中国考古学通论教案

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《考古学通论讲义》第二章:考古学简史

《考古学通论讲义》第二章:考古学简史
《考古学通论讲义》第二章:考古学简 史
《考古学通论讲义》第二章:考古学简 史
米开朗琪罗为罗马西斯廷教堂创作的巨幅天顶画《创世纪》。 西斯廷教堂天顶画是米开朗基罗在绘画创作方面的最大杰作。 作品场面宏大,人物刻画震撼人心,是米开朗基罗的代表作之一。 《创世纪》由“上帝创造世界”、“人间的堕落”、“不应有的牺牲”三部分组成。
《考古学通论讲义》第二章:考古学简 史
伊 曼 努 尔 ·康 德 (Immanuel Kant, 1724年 4月22日—1804年2月12 日)德国哲学家、天文 学家、星云说的创立者 之一、德国古典哲学的 创始人,唯心主义,不 可知论者,德国古典美 学的奠定者。他被认为 是对现代欧洲最具影响 力的思想家之一,也是 启蒙运动最后一位主要 哲学家。
《考古学通论讲义》第二章:考古学简 史
在埃及骚乱中毁坏的埃及研究院 《考古学通论讲义》第二章:考古学简

• 十八世纪欧洲古物学的重要特点是地质学 在史前古物学上的贡献,地质学的调查证 明了人类骨骸、石器与绝灭动物的共存关 系。而在这之前,虽然也有史前古物的零 星发现,但都被放在《旧约》中的“创世说” 的框架中解释,即人类和整个自然王国都 是上帝在肯定不超过公元前5000内的刻意 之作,上帝设计完美、不造恶物、万物其 用。
• 1830年,查尔斯·利尔(Charles Lyell)用地 层学成果说明地球曾经发生过的种种变化 ,标志着地层学的成熟。
《考古学通论讲义》第二章:考古学简 史
• 在生物学领域,拉马克(Lamarck)于1809 年 就 证 明 了 植 物 和 动 物 物 种 的 进 化 ; 1859 年,达尔文《物种起源》又最终确立了生 物界的总体进化论,包括人类自身的进化 思想。恩格斯称这些进化的思潮为“人类从 来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。

中国考古学通论(摘要讲义)分析

中国考古学通论(摘要讲义)分析

中国考古学通论(摘要)第一章考古学概论考古学属于人文科学,是历史科学的重要组成部分。

它的任务是根据古代人类活动遗留下来的文化遗存,以研究古代历史。

第一节考古学的基本涵义一.考古学的定义考古学是用实物资料来研究人类古代历史的一门科学。

考古学研究的中国古代历史包括史前时代和王朝时代。

考古学是用实物资料来研究人类古代历史的一门科学。

考古学研究的中国古代历史包括史前时代和王朝时代。

二,考古学研究的对象作为考古学研究对象的实物资料包括遗迹和遗物两大部分。

遗迹和遗物又统称为文化遗存。

遗迹通常分为房屋、村落、道路、运河、墓葬等人工建筑和设施。

遗物按其用途可分为生产工具、武器、生活用具、艺术品和礼器等。

按其质料可分为石器、玉器、铜器、铁器、金银器、陶器、瓷器、骨器、角器、牙器、贝器、竹器、木器、漆器和丝棉织物等。

三、考古学研究的作用对于人类的起源和发展,文字未出现的史前时代的研究,完全依靠考古资料。

对于文字出现后的王朝时代,考古资料既可补充文献资料的不足,又可纠正文献资料中的错误。

边远地区和少数民族的历史,文献资料少有记载,更需依赖考古资料。

第二节考古学文化一.考古学文化的基本涵义考古学文化是指代表同一时代,分布于共同地区,并具有一群特征性明显的文化遗存。

二.考古学文化的命名以首次发现的典型遗址所在地的地名(乡镇名、村名)作为考古学文化的名称,是考古学文化命名中最常见的做法。

三.考古学文化的研究考古学文化研究的内容,包括考古学文化的分布范围、文化面貌及特征;文化的渊源和发展演化;文化时代和分期;相邻文化之间的关系;文化内涵所反映的社会经济形态等。

第三节考古时代的划分考古学根据生产工具的变革将人类古代社会分为石器时代、青铜器时代和铁器时代。

石器时代又分为旧石器时代和新石器时代。

中国的石器时代、青铜器时代和铁器时代,基本上是和人类社会发展的三个阶段,原始社会(史前时代)、奴隶社会、封建社会相并行的。

一.石器时代(一)旧石器时代旧石器时代大约从300万年前开始,结束于距今约1、2万年至1万年。

中国考古学通论(摘要讲义)

中国考古学通论(摘要讲义)

中国考古学通论(摘要讲义)中国考古学通论(摘要)第一章考古学概论考古学属于人文科学,是历史科学的重要组成部分。

它的任务是根据古代人类活动遗留下来的文化遗存,以研究古代历史。

第一节考古学的基本涵义一.考古学的定义考古学是用实物资料来研究人类古代历史的一门科学。

考古学研究的中国古代历史包括史前时代和王朝时代。

考古学是用实物资料来研究人类古代历史的一门科学。

考古学研究的中国古代历史包括史前时代和王朝时代。

二,考古学研究的对象作为考古学研究对象的实物资料包括遗迹和遗物两大部分。

遗迹和遗物又统称为文化遗存。

遗迹通常分为房屋、村落、道路、运河、墓葬等人工建筑和设施。

遗物按其用途可分为生产工具、武器、生活用具、艺术品和礼器等。

按其质料可分为石器、玉器、铜器、铁器、金银器、陶器、瓷器、骨器、角器、牙器、贝器、竹器、木器、漆器和丝棉织物等。

三、考古学研究的作用对于人类的起源和发展,文字未出现的史前时代的研究,完全依靠考古资料。

对于文字出现后的王朝时代,考古资料既可补充文献资料的不足,又可纠正文献资料中的错误。

边远地区和少数民族的历史,文献资料少有记载,更需依赖考古资料。

第二节考古学文化一.考古学文化的基本涵义考古学文化是指代表同一时代,分布于共同地区,并具有一群特征性明显的文化遗存。

二.考古学文化的命名以首次发现的典型遗址所在地的地名(乡镇名、村名)作为考古学文化的名称,是考古学文化命名中最常见的做法。

三.考古学文化的研究考古学文化研究的内容,包括考古学文化的分布范围、文化面貌及特征;文化的渊源和发展演化;文化时代和分期;相邻文化之间的关系;文化内涵所反映的社会经济形态等。

