人教版初一生物知识点之细胞核是遗传信息库
初中七年级(初一)生物第二章第二节细胞核是遗传信息库
第二章第二节细胞核是遗传信息库教学目标①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
③学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。
④学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。
重点和难点学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质，这是本节的重点和难点。
课前准备教师：自制课件，有关克隆、DNA、基因的资料，四种颜色的硬卡片。
学生：有关克隆的信息。
教学设计学习内容学生活动教师活动一、学生交流收集到的有关克隆的信息。
交流汇报收集到的有关克隆的信息。
对学生收集到的资料进行积极地评价。
二、遗传信息在细胞核中教学过程一、复习旧知识，汇报交流，激情导入师：找一名学生到黑板上画一个动物细胞模式图。
此期间复习另外两个问题：1．动物细胞和植物细胞的结构有什么不同？2．细胞膜、叶绿体和线粒体的作用？师：同学们的课堂知识掌握得非常扎实。
上节课老师还给同学们布置了课外内容，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。
已按照老师要求做的请举手？生：举手。
师：谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：纷纷举手，跃跃欲试，产生表现欲。
（学生甲）1998年12月湖南医学院首次克隆出人类神经性耳聋疾病的基因，这是国际上首次克隆出人类基因。
这样人类可以进行产前诊断，防止神经性耳聋向后代传递。
（略）（学生乙）我是从报纸上看到的。
我国首例克隆牛只成活了1小时20分钟。
（学生丙）我是从网上找到的。
在我国西北农林科技大学诞生的克隆动物欢欢、庆庆，出生15日后便开始食草、食料，目前欢欢已由出生时的1．4公斤长到3．2公斤，庆庆也由1．2公斤长到3．5公斤。
二、学习新知识师：演示自制课件，出现多莉羊的照片。
提出问题：“它是一只普通的山羊吗？它特殊在哪？”生：它不是一只普通山羊，它是世界上第一个克隆动物。
七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案
一、教学目标1. 知识目标(1) 理解细胞核的概念和功能。
(2) 掌握细胞核在遗传中的重要作用。
(3) 了解染色体、DNA和基因之间的关系。
2. 能力目标(1) 培养学生的观察和分析能力，通过观察细胞核的结构和功能，提高学生对细胞核的认识。
(2) 培养学生的动手操作能力，通过实验操作，使学生更好地理解细胞核的功能。
3. 情感态度与价值观目标(1) 培养学生对生物学感兴趣，激发学生探索生命科学的欲望。
(2) 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 细胞核的概念和功能。
(2) 染色体、DNA和基因之间的关系。
2. 教学难点(1) 染色体、DNA和基因三者之间的联系。
(2) 基因在遗传中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考细胞核的重要性。
2. 利用多媒体展示细胞核的结构和功能，增强学生的直观感受。
3. 实验操作，让学生亲身体验细胞核的功能。
4. 小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示细胞核的结构和功能，引导学生思考细胞核的重要性。
2. 讲解细胞核的概念和功能讲解细胞核的定义、结构及在遗传中的重要作用。
3. 讲解染色体、DNA和基因之间的关系讲解染色体的组成、DNA的分布和基因的功能。
4. 实验操作安排学生进行细胞核染色实验，观察细胞核在染色后的变化，加深对细胞核功能的理解。
5. 小组讨论引导学生围绕细胞核的重要性展开讨论，分享各自的观点和感受。
6. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调细胞核在生物学中的重要地位。
五、课后作业1. 绘制细胞核结构示意图，并标注各部分的功能。
2. 写一篇关于细胞核重要性的小论文。
3. 预习下一节课内容《细胞质是生命活动的场所》。
六、教学评估1. 课堂提问检查学生对细胞核概念的理解。
确认学生对染色体、DNA和基因之间关系的掌握。
2. 实验报告评估学生在细胞核染色实验中的操作技能和观察结果。
细胞核是遗传信息库七年级生物上册
目
CONTENCT
录
• 细胞核结构与功能 • DNA与遗传信息 • 染色体与基因表达调控 • 细胞分裂与增殖过程 • 细胞核与其他细胞器关系 • 实验探究：观察植物细胞有丝分裂
现象
01
细胞核结构与功能
细胞核组成及形态
组成
细胞核由核膜、核质、核仁和染 色质等组成。
05
细胞核与其他细胞器关系
细胞核与线粒体相互作用
线粒体提供能量
线粒体是细胞内的“动力工厂”，通 过氧化磷酸化过程产生ATP，为细胞 核及细胞质中的各种生命活动提供能 量。
细胞核对线粒体的调控
细胞核编码线粒体蛋白，并通过转录 和翻译过程调控线粒体的生物合成和 功能。此外，细胞核还通过信号传导 途径对线粒体进行动态调控。
01
操作技巧
02
03
04
选择适当的植物材料，确保细 胞分裂活跃且易于观察。
熟练掌握显微镜的使用方法， 包括调节焦距、光源和移动装
片等。
注意观察不同分裂时期的细胞 形态，特别是染色体行为和细
胞核的变化。
实验结果分析和讨论
01
02
实验结果：通过显微镜 观察，可以清晰地看到 植物细胞在有丝分裂过 程中染色体的复制、排 列、分离和细胞核的重 建等过程。这些结果表 明细胞核在遗传信息的 复制和分离中起着关键 作用。
