《洋娃娃之梦》教案02
欣赏 洋娃娃之梦-人教版一年级音乐上册教案
欣赏洋娃娃之梦-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《洋娃娃之梦》的曲调和节奏。
2.理解歌曲中表达的内容，引导学生感受歌曲的情感。
3.通过唱歌和跳舞等活动，帮助学生感受音乐的节奏感和韵律感，提升音乐欣赏能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《洋娃娃之梦》2.身体动作配合：手指比划，“转圈圈”，做出风车转的动作。
3.活动游戏：选择一个领舞的同学，拍手和跳舞。
三、教学过程歌曲欣赏1.老师先示范唱一遍《洋娃娃之梦》，引导学生一起唱，并注意歌曲的节奏。
2.老师再次播放歌曲，帮助学生更好地听出歌曲中的情感和感觉。
身体动作配合1.老师为学生讲解歌曲中的风车旋转动作，并请学生跟随老师模仿。
2.指导学生将旋转动作和歌曲的节奏配合起来，创造出更加生动的音乐形象。
活动游戏1.老师选择一个领舞的同学，让他或她拍手，带头跳起舞来，唱唱跳跳，让学生更好的感受到音乐的节奏感和韵律感。
2.根据学生的兴趣和年龄，掌握游戏的节奏和难度，一起享受音乐带来的快乐。
总结通过歌曲的欣赏，音乐配合身体动作的练习，以及游戏和自由活动的形式，让学生获得了良好的音乐教育，提高了音乐欣赏的能力和歌曲感知的能力，也帮助学生更好的表达自己的情感和感受。
四、教学反思通过本次课程的教学，学生更好地理解了歌曲《洋娃娃之梦》的情感和节奏，学生能够更好的将音乐和身体动作有机结合起来，也更好的感受了音乐带来的乐趣和快乐。
同时，通过游戏和自由活动的形式，老师可以更好的培养学生的创造力和思维能力，帮助学生更好的学会欣赏音乐，即使是一年级的孩子们也会体会到音乐带来的欢乐和惊喜。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并体验《洋娃娃之梦》这首歌曲的音乐风格和特点，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《洋娃娃之梦》的歌词和旋律，能够流利地演唱。
2. 教学难点：指导学生运用正确的呼吸方法和唱歌姿势，提高他们的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、钢琴、音响设备、教学图片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《洋娃娃之梦》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌词和旋律，注意指导学生运用正确的呼吸方法和唱歌姿势。
3. 唱歌实践：教师钢琴伴奏，学生跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 音乐活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地掌握歌曲。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的想象力和创造力，让他们在音乐中找到乐趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐素养。
4. 教学过程中，要注意培养学生的团队协作精神，让他们在集体活动中体验音乐的和谐美。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及唱歌表现，给予积极的评价和反馈。
2. 歌曲演唱评估：通过课堂演唱和音乐游戏，评估学生对《洋娃娃之梦》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置学生回家后向家长展示所学歌曲，鼓励家长参与孩子的音乐学习。
2. 班级音乐会：组织班级音乐会，让学生在集体舞台上展示自己的才艺，增加他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 确保音响设备正常运作，以便于教学过程中播放歌曲和伴奏。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
《一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案》一、教学目标：1. 让学生通过学习《洋娃娃之梦》这首歌曲，掌握简单的乐理知识和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过音乐教育，提高学生的人文素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲《洋娃娃之梦》的词曲学习。
2. 歌曲的节奏、音高、音长等乐理知识。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《洋娃娃之梦》的词曲学习，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，音乐欣赏能力的培养。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用简单的乐器或声音进行即兴创作，充分调动学生的积极性。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《洋娃娃之梦》，讲解歌曲的背景、节奏、音高等乐理知识。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱技巧的训练，如音准、音色、节奏的协调。
4. 展示环节：各小组进行合唱展示，教师进行点评和指导。
5. 音乐欣赏：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐素养。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结，看是否达到了预期的效果。
