0—13岁,孩子成长及教育的关键期(2011)
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，特定的时间段对其身体、认知、情感和社交等方面的发展具有重要影响的阶段。
在这个阶段，儿童的大脑和身体系统发展迅速，他们开始探索和学习新的技能，建立社交关系，并形成自己的身份和价值观。
1. 儿童发展的关键期的定义儿童发展的关键期是指从出生到青春期前的一段时间，通常被分为早期儿童发展、学龄前儿童发展和中小学儿童发展三个阶段。
早期儿童发展阶段从出生到2岁，学龄前儿童发展阶段从3岁到6岁，中小学儿童发展阶段从7岁到12岁。
2. 儿童发展的关键期对身体发展的影响在儿童发展的关键期，身体发育迅速，儿童的身高、体重、肌肉力量和骨骼密度等方面都会有明显的增长和发展。
此时，儿童的身体机能和运动能力得到提升，他们可以逐渐掌握基本的运动技能，如走路、跑步、跳跃等。
此外，儿童的饮食和营养摄入也对身体发展起着重要作用，良好的饮食习惯和均衡的营养摄入有助于儿童健康成长。
3. 儿童发展的关键期对认知发展的影响在儿童发展的关键期，儿童的大脑发育迅猛，认知能力得到显著提升。
他们开始发展语言和沟通技能，能够理解和使用越来越复杂的语言表达。
此时，儿童对周围环境的观察和探索能力也在不断增强，他们开始学习和记忆新的信息，形成对世界的认知和理解。
因此，提供丰富多样的学习和探索机会对儿童的认知发展至关重要。
4. 儿童发展的关键期对情感发展的影响在儿童发展的关键期，儿童的情感发展受到家庭和社会环境的影响。
家庭是儿童情感发展的重要场所，父母的关爱和支持对儿童的情感发展至关重要。
此时，儿童开始建立情感联系和依恋关系，他们学会表达自己的情感，并逐渐发展出对他人的关心和同理心。
同时，儿童也需要学会处理情绪和解决冲突的能力，以建立健康的情感发展。
5. 儿童发展的关键期对社交发展的影响在儿童发展的关键期，社交能力的培养对儿童的发展至关重要。
儿童开始与同龄人和其他人建立社交关系，学会分享、合作和解决问题。
儿童发展中的关键期
儿童发展中的关键期儿童发展中的关键期是指在特定的时间段内，人类或动物学习特定技能的容易程度和速度最高的时期。
这个时期也被称为“敏感期”，这是因为如果在此时期内没有得到必要的刺激，就可能会导致一些普遍的学习缺陷和挫败感。
在儿童发展中，存在许多种不同的关键期，这些关键期涉及到语言、认知、社交以及感官发展等方面。
以下是一些儿童发展中比较重要的关键期：1. 语言发展关键期儿童在生命的前几年开始学会说话，这个时期被称为语言发展关键期。
在这个时期内，儿童的大脑是最容易吸收语言知识的。
当孩子接触到大约4000-5000个单词时，他们将会开始说出自己的第一句话，大约在1-3岁之间。
父母在孩子的语言发展中扮演着非常重要的角色，当父母和其他家庭成员经常与孩子交流时，孩子更有机会学习和掌握语言技能。
如果在这个时期内孩子没有得到充分的刺激，他们可能会出现语言发育迟缓的问题。
2. 社会和情感关键期在生命的早期阶段，儿童开始与其他人互动，这是社交和情感关键期所涉及到的方面。
这个时期内，儿童会与家庭成员、朋友等人互动，这是他们发展社交技能和情感能力的重要时期。
如果儿童在这个时期内得到足够的社会和情感刺激，他们就会养成健康的社交习惯和积极的情感态度。
而如果儿童没有得到必要的社会和情感刺激，他们就可能会出现社交焦虑、情感失调等问题。
3. 认知发展关键期在儿童的认知发展中，存在一些关键期，这些关键期涉及到认知和思维方面。
例如，孩子在生命早期会学会一些简单的数学和空间概念。
当孩子到达学龄期时，他们会发现学习复杂的数学和科学知识变得更加容易。
如果孩子在关键期内得到必要的认知刺激，他们就会更容易掌握需要的知识和技能。
而如果他们没有得到必要的刺激，他们就可能会出现认知发展的瓶颈和迟缓。
4. 感官发展关键期感官发展关键期是指在儿童发展中，涉及到视觉、听力和触觉等感官刺激的关键期。
例如，在生命的早期阶段，孩子的眼睛和大脑会快速发展，这使得他们能够更好地处理视觉信息。
教育关键期的名词解释
教育关键期的名词解释在孩子的成长过程中，教育关键期是一个重要的概念。
它涉及到孩子的智力、情感和行为方面的发展，是一个在特定时间段内对孩子的教育和培养具有特殊意义的时期。
下面将对教育关键期的相关术语进行解释，以便更好地理解孩子成长中的重要时段和相应的教育方法。
1. 幼儿期：幼儿期是指从出生到6岁左右的阶段。
这个阶段是孩子个体最敏感的发展期。
在这个时期，孩子的大脑发育迅速，知识的积累、行为习惯的养成和情感的塑造都具有重要的意义。
因此，在幼儿期要注重培养孩子的好奇心、创造力和社交能力，并为他们创造一个良好的学习和成长环境。
