“误落尘网中一去三十年”
归园田居(其一)教学教案设计(优秀4篇)
归园田居(其一)教学教案设计(优秀4篇)《归园田居》（其一篇一guī yuán tián jū qí yī归园田居其一táo yuān míng陶渊明shǎo wú shì sú yùn ，xìnɡ běn ài qiū shān 。
少无适俗韵，性本爱丘山。
wù luò chén wǎnɡ zhōnɡ ，yí qù sān shí nián 。
误落尘网中，一去三十年。
jī niǎo liàn jiù lín ，chí yú sī ɡù yuān 。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
kāi huānɡ nán yě jì ，shǒu zhuō ɡuī yuán tián 。
开荒南野际，守拙归园田。
fānɡ zhái shí yú mǔ ，cǎo wū bā jiǔ jiān 。
方宅十余亩，草屋八九间。
yú liǔ yīn hòu yán ，táo lǐ luó tánɡ qián 。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài ài yuǎn rén cūn ，yī yī xū lǐ yān 。
暧暧远人村，依依墟里烟。
ɡǒu fèi shēn xiànɡ zhōnɡ ，jī mínɡ sānɡ shù diān 。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
hù tínɡ wú chén zá ，xū shì yǒu yú xián 。
误落尘网中,一去三十年《归园田居·其一》意思-赏析
误落尘网中，一去三十年《归园田居·其一》意思|赏析少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然。
偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。
笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。
我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。
远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。
深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
作者：佚名陶渊明因无法忍受官场的污浊与世俗的束缚，坚决地辞官归隐，躬耕田园。
脱离仕途的那种轻松之感，返回自然的那种欣悦之情，还有清静的田园、淳朴的交往、躬耕的体验，使得这组成为杰出的田园诗章。
这组诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦；同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感，表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛。
组诗集中体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的美好情操。
陶渊明写归园田居其实是写作者自己理想的故居。
《归园田居》是一个不可分割的有机整体。
其所以是如此，不仅在于每首诗分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活，更重要的是，就其所抒发的感情而言，是以质性自然，乐在其中的情趣来贯穿这一组诗篇的。
诗中虽有感情的动荡，转折，但那种欢愉，达观的明朗色彩是辉映全篇的。
第一首诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己误落尘网、久在樊笼的压抑与痛苦，庆幸自己终归园田、复返自然的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
少无适俗韵，性本爱丘山。
所谓适俗韵无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领，这是诗人从来就未曾学会的东西。
《归园田居》译文（精选12篇）、原文、翻译对照
《归园田居》译文（精选12篇）《归园田居》译文篇1归园田居作者：陶渊明文本译文原文文本其三南山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
清晨我下地松土除草，星月下我扛着锄头回家歇息。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
草木覆盖了狭窄的归路，夜露打湿了我的粗布上衣。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣服湿了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。
衣沾不足惜，但使愿无违。
《归园田居》其三 2003/03/28《归园田居》译文篇2一、学习目标简要明确。
学生学习古诗，往往不知从何入手，更不知用什么方法去学习。
为了解决这一难题，我根据新课标对学生学习古诗的要求并结合自己的教学经验，将这一节课的教学设定为“目标导学”课。
我认真研究文本后，把本节课的学习目标设定为“五个会”，即会朗读、会理解、会欣赏、会背诵、会默写。
这样的目标即全面又简要。
更值得欣喜的是，这样的目标，学生更易于执行与记忆，它为整节课的学习定下了科学的基调。
二、语文基础知识的教学落实到位。
整节课，我都十分注意了语文基础知识的教学与落实。
在“会朗读、会理解”的层面上，我指导学生学习了古今字词的读音差异，如“荷花”与“荷锄”中“荷”等字的读音，也指导学生理解了古诗字词的意思，如“荒秽”等字词句的意思。
在“会背诵、会默写”层面上，我注重了学生对知识的积累训练。
这些教学环节的成功进行，使学生的古诗知识得到了进一步的丰富。
三、学生能力得到了切实的训练与确实的提高。
