有趣的半圆形教学设计

人教版义务教育教科书小学美术一年级下册

《有趣的半圆形》

——教学设计

河南省新乡市红旗区第二实验小学

陈梦云

有趣的半圆形

新乡市红旗区第二实验小学陈梦云

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

半圆形是生活中常见的形状，比单纯的直线曲线更容易概括生活中有趣的物品。一年级学生已经对半圆形有了一定的认识，通过本课的学习，学生利用绘、折、剪等方法对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

教学目标：

1、学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见的事物的形象。

2、学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。

3、通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。

教学重点：

利用对造型的概括和联想能力进行创作。

教学难点：

如何引发学生的概括与联想能力。

教学准备：

教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

学生：卡纸、手工纸、剪刀、水彩笔、胶等。

教与学活动的过程：

（一）趣味导入

师：炎热的夏天，我们都喜欢吃块西瓜来消暑解渴，仔细看，西瓜的这个面像什么形状？

生：半圆形。

师：所以要表现西瓜，需要在这个半圆形上添画什么？

生：添画上一条弧线，再点几点，就能表现一块诱人的西瓜。

师：这种办法还可以表现我们喜欢的小动物，例如：乌龟。它的哪个部分可以用半圆形来表现?（生：身体）添上头、脚、尾巴和花纹。小乌龟，快点爬，再爬一步就能吃到西瓜了，是不是可有趣？

师：这节课，我们就一起来学习《有趣的半圆形》（板书）

师：我们生活中还有许许多多物品也可以用半圆形来表现。例如：文具盒中的量角器，它的外形就是半圆形的，我们表现时只需添上刻度。小女孩儿的哪个部分可以用半圆形来表现？（嘴巴）（出示多媒体课件，让孩子们找出生活中半圆形或接近半圆形的物品）（及时表扬：我们大家要向你学习，善于观察，细心的孩子，你真棒，说得好。）

（二）趣中创作

活动一：通过添画——体验趣

师：“你还知道哪些物品可以用半圆形表现？”（学生回答：弯弯的月亮、眼睛、头型……）

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，再来动动手，玩个添画游戏，规则是：在这些半圆形上添画几笔，变成有趣的物品。谁参加？（挑选学生上讲台在老师画好的半圆形上添画）

师：“和大家介绍一下你把半圆形变成了什么？”“谁能看出他是怎么画的？”

活动二：通过奖品——激发趣

师：“同学们画的真好，陈老师真佩服！所以陈老师要给上讲台参加添画游戏的同学颁发小小创意奖。”

“请从老师的奖品盒中挑选一个你喜欢的奖品。”（拿出奖品盒，用剪贴方法制作的教具：蘑菇、伞、刺猬等）

师：“你选了什么？你那？你知道它是怎么做的吗？”（平面剪贴的制作方法）（得奖的同学可以说，其他同学也可以说方法）

师：“掌声祝贺这些获得奖品的同学。”

师：“这种剪一剪贴一贴的方法叫做剪贴。仔细看，陈老师还有一种更有趣的方法”（抓住学生注意力的同时利用展示台示范立体半圆形西瓜的制作技法）。“同学们看，这个西瓜和刚才的奖品有什么区别？”（立体的）

师：“用这种立体制作的方法我们可以制作出许多有趣的立体玩具。”（展示立体制作的女孩、螃蟹、裙子）

师：“这种方法你学会了吗？谁能说说这个小女孩儿是怎么做出来的？”（说对的可以奖励一个立体玩具）

活动三：通过制作——表现趣

师：“同学们想动手试试吗？同桌讨论一下：你准备运用半圆形做什么物品？用哪种方法？”

师：“你准备做什么？用什么方法？”（学生说说自己的想法教师可提建议）师：“大家都很有想法，陈老师很期待大家的作品，比一比，看谁的半圆形经过添加、组合，变化出的物品最有趣！开始吧。”

（三）趣在欣赏

师：“你认为哪个作品最有趣？”

师：“和大家介绍一下，你的***是怎么制作的？”