第三节考古时代的划分考古学根据生产工具的变革将人类古代社会分为石器时代、青铜器时代和铁器时代。

石器时代又分为旧石器时代和新石器时代。

中国的石器时代、青铜器时代和铁器时代,基本上是和人类社会发展的三个阶段,原始社会(史前时代)、奴隶社会、封建社会相并行的。

面向多学科的《考古学通论》课程与教材建设

面向多学科的《考古学通论》课程与教材建设

!"#!$%&$'(')*+&,-./&$01$21(3$&)%)$(0%$$面向多学科的 考古学通论 课程与教材建设李大伟4汪常明广西民族大学科技考古实验室!广西南宁!>%$$$#摘4要 考古学对于展示和构建中华民族历史意义重大"考古学在)%$$年开始成为独立一级学科后"传统的.考古学通论/教材编写和教学模式"已不太适合现今考古学通论教学使用#.考古学通论/如何面向多学科的学生教学"以及课程和教材建设研究已迫在眉睫#本文对.考古学通论/课程与教材建设的国内外现状进行总结"对其存在的问题进行分析"并提出自己的建议与想法#关键词 多学科$考古学通论$课程与教材建设一 概述随着近些年考古发掘和研究的持续快速增长)社会大众对考古学知识的热情日益高涨)每年的中国考古十大发现不仅是新闻媒体聚焦的重要热点)也是老百姓特别关注的中国历史话题的聚焦点*近些年一些考古十大的发现)也在一定程度上促进了社会大众对中国历史文化的认识)如何更好地构建中华民族历史)在文献记载还没有出现的时期)考古实物的发现带给了我们重新构建中华民族历史的基石(因此)在目前中华民族共同体意识的历史文化背景下)深入研究和发掘考古学的意义)是非常有价值且非常必要的(考古学在)%$$年开始成为独立的一级学科)这意味着考古学的内涵+教学方式和人才培养任务都将发生显著变化(作为该学科的重要课程/考古学通论0是考古学+历史学+民族学+人类学等学科专业必修课(同时)近些年来考古研究的不断深入)考古学得到不断发展)科技考古作为考古学中一个较为重要的专业方向)具有文理交叉的学科特点(而传统的/考古学通论0教材编写和教学模式)都是以传统考古学研究方向为主设计和考量)主要介绍都是以类型学和年代学为主)而对科技考古介绍较少(本文拟结合广西民族大学/考古学通论0教学经验)探讨面向多学科的/考古学通论0课程与教材建设问题(广西民族大学在考古学教学和研究方面具有悠久传统)较强的师资力量和教学设施(广西民族大学具有全区唯一的科技考古实验室)此外还有广西民族大学民族博物馆和传统工艺实验室)较多考古学师资毕业于著名考古强校的考古系)并都长期从事考古学研究)授课/考古学通论0课程(目前广西民族大学主要有两个学院开设/考古学通论0必修课"民族学与社会学学院和科技史与科技文化研究院%(学科专业包括科技考古+文物与博物馆学专业)历史学+民族学+人类学专业的研究生和本科生(/考古学通论0课程的教学目标是让学生对考古学有基本的认识和掌握一定的考古学知识理论(但是每个学科对/考古学通论0课程的要求略有差别)例如科技考古专业的学生)考古学一门是专业基础课程*对于文物与博物馆学专业学生而言)更加侧重对考古学知识的基本了解)而教课内容不能过于专业化*对历史学学生来说)考古学和历史学的课程内容和方法存在较大差别)因此)/考古学通论0课程要考虑到历史学同学的知识背景)在进行课程考古学特色的同时)又不能太过专业(而对科技考古专业的学生而言)在传统考古学知识的学习下)更应该侧重于对科技考古知识的获取(如何面向多学科的/考古学通论0课程与教材建设)显得极为重要和紧迫(二 考古学通论 课程与教材建设国内外研究现状目前国内/考古学通论0教材的版本不多)教学内容和教学方式的探索还相对较少&$2T'(目前较多的改革方案主要集中在教学方法和技巧方面)而在教材内容方面的研究较少(例如张玲/多媒体情境下对考古学科教学的探索0&0'+胡洪琼的/关于高校考古学教学的一点思考---多媒体技术的应用0&1'+李清临的/高校考古专业中自然科学课程的建设问题探讨0&W'+彭长林的/历史专业考古学教学改革探讨0等&'2$$')上述文章对考古学理论以及科技考古方面研究较少涉及(而国外比较经典的/考古学通论0中考古学理论和科技考古内容占了相当重的比例(例如伦福儒的/考古学!理论+方法与实践0&$)')目前已修订版0次)是欧美高校的必备考古学通论教材)其对考古学理论和科技考古的内容已占T%a)同时对于最新领域比如工业考古+公众考古等内容也有涉及(总体而言)国内/考古学通论0的教学内容+教学模式基本上保持传统方式)其使用教材和(%年前所用教材差&%C科技风DEDF年FD月科教论坛. All Rights Reserved.别不大)有关教学改革的研究屈指可数(西方/考古学通论0课程建设和改革进行较快)研究视野具有国际性视角)以人类起源+文明起源+国家起源三大主题为研究导向)在对特定案例进行研究的同时)考古学理论思想不断进行发展)科学技术在考古中的应用研究不断加强)这些发展经验都非常值得国内借鉴和学习(从已发表的文章来看)目前国内/考古学通论0教学改革还没有从内容+教学方式和教学理论等方面进行全面+系统的研究)而根据目前考古学发展的情形来看)这是亟须要做的工作(三 考古学通论 课程建设存在的问题目前)国内大部分学校考古学专业依然属于历史类学院下面"少部分成立单独的考古学院)如吉林大学考古学院等%)但是从)%$$年开始)考古学已属于一级学科(国家对考古学学科的重新定位)/考古学通论0课程与教材建设更应该进行改革)从教材编撰)教学方法和手段等方面以适应新的发展形势(因此)在考古学已经成为一级学科的背景下)结合现在文博专业的国内发展趋势)传统的/考古学通论0的教材模式已不太合适现在的文博专业学生的教学模式)其主要问题表现如下!&一'科技考古信息技术介绍较为简单目前的考古学课程内容)大量篇幅都是以传统考古为主)集中在考古年代学和类型学上(当今世界科技信息飞速发展)很多科技信息技术都应用在考古研究上)例如航空航天遥感探测)地球物理探测)数据建模分析+同位素生物考古分析等(考古学课程对这些科技信息方面介绍较为简单)多数介绍都是一笔带过或者忽略)学生很难理解科技考古原理及应用(科技考古在国际学术界目前的研究是日新月异)以同位素生物考古研究为例)古人类稳定碳氮同位素的分析研究手段已非常成熟)国外已常规应用到考古遗址的研究中)并取得较好研究成果*同时对古人类其他同位素的研究手段也日益成熟)例如锶钙硫同位素分析)国内目前的考古学课程内容对这些国外已常规使用科技考古研究手段介绍非常少)在很大程度上限制了中国考古学和世界考古学的接轨(&二'实践教学手段较少目前考古学的实践教学主要是以田野考古发掘和整理为主)以训练学生基本的考古实践操作能力)以能发掘+整理+撰写报告为总的培养目标(随着考古学理论和现代科技的不断发展)考古学的分化也越来越细)植物考古+动物考古+