农业益虫中学生物教学设计教案
《农业益虫》教学设计
第三章第三节常见的动物
四、《农业益虫》教学设计
学习目标
知识性目标：1.描述节肢动物的主要特征。
2.描述蜜蜂适于采集花粉和花蜜的身体结构特点。
技能性目标：1.通过学生的动手实践、动脑思考，培养学生的实践能力及分析问题的能力。
2.对各种节肢动物进行比较，找出它们的共同之处，在比较中培养学生的分析、
归纳能力。
情感性目标：1.树立科学地利用动物资源和保护动物资源的意识。
2.初步确立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
3.树立正确的荣辱观念，力争做一个有益于人民的人。
课时安排1课时
板书设计：
§3.3.4 农业益虫。
农业益虫导学案
农业益虫
班级小组姓名
学习目标
1、掌握蜜蜂的分类及特点
2、描述蜜蜂适宜采集花粉和花蜜的身体特点
3、结合蜜蜂的特征，归纳节肢动物的概念
4、掌握常见的农林益虫及开发利用的价值
难点
1、观察蜜蜂的形态结构并分析其功能
2、初步确立生物体的结构与功能相适应的生物学观点
一认识了解蜜蜂分类
蜜蜂营群体生活，蜂群有蜂王、雄蜂和工蜂组成。
每个蜂群中一般只有一个蜂王，少数雄蜂，几千甚至几万只工蜂。
蜂王产卵，雄蜂的任务是和蜂王交配繁殖后代而工蜂的任务主要是采集食物，哺育幼虫，保巢攻敌等
二、工蜂的结构特点
︱
观察图片结合课文内容回答问题
1、身体分为几部分，各部分附属器官及作用。
头部
胸部
腹部
2、结合“探究竟”的认识和以上内容分析蜜蜂的身体结构与采集花粉和花蜜相适应
的特点。
三、根据蜜蜂的结构特点总结节肢动物的概念。
四、农业益虫与人们生活的关系
1、阅读课本“实际用”部分小组讨论总结常见的农业益虫以及它们的作用。
五、练习设计
1．节肢动物的特征是：身体由许多_______构成，并且_________；身体的表面包着一层坚韧的_________；_____、______等分节。
2．在一个蜂群中身体最大的是_______、少数几只的是_____和几千甚至几万的 _______三类，通常我们看到的忙碌着采蜜的是______,它的头部有________式口器。
3．工蜂的第三对足上内侧有_______，外侧有_______，有利于蜜蜂采集花粉和花蜜。
4．蜜蜂、蝗虫、虾蟹等动物的身体的表面都有防止体内水分过度蒸发的结构是。
农业害虫教学设计
农业害虫教学设计一、教学目标1、让学生了解常见农业害虫的种类、形态特征和生活习性。
2、帮助学生掌握农业害虫的危害方式和影响。
3、引导学生学习农业害虫的防治方法和策略。
4、培养学生对农业生产中害虫问题的关注和责任感，增强环保意识。
二、教学重难点1、重点（1）常见农业害虫的识别和特征。
（2）农业害虫的危害机制和防治措施。
2、难点（1）理解农业害虫与生态环境的关系。
（2）如何选择和应用合适的防治方法，兼顾防治效果和环境友好。
三、教学方法1、讲授法：讲解农业害虫的基本概念、种类和特点。
2、直观演示法：通过图片、视频等展示农业害虫的形态和危害。
3、小组讨论法：组织学生讨论防治害虫的方法和策略。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些被害虫破坏的农作物图片或视频，引起学生的兴趣和关注，提问学生对这些现象的看法，引导学生思考害虫对农业生产的影响，从而导入本节课的主题——农业害虫。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍常见农业害虫的种类，如蝗虫、蚜虫、螟虫、棉铃虫等，展示它们的图片或标本，让学生观察其形态特征，包括身体结构、颜色、大小等。
（2）讲解这些害虫的生活习性，如它们的繁殖方式、食性、活动规律等。
（3）详细阐述农业害虫的危害方式，例如直接啃食农作物、传播疾病、破坏农作物的生长环境等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组讨论以下问题：（1）农业害虫为什么会大量繁殖？（2）农业害虫的危害对农业生产和生态环境有哪些影响？（3）如何预防和控制农业害虫的危害？每个小组选择一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