展示学生作品，自评、互评、教师点评。

（四）趣至课外

师：在我们的生活中还有许多其它形状的物品，（课件展示其它形状物品）希望大家在课下用今天学会的方法利用其它图形做出更有趣的物品。

好，下课！

有趣的七巧板优秀教学设计

有趣的七巧板【教学目标】 1．认知目标识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。 2．能力目标（1）以七巧板为活动素材，从活动中探索数学知识，加深对“边及角、面积”关系的认识，再利用数学知识进一步认识七巧板，进行有目的的拼图活动。（2）在小组交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。（3）在拼图过程中，培养学生的动手能力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。 3．情感目标（1）通过前置学布置任务，让学生主动参与，了解七巧板是我国的伟大发明，增强自豪感和爱国情，激发学生学习数学的热情和兴趣。（2）以小组形式参与，鼓励学生大胆尝试自主探究，培养学生的合作意识和团队精神。【教学重、难点】本节课的内容是以活动课的形式呈现，通过画七巧板手抄报、制作七巧板、用七巧板拼三角形等活动，探究出线段间的位置、数量关系及角、面积等数学知识。然后再利用这些数学知识进行合理的拼图。本节课在课前要求学生自主学习七巧板的来源，完成七巧板的制作活动，自主探究七巧板拼三角形的活动了解七巧板的构造，丰富“线段关系及角关系”的认识，课上能合理应用数学知识完成七巧板有技巧的拼图，并能归纳出拼图技巧。教学重点: 通过七巧板的认识、制作、拼三角形活动，对七巧板的基本构造有数学知识上的认识教学难点:合理利用“线段的位置、数量关系，角和面积”等数学知识，对七巧板进行“理性”拼图。【学情分析】 1．在小学阶段，学生已经开始使用七巧板进行拼图活动，大多数学生对它都有了初步了解，但当时的活动具有盲目性，缺乏数学思考。 2．本册学习了平行、垂直、轴对称等内容，学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。 3．学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验，有利于对七巧板进行再活动、再思考。【前置学的活动设计】 1.以寻找七巧板的来源为主题创作板报。创设板报是学生常用的形式，内容简单直观，配图有趣生动，学生的参与积极性高，学生通过小组分工合作设计板报，需要大量搜集关于七巧板的资料，学生能更好地了解七巧板的背景知识，感叹古人的智慧和数学的神奇，激发学习的兴趣，也培养学生的团队意识。 2.按照教科书上要求自己制作一副七巧板。学生按照教科书中制作七巧板的流程，动手参与，学生在汇报过程中，阐述对制作过程的认识，开始对七巧板的构造初步形成一个系统的认识，为从数学角度进一步认识七巧板做铺垫。

《有趣的食物链》教学设计

《有趣的食物链》教学设计与反思泰兴市七圩中小丁春林教学目标： 1、知道食物链和食物网的构成； 2、能依据生物间的食物联系画出简单的食物链及食物网； 3、知道食物链上的每一生物充当什么样的角色，会辨识生产者、消费者和分解者； 4、知道食物链被破坏会带来严重的后果，从小增强保护生态系统平衡的自觉意识。教学重点：知道生物之间存在错综复杂的食物关系，并能画出一些简单的食物链。教学难点：学会寻找食物关系，并能画出某一区域里比较复杂的食物网。教学准备：书上的4幅放大图和PPT课件。教学过程：一、引入课题。 1、谈话：蓝色的地球是我们生物共同的家园。同一区域里往往生活着不同种类的生物。它们有的成为相互合作的伙伴，有的成为敌对关系的“竞争者”。那么，到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？ 2、举例：我们不妨来看一个真实的事例：突然，郊外的草地上洒落了一串红红的浆果。这时遇到四处觅食的田鼠。恰巧，天空又飞来一只饥饿难忍的猫头鹰…… 3、提问：你们觉得会发生什么事情呢？谁能用“谁被谁吃”的句式说一说其中的联系？像这种“吃与被吃”的关系能不能用简单的图画表示出来呢？ 4、讲述：师强调按“谁被谁吃”的方向画箭头（出示“→”）。（板书：浆果→田鼠→猫头鹰）请同学们把课本翻到第44页对照一下上图就知道了。 5、竞赛：自然界类似于这种“吃与被吃”的关系不甚枚举。请2位同学上前，要求在○里画箭头表示生物之间的食物关系，画得又对又快者获胜（①狼○兔○狐②草○兔○麦）。 6、揭题：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。这就是我们今天要探讨的主题——有趣的食物链。二、探究活动。（一）理解食物链的构成。 1、积累。（1）生活中人们积累了不少“吃与被吃”关系的词语。听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？（2）谁能说一说这个成语的含义？这里面有哪些生物？它们之间反映了怎样的食物联系？（3）谁能用箭头画一画3者之间的食物联系？（蝉→螳螂→黄雀）（4）这是一条不完整的食物链。想一想，蝉吃什么？(树叶上的汁) （5）完善此条食物链：树叶→蝉→螳螂→黄雀（6）你还能找到类似的成语、谚语或歇后语吗?(课件出示) 2、游戏。（1）为了奖（鼓）励同学们，我们一起做个游戏，怎么样？现在，老师把手中的卡片发给同学们，请拿到卡片的同学迅速到前面来，并按“吃与被吃”的关系排成一列横队：青菜→毛毛虫→蜘蛛→鸡→狐狸（2）教师检查（→）后，追问：这些生物能不能反过来排列呢？（3）请同学们自行调整，提醒同学们如果画箭头表示生物之间的食物关系，方向应该怎样画？（“←”）