2. 学前教育：学前教育是指在正式小学教育前的一段时间里为孩子的综合素质发展提供系统培养和教育的过程。
学前教育覆盖的年龄段通常是3岁到6岁。
学前教育的目标是通过游戏、活动和课堂教学等方式，促进孩子的智力发展、语言表达能力、社交技巧和身体协调能力等方面的提升。
3. 儿童情商：儿童情商是指儿童在情感、社交和自我管理方面的能力。
情商的培养对儿童的成长和学习非常重要。
通过儿童情商的培养，可以帮助他们更好地理解自己的情感，表达自己的需求，并与他人建立良好的关系。
儿童情商的培养通常需要关注他们的情绪管理、自我意识、同理心和解决问题的能力。
4. 认知发展：认知发展是指孩子对外部世界的认知能力和思维方式的发展。
认知发展在儿童的教育关键期尤为重要。
在这个时期，孩子通过感知、观察、思考和解决问题的活动，不断提高他们的思维能力和知识水平。
因此，在教育中应注重培养孩子的观察力、思维力和解决问题的能力，以促进他们的认知发展。
5. 语言能力：语言能力是一个人在听、说、读、写和交流方面的能力。
语言能力的发展对于教育关键期内的儿童来说尤为重要。
语言能力的培养不仅仅是为了掌握语言本身，更重要的是为了帮助孩子表达自己的想法和情感，并与他人进行有效的沟通。
因此，教育要注重培养孩子的听力、口语和阅读能力，为他们提供广泛的语言学习机会。
家长需注意的孩子成长九大教育关键期
•••••••••••••••••家长需注意的孩子成长九大教育关键期家长需注意的孩子成长九大教育关键期1、感官关键期(0—6岁)：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
2、形象视学发展的关键期(4岁以前)：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。
这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3、音乐才能发展的关键期(3—5岁)：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4、语言关键期(3~6岁)：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
5、学习外国语的'关键期(3—12岁)：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力;即使这样，也不一定能学好。
6、秩序关键期(2—6岁)：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
7、想像力关键期(2—8岁)：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。
在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8、文化敏感期(小学1—4年级)：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁;而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。
因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
儿童青少年年龄段划分标准
儿童青少年年龄段划分标准
儿童青少年年龄段划分标准根据不同国家和地区的法律法规、教育系统以及心理发展特征等因素而有所不同。
以下是一般常见的儿童青少年年龄段划分标准：
1. 婴幼儿期（0-3岁）：从出生到3岁为止的阶段，主要是身体和认知能力的发展阶段。
2. 学前儿童期（3-6岁）：通常指的是3岁到6岁之间的阶段，主要是通过游戏和亲子互动来促进语言、社交、感知和运动能力的发展。
3. 小学阶段（6-12岁）：一般包括小学一至六年级，是基础教育的起点阶段，主要注重基本学科的学习和综合素质的培养。
4. 青少年期（12-18岁）：一般包括初中和高中阶段，是身心发展、社会适应和自我认知成熟的关键时期。
此阶段也被称为青春期，青少年开始独立思考、建立自我身份和处理情感问题。
需要注意的是，具体的年龄段划分标准可能会因国家和地区的不同而有所调整。
此外，每个个体的成长和发展速度也存在差异，年龄段的划分仅为一般指导，具体情况还需结合个体的身体发育、认知水平和心理特征等因素进行综合评估。
发展的关键期的名词解释
发展的关键期的名词解释发展的关键期是指在个体生命周期中具有重要意义的特定时间段，它是一个人或一个组织的发展过程中最具变化和潜力的阶段。
在这个时期，人们通常处于重要的转折点，面临着机遇和挑战，因此对于个人、组织和社会来说都具有重要的意义。