4、防治方法介绍（20 分钟）（1）讲解农业防治方法，如合理轮作、深耕翻土、清洁田园等，解释这些方法的原理和作用。
（2）介绍生物防治方法，如利用天敌昆虫、微生物农药等，强调生物防治的优点和应用案例。
（3）讲解化学防治方法，如使用农药，说明农药的正确选择和使用注意事项，同时提醒学生化学防治可能带来的环境污染问题。
农业益虫教案
第三节常见动物
六农业益虫
教学目标：
知识性目标：概述节肢动物的概念；概述蜜蜂的形态结构与其生活习性相适应的特点；举例说出常见农林益虫及开发利用价值。
技能性目标：尝试观察等研究动物的基本方法。
情感性目标：形成动物形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的基本生物学观点。
教学重点：蜜蜂的形态结构与其生活习性相适应的特点；通过对蜜蜂的观察，概括出节肢动物的概念。
教学难点：蜜蜂的形态结构与其生活习性相适应的特点。
教学过程：
引入：在鲜花盛开的时候，我们会看到成群的蜜蜂在花丛中飞舞，它们在干什么呢？
蜜蜂是怎样一种动物，它们又是怎么采集花粉和花蜜的呢？这节课我们就来探究有关蜜蜂的一些问题。
教学活动：。
农业益虫教学实录中学生物教学设计教案
农业益虫教学实录中学生物教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解农业益虫的定义和作用；（2）掌握几种常见的农业益虫及其特点；（3）学会观察和辨别农业益虫。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，培养学生对农业益虫的探究能力；（2）运用对比分析法，让学生了解农业益虫与害虫的区别；（3）培养学生的团队合作精神，共同完成实验和观察任务。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）认识农业益虫在农业生产中的重要性，提高保护农业益虫的意识；（3）培养学生积极参与农业科技研究的兴趣。
二、教学内容：1. 农业益虫的定义和作用；2. 常见农业益虫及其特点；3. 农业益虫与害虫的区别；4. 观察和辨别农业益虫的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）农业益虫的定义和作用；（3）观察和辨别农业益虫的方法。
2. 教学难点：（1）农业益虫与害虫的区别；（2）如何观察和辨别农业益虫。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）农业益虫相关知识的学习资料；（2）农业益虫图片或视频素材；（3）实验器材和实验材料。
2. 学生准备：（1）预习农业益虫相关知识；（2）准备好笔记本和笔，记录学习内容；（3）积极参与课堂讨论和实验活动。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示农业益虫图片或视频，引导学生关注农业益虫；（2）提问：“你们知道农业益虫是什么吗？它在农业生产中有什么作用？”2. 讲解农业益虫的定义和作用：（1）简要介绍农业益虫的定义；（2）详细讲解农业益虫在农业生产中的作用；（3）举例说明农业益虫对农业生产的益处。
（1）讲解几种常见的农业益虫，如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等；（2）分析这些农业益虫的特点，如外貌、生活习性等；（3）引导学生关注农业益虫与害虫的区别。
4. 学习观察和辨别农业益虫的方法：（1）教授学生观察农业益虫的方法，如放大镜观察、显微镜观察等；（2）引导学生进行实地观察，辨别农业益虫；（3）分组进行实验，让学生亲身体验观察农业益虫的乐趣。
农业害虫教学设计_七年级生物教案_模板
农业害虫教学设计_七年级生物教案_模板农业害虫教学设计教学设计思想本节介绍了与农业害虫的有关的知识，主要是通过对蝗虫形态结构的观察，总结出昆虫纲动物的主要特征。
课本设计了四个探究活动，引导学生认识蝗虫的结构特点和蝗虫能够对人类农业生产造成巨大危害的原因，以及防治蝗虫的最佳时机和方法。