有趣的纸教学设计

大班科学活动《有趣的纸》教学设计设计意图：在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一，还有孩子常常用纸撕画，折飞机、纸船等，并对纸制品产生了浓厚的兴趣。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我设计了此次活动，在丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，让幼儿自主探索，在活动中感知、体验、积累经验。活动目标： 1、在活动中认识纸、了解纸，激发幼儿探究欲望，体验活动中的乐趣。 2、在和纸的亲密接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用途。 3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。活动准备：（一）知识经验的准备： 1、孩子们已经对纸产生了浓厚的兴趣，对纸有了初步的

认识。 2、请家长协助收集纸的相关资料。（二）物质材料的准备：各种各样的纸：报纸，信纸，皱纹纸，牛皮纸，卡纸，宣纸等。其它物品：纸质生日蛋糕、每小组准备2个小盆、打火机、水等活动过程：一、借助纸质生日蛋糕引入课题。 1、谈话导入激发幼儿兴趣。师：小朋友,你们认识我吗? 幼：不认识。师：老师告诉小朋友，我是来自蜀河幼儿园的何老师。今天，何老师过生日，还带来了一个大蛋糕，想请一幼的小朋友和老师一起过生日，分享蛋糕。你们愿意吗? 幼：愿意。师;我们一起为老师唱一首生日快乐歌吧！幼儿齐唱生日歌。

师：这个蛋糕是用什么做的？幼:蛋糕是用纸做的。师：请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？ 2、幼儿自由观察讨论。（集体） 3、请个别幼儿大胆讲述。小结:小朋友们真棒！认识了这么多纸，纸有什么特性呢？接下来，我们一起来感受感受。二、实验操作，认识纸的特性。请小朋友们去看一看，摸一摸，玩一玩，把纸变成纸条、纸球等物品。 1、了解纸易折、易碎、易揉的特点。。（１）幼儿自由玩纸。（２）引导个别幼儿说一说你的发现？（３）教师和幼儿共同小结：纸是各种各样的，它们的颜色不同，厚薄不同，软硬不同，能折，能撕，能卷，还很容易皱。请幼儿轻拿轻放，注意保护纸。 2、了解纸易吸水的特点。（1）那么纸遇到水会怎样呢？（会烂，会吸水）（2）游戏：小小运水工。

有趣的半圆形教学设计20

《有趣的半圆形》教学设计教学内容小学美术----人教2011课标版一年级下册 5.有趣的半圆形教学目标 1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象； 2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力； 3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。教学重点在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。教学难点创造出富有新意的作品。教学准备多媒体课件、作业本、画笔教学过程一、引导阶段。 1、认识半圆形。教师展示圆形、将圆形对折剪开，看看它发生了什么变化，变成了什么形状？学生观察到变成了半圆

