(六上)六年级上册 (生字课件)5.搭石 PPT(11张) 部编版
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《搭石》ppt课件
介绍搭石
让搭石 介绍搭石
摆搭石 走搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。
中心句
搭石给家乡带来了怎样的风景？ 风景一：老人调整搭石 风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让 风景四：遇见老人，背老人过河
我印象最深的是搭石的样子……
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深…… 我认为人们走搭石的画面太美了…… 溪边两人互相礼让，年轻人背老人过搭石的画面 给我留下了深刻的印象……
汛期：是指河水在一年中有规律显著上涨的
时期。
脱鞋挽裤：把鞋子脱了，卷起裤脚。
遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
阅读时一边读一边想象画面，想 象课文描写的情境，就能集中注意力。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
联结路 联结人
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时 候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
一边读一边理解，排除外界干扰。
不要回过 头重复读
用较快的速度默读课文，读完后依据计时器，在课题 边上记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的 词语不要停下来，不回读。
文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
汛期 平衡 访友
间隔 协调 脱鞋
谴责 懒惰 人影绰绰 挽裤 平稳
什么是搭石？
ห้องสมุดไป่ตู้
“汛期”这个词我不懂， 但不影响理解课文内容，我就 没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石 慢过桥”的时候我不太 理解，但我没有回读。
5《搭石》课件(共21张PPT)
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。
读读，你又感受到了什么？
山里的的人们纯朴有美 好的心灵，相互谦让，互敬 互助，尊老爱老。
相对过搭石
画面美
心灵美
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义： 一是指搭石是一道自然风景，二 是指搭石是体现人情美的风景。
布置作业
必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流
写写自己发现的平凡事物中的美。
搭石是石头 。
搭石是（ 平整方正 ）的石头。
搭石是摆在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ） 的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 家乡的人们 ）（ 按照二尺左右的间隔 ）摆 在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是( 秋天 )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。
宋代的陆九渊说：“为学患无疑，疑则有 进。”学会质疑，是我们应该养成的好习惯。 同学们看到课题《搭石》，有什么疑问呢？
什么是“搭石”？
会质疑
“搭石”是我们平常说的石头吗？
“搭石”有什么作用呢？
我来读
xùn q ī jiàn gé qiǎn zé lǎn duò píng héng sú yǔ
无私奉献换搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
每当上工下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
2 3
浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
2 0
样急着赶路，只要发现哪
2
3 年 五
块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
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洪暴猛
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涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
册
俗衡序伏
搭石，构成了
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一道家乡的风景。 0
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搭 石
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级
语
文
上
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搭 石
年
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语
文
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搭 石
年
级
语
文
上
册
《搭石》ppt课件
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
比喻 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这是一道充满和谐的风景
如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背（ bèi ）而行。
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了 才肯离去。”从中体会到上了点儿年岁的人一心为他人着想的美好情感。 2.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。”从中 体会到乡亲们互相谦让的美好情感。 3.“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事。”从中体会到乡亲们尊老爱老的美好情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
课文主旨
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
结构梳理
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果 有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河， 两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老 人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人 们把这看成理所当然的事。
“理所当然”反映出山里人“尊老爱幼” 是一种由心而发、自然的行为。
话搭石 溪里有间隔的一排石头
早早摆好 摆搭石 及时调整
比喻 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这是一道充满和谐的风景
如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背（ bèi ）而行。
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了 才肯离去。”从中体会到上了点儿年岁的人一心为他人着想的美好情感。 2.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。”从中 体会到乡亲们互相谦让的美好情感。 3.“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事。”从中体会到乡亲们尊老爱老的美好情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
课文主旨
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
结构梳理
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果 有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河， 两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老 人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人 们把这看成理所当然的事。
“理所当然”反映出山里人“尊老爱幼” 是一种由心而发、自然的行为。
话搭石 溪里有间隔的一排石头
早早摆好 摆搭石 及时调整
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课堂小结
这一块块、一排排平凡而普 通的搭石，静静地躺在溪水里， 任人踩、任人踏，不计名利，无 怨无悔，这正是乡亲们乐于奉献、 互相帮助、敬老爱老的写照。
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知搭石
板书设计
摆：为人着想
搭风 石景
走：协调有序
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可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊
道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一
点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再
一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的
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词语积累（ABCC式词语）
清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼
人影绰绰 得意洋洋 想入非非
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第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前止步，招 手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
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运用比喻句，生动形象地展现 了搭石所赋予人们的音乐美和 画面美。
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我也会说比喻句 1.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 2.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
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这一块块、一排排平凡而普 通的搭石，静静地躺在溪水里， 任人踩、任人踏，不计名利，无 怨无悔，这正是乡亲们乐于奉献、 互相帮助、敬老爱老的写照。
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知搭石
板书设计
摆：为人着想
搭风 石景
走：协调有序
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可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊
道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一
点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再
一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的
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词语积累（ABCC式词语）
清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼
人影绰绰 得意洋洋 想入非非
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第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前止步，招 手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