发展的关键期可以涉及各个领域，如个人发展、组织发展、经济发展等。
在个体的发展过程中，有几个重要的关键期值得关注和深入研究。
下面将就几个典型的关键期进行解释。
1. 儿童早期发展的关键期儿童早期发展是一个人一生中最关键的时期之一。
从出生到大约六岁，儿童的大脑发育迅速，这个阶段的发展对日后的学习、社交和认知能力产生深远影响。
儿童早期发展包括了语言能力、感知能力、运动能力等各个方面。
在这个时期，给予儿童正确的引导和丰富的刺激对于他们的未来发展至关重要。
2. 青少年发展的关键期青少年期是人生中另一个重要的发展关键期。
这是从大约10岁到20岁的阶段，青少年在这个时期经历身体、情感和认知等多个方面的巨大变化。
青春期的内外部挑战可能导致一些困难，但也带来了机遇。
在这个关键期，青少年需要发展适应性和应对挑战的能力，以便更好地应对未来的成人生活。
3. 组织发展的关键期对于组织而言，也存在着发展的关键期。
当一个组织面临重大挑战和机遇时，例如市场竞争的变化或行业的发展趋势，它需要采取适当的策略和转变来应对这些变化。
这个时期被认为是组织发展的关键期，成功的转型和创新可能会使组织焕发新的生机，而失败则可能导致落后和衰退。
4. 经济发展的关键期在经济领域，也存在着经济发展的关键期。
通常，一个国家或地区经历的经济转型、工业化、技术革新等阶段都被视为经济发展的关键期。
这个阶段的决策和政策对于经济的未来走向具有重要影响。
例如，在发展中国家，采取正确的产业政策、教育改革和投资策略可以使经济脱颖而出，实现长远的可持续发展。
总之，发展的关键期在个体、组织和社会层面上都具有重要意义。
了解和把握这些关键期对于个人自身的发展、组织的成功和社会的繁荣至关重要。
孩子有哪些成长的关键期
孩子有哪些成长的关键期1.感官发育关键期这指的是孩子在未满一岁的时候经历的关于听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉各方面的敏感期，孩子在长大的过程中，会开始学会用自己的感官来了解世界，了解事物。
2.动作发展关键期孩子的成长过程中势必要经历抬头、翻身、学坐、学爬、学走路的阶段，许多孩子在不满一岁的时候就已经学会这些动作了。
3.语言发展关键期每个孩子开始说话的时间都不同，有早有迟。
通常，语言的发展到了幼儿阶段会进步的很快，爸爸妈妈日常生活中要和孩子多说话，让孩子的语言能力得到锻炼。
4.细节事物敏感期幼儿时期的孩子，会经常注意事物的细节，他们可以通过对小事物的仔细观察而明白很多的事情。
5.生活习惯敏感期1-3岁的小孩子，爸爸妈妈就要开始着手培养孩子的习惯了，同时要让孩子学会自己动手动脑。
6.日常规范敏感期2-4岁的孩子是学习日常礼仪和生活规范的关键期，爸爸妈妈可以利用这段时间培养孩子的自律能力。
7.读书识字敏感期3岁开始，孩子就可以开始学习了，爸爸妈妈可以让孩子通过涂鸦、看图、识字、画画、写字等途径来获得知识。
二、家长该为孩子做什么1.陪伴爸爸妈妈要好好利用孩子的每一个成长关键期、敏感期，让孩子更好地成长。
2.沟通平时多和孩子沟通交流，在孩子遇到问题的时候，让孩子试着自己解决。
3.收放有度当孩子要学习新的动作、新的知识的时候，爸爸妈妈要让孩子自己学习，要学会放手。
如果爸爸妈妈一直保护着孩子，孩子就会失去了学习的机会，这样对孩子反而不好。
当然这放手也不是一味地放手，要适度。
爸爸妈妈要好好利用孩子成长过程中的这几个时期，让孩子能够更好地成长。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期标题：儿童发展的关键期引言概述：儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中特定时期内发生的对他们的发展具有至关重要影响的时间段。
在这些关键期内，儿童的身体、智力、情感和社会发展都会经历重要的变化和发展。
了解并重视这些关键期对于促进儿童全面发展至关重要。
一、生理发展的关键期1.1 婴儿期：从出生到2岁是婴儿期，这一时期是儿童生长最快的时期，身体各器官和系统都在迅速发育。
1.2 幼儿期：3岁到6岁是幼儿期，这个阶段是儿童大脑发育最为迅速的时期，语言能力、运动能力和认知能力都在这个时期得到发展。
1.3 学龄前期：7岁到12岁是学龄前期，这个时期是儿童身体发育的关键期，骨骼和肌肉的发育对儿童的长高和体格发展起着至关重要的作用。
二、智力发展的关键期2.1 语言发展：0到3岁是婴幼儿语言发展的关键期，这个时期是儿童学习语言的最佳时期，所以家长应该多和孩子交流，培养他们的语言能力。
2.2 认知发展：3岁到6岁是儿童认知发展的关键期，这个时期是儿童形成基本认知结构的时期，所以要给予他们适当的启蒙教育。