形。通过观察，学生会发现，半圆形是圆形的一半。在认识半圆形的基础上，学生画出刚才观察到的半圆形，增加对半圆形的认识。在画出半圆形的基础上，进一步观察：半圆形有什么特点？半圆形由什么线组成的？为了方便我们想象，可以画出几个不同角度的半圆形。 2、“找半圆”游戏。找一找，半圆形藏在哪里？图中有哪些物体像半圆形？通过观察，我们发现原来半圆形可以变成这么多不同的形象，导入课题。二、发展阶段。联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯。 1、联系生活进行联想：在我们的生活中，你还见过哪些物体像半圆形？它的哪个部分像半圆形？集体交流。课件展示生活中的半圆形，拓展学生的思维，拓展学生的思维。 2、教师示范：在半圆上添画几笔，半圆形变成一个新的形象。 3、想象添画游戏：学生在刚才画的半圆形上进行添画，变化出各种物体，比一比谁变化的最多。为了让我们想象的物体更具体、更形象，我们可以在半圆形上加上点、线和各种

2021大班数学有趣的七巧板教案

大班数学有趣的七巧板教案大班数学有趣的七巧板教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识，动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的七巧板教案吧。活动目标： 1.通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。 2.动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。 3.以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：

七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板” 1．剪“七巧板” (出示“七巧板”) 师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。 2．拼“七巧板”

师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。二、拼实物图、手脑结合展开想象 1.自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿） 2.出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。 3.幼儿操作。用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。摆一摆，拼一拼。

有趣的半圆形教案1

人民教育出版社美术二年级下册《有趣的半圆形》执教：美术教师董醇洁教材分析：本课是以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型。表现”单元。针对一年级学生的特点，从熟悉的形状入手，引导学生观察思考，大胆的进行半圆形概括和变化，利用纸、折、剪、贴、绘等手法，对它进行添加、组合，变化出各种不同的形象，激发学生的创作欲望，培养学生的想象力。教学目标：1、学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象；2、学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象；3、通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。教学重、难点：利用对造型的概括和联想能力进行创作；难点是如何引发学生的概括与联想能力。教学准备：教师用书、教师课前制作的范作。教学过程：一、组织教学：检查学具，师生问好，稳定情绪。二、导入： 1、同学们老师今天要介绍一位新朋友给大家认识，他的名字叫做百变圆宝宝，它每天都乐呵呵的，可以变出许多东西来，不信你们看（太阳、呼啦圈、糖葫芦）。设计意图：故事导入吸引学生的注意力 2但是啊，最近圆宝宝遇到了麻烦，不小心摔了一跤，就变成了样子（出示半圆形的图片），它害怕自己再也变不出有趣的东西了，于是就哭了起来，这个时候有一位老爷爷就说话了，半圆形宝宝，我在盖房子，需要一个半圆形当屋顶，你能不能帮帮我呀半圆形宝宝就在想难道半圆形也可以变出很多的东西来同学们你们想不想帮助半

圆形宝宝找答案呀好！那今天我们就一起来学习第五课《有趣的半圆形》。（1分钟）板书《有趣的半圆形》（出示课题）三、新授： 1、老师出示黑板上的三个半圆形，请三位魔法师来黑板上，给半圆形变一变，看看能把它们变成什么样子其他魔法师就在座位上根据纸上的半圆形进行想象添画（设计意图：用添画的方式，启发学生用半圆形来联想身边的事物，调动全班的学习积极性。。 2、老师小结黑板上添画的内容，并点评其他同学的添画内容。（设计意图：强调半圆形利用添画的方式，可以让其变得有趣，培养学生的联想能力。） 3、请学生列举生活中还有哪些东西是半圆形的。（伞、隧洞、西瓜等等）（3分钟） 4、教师启发联想阶段：（出示帆船图）我们可以把帆船的什么概括成半圆（老师示范用两个半圆形展示如何拼接成帆船）（出示瓢虫图）瓢虫的什么概括成半圆形用什么方法可以让瓢虫装饰完整（瓢虫的翅膀可以用油画棒进行添画，也可以用彩色的卡纸剪贴出漂亮的花衣）。 5同学们看一看老师手上的半圆形和黑板上的有什么不同（老师的这个是立体的，黑板上是平面的） 6那同学们怎样让半圆形立起来呢同学说出答案后老师示范如何制作（把纸对折，在对折处画上半圆形，然后剪下来，用其他颜色的卡纸剪贴装饰，也可以用绘画的方式装饰。） 7、欣赏优秀学生作品：（图片欣赏，有绘画的、剪贴平面的、立体的） 8、学生作业并提出要求：老师看着许多同学都开始摩拳擦掌了，是不是都迫不及待的想做一做有趣的半圆形了让我们先来看看作业的要求吧！1通过在几个半圆形上添加细节变成有趣的形象。2、我们可以邀请我们的爸爸妈妈一起去完成我们有趣的半圆形 9、巡视辅导：教师相机点评学生作业。