我在引导学生进行目标式学习的过程中，注重了考察学生的记忆能力、自学能力、朗读能力、理解能力、赏析能力、表达能力等多种能力进行了针对性的训练，学生在完成这些任务的过程中，从他们的课堂表现来看，他们的这些能力确实得到了提高。
四、学生有了情感的体验。
教学中，我把诗歌中的语言美、意境美等的欣赏作为教学中的重要环节，在这一环节的学习中，学生能积极主动地参与其中，他们在品析中得到了情感的体验。
五、学生掌握了学习古诗的方法。
高中古代诗歌鉴赏：一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
高中古代诗歌鉴赏 2019.111,阅读下面的诗歌，完成小题。
归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
1．下列对诗中有关诗句分析不恰当的一项是（）A．开篇两句中的“俗”指当时的社会风尚，即读书为官的仕途经济，“丘山”代表远离仕途官场的田园山林。
B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中的“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己，“旧林”“故渊”即篇末的“自然”。
C．“守拙归田园”句中的“守拙”是和官场中权谋机诈的“取巧”相对而言的，是一种鄙视功名利禄、洁身自好的清高品格D．“樊笼”即“尘网”运用了借代的手法，指当时复杂的社会与人际关系，“樊笼”一词表达了诗人对当时社会人情的强烈不满。
2．这首诗描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的图画？1, 【答案】1．D2．方宅草屋、榆柳桃李、远处的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣。
这些平平常常的景物，构成了一幅恬静幽美、清新自然的乡村田园画卷。
【解析】1．D项，“‘樊笼’即‘尘网’运用了借代的手法”说法错误，“樊笼”指“官场”，应为借喻，不是借代。
故选D。
2．第一问：这首诗描写了哪些景物，通读诗歌，找出诗歌中描写景物的诗句，然后指出这些诗句中所描写的景物即可。
本诗描写景物的诗句主要是“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暖暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这几句，仔细阅读这几句，指出描写的景物即可。
第二问：这些景物构成了一幅怎样的图画。
根据第一问指出的景物，发挥联想和想象，组合在一起，概括画面的特点，比如本题，本诗写景的诗句为“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暖暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这几句，这几句通过方宅草屋、榆柳桃李、远处的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣这些生活中常见的景物描绘了绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
误落尘网中一去三十年中去的意思
误落尘网中一去三十年中去的意思
不小心掉入尘世中，眨眼三十年过去了。
作者把自己看成是出世之人，喜欢过着与世无争的生活，谁曾想还要到尘世中走一遭，表达了作者对红尘的厌倦，情愿归隐山林。
语出陶渊明《归园田居》：
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
归园田居其一诗词鉴赏
归园田居东晋陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【词句注释】1.少：指少年时代。
适俗：适应世俗。
韵：本性、气质。
一作“愿”。
2.尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。
这里指仕途。
3.三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。
一说，此处是三又十年之意（习惯说法是十又三年），诗人意感“一去十三年”音调嫌平，故将十三年改为倒文。
4.羁（jī）鸟：笼中之鸟。
恋：一作“眷”。
5.池鱼：池塘之鱼。
鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。
6.野：一作“亩”。
际：间。
7.守拙（zhuō）：意思是不随波逐流，固守节操。
8.方宅：宅地方圆。
一说，“方”通“旁”。
9.荫（yìn）：荫蔽。
10.罗：罗列。
11.暧暧（ài）：昏暗，模糊。
12.依依：轻柔而缓慢的飘升。
墟里：村落。
13.户庭：门庭。
尘杂：尘俗杂事。
14.虚室：空室。
余闲：闲暇。
15.樊（fán）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。
樊，藩篱，栅栏。
16.返自然：指归耕园田。
【白话译文】从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。
错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。
关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。
到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。
榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。
远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。
狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。