环境考古+生物考古等开始成为考古发掘和研究不可或缺的一部分(以植物考古为例)大部分考古发掘都会发现植物遗存)早期的考古实践教学中)多是利用肉眼来判断大植物遗存的种属)继而在考古报告中进行简单报道)基本没有专业的植物考古教学课程参与实践教学)这在新时代考古方面是非常不足的(目前)从考古发掘和研究的角度来看)学生在实践教学过程中)地层学和类型学的实践教学手段是远远不够的)应该开展多方面的教学实践手段)例如对考古遗址中植物+动物的基本鉴定的实际教学)使考古发掘的成果更加立体化(&三'科技考古实验室教学缺乏考古学学科分类中属于文科)这在一定程度上限制了科技考古实验室的教学发展(科技考古实验室教学需要场地+设备等)包括不同类型和功能的仪器)例如用以观察植物化石的不同型号显微镜)观察石制品微痕的扫描电镜)对陶器表面进行分析的能谱分析仪等)以目前国内文理科分化较为明显的特征下)考古学想要争取到考古实验室的建立和高效运营是有一定困难的(高校管理者常规的思维是会投入较多实验设备经费给理科+工科)因为这些学科会有较高的经济价值产出)而投入文科领域的实验室)不能立竿见影)或者直接生产出经济效益(因此)高校在科技考古实验室这块的投入相对较少)在缺乏科技考古实验室硬件设备的基础上)科技考古实验室教学就只能停留在文字和图片学习的层次)没有真正的实践教学)很难培养出有科技精神的新一代考古工作者(&四'区域性教学课程不够明显/考古学通论0教学总体上的内容还是以介绍中国考古为主)而如何结合本地区特色)让学生首先认识到身边的考古)继而有学习考古的热情)喜欢上这门课程)传统的考古学通论课程教学内容还没有达到这个要求(例如在中国历史的课程教学中)国家一直在推行地方历史本土化教学)这个很值得考古学课程学习)广西地处中国西南边疆)更加富有地方考古本土化特色*例如边疆与东南亚古代文化的交流和研究+铜鼓的泛东南亚传播及影响+海上丝绸之路贸易带来的双向文化和经济传播等考古本土化特色)这些都非常值得在本科生的考古学通论课程中进行重点讲授(四 考古学通论 课程与教材建设的建议本文根据考古学一级学科的新要求)将针对上述/考古学通论0教学存在的问题)开展教学研究和改革(从教学内容+教学模式+教学思维和教材建设等内容方面着手(新教学内容的选择)包括国外考古学理论选择)科技考古中国化内容选择)让/考古学通论0在结合国外教学的同时)更加和中国本土化教学有机结合(主要建议如下!&一'.考古学通论/教材!教学内容改革借鉴和学习欧美地区学界关于考古学理论和科技考古的前言内容)结合中国考古发展的实际)编制新的教学"%科教论坛科技风DEDF 年FD 月. All Rights Reserved.教材)主要增加考古学理论+科技考古+工业考古和公共考古等内容及相关新进展(体现中国特色+中国风格+中国气派的考古教学内容)使中国的考古学教材内容与国际考古学教材内容接轨(&二'联合教学与实践教学目前高校考古学教育联合教学与实践教学已非常成熟)高校的考古学教学根据联合教育所需)在培养传统考古学研究人才的同时)已开始更多关注科技考古教学课程的开展*多学科视角进行考古学教学活动)显著提高教学效果*高校考古学专业加大和本省考古单位及博物馆的合作)在教材中加入当地考古热点工作)以广西为例)应加强史前考古和汉代考古的研究内容)加重其内容在研究中的比重和重要性)同时在教学过程中)让学生更加深入地接触博物馆内的史前考古文物和汉代文物)可以让学生的学习变得更加有效)并且可以理论联系实际)增加学习的深度和广度(&三'加强科技考古实验室实物标本教学考古遗物是考古学的核心内容之一)在/考古学通论0教学中)在讲到各类考古学文化+各个时期典型性器物时)在课堂中展示考古实物标本)这不仅可以吸引学生的兴趣)同时对于学生理解考古学教学内容也更为直观)更有帮助(同时)通过科技考古实验室)对实物标本进行科技分析教学)例如使用金相显微镜对不同时代的陶瓷标本进行分析)微观视角的研究结合传统陶瓷考古的分类分形研究)可以更好地让学生理论联系实践)让学生更加深入理解考古学本质(&四'加强广西地方史和区域考古教学/考古学通论0教学还应加强地方文献史料的学习和建设(增强区域考古)结合地区特色进行教学(例如广西旧石器时代的手斧研究+合浦汉墓与海上丝绸之路考古是目前国内外考古热点)加强这方面的教学)将使得考古学学习更有现实感+使命感)必将大大地激发同学们的学习热情(总之)教学内容创新!加入考古学理论+科技考古等新的教学内容*教学模式创新!多学科视角进行教学+田野教学和理论结合+实验室科技考古与传统理论知识学习(结语总而言之)/考古学通论0课程与教材建设应适应新的考古学学科和理论发展+增添新的考古学理论和科技考古的教学内容)科技考古实验室实物标本教学和加强广西地方史和区域考古教学)用以提高该课程的教学效果)并且与大学生思想教育有机结合(同时)还要积极探索适应当地考古文博系统人才培养特点的/考古学通论0课程与教材建设(参考文献($)张之恒&中国考古学通论(D)&南京%南京大学出版社"$''$%$2TW(&())张之恒&中国考古学通论(D)&南京%南京大学出版社")%%'%$2(T(&(()陈英民"李友谋&中国考古学通论(D)&郑州%河南大学出版社"$'''%$2(1)&(3)段小强"杜斗城&考古学通论(D)&兰州%兰州大学出版社")%%1%$2(0T&(T)蔡凤书"宋百川&考古学通论(D)&济南%山东大学出版社"$'WW%)T0&(0)张玲&多媒体情境下对考古学科教学的探索(])&郑州航空工业管理学院学报&社会科学版'")%$$"(%&%T'% $W$2$W(&(1)胡洪琼&关于高校考古学教学的一点思考,,,多媒体技术的应用(])&安阳师范学院学报")%$$&%$'%$T%2$T)& (W)李清临&高校考古专业中自然科学课程的建设问题探讨(])&中国大学教学")%$)&%W'%TT2TW&(')彭长林&历史专业考古学教学改革探讨(])&凯里学院学报")%$T"((&%$'%$0(2$00&($%)耿超"历史学专业考古学通论课程教学改革思考(])&文物春秋")%$W&)'%3023'&($$)毕经纬&试谈高校考古专业课程教学方法的改进(])&新课程研究")%$T&W'%10211&($))伦福儒&考古学%理论!方法与实践(D)&北京%文物出版社")%%3%$203T&基金项目 广西高等教育本科教学与改革工程项目"面向多学科的.考古学通论/课程与教材建设研究阶段性成果&编号)%$W]_X$T3'作者简介 李大伟&$'W3,4'"汉族"陕西西安人"博士"广西民族大学副研究员"硕士生导师"研究方向%考古$汪常明&$'1W,4'"汉族"湖北通城人"博士"广西民族大学教授"硕士生导师"研究方向%考古#%%C科技风DEDF年FD月科教论坛. All Rights Reserved.。