小学一年级数学《有趣的七巧板》教学设计

北师大小学数学第2册《有趣的七巧板》教学设计（共1课时）【教材简析】 “有趣的七巧板”是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容。本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点，初步认识平行四边形，并利用已知图形创造出更美更好的图形培养学习兴趣，发展空间观念。【学情简析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于充满好奇心年的儿童来说，是激励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课的活动十分感兴趣。但由于家庭背景的原因，学生的学前知识和学习习惯有很大差异，而且学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。【设计理念】拼七巧板，对学生的动手能力（拼出各种图案）、动口能力（口述自己怎么拼的，用什么图形拼成了什么图形）、思维能力（照着图案拼，比较容易，但是创造性地拼图对学生想象能力的发展更有益）发展是一个很好的素材。本节教学活动以学生为主体，通过认识七巧板、拼七巧板、七巧板小游戏大比拼等教学方法，使学生投入动手操作活动中，初步认识平行四边形和进一步熟悉学过的三角形、长方形和正方形。注重发展学生的空间观念、操作力、想象力和创造力。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。【教学目标】 1.知识与能力：（1）学会用七巧板拼图，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。（2）发展学生的动手操作能力、想象力和创造力。 2.过程与方法：（1）借助七巧板初步认识平行四边形。（2）通过看一看、剪一剪活动，进一步熟悉学过的平面图形。（3）通过七巧板小游戏和应用七巧板创造图案激发学生对数学的兴趣。 3.情感、态度与价值观：（1）培养学生与人合作的意识。（2）激发学生对数学学习的兴趣。

有趣的汉字教学设计_教案教学设计

有趣的汉字教学设计本文是关于有趣的汉字教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：一、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。二、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。教学重点：通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。教学过程：一、激发兴趣——由此引入课题 1.师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。 2.师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛，嘴角向上翘的样子。师总结引入：看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的神奇与乐趣！（板书课题）二、交流欣赏——了解汉字的起源与演变历程 1.师生交流：在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？（用简单的绘画形式，并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。） 2.出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。 3.从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字，其间经历了几千年的漫长岁月，它们究竟是怎样发展的，汉字的演变历程是怎样的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生

4.运用刚才所了解的知识，师生合作展示出“马”字的演变过程。师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的游戏，游戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗？三、示范讲解——如何将一个象形字变成一幅有趣的画 1.师直接示范：用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。） 2.启发学生的思维：课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。四、初次尝试——学生亲自感受其中的乐趣 1.课件出示作业要求：请你选择其中的一个象形文字，用老师刚才的方法，把它变成一幅有趣的水墨画。 2.学生自由创作，师辅导。五、展示交流—— 1.师：请把你的画举起来，大伙儿相互欣赏一下，并请同桌猜猜你运用了哪个象形字进行创作。 2.师从用笔、用墨等方面进行简要评价。六、体验探索——如何将几个象形文字组合成一幅有情趣的画面。 1.师再次示范：在刚才的画面上，添加其它几个不同的字，组合成一幅新的画面。 2.课件出示几幅学生作品，学生欣赏，并说出自己最喜欢的画面，该画运用了哪些象形文字进行创作。 3.启发学生思维：说说你准备运用哪些汉字进行创作？ 4.学生再次体验：选择自己喜欢的几个象形文字，把它创作成一幅新颖、有趣的作品。七、展示评价—— 1.请学生自愿上台为大家介绍自己的作品。 2.师点评表现大胆、特点突出的作品，鼓励学生用中国画的方法进行大胆表