2. 对教学过程中的优点和不足进行反思，如学生的参与度、教学方法的选择等。
3. 对学生的学习情况进行评价，看是否每个人都得到了锻炼和提高。
4. 对今后的教学工作进行计划，如如何改进教学方法、如何提高学生的音乐素养等。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《洋娃娃之梦》，展示出对歌曲的理解和感情投入。
2. 学生能够掌握基本的乐理知识，如节奏、音高。
七、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如图片、实物、故事等，引起学生的兴趣。
2. 分步骤地进行歌曲教学，让学生循序渐进地掌握歌曲和乐理知识。
3. 通过小组合作、互动，激发学生的创造力和合作意识。
八、教学准备：1. 准备教材和相关乐理教具，如节奏图、音符模型等。
2. 准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和音乐欣赏。
3. 准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。
人教版一年级音乐：《洋娃娃之梦》教案02
《洋娃娃之梦》教学设计教学目标1.通过欣赏，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
2.通过创造性的教学方法和合作法，创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
3.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学重、难点1.分辨乐曲的三个乐段。
2.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素。
教材分析这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。
挪威作曲家奥斯汀作曲。
作者通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃之梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。
教学过程一、导入新课师：（教师手拿一个小娃娃）同学们，你们看，这是什么？生：洋娃娃……师：这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具，今天我们要欣赏的乐曲就表现了小洋娃娃的故事。
二、欣赏乐曲1.初次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们听听，这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！生：《洋娃娃的故事》、《跳舞的洋娃娃》……2.复听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们的名字起得真好听，这首乐曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。
你们再闭上眼睛仔细听听，小洋娃娃做了一个什么样的梦呢？学生自由回答。
3.再次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：小洋娃娃的梦太美了，这首乐曲其实分成了几部分，你们听出来了吗？如果没听出来，我们再来听听，到底分成几部分呢？生：一共分成三部分……师：同学们是怎么听出来的呢？根据什么音乐要素听出来的呢？生：第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快……4.分部分欣赏。
（1）第一部分师：播放第一部分《摇篮曲》音频，并出示谱例一，我们来听听第一部分，这是几拍子的？给你什么感觉？生：这段是四三拍的，给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。
师：这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？生：节奏舒展，速度较慢，力度较弱，中音区，多用二分音符。
师：对，作曲家给这段音乐起了个名字，叫《摇篮曲》。
幼儿小班音乐教案《洋娃娃的梦》（二篇）
幼儿小班音乐教案《洋娃娃的梦》一、教学目标1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。
2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。
重点：1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。
难点：2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。
二、活动准备音乐、三、活动过程：1、活动导入，出示你们知道她是谁吗?洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?2、完整欣赏乐曲教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!洋娃娃在干什么呢?镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。
现在我们一起来玩照镜子的游戏。
(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。
现在我们跟着音乐一起玩一次吧!4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。
刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，(教案出自：屈老师教案网)请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。