《考古学通论》教案 2

《考古学通论》教案 2

二、绝对年代1、定义考古学上,把遗迹,遗物形成的具体时间或者某一考古学文化存续的具体范围,叫做绝对年代。

2、绝对年代的判定方法:(1)历史考古学林业绝对年代的判定。

在历史考古学领域内 ...第七节自然环境对古文化的影响自然环境与人类文化的相互关系是环境考古学研究的主要内容。

而环境考古学又是建立在文化生态学的理论基础之上的。

那么,什么是环境考古学?什么是文化生态学呢?或者就是我们首先要讲的第一个问题。

一、环境考古学和文化生态学1、定义:(1)、环境考古学的定义环境考古学是研究古代自然环境与人类文化的相互关系的学科。

它是在20世纪60年代产生是一个考古学的重要分支。

其学科目的是:通过对古文化遗址中所包含的能够反映环境的许多遗存的研究,来恢复古代人类及其文化的生存环境;分析自然环境对人类文化的影响;探讨人类文化适应和利用自然环境过程中所形成的特色以及对环境的改造过程;最后对古代自然环境变迁与人类文化发展史之间的关系做出全面的解释。

(2)、文化生态学的定义所谓文化生态学是研究环境与文化演变关系的学科,具体地说它是研究人类适应和改造所处环境的所有方式的学问。

文化生态学认为,人类是生态系统的组成部分而已。

包括人类在内的生物个体,种群,群落与其它生物和无生命的环境之间,不断的进行着食物链,食物网等物质循环和能量转化,形成一个完整的生态系统结构。

这里,“个体”,“种群”,“群落”是生态学上的三个概念。

具体来说:(P教材27页)“个体”是指生物活体的最小单位。

“种群”是指在一定范围内,由同一种个体组成的集合体。

一般来说,每一种群都与一定的自然生态环境相适应;种群的“个体”都生活在同一生态环境中。

“群落”是指在一定区域内或者在同一生态环境中,各生物种群相互松散结合的一种结构单位。

一般的规律是:不同的生态环境,有着不同的生物群落组合;同一生物群落的每一种生物都占据着一定的生活空间。

2、基本理论:我们知道,人是自然界的一个组成部分,人类本身是生物生态系统的组成部分之一。

考古学通论上

考古学通论上

《中国考古学通论(上)》一、课程名称:《中国考古学通论(上)》二、课程类型:必修课三、适用对象:(专业、年级)文化遗产学院文物与博物馆专业二年级本科生四、打算课时:72五、学分:4六、任课教师:陈洪海、郭梦、豆海锋七、课程简介:本课程是文物与博物馆专业本科生的专业基础课和必修课。