蝗虫是北方常见的农业害虫，学生对它并不陌生，因此要对蝗虫进行探究活动，学生会有一定的兴趣。
教师还应适当提出一些学生不了解的问题，借以引发学生探究的兴趣。
在课前教师应先准备好进行探究活动需要的物品，包括蝗虫活体和实物标本、农业害虫的标本和图片等。
本节设计了4个探究活动，在进行蝗虫口器的观察时，教师应先加以示范，在探究蝗虫呼吸“门户”时，教师要启发学生开阔思路设计实验进行探究。
教学目标一、知识目标1、说出昆虫纲动物的特征。
2、识别常见的农业害虫。
二、能力目标尝试进行昆虫口器的解剖观察和昆虫呼吸“门户”的探究活动。
三、情感目标形成重视农业生产，科学防虫治虫的思想。
重点难点本节的重点是通过对蝗虫结构的观察总结昆虫纲动物的特征，教师可以引导学生在对蝗虫的结构进行细致观察的基础上，进行总结得出昆虫纲动物的特征。
教学媒体蝗虫活体和实物标本、蝗虫生活史标本、农业害虫标本、解剖盘、镊子、试管（或水杯）、凡士林等。
课时建议教师可以根据课本的“身边事”进行引入，也可以根据本地发生的虫害进行引入，也可以通过播放一段关于蝗灾的视频进行引入。
在教师的引导下，思考为什么蝗虫会对农业生产产生巨大的危害，进而激发探究的兴趣。
探究竟（一）教师安排学生以小组为单位观察蝗虫标本或实物，认识蝗虫身体各部分的分界线和各部分的结构。
教师可事先指导学生观察的方法：把蝗虫放在小蜡盘里，使左侧向上，观察它的外部形态。
先对照课本的插图区分蝗虫身体的头、胸、腹三个部分，然后按照顺序对头部、胸部、腹部的结构加以识别。
（二）教师首先演示解剖和观察蝗虫口器的方法，然后，布置学生以小组为单位，进行解剖观察。
农业昆虫学教学设计
农业昆虫学教学设计1. 引言农业昆虫学是农业生态学的核心课程之一，涉及到农业生产中昆虫的认识、分类、生态学、生殖与繁殖、灭虫和防治等方面。
作为一门应用性很强的课程，能够培养学生的理论素养和实践能力，是农学、生物学等相关专业中必修的一门课程。
本文旨在对农业昆虫学的教学设计进行探讨。
2. 教学目标2.1. 知识目标通过本课程的学习，学生应当掌握以下知识：•昆虫的形态、结构和分类等基本概念•昆虫的生物学特性，如生长发育、营养与代谢、行为和遗传等•昆虫的生活史和种群动态•农业昆虫的种类、危害和防治方法2.2. 能力目标通过本课程的学习，学生应当具备以下能力：•掌握基本的昆虫分类和鉴定技能•能够观察、记录和分析昆虫生态学数据•能够评估和选择农业昆虫的防治方法•能够运用所学知识解决实际问题2.3. 情感目标通过本课程的学习，学生应当具备以下情感目标：•对昆虫的重要性和多样性有深入认识•养成观察、分析和判断的好习惯•培养对农业昆虫防治工作的责任感和使命感3. 教学内容3.1. 基础理论本课程的基础理论部分主要包括昆虫形态、结构和分类、昆虫的生物学特性以及昆虫的生活史和种群动态等内容。
这部分内容的教学可以通过课堂教学、书本阅读、视频观看等方式进行。
3.2. 实验操作本课程的实验操作部分主要包括昆虫的观察与鉴定、昆虫生态学数据的记录和分析、昆虫防治方法的评估与选择等内容。
这部分内容的教学可以通过实验教学、课外实践、专业实习等方式进行。
3.3. 综合案例本课程的综合案例部分主要是针对实际农业昆虫防治问题进行分析和解决，旨在培养学生的应用能力和创新精神。
这部分内容的教学可以通过课堂授课、案例分析等方式进行。
4. 教学方法4.1. 以问题为导向的教学本课程的教学方法应以问题为导向，引导学生在学习过程中主动提出问题，并通过教师和同学的讨论和解答，不断深入、拓宽和巩固知识。
4.2. 多媒体教学本课程的多媒体教学包括影片教学、PPT讲解、实物展示等方式，以加强理论学习的视觉效果和教学体验。
初一生物学案
课题
第三节常见的动物四、农业益虫
1课时
学习目标
1、观察并总结蝗虫的形态特征和生活习性。
2、概述昆虫的特征
3、了解农业害虫和防治方法
你认为还有哪些目标？
学习过程
学习过程
一、蝗虫的外形：
1、蝗虫的身体由、、组成。
2、在头部的前端有一对丝状的，有嗅觉作用。在头部的两侧有一对，它能观察较远的物体。头部前面靠近触角的地方，还有3个，排列呈倒三角形，它能分辨光线的强弱和方向。
3、蝗虫的口器是。它由、、
、、组成。