2.3 学习能力：7岁到12岁是学龄前期，这个时期是儿童学习能力发展的关键期，家长和老师应该引导他们建立正确的学习态度和方法。
三、情感发展的关键期3.1 安全依恋：0到2岁是安全依恋的关键期，这个时期是儿童建立安全感和信任感的时期，父母应该给予他们充分的关爱和呵护。
3.2 自我认同：3岁到6岁是儿童自我认同的关键期，这个时期是儿童形成自我概念和自尊心的时期，家长应该给予他们积极的鼓励和支持。
3.3 社交技能：7岁到12岁是儿童社交技能发展的关键期，这个时期是儿童学会与他人相处和建立友谊的时期，家长应该培养他们的社交能力和合作精神。
四、社会发展的关键期4.1 家庭环境：0到3岁是儿童家庭环境对其社会发展影响最大的时期，家庭是儿童最初的社会化环境，家长应该创造一个温馨和谐的家庭氛围。
4.2 学校环境：3岁到6岁是儿童学校环境对其社会发展影响最大的时期，学校是儿童接触社会的重要场所，老师应该给予他们良好的教育和引导。
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6．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭，任何一个孩子的问题
都可以在父母找到原因。我们无意推卸学校的教育责任，但我们强调家庭 教育的重要性。
7．3~6岁的小孩一般不要在寄宿学校度过。任何人都需要获得两个基本
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与孩子共同讲故事也是培养孩子性格的重要手段，尤其要选择以童 话、神话和民间故事。 孩子的健康人格很多是在故事人物身上学到的，经典的故事是儿童 遥远的精神导师。在选择故事的时候，注意中西故事的结合。 中国的故事往往智慧放在第一位，把品德放在第二位，把身体放在 第三位。 西方的故事更加侧重品德，把品德放在第一位，把智慧及身体放在 次位。
后不断再婚这两者之间存在某种隐秘的关系。
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10、为了给孩子提供适宜成长的环境，父母需要特别留意三件事情： 一是夫妻之间的情感生活；二是“吃饭的习惯”；三是“作息习惯”。 尤其“早睡早起”和“坚持运动”的习惯。
①夫妻关系影响孩子的性格。 ②慎重对待“吃饭的习惯”，家庭的价值观，在吃饭过程中建立。 ③形成“早睡早起”和“坚持运动”的习惯。富兰克林：“早睡，早起，使
的智力上的差异。
男孩：动手能力、空间能力、方位——数理智能、逻辑思维 女孩：语言和交际—————————语言智能、形象思维
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⑦父母可以让自己的女儿适当参与男孩的游戏，父母可以让自己的女儿具
有某种男孩的活力。勇气的精神状态，因为善良与活力是所有人的基本要 素。
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10、让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴。在孩子没有形成成熟 的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习 惯。必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。 11．小学阶段以培养孩子的性格和素质为主，但不要因此认为小学阶段的 学习不重要，或者认为小学学不好，中学再来补的神话。
④让孩子学会坚持，培养意志力。
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9、每个儿童都有自己的成长秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异： 一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异 。 ①每个人都是聪明的，人与人之间有不同的聪明，而且“生来就不同”。 不是学生适应家长或老师的教育方法，而是家长或老师主动适应学生的 特点。不是学生围绕家长及老师转，而是家长或老师围绕学生转。不是 特长发展围绕全面发展转，而是全面发展围绕特长转。既然没有人能够 学会所有的东西，就没有必要强迫孩子学习所有的知识，而应该顺应孩 子在优势智能，让孩子尽可能发挥自己的长处去学习感兴趣的内容。
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②无名指与食指的比例隐藏了人的性格差异以及男人和女人的差异。如果 无名指明显比食指长，比较容易暴躁，野蛮，好计，不善言辞。相反，则
