怪兽奇想 三年级下册苏少版
苏少版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
苏少版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
三年级上册
1 色彩明度渐变
2 点彩游戏
3 粉印纸版画
4 我设计的服饰
5 画感觉
6 形形色色的人
7 天外来客
8 对称美秩序美
9 动物明星（一）
10 动物明星（二）
11 水墨画动物
12 动物装饰画
13 我的动物朋友
14 亲昵
15 图形印章
16 手提袋
17 剪纸（一）
18 剪纸（二）
19 摸物背形
20 皮影戏
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
三年级下册
1 色彩的纯度渐变
2 漂亮的灯
3 风
4 风筝
5 飞机（一）
6 飞机（二）
7 我设计的动漫形象
8 换一种工具
9 动起来动起来
10 厨房
11 干干家务活
12 装饰瓶
13 纸版画
14 远古的动物朋友
15 怪兽奇想
16 动物面具
17 水墨情趣
18 重复的形
19 渐变的形
20 小泥人
本册综合。
三年级下册美术课件-15怪兽奇想 ｜苏少版(共18张PPT)
（或鸟首人身、甚至跟美人 鱼相类）的怪物，经常飞降 海中礁石或船舶之上，又被 称为海妖。塞壬用自己的歌 喉使得过往的水手倾听失神， 航船触礁沉没。 只有两位希腊神话中的英 雄安全经过了塞壬的领域， 其一是阿尔戈英雄中的俄耳 甫斯，他弹奏竖琴令塞壬亦 为之倾倒；另一位是特洛伊 战争英雄奥德修斯，他让手 下的海员以白腊封住双耳， 而将自己绑缚在桅杆上。
在欧洲大陆的传说中，独角兽是纯洁的化身,而其角具有解毒 的作用。独角兽锐利的角有着奇异的魔力。从角上挫下来的粉末 可以解百毒，服下粉末即可抵御疾病、百毒不侵，更能够起死回 生。魔力令人们对这只离奇的角发狂，每个贵族都想拥有独角兽 角做的酒杯，每个猎人都妄想有朝一日独角兽落入他的陷阱。
塞壬是希腊神话中人首鸟身
怪兽怪在哪里呢 ？
• 特殊的相貌 • 怪异的性格 •特别的本领
• 怪兽是怎样创造出来的呢？
原型
•怪兽是怎样创造出来的呢？
组合
组 合
怪 兽 是 怎 样 创 造 出 来 的 呢
？
•
•怪兽是怎样创造出来的呢？
卡通Βιβλιοθήκη 组合瓦当玉 雕
汉代漆器
汉代画像石
石雕——麒麟
麒 麟
辟邪
传 说 中 的 龙 之 九 子
小学美术《怪兽绘画》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与怪兽绘画相关的实际问题，如如何表现怪兽的个性特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的怪兽绘画实践。这个实践将演示如何运用所学知识进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识运用到实际创作中。我发现，学生们在讨论和实践中表现出了很高的积极性和创造力。但同时，我也意识到在实践操作过程中，对学生的个别辅导还需加强，以便帮助他们更好地解决绘画过程中遇到的问题。
最后，总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，希望学生们能够将所学知识内化于心。通过课后作业和课堂反馈，我了解到大部分学生已经掌握了怪兽绘画的基本技巧，但仍有少数学生对某些知识点存在疑惑。因此，我计划在下一节课中，针对这些疑问进行针对性的讲解和辅导。
总体来说，本节课的教学达到了预期目标，学生们在怪兽绘画方面有了新的收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高课堂效果。同时，不断丰富自己的教学手段，让美术课堂更加生动有趣，激发学生们的创造力和想象力。
1.讨论主题：学生将围绕“怪兽绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了怪兽绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对怪兽绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的想象力，创作出富有创意的怪兽作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术苏少版三年级下册《第15课怪兽奇想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术苏少版三年级下册《第15课怪兽奇想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
想象中的怪兽
教材分析：这一课是在一系列的动物学习之后的一节造型表现领域的课。
主要以培养学生的想象力，创造力为主。
其实，在人类源远流长的艺术长河中，说起怪兽必然要和神话传说联系在一起。
这些怪兽通常都有着超强的本领，在外形上似人非人，似兽非兽。
它是人类美好的幻想、充分体现出人类丰富的想象力和创造力。
通过本课对这些怪兽的了解，使学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。
学生在设计、制作怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践能力的提高。
教学目标：
1 、通过说说、看看、想想、做做，画画等方式，把握怪兽的形象特征。
2 、通过大胆操作，用自己喜欢的方式创造出怪兽的奇特形象，培养学生的想象力和创造力。
3 、在交流合作过程中培养学生探究的精神。
教学重点：通过欣赏，讨论，想象、创作来表现怪兽。
教学难点：掌握怪兽的构成方式，并选择其一进行巧妙构思，并用自己喜欢的表现方式创造出怪兽的奇特形象。
课前准备：大量动物图片、多媒体课件。
三年级美术下册教案-第15课 怪兽奇想3-苏少版
三年级美术下册教案第15课怪兽奇想3苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解怪兽的基本特征和构成，掌握绘制怪兽的基本技巧，并能运用丰富的想象力创造独特的怪兽形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对未知和奇幻事物的探索精神，增强学生的艺术审美能力。
教学内容1. 怪兽的特征：引导学生观察和讨论怪兽的外形、颜色、纹理等特征。
2. 怪兽的构成：介绍怪兽的身体结构，如头部、四肢、尾巴等。
3. 绘制技巧：教授学生如何运用线条、色彩和纹理来表现怪兽的形象。
4. 创意实践：指导学生运用想象力和创造力，结合已学知识，创作出独特的怪兽作品。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握怪兽的基本特征和绘制技巧，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的怪兽作品。
教具与学具准备1. 教具：怪兽图片、绘制工具、示范画板。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：展示怪兽图片，引导学生观察并分享对怪兽的认识。
2. 新授：介绍怪兽的基本特征和构成，演示绘制技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，创作自己的怪兽作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计怪兽奇想3提纲：1. 怪兽的特征2. 怪兽的构成3. 绘制技巧4. 创意实践作业设计作业内容：运用所学知识，创作一幅独特的怪兽作品。