幼儿园大班科学教案《有趣的纸》

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案《有趣的纸》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。

提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样？” ●活动评析《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。关键提问1：这是什么纸？这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。

小学美术《有趣的半圆形》优质教案.教学设计

《有趣的半圆形》教学设计【教学目标】 1.学生通过学习认识半圆形,初步体会几何形与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。 2. 学生将生活中的事物运用半圆形进行概括,通过折、剪、贴、绘等方法,将半圆形变成新的有趣的形象。 3. 通过学习创作,学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起,培养学生的观察能力和丰富的想象能力,激发他们们对生活的热爱之情。【教学准备】教师:教师教学用书、教师课前制作的范作。彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材料。多媒体展示设备。学生:水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。【教学重点】利用对造型的概括和联想想能力进行创作。【教学难点】如何引引发学生的概括与联想能力。【教学过程】 1、新课导入教师用视频展示月亮形状的变化，请学生欣赏并思考月亮变化可以用那些形状概括。导入新课《有趣的半圆形》。 2、新课探究（1）教师展示生活中、艺术作品中以及其他各领域中的半圆形形象，邀请学生玩游戏——比眼力，找半圆。学生通过观察，快速寻找并描述出半圆形所在。（2）请学生思考：生活中还有哪些半圆形的东西？学生回答。（3）半圆形由直线和弧线组成，请几位同学到黑板前快速画出一个半圆形。台下的同学观察黑板上的半圆形大小、形状、方向相同吗？（4）教室用动图展示半圆形变金鱼，请学生思考：一个普通的半圆形是如何变成漂亮金鱼的呢？学生共同讨论出“添加”方法。教师板书“添加”。（5）想象力大比拼。请几位同学为黑板上的几个半圆形添加一下，变成有趣的新形象。台下的同学把自己的奇思妙想告诉同桌。（6）教师示范。请学生思考：除了绘画，还有哪些方法可以得到一个半圆形？学生回答：剪，撕，拼等。教师根据学生的回答进行制作，并用拼贴的方法把几个半圆形变成一条鲸鱼的形象。学生思考并总结出“组合”的方法。教师板书“组合”。（7）欣赏同龄人作品。请学生仔细观察并说说喜欢哪一幅？为什么？总结出主体物鲜明，色彩搭配漂亮，适当添加背景等。 3、学生创作，教师指导。教师展示作业要求及评价标准。请学生以“半圆形大变身” 为创作主题，利用折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。 4、展示互评教师将学生作品拿到台前展示，请大家欣赏并进行师生互评和省省互评。 5、小结并拓展教师PPT 展示其他形状，如三角形，方形，圆形，请学生课后尝试为这些形状也设计一个新形象。

小学二年级七巧板教案

小学二年级七巧板教案【篇一：二年级数学《有趣的七巧板》教学设计】二年级数学《有趣的七巧板》教学设计发布日期：2005-8-22 22:24:31作者：常州市觅渡桥小学钱莉出处：常州教育信息网浏览：650 人次课题：有趣的七巧板常州市觅渡桥小学钱莉一、教学目标：（1）通过七巧板拼图活动，进一步熟悉基本平面图形。（2）初步培养学生动手拼的能力，发展学生的空间观念和创新意识。（3）培养学生对数学学习的兴趣。二、教学活动：（一）认识七巧板 1、师：今天，钱老师要带领你们走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗？（多媒体演示）学生伴随着优美的音乐，欣赏着由七巧板拼成的美丽的画面，被数学焕发出的美陶醉了。师：你们看到了些什么？生：我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗…… 师：你们知道他们是由什么拼成的？生：七巧板。师：是不是呢？我们一起来看。多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。师：噢！原来真是用七巧板拼成的呢！ 2、师：那七巧板你见过吗？玩过吗？生1：我看过月亮姐姐主持的七巧板节目。生2：我在幼儿园玩过七巧板，他们可以拼好多图形。生3：我知道七巧板里面有2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形、1个正方形和1个平行四边形。 …… 师：看来，七巧板可以派好多用处。今天，钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。（二）拼图活动