4、蝗虫的胸部有对分节的足。前对足短小，适于，
后对足发达，适于。
5、蝗虫的胸部有对翅。前翅狭长，革质，起作用；后翅，适于。
6、蝗虫的腹部共有节，每节两侧各有个气门。
二、昆虫的主要特征：
三、蝗虫的一生要经过、、三个发育阶段。
四、怎样防治农业害虫？
设计探究实验
1、提出问题：蝗虫呼吸的门户在哪里？
2、作出假设：
3、设计实验
实验名称：
实验目的：
实验用具：
实验过程：
预期结果：
4、完成实验
5、得出结论：哪里？
2、作出假设：
3、设计实验
实验名称：
实验目的：
实验用具：
实验过程：
预期结果：
4、完成实验
5、得出结论：
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第三章第三节《农业益虫》教学设计
教材分析
“农业益虫”一课是河北少儿版〈〈生物学〉〉七年级上册第三章第三节“常见的动物”中的一节内容。
本节课以节肢动物中的社群动物“蜜蜂”为代表动物，按照动物体从总体到局部的观察顺序，依次观察蜜蜂的身体分部，头、胸、腹、触角及足分节的形态学特征。
从而总结出节肢动物的概念。
特别突出了要结合小辞典中的有关内容来观察探究蜜蜂适于采集花蜜的口器、第三对足上的花粉刷、花粉筐等结构的特点。
目的是让学生理解蜜蜂的身体结构与其采集花粉花蜜相适应的特点。
让学生摸死后不久的蜜蜂的身体，主要目的是让学生感受蜜蜂的外骨骼的存在；在“实际用”栏目中，主要列举了几种农业益虫及其在工农业生产上的开发利用价值。
基于学生对节肢动物的概念不好理解，本节课采用了大量的图片进行辅助教学。
学情分析
初一的学生性格开朗活泼，对蜜蜂的感性经验接触过很多，亲自科学地观察蜜蜂的形态特点的机会却很少。
因此教学过程中，要创设各种生动、直观、贴近学生生活的教学情境，再配合相关的视频资料，牢牢吸引学生的注意力。
初一学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课教学中以“主动参与、探究发现、合作交流”的教学模式为出发点。
要充分挖掘学生的主观能动性，多给学生主动学习与探究的机会，在整个学习过程中倡导自主学习、合作学习、探究学习，使学生的学习成为一个生动而富有个性的过程。
设计理念
（1）提倡动手实践，参与探索、合作交流的学习方式。
突出探究活动，通过学生的“观察、触摸、思考、比较、归纳”等，让学生在经历生物知识的形成过程的基础上引导他们逐渐建构新的知识。
既符合学生的认知规律，又助于学生牢固地掌握知识。
（2）挖掘学生的内在潜能，培养学生的创新思维和生物科学素养。
打破教材内容的限制，拓展知识面，促进教材资源的整合。
面向全体学生，引导学生主动参与、乐于探究、自主地获取知识。
使学生在自主参与课堂教学过程中发现问题、思考问题、解决问题。
使每个学生都能得到不同程度的发展。
教学目标
知识目标：1.概述节肢动物的主要特征。
2.说明蜜蜂的身体结构与其采集花粉和花蜜相适应的特点；
3.认识常见的农业益虫；阐述农业益虫的开发利用价值
技能目标：1.通过学生的动手观察、动脑思考，培养学生的观察能力及比较分析问题的能力。
2.尝试进行昆虫观察的方法，尝试归纳总结节肢动物的主要特
征，提高归纳总结能力。
3.培养小组合作学习精神。
情感目标：1.形成动物体的形态结构与其生活相适应的生物学观点；建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
2.结合工蜂辛劳采集花粉花蜜的过程,教育学生学习蜜蜂勤劳的
品质.
教学重难点
重点：节肢动物的特征；工蜂的身体结构与其采集花粉花蜜相适应的特点。
难点：形成动物体的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。
教法：按照新课标要求，根据重难点的确立和学生的思维特点，结合多媒体课件采取创设情境，小组探究、合作学习、比较、分析交流等方法进行教
学。
课前准备
蜜蜂（刚死不久的蜜蜂）或蜜蜂标本、放大镜、自制蜜蜂卡通图片鼓励卡、关于蜜蜂的一些文字资料、多媒体课件辅助（主要有蜜蜂采蜜动画、蜜蜂群体生活动画、蜜蜂三型图片、节肢动物图片、农业益虫图片）。
课时安排：1课时教学过程。