部编七语下第二单元知识梳理
部编版七年级语文第二单元知识点
部编版七年级语文第二单元知识点
第二单元知识点总结如下：
1. 词语辨析：区分近义词、反义词、形近词等。
例如：证明与证据、危险与安全、义务与权利等。
2. 词语拼写：常见字词的拼写规则、常见字词的构词法等。
例如：“哥哥”的拼写、检查词的基本构成等。
3. 短语搭配：常见短语的搭配方法、短语的用法等。
例如：看望病人、后天见等。
4. 句子成分：句子的主谓宾结构、句子的附加成分等。
例如：找出句子的主语、宾语等。
5. 修辞手法：比喻、夸张等修辞手法的认识与运用。
例如：用夸张的修辞手法表达物品的数量。
6. 课文理解：课文的主旨、课文的细节等。
例如：通过阅读课文，理解课文的中心思想。
7. 课文背诵：课文的背诵与朗读。
例如：熟记课文的内容，并能流利地朗读出来。
8. 写作技巧：书写规范、用词准确、表达逻辑等写作技巧。
例如：注意字迹工整、语言表达准确等。
以上是部编版七年级语文第二单元的主要知识点。
部编版语文七年级下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》知识梳理
《谁是最可爱的人》知识点梳理【课文内容】在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些"兵"吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。
既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。
可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。
整个山顶都被打翻了。
汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。
可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。
蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。
……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
部编版七下语文第二单元课堂笔记
部编版语文七年级下册第二单元课堂笔记一、知识点梳理1. 文学常识与背景《黄河颂》：光未然创作，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是中华民族英雄儿女发出的战斗宣言。
《最后一课》：都德所著，是一篇表现法国人民爱国思想的小说。
故事背景是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀。
《土地的誓言》：端木蕻良创作，是一篇散文，作者抒发了对沦亡国土的思念之情。
2. 词语积累与运用词语积累：本单元涉及大量与爱国、抗争、思念等情感相关的词语，如“澎湃”、“宛转”、“祈祷”、“泛滥”等。
需要理解这些词语在文中的具体含义，并学会在适当语境中运用。
举例：在《黄河颂》中，“澎湃”一词用来形容黄河水势浩大、波涛汹涌的景象，生动地展现了黄河的雄壮气势。
3. 句子赏析与理解修辞手法：本单元文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更加生动、形象。
举例：在《土地的誓言》中，“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
”运用排比的修辞手法，强调了作者对故土的深切思念之情。
句子深层含义：部分句子不仅表达了表面意思，还蕴含了深层含义，需要仔细体会。
举例：在《最后一课》中，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这句话表面上是在说语言的重要性，实际上是在强调民族文化和民族精神的重要性，表现了作者的爱国之情。
4. 主题思想与情感主题思想：各篇文章均围绕爱国、抗争、思乡等主题展开，通过不同的故事和人物形象传达了深厚的情感。
举例：在《土地的誓言》中，作者通过回忆故乡的美好景象和表达自己对故乡的眷恋之情，抒发了强烈的爱国情感和坚定的抗战决心。
5. 写作手法与技巧人物描写：通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写，塑造鲜明的人物形象。
七年级语文下册第二单元【知识梳理】
通讯：较多地报道人物；叙述比较详尽具体；可以运用描写、议论、 抒情。
消息：以报道事件为主；叙述比较简明；写作比较单纯
2.提示：要注意抓住“最能体现黄河特点”这几个字，主要从“望黄河”和“
颂黄河”两个方面体现。
6 老山界
一、课文文体：回忆性散文
二、作者介绍：
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，他 在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传 部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记 、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，为党 的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他的作品 有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。
四、知识链接
老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。其主峰海拔 2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934 年1月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了 山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓 小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、 后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
冼星海（1905-1945），中国近现代著名的音乐家。1931年考入巴黎音 乐院，在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡 运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在 太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主 任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《 生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐的巨大贡献，赢得了“ 人民音乐家”的光荣称号。
初中语文七年级下册第二单元基础知识整理(重点字音+多音字+形近字+重点词语+课文主题)(分课时编排)
七年级语文下册第二单元基础知识5.黄河颂【重点字音识记】气魄(pò)浊流（zhuó)宛转(wǎn)屏障(píng)哺育(bǔ)澎湃(péng pài)高山之巅(diān)【多音字辨析】pī(劈波斩浪）pǐ(劈叉)【形近字辨析】澜lán(狂澜) 概gài(气概)斓lán(斑斓) 慨kǎi(慷慨）障zhàng(障碍) 嶂zhàng（重岩叠嶂)【重点词语释义】巅：山顶。
气魄：气势。
澎湃：文中形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养，也比喻培养。