活动一：师：首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。听好老师的要求：你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？学生拼，教师巡视指导。 1、你用几块板拼了什么平面图形？你发现了七巧板的什么秘密？在小组里说一说。 2、学生集体交流拼的情况。 3、师：今天由于时间关系，不能让每个同学都来交流，老师根据你们拼的大致归了归类，请看（多媒体演示用二块、三块或更多的板拼的部分情况）在拼的过程中，我们还发现板与板之间有许多联系。活动二：师：我们发现了七巧板的这么多秘密，你们觉得七巧板好玩吗？还想玩吗？怎么玩？此时，学生的情绪被调动出来，一个学生激动地说：想用七巧板拼美丽的图案。师：那就用七巧板的七块板拼一个你喜欢的图案吧。学生拼，教师巡视指导。 1、哪些同学愿意来介绍你拼的图案。在介绍时，先让小朋友猜猜你拼的是什么，然后再介绍。 2、把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说。活动三：师：同学们的想象力真丰富，创造力真强，老师真佩服你们。还想挑战自己的创造力吗？学生异口同声地说想。师：好！同桌两个小朋友的书里都夹着3张图纸，这些图都是用七巧板拼成的。待会儿，两人合作一起商量一起拼，把它拼在图纸上，能拼几个就拼几个。我们要比一比，哪两个小朋友是最佳搭档，拼的快拼的多。在巡视的过程中，我发现学生的困难较大，部分学生拼不出或只能拼出局部，但同时我发现有那么一、二对拼的比较快，于是我就请他们介绍拼的经验。师：我发现他们两个拼的特别快，能向大家介绍你们是怎么想的吗？

《有趣的作业》语文教案

《有趣的作业》语文教案一、学习目标： 1．能正确拼读本课生字能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语 2．读课文理解有关词语的意思能说出小朋友是怎样爱护春天的 3．在理解句子的基础数上做到不读破句理解相同的字在不同的句子中具有不同意思 4.通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 5完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天二.重点：朗读、不读破句三.难点：不读破句,读好较复杂的句子四.教具准备：字词卡片、录音五．教学过程：（一）谈话导入揭示课题春天到了你有什么感受今天我们学习的课文就和春天有关出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受学生朗读课题说说有趣的（）从生活入手进入春天学生对春天的印象很多万紫千红、桃红柳绿、春暖花开…… 置疑合作学生字

读了课题你想知道些什么根据次序贴出大问题出示合作学习要求小组学习新字出示字词师指导插、微学生置疑合作学习交流生字学法（多个方法）组词朗读集体书空插、微自主学生字发挥集体智慧多个学生发言但只提了有趣的作业一个问题只是提法不同置疑能力不佳初读课文了解内容 1．听课文录音 2．有趣的作业板书：找春天 3．出示：王老师微笑着说：……带到教室里来（1）师问：明天到里去找春天（2）把什么带到教室里来（3）到里去找呢把什么带回来呢（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业出示填空认真听录音给课文划分小节几个学生快速答学生轻声试读根据老师的引读训练不读破句生口答帮助学生理解句子顺利朗读

由扶到放练习不读破句再次明确有趣的作业学生在朗读过程中明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思要连起来读学习课文朗读感知对王老师交给的有趣作业他们完成得样 1他们找到了些代表春天的东西同学们是怎样把这些东西带到校园里的（读第二节） 2出示“课桌上……”一句训练朗读长句说话 3出示比较项学生用﹏表示交流朗读长句不读破句个别读后评价再齐读学校里……个别读句说意思动手找答案培养解疑、探究能力放手试读说话训练理解相同的字在不同的句子中具有不同意思重点感悟明理导行

中班科学：有趣的纸

中班科学：有趣的纸中班系列活动《有趣的纸》闽侯实幼中四班陈佳华一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。二、活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等三、活动过程：（一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、说一说，你还见过哪些纸？（二）水中的纸娃娃（分组活动） 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：[1][2]下一页教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？（三）交流讨论，分享同伴的经验。引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。（四）情景感知体验理解。观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。说一说：们应该怎样爱惜纸张？（五）好玩的纸制体育玩具。教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。教师引导幼儿合作玩。

