2016年秋季版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期-民族关系发展和社会变化单元综合测试题
初中历史《第二单元-辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计
《第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计一、单元简介：本单元是《中国历史》第2册第2单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。
本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史，它起源于960年止于1368年，这是我国从多民族政权并立，走向统一的历史时期。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”，“社会变化”。
涉及民族关系的发展和经济重心的南移，这一时期的民族关系的发展主要特点是民族交融，民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展，在直接统治区域出现了蒙、汉、回藏等多个民族。
在本单元的教学中，我首先打破课时界限，对教学内容进行整合、重组，整个课堂结构包括：总序、多民族国家政权由并立到统一、中央集权制度的发展，宋元时期的社会变化四大部分。
新课标要求：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏并立；了解宋金之战，南宋偏安，了解蒙古的兴起和元朝的统一；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
知道北宋强化中央集权和重文轻武的政策；了解元朝设立行省、宣政院等制度；知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
二、单元教学目标：1了解辽、宋、西夏并立；宋金之战，南宋偏安；了解蒙古的兴起和元朝的统一；知道北宋、元朝强化中央集权和北宋重文轻武的政策，2知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
3通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
4通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一：北宋的政治【知识详解】一．宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。
宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。
武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。
科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。
”其出现的朝代是( )A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝知识要点二：辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。
阿保机就是辽太祖。
2、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆府(今宁夏银川)，史称西夏。
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化11元朝的统治教学设计(新人教版)
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化11元朝的统治教学设计(新人教版)一. 教材分析本课是新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第十一心课题“元朝的统治”。
教材主要围绕元朝的建立、统一过程、元朝的统治和社会风貌展开。
通过本课的学习，学生可以了解到元朝的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点。
二. 学情分析学生在学习了辽宋夏金时期的基础上，对我国历史上的民族关系有一定的了解。
但对于元朝的统治，可能存在一些认知上的困难，如元朝的建立过程、政治制度等。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解元朝的历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解元朝的建立过程，掌握元朝的政治制度、经济发展和文化特点。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识元朝在我国历史发展中的地位和作用，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.元朝的建立过程2.元朝的政治制度3.元朝的经济发展和文化特点五. 教学方法1.史料教学法：引导学生通过史料分析，深入了解元朝的历史。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3.图片教学法：运用图片、地图等直观教具，帮助学生形象地理解元朝的历史。
六. 教学准备1.教材、教案、课件2.历史史料（如《元史》、《元朝实录》等）3.图片、地图等直观教具4.计算机、投影仪等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等直观教具，引导学生回顾辽宋夏金时期的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍元朝的建立过程，如成吉思汗的统一、窝阔台的继位、忽必烈的建立元朝等。
3.操练（15分钟）分析元朝的政治制度，如行省制度、科举制度等，引导学生通过史料了解元朝的政治体制。
4.巩固（10分钟）讨论元朝的经济发展，如农业、手工业、商业等，让学生通过史料分析，了解元朝的经济状况。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版