比较敏感，谦虚，有神经质。
③每个孩子都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。父母与其急于改 变，不如坦然地接受孩子的性格弱点，那么，孩子的性格会逐渐转化为高
贵气质。
广州市天河区先烈东小学 张锦庭
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孩子的成长有三个关键期：
0~3岁为第一个关键期-------宝宝阶段 3~9岁为第二关键期----------幼小阶段 12~14岁为第三个关键期----初中阶段
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一、我校开展心理健康教育的发展历程
心 海 苍 茫
小 荷 才 露
藕 花 深 处
荷 蕊 凝 珠
荷 香 满 园
特长，让特长带动孩子的全面发展; • • • 小学阶段是小孩特长展现、潜能开发的最佳时期。 要深入分析孩子的特性，挖掘孩子的特长，找到闪光点，让小孩在同 我们采用“扬长避短”的办法，发挥自己的特长，带动自己的不足，
伴面前树起信心。 从而达到全面发展。
•
不要让孩子放弃自己的强项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
二、0~13岁，教育的关键期。
潜能递减法则
教育开始得越晚，儿童能力的实现就减少。生来俱 备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，
那么他就可能成为具备100度能力的人；如果从5岁开始
教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；
如果从10岁开始教育，充其量只能具备60度能力。
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3．做为教育工作者尤其是父母对孩子的教育方式一般可分为放任型、 溺爱型、权威型和民主型四种风格;
• • • • 放任型父母更多地让自由自在成长，满足孩子的物质需求，把教育的责任推 溺爱型父母降低了对孩子的要求，对孩子给予太多，对孩子毫无根据地夸奖， 权威型的父母更多的是为孩子制订规则，采用比较强势的手段命令孩子做什 民主型的父母遇事与小孩协商，重视小孩的感受，给小孩较多的机会。 给学校；
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7．正确对待小孩犯错误;
小孩犯了错误，要努力地帮助其改正错误，改进的方法多种多样，有
效的方法是让孩子自己认识到错误的所在 。
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8．小学阶段培养孩子的性格。 “好性格”有三个共同要素：一是“善良”而厚道、诚实、有爱心和
同情心；二是“有活力”而勇敢、有激情、开朗、阳光；三是“有礼貌”
而且内心宁静、尊重他人。 ①让孩子善良而厚道、诚实、宽容、有爱心、同情心并随时准备赏识 他人。 ②让孩子成为有活力，而充满激情的人。“一个生机勃勃、兴趣广泛 的人，可以战胜一切不幸”。“ ③让孩子“有礼貌”而内心宁静，尊重他人。
14、“健康的精神寓于健康的身体”。多运动、少吃药，
不吃过多的糖果、巧克力及其他甜食。
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（二）3~6岁的教育
1．3~6岁是学前教育的重要阶段，是孩子的习惯形成阶段;
2．3~6岁孩子的教育应该以游戏和听讲故事为主;
游戏是让孩子树立规则和遵守规则的重要手段，也是孩子认识自然
和人生的重要手段，让孩子懂得做事就可能会有失败的产生，要用一切 办法战胜困难与失败，小孩的意志力从此逐渐形成。
人富有、健康和聪明”。
④为了孩子养成早睡早起和坚持运动的习惯，全家人最好少看电视，并尽量 控制孩子看电视的时间，最好每天看电视的时间控制在一个小时或半个小时内。 ⑤坚持运动，尤其需要让孩子多接近自然，让孩子有足够的户外活动。
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11、对孩子的性格、智力和身体状况起决定作用的不是学
校，而是孩子从父母那里所接受的遗传因子和家庭教育。 12、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位” 那边；家庭教育则站在“性格——身体本位”这边，重点培 育孩子的性格和身体。“性格——身体本位”是理想是： “文明其精神，野蛮其体魄”。 13、身体的活力能够带来精神的活力。身体健康的人，性 格阳光。
