七年级历史上册秦朝的统一_图文.ppt
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人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
人教部编版七年级历史上册：秦统一中国PPT
群臣
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德高三皇,功 过五帝朕为始 皇帝，后世以 计数，二世， 三世至于万世， 传之无穷
秦始皇
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确立中央集权制度
2、在中央：设丞相、太尉、御史大夫，分 掌行政、军事、监察事务
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车轨
车子两轮 间的距离。
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三、巩固统一的措施
4、统一车轨，统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。 5、开凿灵渠，把长江和珠江两大水系连接起来。
意义：便利各地交通往来，便利南北水运交通。
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确立中央集权制度
郡县制
3、在地方：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡 县制。
作用：
郡县制的实行，加强了 中央集权，开创了此后 我国历代王朝地方行政 的基本模式。
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确立中央集权制度
三、巩固统一的措施:
1、统一文字小篆
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2、统一货币
圆形方孔
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3、统一度量衡
秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器）
度：长度；量：容积；衡：重量
人教部编版七年级历史上册：秦统一 中国PPT
京改版历史七年级上册第11课《秦朝的统一》 ppt课件(共42张PPT)
秦朝中央集权示意图
Hale Waihona Puke 里里 正廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远， 相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛 下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易 制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰： “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立 国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
秦始皇在位期间，五次巡视各地，七 次刻石，包括绎山刻石、琅琊刻石、泰山 刻石等，现保存下来的有泰山刻石、琅琊 刻石以及后人的一些拓本、摹本。
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结束
“自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于 万世，传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
关于秦王统一天下后的称号等，秦王君臣进行了商议， 决定使用“皇帝”这样的尊称，嬴政自称为“始皇帝”。
秦始皇像
中
皇 帝
太
丞
御
央
尉
相
史
大
夫
郡
郡
郡
监
尉
守
御
史
县
县
县
县
尉
令
丞
（
长
）
乡
有
三
啬游
秩
老
夫徼
亭
亭
长
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2418:18:2518:18:25August 24, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二下午6时18分25秒18:18:2521.8.24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时18分21.8.2418:18August 24, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月24日星期二6时18分25秒18:18:2524 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时18分25秒下午6时18分18:18:2521.8.24
《秦统一中国》部编七年级历史上册PPT课件
经济措施：
度பைடு நூலகம்
衡
统一度量衡
量
统一度量衡
秦量
秦权
驰道与直道
统一车轨，修驰道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道
云南“五尺道”
焚书坑儒
1、巩固了秦朝专制主义中央集权。 2、钳制了思想，摧残了文化。
三、北筑长城和开发南疆
1、北击匈奴，修筑长城 2、南征越族，开凿灵渠 3、秦朝的疆域
1、为什么要修长城？ 2、长城有何意义？ 3、秦朝的疆域有多大？
2、中央：
三公九卿制
皇帝
御史 大夫
丞 相
太 尉
理辅
监 察 百 官 。
副 丞 相 ，
全佐
国皇 军 政帝 事
务处
九卿
掌管各项具体政务
三公
3、在地方，推行郡县制。
废除旧的分封制，实行郡县制，
郡 中央政府以下最高一级地方行政机构，
负责对上承受中央命令，对下督责所属 各县。
县 郡的下级行政机构，负责治理民众，管
临洮
辽东
长江
灵渠 珠江
桂林郡 象郡
南海郡
长城一带
甘肃
西南
部、 云南
秦
东 海
北部
南海和越南北部
政治：建立专制主义中央集权制度
巩 经济： 统一货币 圆形方孔钱
固 统
统一度量衡
统一文字 小篆---隶书
思想文化：
一
焚书坑儒
防御匈奴 北筑长城
军事边防：
统一南方 修筑灵渠
感谢您的聆听
理财政、司法、狱讼和兵役。
秦朝中央集权制度的形成
中央集权制度正式确立
秦朝阳陵虎符
体现了中央集权下皇权至上
人教部编版七年级历史上册秦统一中国(共34张PPT)
④ 开凿__灵__渠______。便利南北水运交通。
文化 统一____文___字______。以__小__篆______作为通用文字颁行全国。
军事 北击_匈__奴______，修筑__长___城____。
三、巩固统一的措施 4、军事上： 北击匈奴，修筑长城
匈
奴
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
二、巩固统一的措施 3、文化上： 统一文字——小篆
统一文字有什么作用或影响呢？
Ø 统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同 区域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
政治
①国家的最高统治者称为____皇__帝___； ②在中央，设__丞___相__、_太___尉____、_御__史___大__夫；
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共34 张PPT)
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共34 张PPT)
道路的宽窄， 度量衡（长度、容量、重量）， 货币 文字的不统一
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共34 张PPT)
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共34 张PPT)
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共34 张PPT)
至高无上 皇帝 总揽大权
御史 丞 大夫 相
太 中央官制
尉
监察 行 政
军事
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共34 张PPT)
人教部编版七年级历史上册秦统一中 国(共员
御史
人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国(共24张PPT)
心事三：丞相建议，在离咋们的京城很远的地 方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦 王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“
称号不尊贵 国事繁重 疆域管理
秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内 容，找出解决办法。
秦王的心事
解决办法
称号不尊贵
创立皇帝制度
国事繁重
设立三公九卿