（5）创新意识：学生需要在学习过程中，敢于提出新观点，进行创新性思考。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供扎实的历史知识基础；通过讨论，促进学生对历史事件和人物的深入思考；通过案例研究，培养学生的历史分析能力；通过项目导向学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3. 题目：分析辽、西夏与北宋之间的民族关系。
答案：辽、西夏与北宋之间的民族关系错综复杂，既有战争也有和平。辽国与北宋之间存在矛盾和争斗，双方多次爆发战争。辽国曾一度占领北宋的部分领土，但最终双方达成和平协议，实现了边境贸易和文化交流。西夏与北宋之间的关系较为复杂，双方既有战争也有和平。西夏曾一度占领北宋的领土，但双方最终达成和约，实现了边境贸易和文化交流。
7. 社会变化与民众生活：在辽、西夏与北宋的并立时期，社会发生了较大的变化，包括政治、经济、文化等方面的改革和发展，影响了民众的生活。
七、教学反思与总结
回顾今天的课堂，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入环节引起了学生对辽、西夏与北宋并立的兴趣，让他们初步了解了这一时期的历史背景。在基础知识讲解环节，我采用了讲解、展示图表和实例的方式，让学生掌握了辽、西夏与北宋的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了典型的历史案例，让学生深入了解这一时期民族关系发展和社会变化的多样性。在学生小组讨论环节，我给予学生充分的讨论时间，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，加深了全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。
专题06 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(解析版)
专题六：辽宋夏金元时期——民族关系发展和社会变化【课标要求我知道】1、认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策;2、通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移;3、通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统-对中华民族进一步交融的重要意义;4、通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位;5、通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神;通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
【课本内容顺口溜】第6课陈桥兵变赵匡胤，黄袍加身当皇帝。
都城开封国号宋，促进统一强集权。
控制军队常换防，分化事权削相权。
文官担任地方官，还设通判转运使。
重文轻武重教育，文化发展促稳固。
积贫积弱引改革，神宗重用王安石。
富国强兵措施好，可惜失败被废除。
第7课游牧契丹有发展，建立辽国阿保机。
都城上京创文字，发展生产国力强。
西北党项原属羌，十一世纪建大夏。
首领元昊都兴庆，效仿唐宋有发展。
燕云十六辽占领，北宋与辽有冲突。
澶渊之盟双方订，辽宋议和保和平。
西夏北宋也战争，双方议和贸易兴。
第8课白山黑水女真族，完成统一阿骨打。
起兵反辽得胜利，建立政权国号金。
模仿中原有改革，颁行文字渐强大。
宋金联合攻击辽，一一二五金灭辽。
宋的腐朽金发现，转而攻宋北宋灭。
赵构临安建南宋，岳飞抗金有成效。
可惜死于莫须有，宋金议和互对峙。
第9课东汉后期江南兴，北民南迁促发展。
南方逐渐超北方，江西福建和两广。
人口增长耕地多，技术提高占城稻。
水稻成为粮首位，苏湖熟则天下足。
丝织棉纺有发展，宋代五窑景德镇。
造船技术很领先，商业繁荣超前代。
时间空间都打破，出现交子外贸多。
第10课唐经济重心南移，南宋完成收入多。
蒙古古老善骑射，游牧生活多战争。
部编七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化
治
重文轻武
措施
中央到地方机构官员由文官担任；文官率兵出征担任主帅； 注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
政策
积极：有利于政权的稳定和社会的安定；造就了宋朝科技发达、
影响
文化昌盛、人才辈出的文治局面。 消极：军队战斗力减弱；官吏冗多办事效率；增加朝廷的财政支
出。
思维导图 时序坐标 课标解读 图说历史 史料说史
单元概述
北宋结束了五代十国的分裂局面,统治者 强化中央集权,采取重文轻武的治国政策。与 此同时,周边民族先后建立的辽、西夏、金等 政权,与宋朝并立。北宋灭亡后,南宋占据江 南,与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期, 各民族之间在更大范围内交融,社会经济蓬勃 发展,国内外贸易空前繁荣,科技发明取得重 大成就,文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元 朝,疆域空前辽阔各民族间交融得到进一步发 展,东西方交流得到加强,对以后统一多民族 国家的现固和发展产生深远影响。
明
A. 宋代手工业的水平高超
B. 宋代农业生产技术发展 C. 宋代中外交流兼容并包
【A】
D. 宋代民族文化交融加深
课标要求
第二课时
2011版
知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；
4 知道元朝的统一。通过宣政院管辖西藏，知道西藏在
图说历史
史料说史
真题演练
政权名称 民族 建立时间
建立者
都城 与北宋战与和
辽（契丹） 契丹族 10世纪初
北宋
汉族
960年
耶律阿保机 赵匡胤
上京 东京
1004，澶州之战 1005，宋辽议和 史称《澶渊之盟》
西夏 党项族 11世纪前期 元昊
兴庆 1044宋夏议和