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运用比喻句，生动形象地展现 了搭石所赋予人们的音乐美和 画面美。
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我也会说比喻句 1.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 2.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
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《搭石》课件
还从哪里体会到乡亲们美好的情 感呢？
一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
人们为什么要谦让？从中 你感受到了什么？
人们
的谦 让。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总
会在第一块搭石前止步，招手示意，让
音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
①宽；不狭窄。②宽 裕；富裕。③形容姿 态柔美。
绰绰有余
清波漾漾
与课 文相 结合
人影绰绰
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
。
总结
谢谢
既像一幅美丽的画，又像一首清丽的小诗，赶紧读一读吧！
每当 上工 下工， 一行人 走搭石的时候， 动作 是那么协调有序！ 前面的 抬起脚来，
后面的 紧跟上去， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 清波漾漾， 人影绰绰， 给人画一般的 美感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们 联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
每当上工xù) ！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声
对方先走，等对方过了河，俩人再说上
几句家常话，才相背而行。假如遇上老
人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老
人过去，人们把这看成理所当然的事。 从前一句话人们中为，什你么要感尊受老到？从了中什么？ 尊老。 那从后一句你感中受，到你了什又么感？受到了什么？
一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
人们为什么要谦让？从中 你感受到了什么？
人们
的谦 让。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总
会在第一块搭石前止步，招手示意，让
音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
①宽；不狭窄。②宽 裕；富裕。③形容姿 态柔美。
绰绰有余
清波漾漾
与课 文相 结合
人影绰绰
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
。
总结
谢谢
既像一幅美丽的画，又像一首清丽的小诗，赶紧读一读吧！
每当 上工 下工， 一行人 走搭石的时候， 动作 是那么协调有序！ 前面的 抬起脚来，
后面的 紧跟上去， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 清波漾漾， 人影绰绰， 给人画一般的 美感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们 联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
每当上工xù) ！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声
对方先走，等对方过了河，俩人再说上
几句家常话，才相背而行。假如遇上老
人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老
人过去，人们把这看成理所当然的事。 从前一句话人们中为，什你么要感尊受老到？从了中什么？ 尊老。 那从后一句你感中受，到你了什又么感？受到了什么？
《搭石》ppt(完美版)部编版1
清 波 漾 漾
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人 影 绰 绰
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进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏着过去，这就是搭石。
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请仿照课文的格式试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要俯下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
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进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏着过去，这就是搭石。
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一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
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请仿照课文的格式试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要俯下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
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人教部编版语文《搭石》PPT课件1
这句话描写的是调整搭石的老人，刻 画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一 心为他人着想的优秀品质。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面
的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清
波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
作者是怎样把这个画面写得这么美的?
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏 踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭 石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了 走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了 一幅有声有色的美丽画卷。
“搭石”
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？请你用课文中的句子
来说一说。
山洪过后，人们出工、 收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小 溪与人们的关系非常密切。
你走过搭石吗？如果你在上面走会 出现怎样的情景？
搭石，构成了家乡的一道风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你读这篇课文用了几分钟？
你了解到哪些内容？课文主要 讲了些什么？和你身边的同学交流 交流。
课文描绘了摆搭石、走搭石
等几个生活中的平凡场景。
“什么是搭石？”
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们根据水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面 踏着过去，这就是搭石。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面
的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清
波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
作者是怎样把这个画面写得这么美的?
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏 踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭 石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了 走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了 一幅有声有色的美丽画卷。
“搭石”
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？请你用课文中的句子
来说一说。
山洪过后，人们出工、 收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小 溪与人们的关系非常密切。
你走过搭石吗？如果你在上面走会 出现怎样的情景？
搭石，构成了家乡的一道风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你读这篇课文用了几分钟？
你了解到哪些内容？课文主要 讲了些什么？和你身边的同学交流 交流。
课文描绘了摆搭石、走搭石
等几个生活中的平凡场景。
“什么是搭石？”
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们根据水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面 踏着过去，这就是搭石。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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组词：皮鞋 布鞋 凉鞋
wǎn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：10 形近：晚上 晚饭 晚会 组词：挽回 挽救 挽袖子
六年级上册语文课件 （生字课件）5.搭石 (共11张PPT) 部编版
gé
笔顺：
六年级上册语文课件 （生字课件）5.搭石 (共11张PPT) 部编版
音序：G 结构：左右 偏旁：阝 笔画数：12 形近：打嗝 饱嗝 组词：隔着 隔开 隔离
duò
笔顺：
六年级上册语文课件 （生字课件）5.搭石 (共11张PPT) 部编版
音序：D 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：12 形近：隋唐 隋朝 组词：懒惰 惰性
六年级上册语文课件 （生字课件）5.搭石 (共11张PPT) 部编版
wěn
笔顺：
六年级上册语文课件 （生字课件）5.搭石 (共11张PPT) 部编版
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
xùn
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：讯息 通讯 讯号
组词：汛期 春汛 防汛
fǎng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
形近：模仿 仿造 效仿
组词：访问 走访 访谈
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：革 笔画数：15
形近：靴子 皮靴 棉靴
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xié
笔顺：
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音序：X
结构：左右
偏旁：十 笔画数：6
形近：威ห้องสมุดไป่ตู้ 胁迫
组词：协助 协力 协调
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lǎn
笔顺：
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音序：L
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：16
形近：耍赖 赖账 赖皮
组词：懒人 懒惰 偷懒
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音序：W 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：14 形近：隐身 隐形 隐藏 组词：稳固 稳定 平稳
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héng
笔顺：
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音序：H 结构：左中右 偏旁：彳 笔画数：16 形近：大街 街道 街区 组词：平衡 失衡 衡量