1 大海的歌_教案
《大海的歌》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《大海的歌》教案教学设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发学生对大海的向往和探索欲望。
2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力和合作学习能力。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和感悟。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的把握。
二、教学准备教材：《语文》一年级上册教具：多媒体课件、课文音频、生字词卡片、海洋生物图片等三、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师出示海洋生物图片，引导学生观察并说出名称。
2. 学生分享自己对大海的了解和印象。
3. 教师总结，引出本课课题《大海的歌》。
二、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，学生认读并组词。
4. 学生齐读课文，体会大海的美丽和神秘。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈对大海的认识和感受。
第二课时一、复习导入教师检查学生对生字词的掌握情况，引导学生回顾上节课的学习内容。
二、深入学习课文1. 教师引导学生思考：课文中的大海给你留下了怎样的印象？2. 学生分享自己的感悟，教师总结。
3. 学生分角色朗读课文，体会大海的美丽和神秘。
4. 教师组织学生进行小组讨论：如何保护大海，保护环境？五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起分享课文《大海的歌》，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生观察周围的环境，思考如何保护环境，并结合课文内容进行思考。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生在朗读课文时的情感投入和表达能力。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生在小组讨论中的参与度和合作意识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，让学生更加了解海洋生物的多样性。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。
6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。
2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。
3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。
（3）通过朗读和默读，理解课文内容。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。
3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。
（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。
（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。
三年级上册《大海的歌》优秀教案
三年级上册《大海的歌》优秀教案三年级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习作者怎么观察的。
二、重点难点例析重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会作者感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以作者在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”，表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情?三、课课练a组1、在加粗字正确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）瞭望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区别组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）耸立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：展现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
8、照样子写句子。
b组1、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。
2、写出带有下列偏旁的字，再组词。
3、填空。
本文是按____顺序写的，先写在____看见的____；再写在____看见的____；最后写在____看见的____。
三年级语文教案：大海的歌
三年级语文教案：大海的歌一、教学目标1.了解大海的特点和魅力，引导学生爱护海洋、保护环境。