目的在于使学生初步了解考古学的性质、特点、内容,中国考古学的发生进展历史。

着重讲述中国旧石器时期考古、新石器时期考古、夏商周考古三个时期的古代物质文化及人类文明进展的特点,为进一步学习秦汉及以后的考古学内容打下基础。

八、课程的要紧内容本课程教学内容分为四章。

第一章导论要紧论述考古学的概念、学科性质、研究方式、进展历史等大体内容。

第二章中国旧石器时期考古,从人类体制特点和人类文化的演进两个线索来讲述,并要求学生把握各中国范围内各地域旧石器时期的人类文化特点。

第三章中国新石器时期考古,新石器时期从早到晚进展的时期性特点和区域范围内新石器时期的重要考古学文化。

第四章夏商周考古,重点是以城址和墓葬为代表的遗址、遗迹特点,现在期重要的遗存代表青铜器的特点,和中原之外地域的考古学文化。

第一章导论第一节考古学及其研究对象与分期一、考古学的概念二、考古学年代与分期第二节考古学研究方式一、考古地层学二、考古类型学三、考古区系类型论第三节现代科学技术在考古学中的应用一、测定年代技术的应用二、勘测技术的应用三、分析鉴定技术的应用四、运算机技术的应用第四节中国考古学简史一、中国古代的金石学二、中国近代考古学的兴起三、现代考古学的进展第二章旧石器时期考古第一节旧石器与旧石器时期考古分期一、旧石器的制作方式与辨别二、旧石器时期的遗址和地址三、旧石器时期考古分期第二节中国发觉的前人类化石一、何谓化石二、中国发觉的古猿类化石三、中国发觉的前人类化石第三节中国的旧石器文化的区系散布一、东北区二、西北区三、华北区四、华中区五、华南区六、西南区第三章新石器时期考古第一节新石器时期的要紧特点一、磨制石器二、陶器三、农业四、家畜饲养第二节新石器时期考古分期一、初期二、初期三、中期四、晚期第三节新石器时期文化的区系散布一、东北区二、西北区三、华北区四、华中区五、华南区六、西南区第四章夏商周考古第一节夏商周考古分期一、关于夏商周断代工程二、夏文华的探讨三、商文化分期与散布四、西周文化分期与散布五、东周文化分期与散布第二节夏商周时期的青铜器一、铜器的显现二、夏商周时期的青铜器第三节夏商周城址一、夏代城址的探讨二、商朝城址三、西周城址第四节夏商周墓葬一、墓葬形制分类二、墓上建筑及封土三、夏商周时期的埋葬制度第五节周边地域文化一、东北地域青铜文化二、西北地域青铜文化三、东南地域青铜文化四、西南地域青铜文化九、学时分派十、参考教材王幼平:《旧石器时期考古》,文物出版社2000年。

《考古学通论讲义》第一章:导论


《中国大百科全书》编辑部编《中国大百科全 书· 考古学》。 张宏彦:《中国史前考古学导论》。 陈星灿:《中国史前考古学史研究(18951949)》。 李学勤:《中国古代文明十讲》。 杨建华:《外国考古学史》。 易漫白:《考古学概论》。 李济:《李济考古学论文选集》。 张光直:《考古人类学随笔》。 [英]巴恩著;覃方明译:《考古学的过去与未 来》。
大云山二号墓木棺
西周齐王石椁
唐代石椁
三、整理资料和编写报告
1.整理资料 • 考古发掘中的出土物整理,首先是要对出土物分 类。 • 分类的步骤程序:一,出土物经过登记编号之后 ,要依器物的质料或者用途,分成若干个大的类 别;二,大的类别分好后,还要根据某一因素或 几个因素,分成若干小的类别;最后分成器物类 型。
三、考古学文化的研究内容
• 文化时代和分期;
• 文化的分布范围(包括中心地区及波及范 围)文化面貌及其特征; • 文化的渊源及发展演化; • 与邻近地区文化的关系; • 文化内涵所反映的社会经济形态等。
考古学文化研究要注意的几个问题:
• 其一,一个考古学文化的起源、发展和演化,既 同该文化所在地的地理条件、生态环境有关,又 同当时人们的思想意识形态和宗教观念密切相关。 • 其二,一种考古学文化,在其发展过程中,各个 阶段的分布范围会有所不同,文化面貌也不断发 生变化。 • 其三,史前时代,不同的生态环境、不同内容的 生产活动和生活习俗、不同的文化系统,是形成 不同考古学文化系统的根本原因。
钻 探 、 试 掘
探沟与探方
如何发掘地下文物?
• 探方发掘法是田野发掘的基本方法。
– 把发掘区划分为若干相等的正方格,依方格为 单位,分工发掘,这些正方格叫“探方”,这 种发掘方法就是探方发掘法。

中国考古通论教学大纲

《中国考古学通论》教学大纲一、课程名称:中国考古学通论(Conspectus of Chinese Archaeology)二、学时:24三、教学目的要求:为文化局文博专业进修班的必修课程之一,要求能够掌握考古学的一般理论和中国考古学的一般性知识,为文博专业今后能较好地利用考古学的研究成果奠定基础。

四、教材:孙英民主编《中国考古学通论》,河南大学出版社1999年版五、成绩评定:卷面考成绩为80%,平时成绩为20%。

六、主要内容第一章考古学概论一、考古学学科定位二、考古学研究特点三、考古学研究目的四、考古学学科发展史五、考古学的学科分支六、考古学的时代划分第二章考古学理论与方法一、考古地层学二、考古类型学三、年代学四、历史考古学的特殊方法五、考古学综合研究方法论第三章旧石器时代考古一、概论二、人类起源与进化三、旧石器时代早期文化四、旧石器时代中期文化五、旧石器时代晚期文化六、中石器时代文化第四章新石器时代考古一、概论二、新石器早期文化三、新石器中期文化四、新石器晚期文化五、铜石并用时期六、中国新石器的文化区系第五章青铜器时代考古——夏商周考古一、概论二、二里头文化三、二里岗文化四、殷墟文化五、西周文化六、春秋时期文化七、周边地区青铜文化第六章早期铁器时代考古——战国秦汉考古一、概论二、中国早期铁器三、战国时期考古四、秦代考古五、西汉考古六、东汉时期考古第七章六朝至明清考古一、概论二、墓葬三、城址四、佛教与道教考古五、瓷器《中国考古学通论》阅读书目1、张之恒:《中国考古学通论》,南京大学出版社,1991年2、李晓东:《中国文物学概论》,河北人民出版社,1990年。