门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。
长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。
【作品赏析】《归园田居》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品，共五首。
高中教材选编为第一首，诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。
2025版高考语文总复习教材古诗文识记第2部分古诗背诵与检测6.归园田居其一
6.归园田居(其一)陶潜少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
[默写检测](1)陶潜《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句，诗人直接表明自己不善于阿谀逢迎、投机钻营的本性。
(2)陶潜《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句，透露出诗人离家做官是情不得已，且对他来说，时间过于漫长。
(3)陶潜《归园田居》(其一)中以鸟、鱼为喻表达诗人对自由和田园生活向往的句子是“________________，________________”。
(4)陶潜《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句简笔勾勒，显出主人耕地不多，家宅简朴。
(5)陶潜《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句写树木葱茏的居家环境，让人体会到蕴含其中的质朴、和谐以及充满自然本色情趣的真美。
(6)陶潜《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句，用远景镜头描绘出村庄朦胧、平静和安详的特点。
(7)陶潜《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句化用汉乐府《鸡鸣》中的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。
(8)透过《归园田居》(其一)中“__________________，________________”两句，我们看出诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态。
《归园田居(其一)》理解性默写
3.《归园田居(其一)》中 描写乡村中常见的声音的 狗吠深巷中，鸡 句子是： 鸣桑树颠。 4.《归园田居(其一)》中表现诗人 摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶） 久在樊笼里，复得返自然。 的诗句是： 5.《归园田居(其一)》中，从视觉 角度写远处景物的诗句是: 暧暧远人村，依依墟里烟。
6.对自由生活的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往是很 多诗作的共同主题，如陶 渊明的《归园田居(其一)》 中 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”， 李白《梦游天姥吟留别》中 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得 开心颜”。
9.土地，草房，榆柳，桃 李，村庄，炊烟，狗吠， 鸡鸣，这些平平常常的事 物，在诗人笔下，构成了 一幅十分恬静幽美、清新喜人的图 画。《归园田居(其一)》中，与这 画面相应的诗句是： 方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李 罗堂前。暧暧远人村，依依墟里 烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
7.《归园田居（其一）》 中“少无适俗韵，性本爱 丘山”两句表露了作者清 高孤傲，与世不合的性格，为全诗 定下一个基调，同时又是一个伏笔， 它是诗人进入官场却终于辞官归田 的根本原因。
8.《归园田居(其一)》中 “误落尘网中，一去三十年” 两句，写诗人作为一个官 宦人家的子弟，作为一个熟读儒家 经书的知识分子，为了供养家小， 不能不违逆自己的“韵”和“性”， 奔波于官场。回头想起来，那是误 入歧途，误入了束缚人性而又肮脏 无聊的世俗之网。
高中教学专家多年执教高三精通高中语文教学和高考知识经验丰富
《归园田居（其一）》
理解性默写
1.《归园田居(其一)》中 表明作者不随波逐流，固 守节操，回乡开荒种地， 过田园生活的句子是： 开荒南野际，守拙归园田。 2.《归园田居(其一)》中透过 “户 庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们 可以看出作者生活十分闲适，有很 多空闲时间。
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东方 朔 <与友 人 书 >
、
不可 使 尘 网 名 楹 拘 锁 名植 义亦 相 类
,
。
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”
渊 明 < 饮酒 》 其 八
吾生梦 幻 间
,
何 事继 尘 羁
尘网
”
”
尘羁
”
词 义相 同
,
与
陶 渊明
.
所 说的
误落尘 网 中
,
正是 认 为 误 入了 这 样 一 种 尘 网
“
, ,
。
他 归 田 于晋安帝 义 熙 二 年丙 午 ( 4 0 6 )
“ ”
,
”
国首 次 游 记 文学 征文 活动 已 经 开始 经给予 重 视
的 局面 !
.
这 说 明我 们 国 家 对 游 记 文 学在 建设 社会主 义 精 神文 明 中 的作 用 已
我 们应 该 加强 游 记文 学 的 研究
促使 游 记 文 学 的创 作 取得更 大的 进 展 开 创出一 个崭新
,
.