2.培养学生的语感和语言表达能力，提高语文阅读和写作水平。
3.培养学生的合作和探究精神，提高学习兴趣和积极性。
二、教学内容1.课文：《大海的歌》。
2.词汇：课文中的生词和重点词语。
3.情感教育：爱护海洋，保护环境。
三、教学过程1. 前期准备1.教师先导学生参观班级展示板，展示有关海洋的图片和资料，引导学生初步了解海洋的特点和魅力。
2.教师设计一些海洋主题的游戏，如海洋拼图、海洋知识问答等，让学生在愉悦轻松中学习。
2. 导入1.让学生看一下课文的标题和插图，让学生猜测课文的主题和内容。
2.创造一定的氛围，播放海浪声、鸥鸟叫声等自然音效，让学生身临其境，感受海洋的美丽和神秘。
3. 学习课文1.教师先读课文，让学生跟着诵读，纠正语音、语调等问题。
2.教师给学生分配角色，让学生合作朗读课文，体验文学语言的魅力。
3.教师带领学生仔细阅读课文，理解文章的意思、结构以及作者要表达的情感，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.教师注重生词和词组的讲解，特别是与海洋相关的词汇，如“阔海”、“潮起潮落”等。
5.让学生自主完成课后习题，巩固语文知识点和技能。
4. 情感教育1.通过课文内容，引导学生认识到海洋生态环境的重要性，提高环保意识和爱护环境的责任感。
2.让学生分享自己对海洋的热爱和感悟，促进师生之间的情感交流和合作。
5. 课堂总结1.给学生一些思考问题，如“你们最喜欢课文中哪些描写？”或者“你们觉得课文作者想要传达什么信息？”等，促进学生思维和探究能力的提升。
2.教师和学生共同总结本节课学到的知识和收获，给予学生鼓励和肯定。
四、教学评估1.学生课堂表现评价，包括听课、朗读、合作、思考等方面。
2.分析学生完成课后习题的正确率和速度，给予必要的纠正和帮助。
3.通过课外作业或者小测验等形式，检测学生对本节课内容的掌握情况。
五、教学反思1.教师要注重课前的设计和筹备工作，创造良好的教学氛围和条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
些什么？
2. 大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊
上背着星星妹妹，她就像一位慈爱的妈妈正在
哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。
听……（点击喇叭图案，播放潮声。）
（1）朗读第三、四句。
（2）当我们再读这首诗时，你是不是对沉
睡的大海有了更深的感受？你从大海身上体会
到了什么？
（3）师小结：大海和星月，母亲和孩子，
5
片，说一说你此时对大海的感觉。
生为主体的思想。
4. 揭示课题：(展示课件第四屏)今天我们
就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读诗歌后认读生字词。(展示课件
第五屏)
2. 去了拼音，还会读吗？（展示课件第六
整体感知诗歌的结构和内
屏）
容，尊重学生的个体感受，发
3. 指名读课文，纠正字音。
的风声，看到了什么？
2. 学生汇报，教师顺势引题：“让我们就
随着风姐姐一起漫步海边，去感受‘海上的
风’”。 （展示课件第十一屏）
3. 教师配乐范读，将孩子们带入情境。
4. 各种形式读文：同桌读、小组读、男女
生比赛读……
（二）感悟海风的神奇。
1. 你从课文中知道了什么？指名汇报，教
师点拨。
●把海上的风比作花神，展现海上浪花翻
学生欣赏影片。
（2）（展示课件第十四屏）仿照这首诗的模
式，说一说你看到、听到或想象到的情景。
第三课时
在读书的基础上仿写，为
一、复习导入
学生提供实践的机会，提高学
1. 朗读诗歌《海上的风》。
生的语言表达能力。
2. （展示课件第十四屏）仿照《海上的风》，
写一节诗。
3. 学生展示成果，共同评价。
二、学习《大海睡了》
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）三年级上册 课 文：1 大海的歌 板 块：教学设计—教案
设计思路：
《大海的歌》由三篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。诗中描写了大海 的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、 对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想象力。本文教学之初借助音像资料， 丰富学生对大海的认识，初读课文之后进行生字教学；教学重点通过朗读，品味 诗中语言美，培养学生想象力。
班交流。
二、学习诗歌《天和海》
1. （展示课件第八屏）指名读诗歌，学生
想象是创新的翅膀。小学
思考：天是什么颜色的？海是什么颜色的？（展 生思维活跃，富于想象。抓住
示课件第九屏）
这一特点，不但要引导学生发
2. （点击课件第九屏右下角的喇叭图案， 现美，同时还要引导他们积极
音乐响起）教师配乐范读，学生边听边想象画 体验美、表达美。让学生把在
教学目标：
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8 个生字，会写“纹、映、仰、
翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12 个生字。理解“穿梭、绽开、 滔天波浪”等词。
重难点分析：
教学重点： 1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。 2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点：