A王位世袭制
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
一，大秦帝国诞生于世。
我国历史上第一个统一的多— 民—族马的平封安建著国《家走。向大一统》
材料二：至此以后，中国大势，虽然合合分分，分分合合，但统一与复兴
始终成为中国民族➢历统史一的主成流为。中国历史发展的主流。
——马平安《走向大一统》
材料三：秦人统一，此间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、 为中国民族之抟（tuán，同“团”）成；三、为中国政治制度之创建；四、 为中国学术思想之奠定。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1.知道秦灭六国的基本史实；识记秦巩固统一的具体措施。 2.理解秦统一中国的历史意义及秦朝创立制度对中国的深远影响。 3.认识统一是中国历史的主流，是大势所趋，人心所向；树立维护国家 统一的坚定信念。
第9课 秦统一中国
目录 一、秦灭六国再造统一 二、始创制度巩固统一 三、疆域辽阔彰显统一 四、功过是非评说统一
封建国家是（ B ）
A夏朝
B秦朝
C北宋
D元朝
2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。
称号不尊贵 国事繁重 疆域管理
秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内 容，找出解决办法。
秦王的心事
解决办法
称号不尊贵
创立皇帝制度
国事繁重
设立三公九卿
A王位世袭制
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
一，大秦帝国诞生于世。
我国历史上第一个统一的多— 民—族马的平封安建著国《家走。向大一统》
材料二：至此以后，中国大势，虽然合合分分，分分合合，但统一与复兴
始终成为中国民族➢历统史一的主成流为。中国历史发展的主流。
——马平安《走向大一统》
材料三：秦人统一，此间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、 为中国民族之抟（tuán，同“团”）成；三、为中国政治制度之创建；四、 为中国学术思想之奠定。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
1.知道秦灭六国的基本史实；识记秦巩固统一的具体措施。 2.理解秦统一中国的历史意义及秦朝创立制度对中国的深远影响。 3.认识统一是中国历史的主流，是大势所趋，人心所向；树立维护国家 统一的坚定信念。
第9课 秦统一中国
目录 一、秦灭六国再造统一 二、始创制度巩固统一 三、疆域辽阔彰显统一 四、功过是非评说统一
封建国家是（ B ）
A夏朝
B秦朝
C北宋
D元朝
2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。
人教部编版七年级上册历史秦统一中国(共26张PPT)
建立郡县制
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
分封制和郡县制有何异同？
相同之处：都是地方行政制度。 不同之处： （1）分封制实施于奴隶制时代，郡县制实施于封建 制时代。 （2）分封制中的诸侯是世袭的，权力很大，并呈发 展膨胀的趋势；郡县制中的郡守和县令都是朝廷直 接任命的，受皇权制约较强。 （3）分封制容易导致国家分裂、郡县制有利于维护 国家统一。 （4）郡县制取代分封制是国家的进步。
秦写统书信一或文文字章、时货用相币同、的度文量字。衡，对我 国以后经济、文化的发展和维护国 家统一，有极为重要的影响。
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
修筑长城
秦长城
临洮
辽东
秦长城遗址
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
制
军事
行政
监察
郡(守) 县(令)
中 央 集 权
地方政府
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
郡县制的实行，开创了此后我国 历代王朝地方行政的基本模式。
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
统一货币 圆形方孔半两钱
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
统一度量衡
度
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
分封制和郡县制有何异同？
相同之处：都是地方行政制度。 不同之处： （1）分封制实施于奴隶制时代，郡县制实施于封建 制时代。 （2）分封制中的诸侯是世袭的，权力很大，并呈发 展膨胀的趋势；郡县制中的郡守和县令都是朝廷直 接任命的，受皇权制约较强。 （3）分封制容易导致国家分裂、郡县制有利于维护 国家统一。 （4）郡县制取代分封制是国家的进步。
秦写统书信一或文文字章、时货用相币同、的度文量字。衡，对我 国以后经济、文化的发展和维护国 家统一，有极为重要的影响。
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
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修筑长城
秦长城
临洮
辽东
秦长城遗址
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秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
制
军事
行政
监察
郡(守) 县(令)
中 央 集 权
地方政府
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
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郡县制的实行，开创了此后我国 历代王朝地方行政的基本模式。
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
统一货币 圆形方孔半两钱
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
人教部编版七年级上册历史秦统一中 国(共26 张PPT)
统一度量衡
度
历史七年级上册：第9课《秦朝的统一》ppt课件
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖 宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无 以称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝， 后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众， 然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天 子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…… 甚足易制……置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战 斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国， 是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——李白《古风》
“秦王扫六合”
商鞅像
秦国自从孝公任用商鞅变法后，逐渐富强起来，所 谓“数年之间，国富兵强，天下无敌” ，（《通典·食 货》）“兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下” 。 （《战国策·秦策》），加上东方六国不断衰弱，统一的 重任自然而然地落在了秦国身上。
自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼， 关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。 今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王 之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业， 为天下一统，此万世之一时也。
——贾谊《过秦论》
《过秦论》书影
秦都咸阳遗址
秦都咸阳宫殿用砖
（长30.8厘米、宽26.7厘米、厚4厘米：砖文是小篆字体，为： “海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人” 。）
秦瓦当 （秦都咸阳遗址出土）
秦琅琊刻石
追念乱世，分土建邦，以 开争理。功战日作，流血于 野；……乃今皇帝，壹家天下， 兵不复起。……黔首康定，利 则长久。 ——《金石萃编·秦绎山刻石》
——李贽《史纲评安·后秦记》
李贽像
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巩固统一措施
秦始皇统一度量衡诏版 （咸阳宫遗址出土）