5.搭石(生字课件)
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统编版五年级语文上册5《搭石》课件(35张PPT)
（抓住“无论、只要、一定、直到” 等关联词语感悟故乡老人可亲可敬一 心为他人着想的美好品德。）
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
21《搭石》预习课件
hóng baò měng zhǎng
洪暴猛
涨
Байду номын сангаас
洪水 暴雨 猛然 上涨
kù 裤
脱鞋 绾裤
duò 惰
懒惰
wěn 稳 平稳
sú héng xù
俗 俗语 衡 平衡 序 协调
fú
有序
伏 伏下
汛期 俗语 平衡 联结 涨潮 谴责 间隔 懒惰 脱鞋挽裤 山洪暴发 清波漾漾 人影绰绰 协调有序 理所当然
汛期：指江河水位定时性的上涨时期。 脱鞋挽（绾）裤：脱去鞋子，挽起裤脚。 俗语：大家都熟知而且常用的话。 协调有序：有规律有顺序。 人影绰绰：形容人影在画面上一荡一荡的情景。 理所当然：认为应当这么做，这么做很正常。 谴责：责备埋怨。
这篇课文通过对乡亲们（摆）搭
石、 （搭）搭石的一幕幕情景的描
写，赞颂了搭石默默无闻的奉献精 神，同时也赞美了乡亲们无私奉献 的精神和一心为他人着想的传统美 德。
自由读第1自然段，在没有搭石前人们是 怎么做的？划出相关句子。
人们收工就必须——（脱鞋绾裤） 人们赶集就必须——（脱鞋绾裤） 人们访友就必我会须认生—字： —（脱鞋绾裤） 一句话，人们来来往往，都必 须——（脱鞋绾）裤
21、搭 石
什么是搭石？ 请找出课文中的 一段话来回答。
天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平 整方正的石头，按照二尺左右的间 隔，在小溪里横着摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。
我会认生字：
qiǎn
duò sú
谴责 懒惰 俗语
我会认生字：
xié xù
Chuò fú
协调有序 人影绰绰 伏下
的东西，找来合适的石头搭上。
3、仿写词语。 （1）人影绰绰
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
人教部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课件
文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这 种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？
2
从这三个词语可以看出摆搭石 已经成为家乡人的生活常态。
2
看出老人摆搭石时的认真细致，从中也 能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
3
我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚， 清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻 快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
4. 阅读选段，完成练习。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发
现哪块搭石不平.稳.，一定会放下带的东西，找来合适的
石头搭上，再在上边踏上几个.来.回，直到满意了才肯离
去。
B
(1)这句话写上了点儿年岁的人( )的情景。
A. 急着赶路
B. 主动调整搭
石
点拨： 本题考查整体感知的能力。这句话写了上了点儿年岁的
互动课堂
默读课文，说一说：课文中的哪些 画面给你留下了深刻印象？请用简洁的 语言概括一下这些画面。
我印象最深的是搭石的样子，第一个画面 可以叫“话搭石”。
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深， 第二个画面叫“摆搭石”。
人们走搭石的画面太美了，第三个画面 是“走搭石”。
年轻人背老人过搭石的画面给我留下了 深刻的印象，第四个画面是“溪边礼让”。
搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石， 联接你我之间的友好感情 ； 搭石，是你我与家乡互通的桥梁 。
结构梳理
5 搭石
话搭石
摆搭石 走搭石
无私奉献
溪边礼让
主题概括
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石 在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们
部编版语文五年级上册第5课《搭石》生字讲解课件
xié
协
组词：同心协力 协调 造句：小芳的舞蹈动作是那么的协调。
chuò
绰
组词：绰号 人影绰绰 造句：他看着看万家灯火，人影绰绰，顿时 倍感欣慰。
ɡé
隔
组词：相隔 隔壁 造句：奶奶经常去隔壁邻居家串门。
lǎn
懒
组词：懒惰 好吃懒做 造句：我们一定要克服学习上懒惰的心理。
duò
惰
组词：惰性 懒惰 造句：我要克服惰性，尽量多做一些家务。
wěn
稳
组词：平稳 沉稳 造句：高铁在行驶中也非常平稳。
hénɡ
衡
组词：均衡 平衡 造句：骑自行车时，我们一定要掌握好平衡。
部编版语文五年级 上 册
5 搭石
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
xùn
汛
组词：汛情 汛期
造句：ɡ
访
组词：采访 走亲访友
造句：过年期间，我经常跟随妈妈到处走亲访友。
xié
鞋
组词：脱鞋 皮鞋 造句：小莉今天穿了一双漂亮的皮鞋。
wǎn
挽
组词：挽回 挽留 造句：我要回家了，姑妈热情的挽留我。
统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT
看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着 东西，人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_， 大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面，刘章爷爷有怎样的感叹？ 画出文中相关的句子。
搭石，构成了家乡的一道风景。 一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两 人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的 画面都让我印象深刻。
画面一：心有他人摆搭石 画面三：互相礼让走搭石
画面二：协调有序走搭石 画面四：尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石，尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方 过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假 如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人 过去，人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你 体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会 到的？朗读课文，读出这种感情。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时 候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要 回读。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