体魄：体格和精力。
滋长：生长；产生（多用于抽象的事物）。
宛转：曲折流转。
浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
【课文主题解读】这一首反映抗日救亡的诗歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，及其对中华民族的孕育和巨大的保护作用。
作者激励中国儿女，要以黄河为榜样，以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河、保卫中国。
6.老山界【重点字音识记】攀谈(pān)峭壁(qiào)骨碌(gū lu)咀嚼(jǔ)督促(dū)灌输(guàn)苛捐杂税（kē) 酣然入梦(hān)【多音字辨析】咽yè(呜咽) yān(咽喉)yàn(咽气）嚼jué(咀嚼) jiáo(嚼舌)落lào(落枕)là(丢三落四）【形近字辨析】歉qiàn(抱歉) 缀zhuì（点缀）谦qiān(谦虚) 辍chuò（辍学）【重点词语释义】呜咽：文中指山泉发出凄切的声音。
满望：十分希望。
1苛捐杂税：指繁重的捐税。
攀谈：闲谈。
酣然入梦：畅快地入睡。
捐，赋税。
骨碌：滚动。
不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。
细切：形容声音细微急促。
部编版七年级语文下册知识点总结
部编版七年级语文下册知识点总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
部编语文七年级下册第二单元知识点汇总,预习必备!
部编语文七年级下册第二单元知识点汇总，预习必备！第二单元梳理一、课文内容梳理《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
《最后一课》是短篇小说。
文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。
这篇课文历来深受师生欢迎。
《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。
主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
二、单元字词汇总5．黄河颂烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋zī长zhǎng6．最后一课诧chà异：觉得意外和奇怪。
喧闹：喧哗热闹。
懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。
婉转：形容抑扬动听。
惨白：(面容)苍白。
惩chéng罚：严厉的处罚。
部编版七年级下册语文第一、二单元知识点
部编版七年级下册语文第一、二单元知识点一、内容概览第一单元主要聚焦于古代文学经典，包括文言文和诗词的鉴赏。
课文涵盖了《论语》中的经典篇章，让学生领略古代智慧的魅力；同时也有古代诗词，如李白的《夜雨寄北》让学生在欣赏古诗优美韵味的提高文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
本单元知识点还包括文言文的语法知识，如名词、动词的使用等，以及对文中言外之意的理解和体会。
第二单元则是现代文学的深入研读和语言表达技能的锻炼。
课文涵盖了各类现代文学作品，如小说、散文等，如《从百草园到三味书屋》让学生在阅读中感受现代文学的魅力，同时提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
本单元的重点在于对人物形象的深入理解和分析作者的思想感情。
还涉及了语言的实际运用，包括写作和口语表达的训练，旨在提升学生的语言应用能力。
这两个单元的知识点不仅涵盖了文学作品的阅读鉴赏，也包括了语言基础知识和应用能力的提升。
通过学习这些内容，学生不仅可以拓宽视野，丰富文化底蕴，还可以提高语文综合素养。
1. 介绍部编版七年级下册语文教材。
部编版七年级下册语文教材是一套全面遵循教育教学规律，注重学生语文素养培养的系统性教材。
它立足于中华民族优秀的传统文化，融入现代教育的理念和方法，致力于提升学生的语言文字应用能力，培养其审美情趣和人文精神。
第一单元和第二单元作为该教材的开篇单元，尤为注重对学生语文基础知识的夯实与培养。
在教材结构上，部编版七年级下册语文教材遵循学生的认知规律，从字词句篇入手，逐步扩展延伸。
教材内容的选取既注重经典性、时代性，又兼顾多样性、趣味性，旨在激发学生对语文学科的兴趣和热情。
在编写理念上，部编版七年级下册语文教材强调语文学科的工具性与人文性的统一。
教材中的知识点涵盖了语言积累、知识理解、运用实践和情感培养等方面。
在第一单元和第二单元中，教材通过精选课文和设置相关练习，引导学生掌握基本的语文知识，提高听说读写能力，同时注重培养学生的文学素养和文化底蕴。
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第二单元梳理一、课文内容梳理《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
《最后一课》是短篇小说。
文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。
这篇课文历来深受师生欢迎。
《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。
主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
二、单元字词汇总5．黄河颂烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋zī长zhǎng6．最后一课诧chà异：觉得意外和奇怪。
喧闹：喧哗热闹。
懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。
婉转：形容抑扬动听。
惨白：(面容)苍白。
惩chéng罚：严厉的处罚。
踱duó：慢步行走。
祈qí祷dǎo：向神默告自己的愿望。
赚zhuàn钱攒zǎn钱钥yào匙shi思量：动词，考虑。
字帖：供学习写字的人临摹的范本。
(贴)哽gěng住7．土地的誓言蕻hóng(端木蕻良)蕻hòng(菜蕻)碾niǎn谷(辗zhǎn转)挚zhì痛：诚恳而深切。
泛滥：动词，汹涌。
呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。
嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑bān斓lán：灿烂多彩。
谰lán语：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘gèn古：远古。
默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
丰饶：形容词，富饶。
(求饶挠)白桦huà树(喧哗huá)镐gǎo头：刨土用的工具。
(蒿hāo篙gāo)田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。
蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。
污wū秽huì：肮脏的东西。
三、课内文言文梳理(一)课文字词详解木兰诗唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。
不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。
②当：对着。
③户：门。
④机杼声：织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大①忆：思念。