人教版小学美术一下《有趣的半圆形》教案1

《有趣的半圆形》教案教学目标：知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。技能目标：通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。教学重点、难点：激发学生丰富的想象力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。教学准备：师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等生：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程：一、讲故事，激发兴趣 1、你们都玩过积木吗？小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。 2、想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？ 3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？二、新授 1、走进生活 a、同学们想一想，在我们生活中的哪些地方藏着半圆形呢？

b、把你找到的半圆形拿出来或是说给大家听听，告诉大家它的哪个部分是半圆形的。 c、同学们说的真好，想知道我都找到了哪些吗？（出示图片）你能指出图片中的半圆形吗？我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。 2、想象游戏请你在老师给你的作业纸中找出半圆形，然后，用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑筋。（学生进行添加，然后展示较好的作品）看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。我做了一个，你们想看看吗？（出示粘贴画和立体玩具）说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么做出来的吗？三、自由创作 1、交流改变半圆形的方法看，我们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗？（引导学生说出绘画、剪贴等） 2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。那我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，看看谁的设计最特别。（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）四、作品展示把学生的作品贴在展示区里 1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。

《有趣的七巧板》教案

《有趣的七巧板》教学设计李雪教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四页。教材分析：用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。教学目标：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识，了解。 2. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。一、故事导入请同学们听守株待兔的故事说一说下面的图案分别是故事中的那个人物（课件展示三个由七巧板拼成的图案：农夫、树、兔子）二、初步感知 1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗(生：有七块)这只是其中一

方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”，你们现在想不想马上认识这位新朋友我们一起来探索一下它的奥秘吧！ 3.（1）认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗 (课件出示：七巧板中每个图形依次出现名称：三角形、正方形、平行四边形。) 师：同学们真了不起，要想和它成为朋友就必须更进一步的了解它。（2）看一看请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，他们有什么特点你有什么发现和你的同桌说一说。同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形，一个中等的，两个三角形一样大，两个小三角形一样大。师：同学们发现的可真不少，我相信你们一定能和七巧板，成为好朋友的。（3）说一说师：七巧板由___种图形组成，其中正方形有___个三角形有___个，平行四边形有___个学生看着手里的七巧板，集体回答。

有趣的游戏的教学设计

课题有趣的游戏课时 1 课时教学目标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。教材分析学情分析重点交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。难点从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。教具准备教学过程共性教案：教学过程：一、句式训练。师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？句式①：“我做过（）的游戏。” 师：你们只做过一种游戏吗？句式②：“我做过（）和（）的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？句式③“我和（）一起做过（）的游戏。” 【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】二、做游戏。 1、做“头脑健美操”的游戏。师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。个性补充：

（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生） 2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。 3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。三、指导说出游戏的趣味。 1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说） 2、提供范文，说一段通顺的话。课件出示，教师读一遍，再教读。 3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得 4、练习说一段话。刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）四、说自己的游戏。 1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求

有趣的纸世界优质课教案

《有趣的纸世界》教案活动目标： 1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。 2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。 3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。。课前准备： 1、学生课前查找有关纸的资料、知识。 2、准备各种各样的纸。 3、制作多媒体课件。活动过程：一、创设情境，导入课题。 1、出示评选三星的标准。师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，许老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？这节课许老师要送给大家三星。出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。 2、播放课件，揭示课题。有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。）师：知道这位朋友是谁吗？师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！ 3、介绍生活中的几种纸。（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）师：纸在我们的生活中可以用来做什么？生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱…… 4、在玩纸中发现问题。你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生：…… 师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示）小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报）师生整理，确定子课题。（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……）二、论证课题师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。 1、纸的历史与发展 2、纸的种类和用途 3、我们每天的用纸情况 4、纸的浪费情况和使用情况

一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计

一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：１、引导学生将半圆形变化出各种景物。２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教与学活动的过程：活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物

体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形活动二：看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的`各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？活动三：以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。活动四：你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。活动六：收拾整理。课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。教学评价：１、是否用半圆形变化出许多景物。

２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。札记：多数学生在幼儿园时已接触过半圆形，如果利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；如果让他们自己徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我产生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要学生的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？

有趣的半圆形 教学设计