集中注意力地读，读的时候不分心，不被 干扰；读中遇到不太理解的地方，学习猜读， 跳读，不要回读。
搭石是（ 小溪里横着摆放的一排平整方正的石头）。 搭石的作用是（ 任人走，任人踏，方便人们过河）。 搭石构成了家乡的（ 一道风景）。 课文围绕“搭石”，主要写了人们（ 摆）搭石、（ 走）搭石的
(生字课件)5.《搭石》 五年级上册语文人教版
五年级语文·上
生课 字件
会写字
xùn
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：讯息 通讯 讯号
组词：汛期 防汛 汛情
fǎng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
形近：模仿 仿照 年龄相仿
组词：பைடு நூலகம்问 采访 走亲访友
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：革 笔画数：15
形近：靴子 皮靴 棉靴
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：十 笔画数：6
形近：威胁 胁迫 胁从
组词：协助 协力 同心协力
chuò
笔顺：
音序：C
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：卓越 卓著
组词：阔绰 人影绰绰
组词：皮鞋 布鞋 凉鞋
wǎn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：10 形近：晚上 晚饭 早出晚归 组词：挽留 挽救 无可挽回
gé
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：12
形近：打嗝 饱嗝
组词：隔着 隔开 与世隔绝
lǎn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：16
形近：赖账 赖皮 百无聊赖
组词：懒人 偷懒 好吃懒做
duò
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：12 形近：隋唐 隋朝 组词：懒惰 惰性
wěn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：14 形近：隐身 隐形 若隐若现 组词：稳固 稳定 四平八稳
héng
笔顺：
音序：H 结构：左中右 偏旁：彳 笔画数：16 形近：大街 街道 大街小巷 组词：平衡 衡量 权衡利弊
生课 字件
会写字
xùn
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：讯息 通讯 讯号
组词：汛期 防汛 汛情
fǎng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
形近：模仿 仿照 年龄相仿
组词：பைடு நூலகம்问 采访 走亲访友
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：革 笔画数：15
形近：靴子 皮靴 棉靴
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：十 笔画数：6
形近：威胁 胁迫 胁从
组词：协助 协力 同心协力
chuò
笔顺：
音序：C
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：卓越 卓著
组词：阔绰 人影绰绰
组词：皮鞋 布鞋 凉鞋
wǎn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：10 形近：晚上 晚饭 早出晚归 组词：挽留 挽救 无可挽回
gé
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：12
形近：打嗝 饱嗝
组词：隔着 隔开 与世隔绝
lǎn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：16
形近：赖账 赖皮 百无聊赖
组词：懒人 偷懒 好吃懒做
duò
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：12 形近：隋唐 隋朝 组词：懒惰 惰性
wěn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：14 形近：隐身 隐形 若隐若现 组词：稳固 稳定 四平八稳
héng
笔顺：
音序：H 结构：左中右 偏旁：彳 笔画数：16 形近：大街 街道 大街小巷 组词：平衡 衡量 权衡利弊
五年级上册《搭石》课件 完美版
小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
具体事例写人
概念：写人离不开写事情，通过具体事例写出人的品质，是记叙性 文章常用的方法。 效果：人物的品质(特点)更加突出。 运用：如这篇课文，五个自然段前四个自然段写了五个画面：摆放 搭石、整理搭石、紧走搭石、礼让对方、帮助老人。特别是第4自然 段选取了生活中两个具体的事例，虽然看似平凡，但是却写出了乡 亲们的淳朴善良。
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
你是怎样理解这段话 的意思的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
是美的，因为 ＿＿＿＿＿＿
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：汛情 防汛兵 造句：这条河的汛期都是每年的
七、八月份。
书写指导：右边横短、起笔 向上拉、折和弯钩处要顿笔， 里边十字横短竖要长。
fǎng
访友 访
结构：左右 音序：F 部首：讠 组词：采访 明察暗访
造句：过年期间，我经常跟随妈 妈到处串亲访友。
书写指导：讠旁要窄，方字一 横稍向上拉、要先写横折钩、 再写一撇，横短、拆钩左拉。
这条河。
书写指导：免字上边要窄小， 下边口字要扁宽，一撇从口 内上横处起笔、竖在外面。
gé
间隔 隔
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：十 笔画数：6
Hale Waihona Puke 形近：威胁 胁迫组词：协助 协力 协调
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
xùn
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：讯息 通讯 讯号
组词：汛期 春汛 防汛
fǎng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
形近：模仿 仿造 效仿
组词：访问 走访 访谈
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：革 笔画数：15
形近：靴子 皮靴 棉靴
组词：皮鞋 布鞋 凉鞋
wǎn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：10 形近：晚上 晚饭 晚会 组词：挽回 挽救 挽袖子
gé
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：阝 笔画数：12 形近：打嗝 饱嗝 组词：隔着 隔开 隔离
lǎn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：16
形近：耍赖 赖账 赖皮
组词：懒人 懒惰 偷懒
duò
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：12 形近：隋唐 隋朝 组词：懒惰 惰性
wěn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：14 形近：隐身 隐形 隐藏 组词：稳固 稳定 平稳
héng
笔顺：
音序：H 结构：左中右 偏旁：彳 笔画数：16 形近：大街 街道 街区 组词：平衡 失衡 衡量