思维导图 时序坐标 课标解读 图说历史 史料说史 真题演练 了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙[教学目标]1．知识与技能了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实.2．过程与方法观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；观察《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价.3．情感态度与价值观认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格.[教学重点和难点]重点：女真族的崛起、金灭辽及北宋.难点：南宋的偏安.[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安.贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系.因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系.2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充.)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法.[教学准备]多媒体课件、图片、动画等.[教学过程]女真族像教师讲解：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生北宋形势图(1111年)[板书设计]第8课金与南宋的对峙一、女真族的崛起1．特点：游牧渔猎2．建国：女真建立金政权(1115年)3．发展：仿汉制，发展生产二、金灭辽及北宋1．金灭辽(1125年)2．金灭北宋(1127年)三、南宋的偏安1．南宋建立赵构建立南宋政权2．岳飞抗金岳家军大败金军3．宋金对峙宋金议和4．宋金对峙局面形成。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元分析新人教版
第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化一、教学内容及结构分析本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史,它起于960年,止于1368年。
这是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期。
北宋的建立,结束了五代十国的分裂局面。
与此同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。
宋朝实行重文轻武的政策,利弊兼得。
女真族建立的金朝,先后灭亡了辽和北宋,占据江南的南宋和金朝形成南北对峙。
两宋时期,社会经济蓬勃发展,城市和国内外贸易空前繁荣,四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重大意义。
蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割据的局面,重新建立了大一统国家,对西藏实施行政管辖,版图超出汉、唐,并为东西方的交流创造了条件。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”“社会变化”,涉及民族关系的发展和经济重心的南移。
这一时期的民族关系的发展的主要特点是民族交融,民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展,在直接统治区域出现了汉蒙回藏等多个民族。
第6课“北宋的政治”,有“宋太祖强化中央集权”“重文轻武的政策”两个子目,教学重点是“赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果”。
第7课“辽、西夏与北宋的并立”,有“契丹族与党项族”“辽与北宋的和战”“西夏与北宋的关系”三个子目,教学重点是“契丹的兴起及其与北宋的关系”。
第8课“金与南宋的对峙”,有“女真族的崛起”“金灭辽及北宋”“南宋的偏安”三个子目,教学重点是“女真建立金和岳飞抗金”。
第9课“宋代经济的发展”,有“农业的发展”“手工业的兴盛”“商业贸易的繁荣”三个子目,教学重点是“两宋商业繁荣的表现”。
第10课“蒙古族的兴起与元朝的建立”,有“成吉思汗统一蒙古”“蒙古灭西夏与金”“元朝的建立与统一”三个子目,教学重点是“蒙古族的兴起以及元朝的建立”。
第11课“元朝的统治”,有“元朝的疆域和民族交融“行省制度”“元朝对边疆地区的管辖”三个子目,教学重点是“元朝的疆域;行省制度的影响”。
部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化复习课教学设计
3.正确看待宋初巩固统治的措施:宋初加强中央集权的措施,使藩镇割据的基础得以铲除,从而维护了国家统一和安定,有利于社会经济的发展。但是过分集权也带来严重恶果:政府机构重叠导致官员冗滥,财政开支庞大;军队作战指挥不灵,战斗力下降;地方财政困难。这些都留下了积贫积弱的祸根。
7、反馈矫正当堂达标
附分层达标练习题问题主干：
8、课堂总结
（略）
9、布置作业明确任务
完善课堂笔记，明确下一节课的任务作相应准备。
修改完善
【板书设计】
修改完善
【教学反思】
集体备课教师：兼职教研员签字：教导处（章）：
学生：依据学习资料（教材、综训等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点；
老师：巡回指导了解学情，鼓励学生之间讨论问题及向老师询问问题。
复习要点透视：
（略）
5、展示交流资源共享
学生：在组内展示交流后再在班内展示交流，质疑问难，合作共享；
12.正确理解唐朝和元朝时期与西藏的关系:
(1)唐朝时期,吐蕃并没有归顺唐朝,唐朝也没有在西藏设置管辖机构。
(2)元朝时期,西藏正式成为中央直接管辖的地方行政机构,由宣政院直接统辖,掌管西藏的军民各项事务。
13.宋词、元曲繁荣的原因
(1)手工业、商业经济的繁荣,社会经济不断向前发展,生产力不断提高,为词曲的兴盛奠定了物质基础。
8.宋朝城市商业经济繁荣的主要原因有哪些
(1)唐朝中期开始,我国经济重心逐渐南移。
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民族关系发展和社会变化
一、选择题：)