遗传信息表达
细胞核内的基因通过转录和翻 译过程，合成蛋白质等生物大 分子，实现遗传信息的表达， 控制细胞的生长、分化和代谢 等活动。
02
DNA与遗传信息
DNA结构特点与功能
DNA双螺旋结构
由两条反向平行的脱氧核糖核酸链组成，通过碱基 互补配对形成稳定的双螺旋结构。
七年级生物上册2.2.2细胞核是遗传信息库教案2(新版)新人教版
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞核的结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。
突出细胞核是遗传信息库的重点，强调染色体组成和遗传信息传递过程的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕细胞核的功能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞核知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞核问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（5）实验拓展：鼓励学生进行家庭实验，如观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，了解染色体的行为和遗传信息的传递过程。
教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料和视频资源的电子版等。同时，鼓励学生在拓展活动中积极提问、交流讨论，共同提高对细胞核、DNA和染色体等知识点的理解和掌握。
针对以上重点和难点，教师在教学中应采取有针对性的讲解和强调，如通过示意图、动画等形式直观展示细胞核结构、染色体组成和遗传信息传递过程，引导学生深入理解这些概念。同时，教师可以设计一些实例分析和小组讨论，帮助学生突破难点，提高他们对细胞核功能的理解。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、染色体模型、显微镜等。
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授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
七年级上册生物细胞核是遗传信息库教案
七年级上册生物细胞核是遗传信息库教案一、教学目标1.知识与技能：理解细胞核的结构和功能。
掌握细胞核是遗传信息库的概念。
了解染色体、DNA和基因的关系。
2.过程与方法：通过观察和讨论，培养观察能力和合作精神。
通过实验，提高动手操作能力和科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。
培养学生热爱生命、尊重生命的观念。
二、教学重难点1.重点：细胞核的结构和功能。
细胞核是遗传信息库的概念。
2.难点：染色体、DNA和基因的关系。
遗传信息的传递过程。
三、教学过程1.导入教师以问题导入：“同学们，你们知道我们人类的遗传信息是如何传递的吗？今天我们就来学习一下细胞核，看看它是如何扮演遗传信息库的角色。
”2.新课讲解教师通过多媒体展示细胞核的图片，引导学生观察细胞核的形态和位置。
教师讲解细胞核的结构，包括核膜、核仁和染色体。
教师讲解细胞核的功能，强调细胞核是遗传信息库的概念。
教师通过实例讲解染色体、DNA和基因的关系，如人类的基因组计划等。
3.实验观察教师组织学生进行实验，观察洋葱表皮细胞的细胞核，让学生亲自体验细胞核的结构。
教师引导学生讨论实验结果，加深对细胞核的认识。
4.合作讨论教师提出问题：“细胞核为什么被称为遗传信息库？”学生分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。
5.案例分析教师展示一些遗传病的案例，如地中海贫血、唐氏综合症等，让学生了解遗传病对人类生活的影响。
教师引导学生思考如何预防遗传病，提高学生的生命意识。
6.课堂小结学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
7.作业布置教师布置作业：让学生查阅资料，了解人类基因组计划的相关内容，下节课分享。
四、教学反思教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。
教师关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
五、教学拓展教师可以组织学生参观生物实验室，让学生更直观地了解细胞核的结构和功能。
教师可以引导学生开展科学探究活动，如探究细胞核在细胞分裂中的作用等。
七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案
一、教学目标：1. 让学生了解细胞核的结构和功能，知道细胞核是遗传信息库。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生对生物学科的兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：细胞核的结构和功能。
2. 难点：染色体的组成和作用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞核的结构和功能。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示细胞核的结构和功能。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队协作能力。