读中悟，每个人都在自己
（一）初悟大海沉睡时的静。
幼小的心灵深处去悟、去思、
1． （展示课件第十五屏）读读这首诗，想 去想。真正地使学生发现美、
想沉睡了的大海给你什么感觉？你是从哪些词 感受美、欣赏美，寓美育于课
语中体会到的？（板书：静）
堂教学之中，提高了学生的审
2. 还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静？教 美情趣。
（1）自主学习生字。（读准音、想办法记 指导学生写字抓住重点，让
住字形）
学生通过观察找到规律，促进
（2）小组合作讨论。（音、形）
写字能力的提高。
（3）学生选出最难写的字，师生探究。
一改过去教师一笔一笔地
（4）小组汇报对其他生字的记忆方法，教 写，学生一动不动地看的教法，
师点拨，对比、区分形近字。
充分发挥学生的主体性，让学
面。
课文中看见了什么，听到了什
3. （点击课件第九屏右下角的喇叭图案， 么，想到了什么，通过议论、
音乐停）汇报自己想象的画面，教师相机点拨。 交流的形式讲述出来。
4. 各种形式读文。（同桌赛读、男女轮读、
分组轮读）
三、学习《海上的风》
（一）入情入境读诗歌。
1. （展示课件第十屏，播放一段有关海风
声的音乐作品）引导学生闭眼想象：伴着呼呼
挥学生的自主性，给学生自读
4. 指导学生读通读顺。（师范读学生跟读、 自学的空间。
集体读）
三、记忆字形，指导书写
采用在语言环境中认读和
1. 出示字卡，认读本课生字并进行组词造 以各种方式和生字“打招呼”
句。
两种形式进行生字认读符合学
2. 小组讨论如何记忆字形，如何把字写好 生的认知特点和年龄特点。
看。
1. 交流理解“她抱着明月，她背着星星”
（展示课件第十六屏）。
(1)这个“她”是谁？（大海）（把“抱”
和“背”两个字点红）她怎样抱着明月，背着
在阅读奠定的良好前提
星星？
下，将学生想象力的开发和文
（2）如果你是明月，你是星星，在大海妈 本内容的内化与语言实践活动
妈的怀抱里、背脊上，你会做些什么？又会想 结合起来。
后为什么用省略号？大海还会像什么呢？自由 能继续续编课文么？”由此发
说。
散学生思维，续编课文，使学
4. 展开想象，再次感悟海风的神奇。 生进一步发挥想象，描绘出一
（1）（展示课件第十三屏，播放大海美丽富 幅幅海上美景。将课堂教学推
饶的动态画面，海湾、帆船、蓝天……优美动 向高潮。
听的背景音乐，浪花的拍打声，柔柔的风声。）
师随机点拨“轻轻的”一词，指导读好第二句，
体会大海的静谧。
3. （点击课件第十五屏右下角的声音图案，
音乐响起）深夜的大海没有白天的喧嚣，没有
了风浪的嬉闹，多么静！别打破这份宁静。把
自己的感受送到课文里，把体会读出来。（配乐
4
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌
自由读全诗）
（二）感悟大海沉睡时的美。
（5）学生练写，小组交流、评改。
生参与学字、写字的整个过程。
四、朗读课文，指导背诵
从学生的阅读实际出发，
1．合作朗读课文。
让学生通过自己的朗读来感受
2．配乐读文。
文本，咀嚼语言文字内在的韵
3．背诵自己喜欢的段落。
味。真正做到在读中积累词语
和句子，在读中加深理解和体
验。
2
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌
1. 教师导语：同学们，你们看见过大海 学生的旧知，创设了阅读的情
吗？能说说你心中的大海是怎样的？
境，激发学生阅读的兴趣，这
2. 学生初谈对大海的感受。
样的设计由于遵循了“一切从
3.（展示课件第二屏）学生欣赏大海的图 学生实际出发”的原则，学生
片后进行语言训练：(展示课件第三屏)看了图 乐意参与，较好地体现了以学
滚。
●把海上的风比作琴师，展现海上各种声
3
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌
音交织的奇妙景象。
●把海上的风比作大力士，展现渔船来往
的繁荣景象。
●把海上的风比作狮子，展现海风来临时
海上波浪滔天的壮观气势。
2. 师生交流感悟的同时以多种形式品读。
3. （展示课件第十二屏）思考：诗歌的最 “海上的风还像什么？你
多美的画面，多美的情感哪！指导朗读全诗。
（三）迁移运用，内化语言。
（展示课件第十七屏）当黑夜的大海又
是怎样的呢？引导学生观察画面，交流说说。
三、拓展活动
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知
识，小组合作办一期关于大海的手抄报。
板书设计： 大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声
有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱 大海，热爱大自然的情感。
课前准备：
1．搜集关于海的有关资料，特别是图片资料。 2．多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
教学过程
设计说明
1
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌
第一课时
一、课件导入，激发情趣
上课开始，利用画面唤起
第二课时
一、品读诗歌，读中感悟
1. 齐读三首诗歌。
此处设计考虑到要让学生
2. （展示课件第七屏）课件出示默读思考 自主探究学习，提高理解语言
问题：每首诗中的大海给你什么感受？你感到 文字的能力，同时，发展学生
大海有什么特点？画出相关诗句。
的个性，让学生读有所获。
3. 学生自主探究学习后进行小组讨论、全