1.下能正确映与少数民族政权并立的示意图（）
A. B. C. D.
2.南宋著的抗金领，他所率的军队作战勇敢所向无敌，但他最后却遭臣诬，以莫须有的罪被杀害。
后来，的冤狱得以平。
在他墓门上一副联：青山有埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”就是（）
A.寇准
B.岳飞
C.文天祥
D.李自成
3.“山外青山楼外楼西湖歌几时休暖风熏得游人，把杭当汴州．”请据诗的内容，判断出诗歌作者生的历期是）
A.南北朝
B.唐朝
C.北宋
D.南宋
4.学生参加电节目知识竞赛，有一关中国古代四大发明的，他难确定其中表述的选项向你求助．你应帮他选择（）
A.活字印刷书籍的出现始于北宋时期
B.“蔡侯纸”是中国古代最早的纸
C.火药在元朝开始应用于军事
D.“司南”最早出现于春秋时期
5.如图是小同复中国古代经济中心南
的史实时制作历史知识片，其中错误一
处（）
A.①
B.②
C.③
D.④
6. 我国最早也是世界最早的纸币“交子”（如图）出现在
A.秦朝
B.唐朝
C.宋朝
D.元朝
7. 目前，我国有23个省、五个自治区、四个直辖市、两个特别行政区。
你知道我国最早建立行省制度是在哪一个朝代？
A.战国时期
B.秦朝
C.隋朝
D.元朝
8. 下列语句中，反映长江流域已成为我国古代经济重心的是
A.“江南……一岁或稔，则数郡忘饥” （《宋书》）
B.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
”（唐皮日休诗）
C.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
” （唐杜甫诗）
D.“国家根本，仰给东南。
”（《宋史》）
9. 宋朝政府对市区交通实行“限速”制度，除非有紧急公事，任何人不得在城市街巷快速策马、驾车，否则，给予“笞五十（打五十板）”的刑罚。
这从侧面反映出宋朝都市
①坊和市严格分开
②非常繁荣
③有众多文化生活场所
④大街小巷店铺林立
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
10. 某校历史兴趣小组探究“中国古代经济发展”课题，其中正确的是
A.春秋时期青铜开始用于农具制造
B.隋朝时市不再有时间的限制
C.唐朝出现新的灌溉工具曲辕犁
D.宋朝能够制作冰裂纹瓷器
11. 下列地图所示现象产生的主要影响是
A.破坏了南方环境和农业发展
B.加剧了南北矛盾和割据状态
C.完成了经济和政治重心南移
D.促进了江南开发和民族交往
12.宋代社会生活的幸福指数在古代首屈一指。
世俗生活丰富多彩，能完全支持这一说法的观点（）
①在热闹非凡夜市宵文化吃宵夜②在茶馆亲手烹茶招呼朋友
③外出游玩住宿在邸店④在瓦子的勾栏里看《窦娥冤》
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
13.元朝统一后，促进了我国统一的多民族国家的发展，主要表现在（）
①边疆各族入居中原与江南，加强了民族融合
②辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，在元朝时已被视为汉人
③形成新的民族--回族
④元朝在中央设立宣政院，负责藏族地区的行政，西藏成为元朝正式的行政区。
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③①
14.毛泽东写道：一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕．成吉思汗的功绩主要是（）
A.灭亡西夏
B.统一蒙古
C.建立元朝
D.定都大都
15.中华民族大家庭中，哪个民族是在元朝时形成的新民族？（）
A.维吾尔族′
B.回族
C.苗族
D.白族
二、综合探究题：
16. 阅读下列图文材料，回答问题：
材料一：如下图