3、王宏钧:《中国博物馆学》,上海古籍出版社,1996年。

4、王世民:《中国大百科全书·金石学》,中国大百科全书出版社,1986年。

5、郭沫若:《郭沫若全集》考古编(共9卷),科学出版社,2002年。

6、张懋镕:《中国青铜器真伪鉴别》,安徽科技出版社,2001年。

西北大学中国考古学通论讲义

西北大学中国考古学通论讲义中国考古学通论中国考古学通论导论考古学及其研究对象考古学的定义。

1.\考古\一词的来源。

\考古\这一名词,在汉语中出现很早,如北宋时期的学者吕大临就曾著《考古图》(1092)一书,但当时所谓\考古\,仅限于对一些传世的青铜器和石刻等物的搜集和整理,与近代意义上的考古学含义有很大的区别。

2.\考古学\一词的来源。

中国近代\考古学\一词,可能是从西文 Archaeology一次翻译而来的。

Archaeology 一词源于希腊语,义为\研究古代之学\,在 17 和 18世纪,一般是指对含有美术价值的古物和古迹的研究,到了 19 世纪,才泛指对一切古物的研究。

3.考古学的定义。

考古学是根据古代人类活动遗留下的实物资料,来研究人类古代社会历史的一门学科。

二、考古学的研究对象。

主演对象是古代人类活动遗留下的实物资料。

这里指的实物资料,一般应是古代人类有意识加工过的人工制品。

如工具、武器、用品等,或是人类修造的房屋、坟墓、城堡等建筑等。

若是未经人类加工的自然物,则必须确定其与人类活动有关,或是能够反映人类的活动。

如用于修筑房屋用的自然石块和采集渔猎活动所遗留的动植物遗存等,这些也属于考古学研究对象。

1.遗物。

古代人类活动遗留下来的,各种具有可移动性的器物。

遗物一般以器物的原料或用途功能进行分类。

如以器物的原料可分为木器、石器、玉器、陶器、骨器等;以用途或功能可分为工具、武器、生活用具、装饰品、艺术品等。

2.遗迹。

古代人类活动而遗留下来的具有不可移动性的迹象。

遗迹一般依据其功能或用途分类并命名,如储物的窖穴、埋葬死者的墓穴、房屋废弃后的基址、防御性的城墙或壕沟、汲水的井等。

一般遗迹中,均包含有数量不等的遗物。

这些遗物有些是当时人们无意识地丢弃的,如在废弃的窖穴或壕沟中倾倒的生活垃圾和破损的陶器、工具等。

有些则是人们有意识地放入的,如墓葬中的随葬品等。

3.遗址。

古代某一社群居民日常生活、居住范围内遗留的连续分布的遗迹、遗物集合体。

第二部分__第五讲_魏晋南北朝隋唐考古(可编辑)

第二部分__第五讲_魏晋南北朝隋唐考古《考古学通论》《考古学通论》教学体系第一部分考古学理论方法概述第二部分中国考古学第三部分国外考古第四部分专题考古第二部分中国考古第一讲中国的旧石器时代考古第二讲新石器时代考古第三讲夏商周考古第四讲秦汉考古第五讲魏晋南北朝隋唐考古第六讲宋元明考古第五讲魏晋南北朝隋唐考古一、魏晋南北朝隋唐考古概说二、魏晋南北朝隋唐城市考古三、魏晋南北朝隋唐墓葬考古四、魏晋南北朝隋唐的物质文化一、魏晋南北朝隋唐考古概论(一)魏晋南北朝考古概论(二)隋唐考古概论(一)魏晋南北朝考古概论1、魏晋南北朝时期的历史背景2 、魏晋南北朝考古的特点3、魏晋南北朝考古分区研究1、魏晋南北朝时期的历史背景三国两晋南北朝从3世纪初三国鼎峙起直到6世纪末隋统一止,经历了近4个世纪。

若干政权割据的时间长,特别是统治集团间的掠夺混战,不仅延长了分裂局面,加剧了社会的动荡,同时也加速了汉族和各少数民族的交往和融合。

促进了边缘地带和南方地区社会经济的迅速发展,为以后隋唐的繁荣准备了条件。

2 、魏晋南北朝考古的特点地方特色比较浓厚是汉唐两大时代的过渡时期,过渡性比较显著。

民族融合更为显著。

等级制度更为森严。

宗教的广泛传播。

中外海陆贸易和文化交流频繁。

3、魏晋南北朝考古的分区研究中原和南方是两个主要的地区,北方和东北、新疆也都各具特点。

中原地区指南界淮河,北迄燕山,以黄河中下游为中心的区域;南方地区即淮河以南的广大地区;东北地区指辽河以东,鸭绿江以北的地区;北方地区指嫩江、辽河以西,长城以北,西迄新疆以东的广大地区;新疆地区的遗迹和遗物,主要集中在吐鲁番地区、若羌、民丰附近和库车、拜城、新和一带。

(二)隋唐时期考古概论1、隋唐时期的历史背景2 、隋唐考古的特点3、隋唐时期物质文化分类1、隋唐时期的历史背景启自隋止于五代(581-960 )。

隋唐文化是对南北朝时期文化强有力的整合。

隋唐是中国封建社会的昌盛时期,政治上统一强大,经济文化高度繁荣。

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中国考古学通论教案中国考古学通论第一章导论第一节考古学及其研究对象一。

考古学的定义。

1(“考古”一词的来源。

“考古”这一名词,在汉语中出现很早,如北宋时期的学者吕大临就曾著《考古图》(1092)一书,但当时所谓“考古”,仅限于对一些传世的青铜器和石刻等物的搜集和整理,与近代意义上的考古学含义有很大的区别。