四、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 细胞核结构图。
3. 染色体模型。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——细胞核是遗传信息库。
2. 展示细胞核结构图，让学生观察并说出细胞核的组成部分。
3. 讲解细胞核的结构和功能，重点讲解染色体的组成和作用。
4. 引导学生思考：细胞核为什么被称为遗传信息库？5. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法。
6. 总结并强调细胞核在遗传中的重要地位。
7. 课堂小结，让学生复述本节课的主要内容。
8. 布置作业：让学生绘制细胞核结构图，并简要描述其功能。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过作业、测验等方式，评价学生对细胞核结构和功能的理解掌握程度。
六、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，加深学生对细胞核和遗传信息库的理解。
2. 组织学生参观实验室或科研机构，亲身体验细胞核研究的过程。
七、教学拓展：1. 让学生收集关于细胞核和遗传信息库的资料，进行自主学习。
2. 开展课外实践活动，如制作细胞核模型，加深学生对细胞核结构的理解。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从实际例子出发，理解细胞核的重要性。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导，提高学生的学习效果。
九、教学反馈：1. 收集学生作业、测验等评价材料，分析学生的学习情况。
七年级生物细胞核是遗传信息库
第二节细胞核是遗传信息库教学目标①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
③学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力。
教学重点1、细胞核在生物遗传中的重要功能。
2、染色体、DNA和基因的关系教学难点1、DNA是主要的遗传物质2、遗传信息储存在细胞核中教学过程导入新课：生活之中不仅需要物和能量，也需要各种信息。
天气信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、网络信息……，这些信息已经是我们生活中不可缺少的内容了。
生活离不开信息。
同样对于生命来说，也离不开信息——遗传信息。
俗话说“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”，它揭示了一个深刻的道理：生物可以将遗传信息从上一代传给下一代，使某种生物的后代一生下来就具有了其祖先具备的许多特征。
那么生物的遗传信息究竟在哪里呢？他又是怎样一代代地传递下去的呢？这节课我们就一起来探讨这些问题。
我们先来看看下面的多利羊吧。
看看它到底多利是如何诞生的呢？多利有什么身世的秘密！（展示图片）观察与思考，提出问题：1．与多利出生有关的羊有几只？分别提供什么？2．多利与哪只母羊最相似？说明了什么？3．它是一只普通的山羊吗？为什么？它特殊在哪？（演示下载课件，出现“小羊多利的诞生”。
）下面，我们就围绕提出的问题进行资料分析。
四个同学一组，我们看哪些组哪些同学分析问题的能力强，表达能力强。
表达交流：多利的出生与三只母羊有关，母羊A提供的去核卵细胞，母羊B提供的是体细胞的细胞核，母羊C提供了胚胎发育的场所，多利与母羊B最相似，这说明决定多利特征的遗传信息来自细胞核。
它不是一只普通山羊，因为普通的山羊是由一只母羊和一只公羊经过有性繁殖生出来的，而多利是1996年英国科学家制造出来的。
它是世界上第一个克隆动物，是无性繁殖的产物。
（板书）细胞核内有遗传信息细胞核内有遗传信息，遗传信息可以决定遗传性状。
(七年级生物教案)人教版七年级生物知识点细胞核是遗传信息库
人教版七年级生物知识点细胞核是遗传信息库
七年级生物教案
人教版七年级生物知识点:细胞核是遗传信息库
1、细胞内具有指导身体发育的全部信息,这些信息是由亲代父母传下来的,因而叫做遗船信息。
细胞核是遗传信息库。
2、细胞核中被染成深色的物质是染色体。
它由蛋白质和DNA两种物质组成。
每一种生物的细胞内,染色体的数量是一定的。
遗传信息的载体是
DNA 。
上具有遗传信息的片段叫DNA。
3、细胞是能量、物质和信息的统一体。
细胞中的物质和能量变化非常复杂,需要统一的指挥和控制。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
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人教版初一生物知识点之细胞核是遗传信
息库
1、细胞内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由亲代父母传下来的，因而叫做遗船信息。
细胞核是遗传信息库。
2、细胞核中被染成深色的物质是染色体。
它由蛋白质和 DNA两种物质组成。
每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
遗传信息的载体是 DNA 。
上具有遗传信息的片段叫DNA。
3、细胞是能量、物质和信息的统一体。
细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中的遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
这篇人教版初一生物知识点之细胞核是遗传信息库就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!。