和就业创造更好的条件。
高水平院校建设愿景与建设目标
高水平院校建设愿景与建设目标一、建设愿景学校以广东省“一流高职院校”建设为契机，秉承“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学思路，立足服务发展的时代使命，继续提升法治化、市场化、智慧化、国际化的改革力度，通过创新驱动、特色化发展，打造中国特色的高职院校治理模式、人才培养模式、科技服务模式，使学校成为发展型、创新型、复合型人才培养和培训的重要基地，成为区域企业技术应用和开发的重要合作伙伴，成为中国高职教育特色治理模式和现代职业教育体系建设的重要探索者和经验提供者，成为中国特色高职示范校和中国高职教育走向国际的重要代表。
二、建设目标（一）总体目标立足学校的发展基础与建设愿景，结合一流高职院校建设的文件精神，以产业转型升级为契机，以体制机制改革为牵引，以平台建设为抓手，以人才培养质量与科技服务能力提升为重点，推动学校建成国内一流，国际有影响的高职院校。
建设期满，学校将实现试点学院一一设计学院的院校二级管理模式成功运行，建成10个高水平专业，在下列指标上达到国内一流水平：表2T预期达到全国一流的量化指标表预期产出的标志性成果列表（二）具体目标1.体制机制综合改革完善《章程》配套改革，与举办方形成基于《章程》的治理模式；深化董事会制度改革，完善董事会决策机制；探索校院二级管理，激发二级学院办学活力；以智慧校园建设为抓手，落实校园ERP项目，实现管理流程的再造和学生全生命周期管理；改革人事激励机制，在分类设岗，优劳优酬的基础上，突出基于专业建设业绩和科研业绩的团队考核，激发教师参与专业建设和团队科研的积极性；建立第三方与校内机构评估相结合的专业评估机制，完善专业结构优化调整机制。
表2-3综合改革建设目标专业建设形成更为紧密对接区域产业结构的专业结构：围绕家电制造业、智能制造、家具设计、酒店与餐饮及相关产业，继续巩固制冷与空调技术、家具艺术设计等强势专业，做大做强机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、物流管理等主体专业，做强烹调工艺与营养等特色专业，办好工业机器人技术等顺应区域新产业的新兴专业；创新协同育人机制建设，推进协同共建专业改革，构建专业协同育人机制，探索教学科研协同育人机制；围绕“发展型、创新型、复合型”的人才培养目标，深化课程体系建设，将高水平专业核心课程建成基于工作过程系统化的课程；推进分层分类教学改革；完善质量保障机制，建立教学诊断与反馈机制，引入第三方评价；推进创新创业教育，以“赛教”结合为抓手，建设课程、技能竞赛、创业实践的学分积累机制，积极开展职业生涯指导，培养创新意识与创业能力；启动学生研究项目（SRP）,强化学生解决问题的能力和创新思维能力；继续深化文化育人，引入多元优秀传统文化进课堂，注重对行业优秀文化的挖掘、整理、发展；加强教学资源建设，以高水平专业教学资源库建设为抓手，积极积累优质教学资源。
广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知
广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅,广东省财政厅•【公布日期】2013.11.06•【字号】粤教高函[2013]144号•【施行日期】2013.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知（粤教高函〔2013〕144号）各地级以上市教育局、财政局，顺德区教育局、财政委，各高等职业院校：为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发〔2006〕21号）、《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011-2020年）》（粤府办〔2011〕39号）和《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》（粤府办〔2012〕103号）等文件精神，打造广东高等职业教育品牌，推动全省高等职业院校创新办学体制机制、深化教育教学改革、提高人才培养质量、提升服务产业发展能力，省教育厅、省财政厅组织开展了广东省示范性高等职业院校建设工作。
现就有关事项通知如下：一、第一批省示范性高职院校（一）根据《广东省教育厅广东省财政厅关于对第一批广东省示范性高职院校建设项目进行验收的通知》（粤教高函〔2012〕213号）等文件，经专家验收、综合评议等环节，省教育厅、省财政厅确定：深圳职业技术学院等7所院校省示范性高职院校建设项目通过验收，有关院校确定为“广东省示范性高等职业院校”。
（二）有关院校应按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）等文件，围绕加快转型升级、建设幸福广东的核心任务，牢牢坚持提高教育质量是高等学校的生命线、促进人的全面发展和适应社会需求是衡量人才培养水平根本标准的办学理念。
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附件1
广东省一流高职院校建设计划
建设方案制定要求
一、建设背景
二、建设基础
学校在全国的综合实力排名情况，学校的人才培养质量、社会认可度，现有的人才培养条件（基本办学条件、师资队伍、实践教学条件等），学校建设的主要经验、办学特色等。
三、建设目标
围绕全国一流高职院校建设目标，通过自我剖析和与境内外标杆学校的比较，明确全国一流高职院校建设的关键问题和建设的重点领域，确定：
1.总体建设目标。
（1）综合实力、人才培养、科研、社会服务等方面达到全国一流的量化指标，要求：原则上不少于20个；（2）建设期满后、预计产出的标志性成果。
原则上，不少于20个国家级标志性成果、40个省级标志性成果。
2.具体建设目标。
四、建设内容
（一）综合改革项目。
1.试点二级学院。
选取1个以上院
系开展试点。
2.人事制度改革。
绩效工资制度改革。
3.学分制改革。
（二）教师队伍建设项目。
（三）高水平专业建设项目。
学校选取5-9个专业开展高水平专业建设。
（四）自选项目。
学校根据实际情况，在体制机制改革、社会服务、国际化、信息化、教育教学改革等领域，选取1-2个需要重点建设的项目开展建设。
五、建设措施
建设举措，进度安排，经费预算，保障措施，预期效益，辐射带动等。
附：1.行业企业分析报告（包括学校服务面向的区域、行业产业现状、发展趋势及对高职人才的需求分析
等）
2.标杆院校分析报告（包括与境内外各1所标杆院校
差距分析等）
3.综合改革、教师队伍建设项目分析报告（包括现状、
差距分析等）
4.毕业生跟踪调查报告。