,
嵘三峡 风情 》
从严 格意义 上说
,
是 一 部 较为 优 秀 的 长篇游 记
, 。
。
因 为它 写 的 是游 记 文 学
.
也较为全 面 地 体 现 了 游 记 文 学 的 艺术 特征
,
并 比 过 去的 长 篇游 记在 题 材 上 有 所 开拓
.
在
结构 上 有所 创 新 史 掌故
的 时候
,
在 内容 与形式 的 统 一 上 也 比较 完美
,
这是 长篇游 记创 作 中的 一 个新 收 获
,
秦 牧是 游 记文学的优 秀作者 和 热心提 倡者
抒 发时代 感 情 的 游 记文 学
“
”
,
他 认为
“
·
“
探 索 大 自然 奥 秘
. ,
,
赞美祖 国 山 川
,
,
阐 明历
,
使 它 登上 一 个 高峰才 好
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在 散 文中 应该 有 它 重要 的 一 个 位 置 并 希 望在 这 新 时代 到 来 ( 稼画 山 绣 水 序 》 ) 最 近 以 我爱祖 国 山 河美 命 名 的 全
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抚剑独行 邂 ; 谁 言 行 进 远
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张 掖至 幽州
”
”
( <拟 古 > 其 八 ) 为 了 奉上天 ( < 感士 不 遇 赋 > ) 陶 渊
实现济 时 报 国的
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猛志
他 沉缅 经籍
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不 达世 务
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少 年罕 人事
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道 好在 六 经
,
(峨 饮酒 > 其 十 六 )
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之 成命
,
师 圣人之 遗 书 ; 发忠 孝 于 君亲
,
生信义 于乡 阎
, ,
推诚 心而 获 显
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不 矫 然 而 祈誉
”
明 确实 从 少 年时 起就 希 图建 功立 业
忠 君孝 亲
炫赫 乡里
”
等到 归 田 的 时候
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所以
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回 首 往昔
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就 是对 更早 一 些 的 年 代 他 也认 为 是
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误入尘网中
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误 落尘 网 中
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先
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注
陶诗 《 归 园 田 居五 首 》 其 一 陶渊 明出仕到归 隐
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, , ,
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误 落尘 网 中
,
一 去三 十 年
”
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其 中的
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尘网
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向来 被解作
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“ ”
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三 十年
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但若从二十 九 岁初 仕 为 江州 祭 酒算 起
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所发 的 感慨在思 想 本质 上 是 完全 一致 的
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一 去三 十年
实 不 宜随意窜改
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地盘
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山 与水 短兵 相 接 了
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争斗 达 到 了 白热 化 的 程度
、
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终于
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它
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左弯 右 拐 地 拉出 一 条 长 长
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也 留下 了 千 军 万 马 般 的 呐喊声
嘶 鸣声
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这 里运用 比 喻
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拟 人等 修 辞手 法
把长 江 的 性格
简直 写 活 了
综 上所 述
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时年 四 十二岁
那就 是 说
他对 于 功 名 的追 求 是 从 少 年时 代开 始
.
颇有 时 日了
,
事 实 也确 乎 如 此
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诗人 生 逢乱世
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,
少小 即 抱 负宏 远
,
壮怀 激 烈
,
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“
忆 我少 壮 时
,
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,
无乐 自 欣豫
.
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猛志 逸 四 海
“
,
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( <杂 诗 》 其五 )
“
少 时 壮且 厉
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王瑶 注 <陶 渊 明集 》
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( 作 家 出 版社 1 9 5 6 年版 ) 因之
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一 去 瑜十 年
.
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陶澎又 说 三 当作 巳
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一 去 已 十年
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正 如上 引 闲居 三十 载 见 < 还 江 陵 > 诗 是
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且 宋曾集本 校各 本异 同 最富
”
但 此 句下 并 无 异 文
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故作 一 去 三 十 年 为