2(“考古学”一词的来源。

中国近代“考古学”一词,可能是从西文Archaeology一次翻译而来的。

Archaeology一词源于希腊语,义为“研究古代之学”,在17和18世纪,一般是指对含有美术价值的古物和古迹的研究,到了19世纪,才泛指对一切古物的研究。

3(考古学的定义。

考古学是根据古代人类活动遗留下的实物资料,来研究人类古代社会历史的一门学科。

二、考古学的研究对象。

主演对象是古代人类活动遗留下的实物资料1( 遗物。

2( 遗迹。

3( 遗址。

4( 考古学文化三、考古学年代与分期。

年代的基本概念相对年代:绝对年代:分期方法。

二分法:三分法:六分法考古学研究方法考古地层学。

考古地层学的基本概念。

(1)、叠压关系。

(2)、打破关系(3)、共存关系。

二、考古类型学考古类型学的基本概念。

借用生物进化论和生物分类的原理,对考古发掘出土的遗物、遗迹。

进行科学地整理、分类分析、比较研究的方法。

“标型学”或“器物形态学”。

考古类型学的原理。

器物的类、型、式的划分。

(1)、器物的分类。

(2)、器物的分型。

(3)、器物的分式。

4(器物组合与分期三、考古区系类型论。

考古学文化区系类型论。

区系类型的研究是建立在考古地层学和考古类型学研究的基础之上,宏观地进行遗址间、文化间、文化系统间比较研究的理论与方法。

目的在于建立史前文化发展的基本时空框架体系。

1(文化区。

2(文化系统3(文化类型。

第三节、现代科学技术在考古学中的应用年代测定技术的应用。

年代测定方法表:断代技术样品物质测年范围放射性碳素(碳-14) 含碳物质(动植物遗5万年以内体)古地磁粘土 3万年以内热释光(TL) 陶器、烧土 100万年以内含氟量(F) 骨、牙等数百万年以内钾-氩(k-Ar) 火成岩 10万年以上裂变径迹(FT) 火山灰、玻璃、石器、数千年至数百万年陶器树木年轮木 1万年以内氨基酸外消旋骨数年至数百万年黑曜石水含黑曜岩制品几十万年以内铀系碳酸岩、骨、牙、贝数千年至45万年壳二、;勘测技术的应用空中摄影:遥感技术。

地下勘探:三、分析鉴定技术的应用。

X射线荧光分析”、“发射光谱分析”“红外线吸收谱分析”“穆斯堡尔谱分析”和“热分析”第四节、中国考古学简史一中国古代的金石学。

北宋时曾巩的《金石录1( 汉唐金石学的萌芽。

2( 宋代金石学的创立。

3( 清代金石学的兴盛。

二近代考古学的诞生。

1,近代考古学的传入。

2, 近代考古学的初步发展第二章、旧石器时代考古(约200——1万年前)第一节旧石器与旧石器时代考古分期一、旧石器的制作、鉴别与分类。

1( 旧石器与旧石器时代。

用石头制作的工具或武器叫“石器”;用打制方法制作的石器叫“旧石器”;人类主要用旧石器的时代叫“旧石器时代”。

2( 旧石器的制作方法。

(1)、选择原料。

(2)、打击石片——第一次加工。

直接打击法:A.锤击法:B.碰砧法C.砸击法: 间接打击法:A.击钎法:B.压剥法:(3)、加工修整——第二次加工。

A.锤击修整——单面加工:B.压制法:3.人工石制品的鉴别(1)、人工石制品的特征:(2)、自然营力所造成的碎片的特征二、旧石器时代人类遗址的分类。

1.遗址和地点。

遗址——原地埋藏。

地点——搬运埋藏2. 遗址的分类(1)、洞穴遗址(2)、岩棚遗址(3)、旷野遗址。

三、旧石器时代考古分期。

初期:200~~100万年前;早期:100~~20万年前;中期:20~~5万年前;晚期:5~~1.2万年前。

第一节中国发现的古人类化石一、什么是化石:经过自然的石化作用后保存在地层中的古生物遗体或遗迹。

1( 化石形成的条件:2( 石化作用。

(1)、填充作用。

(2)、置换作用。

3(化石的类型(1)、实体化石(2)、印模化石。

(3)、遗迹化石。

二、中国发现的古猿类化石三、中国发现的古人类化石1(人类发展阶段的划分。

早期直立人、晚期直立人、早期智人、晚期智人四个阶段。

第三章、新石器时代考古一(磨制石器的使用。

新石器即磨制石器,是新石器时代区别于旧石器时代的重要标志之一。

(一)、磨制石器的制作技术1(选材。

2(打割3(修琢。

4(磨光。

5(穿孔。

(1)、钻孔法。

(2)、划孔法。

(3)、琢孔法 (二)、新石器的主要类型1(农业生产工具(1)、石铲与石锄(2)、石镰与石刀(3)、石磨盘与磨棒2(木材加工工具——石斧、石锛、石凿、石楔3(狩猎工具或武器——石矛、石镞、石钺二、陶器的发明。

