统编版(教育部审定)二年级上册语文教案-9黄山奇石
9黄山奇石(教案)二年级上册语文部编版
9 黄山奇石（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文部编版教材中的《黄山奇石》一课。
该课详细介绍了黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
通过描绘这些奇石的特点，让学生感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解黄山的奇石景观。
2. 过程与方法：培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感受黄山奇石的神奇魅力。
2. 教学难点：培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生观察、描述，激发学生对黄山的兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，认读生字词，理解词语意思。
3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
4. 讲解课文：教师逐段讲解课文，引导学生观察、思考，了解黄山奇石的特点。
5. 实践情景引入：让学生发挥想象，用自己的话描述黄山奇石的形态。
6. 例题讲解：以“仙桃石”为例，讲解如何观察、表达奇石的形态。
7. 随堂练习：让学生选择一个奇石，进行观察、描述。
六、板书设计1. 板书课题：《黄山奇石》2. 板书内容：仙桃石：形状像桃子，巨大无比猴子观海：形态逼真，仿佛猴子在观海仙人指路：形状奇特，宛如仙人指引七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的黄山奇石，用生动的语言描述它的形态。
示例答案：我喜欢的黄山奇石是“猴子观海”。
它位于陡峭的山峰上，形态逼真，仿佛一只猴子正专注地望着远方的大海。
2. 作业要求：语言流畅，形象生动，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、实践情景引入等方式，让学生了解了黄山的奇石景观。
9 黄山奇石(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册
《黄山奇石》一、教学目标学生能够正确认读“区、尤、其”等 14 个生字，规范书写“尤、其、区”等 8 个生字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和想象，感受黄山奇石的奇妙和独特。
学生能够理解课文内容，了解作者从不同方面介绍黄山奇石的方法，学习比喻、拟人等修辞手法的运用。
培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情和对祖国山河的赞美之情。
二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文中重点词句的含义。
体会黄山奇石的“奇”，感受比喻、拟人等修辞手法的妙处。
教学难点学习作者观察和表达的方法，仿照课文的写法，发挥想象，介绍某一奇石。
培养学生对黄山奇石的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片和视频资料五、教学过程第一课时（一）情境导入教师精心挑选并播放一段高质量的黄山风景视频，视频中全方位地展现了黄山那雄伟壮观的山峰、波涛汹涌的云海、苍劲挺拔的松树等令人叹为观止的美景。
在播放过程中，教师适当暂停视频，对一些特别精彩的画面进行简要介绍和强调。
播放结束后，教师充满期待地提问：“同学们，刚才我们一起欣赏了这段精彩的视频，大家觉得黄山美不美？快把你们内心最真实的感受和想法分享给大家吧。
”学生们纷纷兴奋地举手发言，有的说：“黄山太美了，那些山峰高耸入云，简直让人惊叹！”有的说：“云海就像一片神秘的海洋，太神奇了！”还有的说：“黄山的松树形态各异，充满了生命力。
”教师听了学生们的发言，脸上洋溢着热情和激动，慷慨激昂地说道：“同学们，黄山以其奇松、怪石、云海、温泉这‘四绝’闻名于世。
今天，就让我们一同走进这神奇的黄山，去亲身领略那里独具魅力的奇石风光。
”（教师边说边在黑板上板书课题：黄山奇石）（二）初读课文，整体感知教师为学生营造一个安静、舒适的阅读环境，鼓励学生自由朗读课文。
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解黄山的奇石，感受大自然的神奇魅力；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：介绍黄山的奇石，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
2. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。
3. 词语解释：奇石、仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
4. 课文结构：总分总。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课生字、新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示黄山的奇石，引导学生观察并说出这些奇石的名字，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词语，同桌交流。
3. 合作学习：分组讨论课文内容，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读课文：教师范读、学生齐读、分组读、个人读，注意语气、节奏、情感的表达。
5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 课文结构：总分总3. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。
4. 课文内容：仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用词语造句。
3. 默写自己喜欢的段落。
4. 搜集有关黄山的资料，办一期手抄报。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，部分学生能背诵自己喜欢的段落。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。
全文一共有六个自然段。
第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。
第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。
第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。
全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。
【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第2至5自然段。
3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。
4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。
【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。
2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】图片一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组图片。
【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。
简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。
黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。
今天，我们就去领略领略黄山的奇石。
2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。
同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。
学生合上书本专心听。
（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。
因此，我们可以按照知一说一悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习看图学文的方法。
三、体验性阅读(一)知石1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说石1．读课文，对照插图，分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子，引导学生既要说出石形，又要说出石神。
2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟石1．以学习小组为单位，分别想像一下：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第1篇】教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。
积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。
2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。
