《七颗钻石》优秀的教学设计
《七颗钻石》优秀的教学设计方案[修改版]
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第一篇：《七颗钻石》优秀的教学设计方案一、教材分析：本课内容是江苏教育版七年级语文上册第六单元23课《七颗钻石》，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。
这则童话是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大回报的故事。
从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。
童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。
二、教学对象及教学目标分析：鉴于初一学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。
由于对象是初一学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
三、教学重点分析：明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。
这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。
旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。
希望学生能成为一个有爱心的人。
四、教学难点分析：启发学生的想像力，感悟爱的博大。
这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的。
因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。
五、教学方法的分析：听想议写说语文课侧重于学生在读中感、读中悟。
俗语说：书读百遍，其义自现。
在教学中，我设计了教师范读、学生自由读、个别读这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据教者出示的问题去分析、理解课文，教者在此时起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有感而发、有感而写。
六、教学媒体的选择：在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。
如利用多媒体良好的音响效果为学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景，写作起来也更流畅。
《七颗钻石》公开课优秀教案设计
《七颗钻石》公开课优秀教案设计《七颗钻石》公开课优秀教案设计一、学习目标1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程（一）设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？（出示课件）这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）2、揭题，读题。
（二）授新课初读课文出示自学提示：（现在让我们读读课文）（一）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
（要求：读准字音，读顺句子。
）（二）把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗？（生自由质疑）3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。
许多人及动物都_______（焦虑焦躁焦渴）而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗？5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢？1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢？（板书：空罐-有水）让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么？出示学习提示二：画出你认为神奇的地方，并想想为什么？哪个地方让你最感动？先想一想然后说一说。
《七颗钻石》教学教案设计【9篇】
《七颗钻石》教学教案设计【9 篇】作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？这次漂亮的小编为亲带来了9 篇《《七颗钻石》教学教案设计》，如果能帮助到您，我将不胜荣幸。
黄村六小于立新教学要求：1.学会 11 个生字(其中 2 个多音字钻，倒)及新词，认读 5 个字，能用"清澈"造句。
2.继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历。
3.有感情地朗读课文。
背诵 6.7 自然段。
4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵。
教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教学时数：2 课时教具准备：词语\句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字。
2.默读课文，了解七颗钻石的来历。
3.有感情地朗读课文，背诵 6.7 自然段。
4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵。
教学过程 :一、谈话导入 :同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说：" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》."板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容。
自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。
认读生字词，认读字词及句子。
(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。
(学生读后老师说："今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。
")绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
《七颗钻石》教案(3篇)
课时：2课时年级：三年级教材：《七颗钻石》教学目标：1. 知识与技能：- 认识本课的8个生字，会写渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事的主要情节。
- 通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。
2. 过程与方法：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
- 通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
- 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1. 理解课文内容，了解水罐的一次次变化，明白变化的原因。
2. 体会爱心可以创造奇迹。
教学难点：1. 在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因。
2. 体会爱心可以创造奇迹。