④男孩的身上的雄性激素使男孩天生就喜欢破坏、冒险，具有攻击性，他 必须处于活动之中。男孩和男孩聚会是为了活动；女孩和女孩聚会是为了 聊天。女孩聚会往往围成一个圆圈。男孩只接受肩并肩的交谈面对面的对 抗。
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⑤如果男孩有什么心事，他不愿意说出来，父母最好不要勉强男孩说出他 的心事。父母可以邀请他参与某项有挑战的工作，邀请他到户外去跑步。 在做事或运动的过程中，男孩就会把心事说出来。如果男孩有足够的活力， 可以鼓励他参与某项有竞技性和挑战性的运动。 ⑥除了尊重男孩和女孩的性格上的差异，父母最好理解并尊重男孩和女孩
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孩子的成长可分为四个阶段： 12岁前后
6~10岁左右 3~6岁
0~3岁
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（一）、0~3岁的教育
1．0岁是母亲的怀孕期，心情开朗及营养饮食对小孩比较重要; 2．孩子出生最好是顺产，钳产早产不利于小孩成长; 3．母亲怀孕期间最好能听点古典的轻音乐; 4．8个月左右的孩子要多点给予爬的机会有利于感觉统合系统协调; 5．一岁半是开始训练语言的较佳时期;
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5． 9岁是孩子的处于焦虑期。这种焦虑会导致孩子出现身体的痉挛，
比如眨眼睛、耸肩、出怪、扭脖子、清嗓子、抽鼻子、干咳等等。9岁是
孩子的过渡期。玩的天性开始消退，开始隐约感到自己身上的责任，很 容易感觉到自己微不足道，对很多事情感到无能为力，要帮助孩子建立
自信，正确处理责任及快乐的关系;
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6．小学阶段是小孩特长展现、潜能开发的最佳时期。要发挥孩子的
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4．把握好小学教育的两个基本方法，“美育”和“劳动教育”; 美育能使孩子增加情趣，艺术能够熏陶孩子，要让孩子对人类，对 生活充满希望，要让人生多姿多彩。 学生在劳动中懂得珍惜成果，在劳动中体会价值，在劳动中认识自
然和社会。大力推行劳动教育，鼓励孩子凡是自己能够做的事情，必须
自己做，凡是自己应该做的，应该努力去做。
要求：一是爱，二是安全。许多儿童的自闭心理源于自身问题的无法及时 解决造成的。
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（三）6~10岁左右的教育
1．6岁儿童从幼儿园到小学需要适应期;
2．让入学的小孩学会理解规则和遵守规则。学校和父母在为小孩制
定规则后，更多的是帮助孩子如何遵守规则，我们要学会等待，我们不 能心急，我们也不能太苛刻。
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④不仅让孩子参与家庭决策，也让孩子参与家务劳动中形 成独立生存的技能。 ⑤如果孩子从小就有机会参与“家庭计划”和“家庭决策” 的商谈，他会积累经验，形成主见。
⑥在修理玩具、家具或衣物的过程中，孩子会变得细心、
自信、乐观、勤快、动手能力强，有生活的激情。
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⑦孩子会从父母帮自己耐心地修补衣物或玩具的过程中体 验到父母的爱与责任。 ⑧如果孩子从小养成了缝补衣物、修理玩具的习惯，那么 长大后，他会用自己的耐心和细心去对待生活中可能出现的 种种裂缝或人际交往中的不愉快。 ⑨小时候不断抛弃旧玩具购买新玩具的生活习惯和成人以
6．孩子3岁前，一般父母不宜管教太多;
7．孩子3岁前，父母要为孩子提供足够的玩耍时间和亲子相互爱抚时间。
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8、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。 9、父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事： ①给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
②和孩子一起游戏、游玩。
③父母最好经常邀请孩子参与家庭决策，参与破损的玩具、 家具或衣物的修理或修补。