图1 宋代针铺商标图2 清明上河图图3 交子图4 南宋海船
（1）小明同学选用以上四幅图片进行研究性学习，你认为他确立的研究主题应该是（）
A．宋代商业繁荣 B．民族政权并立 C．元朝国家统一 D．大都闻名世界（2）材料一中图3“交子”是出现于何时的纸币？
（3）材料一中图4“南宋海船”，这是1974年泉州市后渚港出土的南宋中型远洋商船。
该船长为34米，宽11米，深4米左右，载重量200吨以上。
结合所学知识，你认为泉州出土的南宋海船说明了什么？
材料二：宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
政府鼓励海外贸易，广州、泉州是闻名世界的大商港。
中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸，外国商人是中国海船的常客。
材料三：宋高宗说“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。
”（市舶：古代中国对中外互市商船的通称。
亦指海外贸易。
）
（4）根据材料二、三，概括指出“宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家”的原因有哪些？
三、信息分析题：
17.构建思维导图是学习历史的一项基本技能。
下面是某同学制作的有关“宋代南方经济发展”知识结构示意图。
请你帮助他完成未填写的相关行业名称。
A．B．C．
四、读图说史题：
18.看图回答下列问题：
图一图二
（1）世界上最早的纸币是什么？在什么地方产生？
（2）在上图中哪幅反映的是最早的纸币？
（3）纸币出现的原因是什么？有什么意义？
19.阅读下图，请你回答：
(1)这两个人物是准?你知道他们各有什么名言或名篇吗?
(2)他们的主要事迹是什么?
(3)从他们身上你能学习到哪些优秀品质?
五、材料解析题：
20.阅读下列材料：
材料一世祖忽必烈，因累世之业，至元八年，......摧灭弱宋，遂一天下。
材料二元朝疆域图
请回答：
（1）根据材料结合所学回答元朝是哪一年建立的？遂一天下是什么回事？
（2）从材料二可以看出，元朝疆域空前辽阔，那么，元朝为了对全国实行有效的统治，采取了什么制度？对后世产生了什么影响？
（3）图中的“宣政院辖地”指的是现在的哪一地区？它的设立有什么意义？
（4）“琉球”指现在的哪一地区？元朝设立什么机构管理？它的设立有什么意义？大都指今天的哪一个城市？
【答案】
1.C
2.B
3.D
4.A
5.C
6.C
7.D
8.D 9.D 10.D 11.D 12.A 13.A 14.B
15.B 16. （1）A
（2）北宋前期）
（3）说明了宋朝的造船业发达；或说明了宋朝的海外贸易发达。
（4）政府重视和鼓励海外贸易；海外贸易获利丰厚。
17. A农业；B手工业；C商业。
18. （1）交子。
(2分) 中国的四川地区。
(2分)。
（2）图一。
(2分)。
（3）原因：商品经济的发展。
(3分) 意义：促进了商品经济的发展。
(3分)
19. （1）岳飞；《满江红》，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”；文天祥；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”
（2）岳飞：抗金，郾城大战大败金军，收复许多失地。
但被秦桧以“谋反”罪名杀害(符合题意即可)；文天祥：坚持抗元斗争，兵败被俘，坚贞不屈，最后被杀害。
(符合题意即可)
（3）提示：一心报效国家，不计较个人得失。
为国家民族大义，坚贞不屈，肯于牺牲。
(言之有理即可酌情给分)
20. （1）1271年；1279年，元朝统一全国。
（2）行省制度；是现在省级行政机构的雏形。
（3）西藏；是西藏开始纳入中央政府的统治之内。
（4）台湾；澎湖巡检司；使台湾开始纳入中央政府的统治范围之内；北京。