教学过程：第一课时1. 教师出示天空中的北斗七星，引导学生观察并提问：“你们知道这七颗星星的来历吗？”2. 学生自由发言，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于星星来历的故事——《七颗钻石》。
”二、新课学习1. 学生自由朗读课文，勾画生字词，并查阅字典，了解字词的意思。
2. 学生分组讨论，交流课文中的故事情节，教师巡视指导。
3. 各小组汇报交流，教师引导学生总结故事的主要内容。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心的重要性。
2. 学生谈谈自己对故事的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了《七颗钻石》，谁能复述一下故事的主要内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、新课学习1. 学生自由朗读课文第二、三段，勾画生字词，并查阅字典，了解字词的意思。
2. 学生分组讨论，交流故事中水罐的变化原因，教师巡视指导。
3. 各小组汇报交流，教师引导学生总结故事中水罐的变化原因。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心可以创造奇迹。
2. 学生谈谈自己对故事的理解和感受。
《七颗钻石》教学设计最新10篇
《七颗钻石》教学设计最新10篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《七颗钻石》教学设计最新10篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
．研读课文，体会感悟篇一1、（师：看来大家已经能读通课文了。
那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。
）自由提问：预设学生提出的问题：（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（主要问题）（真是太神奇了！）（你很会思考；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）（6）为什么水罐会发生神奇的变化？……2、师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。
）（1）。
师：天上的神仙看到了什么？（生；小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。
）（2）。
师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（生：神仙会想，小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。
《七颗钻石》教案10(含3篇设计)-教学教案-初一语文教案
《七颗钻石》教案10（含3篇设计）－教学教案-初一语文教案七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：一、引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
二、熟悉课文整体感知1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文?三、研读课文1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）2．汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象拓展思维1文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
五、奇思妙想1托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
《七颗钻石》的教学设计一等奖
《七颗钻石》的教学设计一等奖《《七颗钻石》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）板书课题，简介作者。
（二）检查预习1、指名给生字注音、指名拼读。
hé bàn tiǎn tuò·mo干涸绊倒舔净唾沫2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么无水爱心有水小姑娘给母亲找水端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水银水罐小姑娘给小狗喂水金水罐母亲留水给小姑娘跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人七颗钻石升上天变成大熊星座3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
《七颗钻石》精品教案(多篇)
《七颗钻石》精品教案（多篇）目标篇一1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
过程：篇二一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，其中一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二、自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
最新《七颗钻石》优秀教学设计附反思(精品)
《七颗钻石》优秀教学设计附反思教学目标：1、学会本课生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，学了《数星星的的孩子》，我们知道夜空中排列成斗形的七颗星叫——北斗星是怎么来的?那就来我们走进今天的童话世界里去揭开谜底吧!2、齐读课题，“钻”又读——是多音字，再读课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，带着要求自读课文。
(出示：小提示)(1)放声自读课文，读准字音，读通课文。
(2)边读边想水罐发生了那些变化?开始吧!2、许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来跟这些朋友打声招呼?(指名读，同桌互读，齐读)3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了那些变化?(指名)4、小结。
(板书：空水罐——满——银——金——七颗钻石 )多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢?三、体会第一次变化1、快速浏览课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么?(指名)出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
” (神奇、意外、惊喜)带着感受再读句子。
这仅仅是清澈新鲜的水吗?这对小姑娘来说还意味着什么?(生命之水、希望之水)你从文中哪些地方看出来?(指名)2、出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
”自己去读这段话，从中你感受到什么?从哪些地方看出来?(指名)用你的朗读告诉大家。
瞧，这就是当时的情景，(出示图片)所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。
带着自己的体会再读这段话。