现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。
5、引导幼儿欣赏第一段音乐。
洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?6、结束洋娃娃们，你们在想什么呢?现在我们跟这音乐完整表演一次吧!幼儿小班音乐教案《洋娃娃的梦》（二）教学目标：1. 能够理解并感受音乐中的情感表达。
2. 能够通过动作、声音等方式表达自己对音乐的理解。
3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学内容：音乐教案《洋娃娃的梦》包括以下内容：1. 音乐欣赏：给幼儿播放《洋娃娃的梦》音乐，引导幼儿通过听音乐来感受其中的情感表达。
2. 儿童剧表演：引导幼儿通过角色扮演，用动作、声音等方式表达对音乐的理解和感受。
3. 制作洋娃娃：引导幼儿根据音乐中呈现的场景，制作自己的洋娃娃。
教学过程：第一步：音乐欣赏（20分钟）1. 教师播放音乐《洋娃娃的梦》，同时放映音乐的相关画面，引导幼儿聆听音乐，感受其中所表达的情感。
幼儿园中班音乐欣赏《洋娃娃之梦》
活动案例一、活动名称：中班音乐欣赏《洋娃娃之梦》二、执教人：三、设计意图洋娃娃是孩子们熟悉的玩具，而音乐“洋娃娃之梦”将其拟人化，让洋娃娃也拥有小朋友的情感。
通过故事的讲解，孩子们会想到自己的一些经历，这样在音乐欣赏的过程中幼儿可以更好的融入到音乐中，感同身受。
四、活动目标（一）（重点）初步感受乐句的结构。
（二）（难点）大胆地尝试创编故事内容。
（三）能够认真倾听音乐。
五、活动准备（一）幼儿经验准备。
1.能认真倾听音乐。
2.小朋友有过做梦的经历。
（二）教师准备。
图片、音乐“洋娃娃之梦”、“洋娃娃和小熊跳舞”六、活动过程（一）教师出示图片，故事导入。
师：今天老师给小朋友们介绍一位朋友，她叫瑞娜。
（教师出示图片）她是什么呀？幼：布娃娃（幼儿自由回答）师：她是一个布娃娃，她的小主人莉莉上幼儿园去了，只留下它在屋子里。
瑞娜特别喜欢听音乐，它打开音乐躺在沙发上，听着听着……你们猜猜怎么了？幼：……（幼儿猜想）师：瑞娜睡着了。
梦里它做了一个特别美的梦……你们猜猜瑞娜会梦到什么？幼：……（幼儿猜想）师：小朋友们说了这么多，我们想知道瑞娜梦到了什么吗？我们一起来听音乐。
（二）播放音乐，感受乐句结构。
1．教师播放音乐，引发幼儿兴趣。
师：你们要仔细听，听一听发生了什么事情？幼：（幼儿欣赏）分段欣赏：师：你觉得这段音乐是瑞娜在干什么？幼：……听音乐睡着了师：你怎么知道这段音乐是瑞娜睡着了？幼：……声音越来越小师：我们继续欣赏……瑞娜做梦了，它在梦里的心情是怎样的？幼：开心、快乐……师：瑞娜梦见自己正在和小熊跳舞，它们跳的开心极了。
可是小熊一不小心踩在了瑞娜的脚上，瑞娜醒了……（播放最后的音乐部分）师：梦醒后瑞娜又在干什么？幼：继续跳舞……2.感受乐句结构。
师：音乐里分为几个部分？幼：三个师：哪三个部分？幼：洋娃娃睡着了—洋娃娃做梦—洋娃娃跳舞。
3.完整欣赏音乐.师：我们再重新听一遍，你们可以随音乐做动作。
幼：（幼儿认真欣赏）师：你们有什么梦想？你会在梦里梦到吗？幼：幼儿讲述……（三）音乐结束。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
《一年级音乐上册教学设计和反思<洋娃娃之梦>教案》一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并体验《洋娃娃之梦》这首歌曲的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《洋娃娃之梦》，并能进行合唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《洋娃娃之梦》的乐谱和教学课件。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好唱歌。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《洋娃娃之梦》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲时，对一些音高和节奏的把握还存在一定的问题，需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的音乐素养。
也要注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与合唱等。
2. 歌曲掌握程度：通过小组练习和个别抽查，评估学生对歌曲的音高、节奏和歌词的掌握情况。
3. 创意表现：鼓励学生在唱歌时加入自己的创意，如动作、表情等，评估学生的创造力。
七、教学延伸：1. 课后作业：布置学生回家后，练习歌曲《洋娃娃之梦》，并鼓励家长参与，共同体验音乐的魅力。
2. 班级音乐会：组织班级音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，增加学生的表演经验。
八、教学总结：通过本节课的教学，学生对歌曲《洋娃娃之梦》有了初步的了解和认识，大部分学生能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和合唱能力，激发学生的想象力和创造力。
洋娃娃之梦的教案
洋娃娃之梦的教案教案标题：《洋娃娃之梦》——儿童的创意表达教案教案目标：1. 帮助儿童通过创意表达洋娃娃梦想，培养他们的创造力和表达能力。
2. 培养儿童的协作精神和团队合作能力。
教学重点：1. 鼓励儿童表达自己的洋娃娃梦想，并用艺术形式展示出来。
2. 引导儿童合作创造一个集体作品，通过团队合作实现梦想。
教学内容和具体安排：步骤1：导入（5分钟）- 与学生共享“洋娃娃之梦”的主题，并引导他们讨论自己对洋娃娃的梦想和喜欢的洋娃娃类型。