3、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。
4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。
教学重点和难点1.识记9个生字，在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。
学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。
2.学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。
教学过程：一.谈话引入，揭示课题：1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗?你们去过哪些地方?那里的什么风景给你留下了深刻的印象呢?2.今天，老师要带大家去“黄山”(板书：黄山)旅游，去看一看那里奇形怪状的石：(板书：奇石)3.指名读课题17．黄山奇石4.齐读课题。
二.观看录像，整体感知：1.观看录像：思考：录像中主要介绍了哪几种形状奇特的石头?2.汇报、板书：仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都。
3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢?三.整体阅读，学习字词(一)自学生字：1.学生自由读课文要求：边读边标小节序号、圈出生字。
2.小组学习生字。
(二)汇报交流：1.小组读课文2.出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵(1)小组开火车读(2)变换生字次序读(3)去掉生字拼音读(4)齐读生字3.出示词语：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵(1)指名读(2)出示地图，指认“安徽省”“安徽省南部”(3)学生指出“胳膊”的位置。
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黄山奇石教案
教材分析：
本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。
黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。
《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。
教学目标：
1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：
区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄
山奇石的赞叹。
教学方法：
情境教学法、启发式教学法
学习方法：
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：
【热身】
（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。
上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。
好了，上课！
一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。
让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。
【板书：黄山。
】
2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。
”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。
【板书：奇石。
】齐读课题。
下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。
）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。
你能提出什么问题吗？
二、进入文本，初读感知。
1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：
（1）标上自然段序号。
（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段？（6个。
）请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。
注意不要唱读。
教师纠正读音。
三、研读文本，深入探究。
（一）理清详略。
【闻名中外的黄山风景（ｊǐｎｇ）区在我国安徽（ｈｕī）省南部。
那里景色秀丽神奇，尤（ｙóｕ）其是那些怪石，有趣（ｑù）极了。
】
1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
）【板书：神奇、有趣。
】“尤其”的近义词是什么呢？（特别。
）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然段？
2、（课件出示文后思考题“说”。
）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。
边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。
3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
（二）深入探究。
这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。
引导学生先重点学习第三自然段。
【在一座陡（ｄǒｕ）峭（ｑｉàｏ）的山峰（ｆēｎｇ）上，有一只石猴。
它两只胳（ｇē）膊（ｂｏ）抱着腿，一动不动地蹲（ｄūｎ）在山头，望着翻滚（ｇǔｎ）的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
】
1、课件出示猴子观海的图片：
（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。
】猴子在哪呢？他在干什么？
（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”“蹲”“望（向远处看）”。
这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。
（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。
想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。
（4）有感情地再读课文。
【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。
这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习，好吗？】
2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂（ｂì）指向前方。
】
课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。
】
（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。
）
（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。
全班同学做动作。
这是一个比喻句，十分形象。
（4）再读。
【课件出示学习要求：按照“观察——读文——想象”的方法自学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。
学生自学、交流收获。
教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？】
抓住以下几方面进行点拨。
3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
】【板书：仙桃石。
】
（1）看图说仙桃石的样子。
（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。
）注意动词：飞、落。
（动画演示。
）
（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。
好不好？
（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。
4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（ｊù）石，就变成了一只金光闪闪的雄（ｘｉóｎｇ）鸡。
它伸着脖（ｂó）子，就像对着天都峰不住地啼（ｔí）叫。
不用说，这就是著（ｚｈù）名的“金鸡叫天都”了。
】
（1）看图描述。
【板书：金鸡叫天都。
】
（三）创造提升。
1、读最后一自然段。
【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮（ｓｈī）子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！】略写了什么？
2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？
3、读最后一句。
【板书：奇形怪状】
四、总结升华，激发欲望。
1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想象。
2、记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。
如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。
板书设计：。