②军帖：军中的文告。
③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。
阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。
②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。
③十二：表示多数，不是确指。
下文的“十二年”，用法与此相同。
④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。
②鞯：马鞍下的垫子。
③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，①旦：早晨。
②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。
②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。
③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
①戎机：战事。
②度：越过。
③朔气：北方的寒气。
朔，北方。
④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。
②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
②策勋：记功。
③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。
②用：愿做。
③愿：希望。
④千里足：千里马。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；①红妆：指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。
①霍霍：磨刀的声音。
②著：穿。
③裳：古代女子的下裙。
当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。
出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
②帖：同“贴”。
③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
④火伴：同伍的士兵。
雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？①扑朔：动弹。
②迷离：眯着眼。
③傍地走：贴近地面跑。
④安：怎么。
(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)1．不闻机杼声。
(机杼声)不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。
(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5．将军百战死，壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
6．策勋十二转，赏赐百千强。
(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
8．爷娘闻女来，出郭相扶将。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
(三)揣摩语言1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。
”概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
5．“将军百战死，壮士十年归。
”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。
而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
(四)课文分析1．整体把握。
主要情节：①停机叹息，决定从军。
②出征准备，奔赴沙场。
③征战沙场，凯旋回朝。
④建功封赏，还朝辞官。
⑤解甲还乡，亲人团聚。
⑥双兔难辨，隐喻作结。
歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。
“愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深明大义。
“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。
“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。
2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。
是什么原因使得她有如此魅力？①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。
她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。
②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。
她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。
3．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。
4．表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。
5．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
6．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？衬托了木兰的思亲之情。
7．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？万里赴戎机，关山度若飞。
8．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？朔气传金柝，寒光照铁衣。
9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？将军百战死，壮士十年归。
10．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？策勋十二转，赏赐百千强。
11．“愿驰千里足，送儿还故乡。
”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。
12．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
13．“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。
14．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？15．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？使用隐喻作结。
__这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。
16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。
也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。