步骤2：创意表达（15分钟）- 鼓励学生用文字、绘画或其他形式表达自己的洋娃娃梦想，并分组与同伴分享。
- 同组学生互相交流，讨论彼此的梦想，共享想法，互相激发创作灵感。
步骤3：团队合作（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组代表一个洋娃娃梦想的场景。
- 每个小组根据之前创意表达的内容，合作设计并制作一个场景模型或图画，来展示他们的洋娃娃梦想。
- 鼓励学生在设计和制作过程中进行合作，并尝试采用不同的艺术材料和技巧。
步骤4：展示与分享（10分钟）- 每个小组向全班展示他们制作的场景模型或图画，并讲述他们的洋娃娃梦想。
- 学生们可以提问和互相欣赏其他小组的作品，并分享自己的感想。
步骤5：反思与评价（5分钟）- 引导学生回顾整个创作过程，分享他们的收获和困难。
- 鼓励学生评价自己和团队的表现，思考如何改进和展示梦想更好。
教学资源和材料：1. 洋娃娃图片和插图2. 艺术绘画和手工制作材料（纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等）3. 小组展示的场景模型或图画4. 提供创意表达的支持材料和工具（如画纸、文字描述模板等）教学扩展和延伸活动：1. 邀请学生制作一个洋娃娃服装设计，并进行时装秀。
2. 组织学生参观博物馆或艺术展览，了解不同洋娃娃的历史和文化背景。
3. 鼓励学生创作一篇洋娃娃梦想的故事，并进行朗诵或小剧场演出。
教学评价和反馈：1. 对学生在创意表达和团队合作中的积极参与程度进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《洋娃娃之梦》教案
【教学目标】
1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。
2、初步分析作品的结构。
3、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。
【教学重点】
鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。
【教学难点】
在引导学生发挥音乐想象的同时，鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入(出示课件)
师：同学们，大家好。
今天的音乐课就让我们一起来欣赏一首关于洋娃娃的乐曲。
(师板书《洋娃娃之梦》)
[设计意图：开门见山直接进入主题。
]
二、指导欣赏，启发想象
(一)初听音乐，分辨演奏乐器
出示问题：1、乐曲的演奏乐器是什么？(出示课件一)播放音乐。
师：乐曲的演奏乐器是什么？生回答。
师：看来同学们的小耳朵真得是很聪明。
老师也来说一说好吗？
教师简单介绍乐曲的作者、演奏形式。
师：下面让我们再来欣赏一遍乐曲，但是听完之后，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几个部分我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。
【设计意图：让学生初步感受乐曲的演奏形式；教师对曲作者的简介利于学生更好的理解音乐；提出下一环节的要求，能更好地抓住学生的思维，引导学生积极思考。
】
(二)复听音乐，划分段落(出示课件二)
师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分？
生：三部分。
师：为什么呢？你是根据什么划分的？
生回答。
师：同学们真聪明，说得真棒这首乐曲根据节拍、节奏、速度、力度等的不同可以划分为三个部分，师板书。
(出示课件三)。
那么下面就让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三部分的不同之处。
【设计意图：让学生在复听乐曲的同时，初步感受乐曲的结构，为分析歌曲打好基础。
】
(三)分段欣赏，感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、情绪的不同
1、欣赏第一部分(出示课件四)
师：你觉得乐曲第一部分是几拍子的音乐？情绪怎样？
生回答。
师：听着本段音乐你仿佛看到洋娃娃在干什么？
师：让我们随音乐哼唱一下第一部分的主题旋律。
2、欣赏第二部分(出示课件五)
问题：1、仔细聆听，找出与第一部分的不同之处。
师：同学们，你们觉得这一部分音乐跟第一部分相比有什么不同的地方？
生回答。
师板书。
师：听了本段音乐之后你仿佛看见洋娃娃又在干什么呢？
生：我感觉……
师：特别是本段最后面的四组强音仿佛在告诉我们洋娃娃从睡梦中醒来。
师：让我们再次欣赏并感受本段音乐。
师生哼唱主题旋律。
3、欣赏第三部分(出示课件六)
师：我看了同学们听完这部分之后情绪都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么吗？为什么这么兴奋？
生：……
师：原来是这样呀，这部分音乐老师欣赏完之后也有一种想跳起来的感觉。
总结第三段音乐在情绪、节奏、节拍、力度方面的特点。
(师板书)
师：那我们来试着唱一下这一段音乐的主题旋律。
【设计意图：通过分段欣赏，让学生感受不同的力度、节奏、节拍等存音乐中的表现作用，使学生在聆听感受音乐的同时，加深了对音乐要素的理解，激发了学生学习的兴趣。
】
三、总体感悟，体验实践
l、复听全曲，进一步感受情绪
师：让我们一起来复听全曲，同学们可以随着音乐情绪的变化用拍手这一动作做出自己认为合适的表现。
【设计意图：整体感受，加深印象。
】
2、放音乐，分组创编
师：三段的主题我们已经明确，下面请同学们分成小组来用自己喜欢的方式表现音乐。
3、分组表现，适时评价
【设计意图在发挥学生想象和创作潜能的同时，采用动作创编等形式对乐曲进行“二度创作”，计学生进一步感受乐曲情绪。
】
四、拓展延伸(出示课件六)
播放视频，《洋娃娃弹琴。
第三部分，让学生回答所听乐曲属第几部分。
【设计意图进一步深化主题，加深学生对乐曲部分旋律的印象。
】。