1. 陶土加工(1)、筛选或淘洗。

(2)、加入羼合料 2(制坯成形(1)、手制: 捏塑法:(2)、模制:(3)、轮制: 3(修饰施纹。

(1)、表面磨光。

(2)、涂施色衣。

(3)、施纹绘彩。

4(烧制成器三、陶器的分类。

1( 陶器各部位的名称。

2(陶器的命名原则。

两个方面:一是使用古代文献中记录的名称:如鼎、鬲、豆之类。

二是使用现代形制、功能或相近的器形名称,如碗、盘、杯、瓶、盆、罐、壶、缸、瓮等。

3(陶器的分类:(1)、依据器形分类:圈足器;三足器;圜底器;尖底器。

(2)、依用途分类:炊器——多夹砂陶,有罐、鼎、鬲、甑、釜、灶等。

饮食器——多泥质陶,有碗、钵、盘、豆、杯等。

水器——多泥质陶,有瓶、壶、带流罐、盉等。

储物器——泥质陶或夹砂陶,器形较大,有罐、瓮、缸等。

乐器——多泥质陶,有陶鼓、陶号、陶埙、陶响珠等。

四、农业的发生1、中国粟作农业的起源。

3、家畜饲养的出现。

2(稻作农业的起源。

秦岭淮河以南。

第二节、新石器时代考古分期可分为初、早、中、晚四期,约距今12000~4000年前分期表:分区华北地区西东华中华距今年代北北地区南地地地渭泾陕郑冀海长长(年)区区区区豫洛南岱江江晋区豫区中下泾关分期交北游游水中界地上地地区游区区4500~4000 新晚晚桥客三王后龙齐小石良昙石期期村省里湾岗山家河家渚石器类庄桥三二文文沿河文山时遗文类期期化化文文化文代存化遗文文化化化存化化5000~4500 早常案庙大, 大马屈石期山板底河汶家家峡下三沟村口窑岭文层期二五文文文化文文期期化化化化化文化5500~5000 中晚仰西王秦大大红大崧金期期韶村期王司地山溪泽兰文寨空湾后文文寺化文一仰文化化下化期韶化层文晚化期6000~5500- 中庙底大大期沟期河地村湾文仰化韶中期7000~6000 早半坡王后北大赵皂马期期湾岗辛地宝市家一一文湾沟下浜期期化仰文层文文文韶化化化化早河期姆9000~7000 早晚老北首裴磁后师兴渡甑期期官岭下李山李赵隆文皮台层岗文文村洼化岩文文化华一文遗化化期化址早白家大彭期村遗地头址湾山一文期化10000+- 初期南仙人大庄洞与龙头吊桶潭遗环遗一址址期玉蟾庙岩遗岩址遗址一( 初期。

距今约12000~9000年前。

开始使用磨制石器二、早期。

约距今9000~7000年前。

磨制石器的使用已普遍,三、中期。

约距今7~5千年前。

磨制石器已有局部磨光向通体磨光过渡。

第三节、新石器时代文化区系的分布一、东北地区的新时期文化二、西北地区。

三、华北区。

五、华南区。

六、西南区。

本区包括西藏东南部四川盆地和云贵高原第四章、夏商周考古(公元前21世纪~公元前221年)特点:出现了比较成熟的文字,已进入历史时期。

出现了发达的青铜文化,大部分时间属青铜时代(夏、商、西周),并完成了由青铜时代向早期铁器时代的过渡(春秋、战国)。

出现了大型都城,标志着社会形态和经济生活发生了重大变化,已进入国家时期。

第一节、夏商周考古分期。

一;关于夏商周断代工程。

在三代考古中,首先遇到的问题是究竟夏商周三代纪年问题。

目前流行的三代纪年都是推算出来的。

二、夏文化探索。

夏文化指夏王朝时期夏人活动区域内遗留的物质文化遗存。

夏代是历史记载的最早的王朝,据《史记.夏本纪》和《竹书纪年》记载,夏代自禹至桀历14世17王,据《夏商周年表》,夏代约从前2070时,至前1600结束,前后历时400余年。

年表:禹少康不降发启予扃癸太康槐 (厂)字头,下一堇,读jin仲康芒孔甲相泄皋根据文献记载,夏人的活动与以下两个地区关系密切:1、河南西部的颖水上游和洛阳附近的伊、洛河下游地区;2、晋南的汾水下游、涑水一带。

1( 豫西二里头文化。

2座大型宫殿基址发现青铜爵等礼器和玉器等。

该遗址可能是夏早期都城遗址。

2( 晋西南的东下冯类型。

3( 晋西南的陶寺文化。

陶寺墓地的大、中型墓出土有琮、钺、彩绘陶龙盘、鼓、磬等礼器,二、商文化的分期与分布。

商共历17代30王,据《夏商周年表》,商始于前1600,灭于前1046,延续近600年。

以盘庚迁殷为界,可分为前、后二期,前期以郑州二里岗遗址为代表,后期以殷墟为代表。

1;前期(前1600~前1300),这一时期的商文化以河南郑州商城及二里岗遗址、偃师尸乡沟商城、河北藁城台城西村遗址、湖北黄陂盘龙坡等为代表,青铜时代文化开始进入兴盛时期。

其中,郑州二里岗文化遗址具有典型性,故早商文化一般也叫“二里岗期文化”。

年表:汤沃丁中丁沃甲太丁太康外壬祖丁外丙小甲河亶甲南庚中壬雍己祖乙阳甲太甲太戊祖辛盘庚(迁殷前)2;后期。

以殷墟文化为代表。

殷墟位于河南安阳市西北的洹河两岸,面积约24平方公里。

据文献记载,商后期8代12王均以此为都。

殷墟遗址。

1899,王懿荣发现甲骨文,后罗振玉等通过调查搞清了甲骨文出于安阳小屯村,并在甲骨文中发现了商王朝先王公的名字,后经王国维考证,不仅证实《史记.殷本纪》记载的商王世系是可信的,且证明了《史记.项羽本纪》有关“洹水之南为殷墟”是正确的,于是殷墟被发现。

分四期:1、盘庚、小辛、小乙;2、武丁、祖庚、祖甲;3、禀辛、康丁、武乙、文丁;4、帝乙、帝辛。

年表:王年代(前) 年数1300~1251 50 盘庚(迁殷后)小辛小乙1250~1192 59 武丁1191~1148 44 祖庚祖甲禀辛康丁1147~1113 35 武乙1112~1076 26 文丁1101~1076 26 帝乙1075~1046 30 帝辛(纣)四、西周。

周族起源于陕西中、西部及甘肃东部一带的渭、泾水流域的黄土高原地区。

1046灭商建立周王朝。

分期:早:武、成、康、昭、穆(前1046~922);中:恭、懿、孝、夷(前922~878); 晚:厉、共和、宣、幽(前878~771)。

年表:王年代(前) 年数1046~1043 4 武王1042~1021 22 成王1020~996 25 康王995~977 19 昭王976~922 穆王 55(共和当年改元)922~900 23 共王899~892 8 懿王891~886 6 孝王885~878 8 夷王877~841 厉王 37(共和当年改元)841~828 14 共和827~782 46 宣王781~771 11 幽王五、东周(迁770~221)。

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