要求：作品需包含怪兽的基本特征，用色丰富，线条流畅，具有创意。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了怪兽的基本特征和绘制技巧，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的怪兽作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对怪兽的构成理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的作品充满了想象力和创意。
1怪兽奇想
教学目标：
1．学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识
2.通过拼拼、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。
3．在自由的情境中，激发学生的学习兴趣，体验美术创作的乐趣。
重点：
激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。
2、学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。
3、在实践活动中，学会倾听和寻求帮助，敢于表达、交流、批判，提高合作的水平，优化交际能力。通过图文并茂而又准确、清晰、流畅地展示活动，提升自我表达的能力，获得成功的体验，增加自信力。
4、在活动过程中培养自主探究的精神，增强自主实践的意识。
1. 设计一个怪兽；
2. 在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同；
3. 给你设计的怪兽取一个有趣的名字。
1.总结动物独特的外貌特征：
小兔的（长耳朵）
老鹰的（鹰钩嘴）狐狸的（尖鼻子）。
2.小小设计师
1.制作方法进行了分类分发在各个小组。
2.考虑到学生的个体差异性，教师设计了分组分层的作业要求，使课堂的作业形式丰富有变化
最后开个简单的作品展览会，本课采用项目学习的方式，在老师、同学、亲朋的支持下，开展活动。多种评价手段（开始前的问卷调查、学生助学指南、小组合作记录、小组合作评价等）保证项目的顺利实施。
三、21c技能、教学（学习）目标、重难点
21c技能
1、通过项目学习过程，体验和实践获取有关面具信息的方法和途径，扩展自己的交际面，丰富自己的阅历。
周二——
走进博物馆，感受怪兽的精彩
1.大家一起回顾和展示一些信息化技能。学习网上浏览、电子日志、拍照等技能。
三年级美术下册教案-第15课 怪兽奇想7-苏少版
三年级美术下册教案第15课怪兽奇想7苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象，学生能够创作出富有创意的怪兽形象，并运用绘画或手工制作的方式表达出来。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，学生能够掌握怪兽形象设计的基本方法，提高美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力，增强学生的自信心和审美意识。
教学内容1. 怪兽形象的认识：学生通过观察、讨论，了解怪兽的基本特征和形象特点。
2. 创作方法的指导：教师引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意的怪兽形象。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意的怪兽形象。
2. 难点：怪兽形象的设计和创作方法的掌握。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、怪兽图片、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示怪兽图片，引导学生观察、讨论怪兽的特点，激发学生的兴趣。
2. 新授：教师讲解怪兽形象设计的基本方法，引导学生进行创作尝试。
3. 实践：学生运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意的怪兽形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 课题：怪兽奇想72. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：怪兽形象的认识、创作方法的指导、作品展示与评价4. 教学重点与难点：怪兽形象的设计和创作方法的掌握5. 教具与学具：多媒体设备、怪兽图片、绘画工具、手工材料等作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的怪兽形象，要求形象生动、色彩丰富。
2. 作业要求：可以选择绘画或手工制作的方式，作品要展示出怪兽的特点和创意。
课后反思1. 教学效果：学生对怪兽形象设计的方法有了更深入的了解，创作出了富有创意的作品。
小学美术三年级下册 怪兽奇想-冠军奖
《怪兽奇想》教学设计哈尔滨市花园小学张春雨教学目标:1.学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识2.通过拼拼、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。
3.在自由的情境中，激发学生的学习兴趣，体验美术创作的乐趣。
教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。
教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。
教学过程：一、观看视频导入：同学们，上课之前我们先来看一段影片，请你观察电影里的主角是什么他们有什么突出的特点（课件展示）生：观看电影片段《怪兽电力公司》。
这些怪兽形态各异，他们不是生活中真实存在的，而是人们想象出来的独特形象。
这节课我就带大家走进怪兽的世界。
【播放怪兽电力公司的短片，旨在引导学生从看过的影片中发现一些细节注，提升学生的观察能力，激发其兴趣，教师自然导入课题。
】板书课题。
活动（一）1．在你心目中怪兽是什么样子的（生说说对怪兽的印象）图片展示各种怪兽。
小结：怪兽有不同类型，可爱或者可怕。
怪兽并不是人们没有根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子。
2.我们玩一个拼图游戏，请小组几名同学快速组装成形，并讨论一下这个怪兽形象是用什么方法设计出来的呢同学们拼的很好，其实早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”，龙集很多动物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢（生：鹿角，鹰爪，蛇身，鱼尾……）。
除了龙之外，你知道中国古代还有哪些吉祥的怪兽（生：凤凰、麒麟、辟邪）小结：像这种把多个动物特点组合起来的方法，我们称之为：拼装组合。
（板书）3在这些怪兽图片中你还发现有哪些表现手法（生：变形、夸张）板书。
【通过拼图游戏、赏析作品的方式师生共同分析归纳总结出设计怪兽运用到的表现手法，原来怪兽也可以设计得如此与众不同，想象丰富、造型奇特，令人叹为观止。
这些既开阔了学生视野，为学生插上想象的翅膀，也为下面的创作打下基础。