(齐读)3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方?看到的又将是怎样景象呢?(指名)没水呀，(指名)也没水呀，(指名)还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧?(生答)是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是——最后她终于——4、出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙上睡着了。
七年级语文《七颗钻石》教案设计
七年级语文《七颗钻石》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事的情节，了解主人公的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文中的细节描写，感受主人公的善良和勇敢。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生学会珍惜水资源，保护环境。
（3）激发学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析故事情节，理解主人公的情感变化，学会从细节描写中感受主人公的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）学生结合课下注释，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析故事情节，概括主人公的情感变化。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 深入学习（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，感受主人公的善良和勇敢。
（2）学生举例说明，分享自己从细节描写中感受到的主人公品质。
5. 情感拓展（1）教师引导学生思考：我们从主人公身上学到了什么品质？（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何在日常生活中践行这些品质。
6. 小结与作业（1）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识。
（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下节课内容。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及学生在课堂上的表现如何。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式，评价学生在本次课程中的学习效果，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生在情感态度方面的变化。
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《七颗钻石》优秀的教学设计
同学们，你们一定喜欢童话故事吧！谁来说说，你看过、
听过哪些童话故事？
{生发言。]教师提示：丰富的想象和美好的愿望。
今天，我们将要学习的课文就是一篇神奇的童话故事。
指名读课题。齐读课题。
在这个故事里，隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富，谁
能学好课文，读好故事，谁就能成为它的主人。想听故事了
吧？
边看边想，故事里出现了哪些人物？水罐发生了哪些神
奇的变化？
教师边贴图边说：心地善良的小姑娘来和我们一起学习
了，可爱的小狗来到了我们的课堂上，小姑娘的妈妈和过路
人也成为了我们的客人。
1、朗读感悟课文第1自然段。
今天，我们的几位客人们都眉头紧锁，一幅愁眉苦脸的
样子，难道他们遇到了什么麻烦？
提示学生学会倾听。
你有过特别口渴的经历吗？假如到处都没有水，你几天
都喝不到一口水，那是多么痛苦呀！说一说，你看到了什么？
又想到了什么？
试着把大家看到的、想到的读出来。
A生读。邀请B生读。
多么严重的旱灾呀！这时，水已经和生命显得同等重要。
如果再找不到清澈新鲜的水源，地球上会是什么样子？
齐读。
2、理清文章脉络。
是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢？
多么神奇的水罐呀！它一会儿变成金的，一会儿变成银
的，一会儿又跳出钻石，涌出水流，都把我给弄糊涂了，谁
来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来。说不定这
是一个有魔力的水罐，它会使摆对的同学成为世上最聪明的
人。请生上台来摆。
确定吗？你是从哪里看出来的？指导读课文。
A、当你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前却突
然出现一罐清澈新鲜的水时，你会是什么心情？
B、如果你的语文书有一天突然变成了银的，你是什么
表情？
C、你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗？
D、是啊！不光有了珍贵的钻石，还涌出了巨大的水流，
人类有了生命之水，动植物们也都得救了。真是无比惊奇、
无限惊喜呀！大家一起把这种心情读出来。
引谬：如此说来，这种神奇的力量来自于这个水罐，是
水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化？
A方案：大多数学生不能感悟到爱心的伟大。
打趣：老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐，用它的
法力把同学们都变成世界上最聪明、最有学问的人。那谁知
道在什么情况下水罐才会产生魔力了？
B方案：学生不赞同，认为是爱的力量。
1、朗读感悟小姑娘对妈妈的爱。
水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水，而且摔在地下
还是端端正正的方着，水罐里的水还是满满的？
指名读“小姑娘爱妈妈”的部分。教师相机指导：1）
猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）历尽千心万苦得来的
水，先享受一下，滋润一下冒火的喉咙？3）小姑娘又渴又
累，慢慢吞吞的走回家去？
小姑娘的这些表现，都体现了她对母亲深深的爱！正是
这爱的力量，使水罐发生了神奇的变化。
2、合作探究：朗读感悟小姑娘对小狗、过路人以及母
亲对小姑娘的爱。
那又是什么力量使水罐变成银的，又变成金的，又……
请和你的同桌或是前后左右的同学一起，找出相对应的
句子，读一读，议一议。待会儿，要把讨论的结果说给这位
可爱的小姑娘听，你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵
的财富。
1）爱小狗。
2）母亲的爱。
3）小姑娘对过路人的爱。
抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句，
相机贴“爱”心图，对应水罐的变化。
3、朗读第4自然段。
是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化，是真
挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。
学生齐读课文第4自然段。教师贴图——北斗七星。
在别人有困难的时候，你会……；在父母生病的时候，
你会……；你会对帮助……？
你们都富有爱心，你们都拥有这比钻石还宝贵的财富。
正是因为有了爱，我们才会感到温暖，世界才会变得如此美
丽。我们不但要沐浴、享受爱的温暖，更要懂得对别人付出
爱，正如歌词唱得那样：只要人人都献出一点爱，世界将变
成美好的人间！
板书设计：
变成星星
涌出水流
19七颗钻石
○爱 过路人图
金水罐
小姑娘图 ○？ ○爱 小狗图
银水罐
掉在地上，端端正正
○爱 母亲图 有水
水罐图
资料提供者：