幼儿园中班数学8和9 的形成ppt课件
《认识数字8和9》PPT课件中班数学课件
通过学习和理解数字8和9的图形表示和空间位置关系，可 以帮助孩子培养空间想象能力，提高他们的空间认知能力 和创造力。同时，这种能力也可以应用到其他领域的学习 和生活中去。
数字8和9的实践操
05
作与游戏
数字8和9的实践操作活动
数字8的实践操作
组织幼儿进行与数字8相关的实践活动，如使用8个物品进行 计数、比较大小、排序等，让幼儿通过亲身参与加深对数字8 的理解。
习打下基础。
数字8和9的图形与
04
空间认知
数字8和9的图形表示
数字8的图形表示
一个圆形，被一条横线穿过，将圆形分成两部分，每部分各有一个凸出的部分，形状类似 于数字“8”。
数字9的图形表示
一个圆形，上方有一个凸出的部分，形状类似于数字“9”。
数字8和9的书写顺序
数字8的书写顺序是从左上方开始，沿顺时针方向画一个圆，然后再回到起点；数字9的 书写顺序是从上方开始，向左下方画一个半圆，然后再向右下方画一条竖线。
数字8和9的空间位置关系
数字8的空间位置关系
数字8可以表示两个相互独立但又紧密相连的部分，比如两个相邻的房间、两个 相互咬合的齿轮等。在空间中，数字8可以表示一种对称关系，即两个部分在形 状、大小等方面都相同或相似。
数字9的空间位置关系
数字9可以表示一个整体和一部分之间的关系，比如一个完整的圆被一条直线切 割成两部分，其中一部分就是数字9所表示的形状。在空间中，数字9可以表示一 种非对称关系，即整体和部分之间在形状、大小等方面存在差异。
减法。
数字8和9的减法算式
02
列举数字8和9的减法算式，如9-1=8，9-0=9等。
减法性质
03
认识数字8和9中班数学课件
CONTENTS
• 认识数字8 • 认识数字9 • 数字8和9的比较 • 数字8和9的运算 • 数字8和9在数轴上的位置 • 实践活动
01
认识数字8
数字8的概念与特点
01
数字8是7与9之间的自然数，是一 个有理数。
02
在数学中，8是合数，它的因数有 1、2、4和8。
03
使用橡皮泥材料，教授幼 儿如何捏制出数字8和9的 形状，锻炼他们的手眼协 调能力。
数字8和9的户外游戏
数字接力赛
组织幼儿进行数字接力赛，每人 负责跑一段距离并喊出数字8或9 ，增强他们对数字的记忆和反应
能力。
数字寻宝游戏
在户外场地设置数字宝藏，标有数 字8和9的提示牌，引导幼儿根据提 示寻找宝藏，培养他们的观察力和 思维能力。
数轴上有正方向和反方向，通常以向右为正方向，向 左为反方向。
数轴是一条无限延伸的直线，用于表示实数的有序性 和大小关系。
数轴上的每一个点都对应一个实数，反之每一个实数 都可以用数轴上的一个点来表示。
数字8和9在数轴上的表示
数字8在数轴上表示为一个点，该点位于 7和9之间，距离原点8个单位长度。
数字9在数轴上表示为一个点，该点位于 8和10之间，距离原点9个单位长度。
在数轴上，数字8和9的位置是固定的， 不会因观察角度或坐标系的变化而改变。
数字8和9在数轴上的移动
9字
9字
当数字8在数轴上向右移动1个单 位长度时，它将变成数字9。
1
3
数字8和9在数轴上的移动遵循数 轴的基本性质和运算法则，如加
法、减法等。
9字
当数字9在数轴上向左移动1个单
2
4
9字
《8和9的认识》ppt课件
探索新知
情景导入2
8个
分成两组,有几种分法?
8 1 7
8 7 1
调换两个数的位置得到了另一种分法。
探索新知
8
8
6 2
2 6
探索新知
8 3 5
8 5 3
探索新知
8 4 4
探索新知
8
8
8
8
1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8 5 3 6 2 7 1
探索新知
9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 4 5 9 9 9 9 5 4 6 3 7 2 8 1
探索新知
1
8
4 3 2 4
2
8 3 7 6 6 5 7 8 9
9
1
还有哪些物 体的数量是9?
5
探索新知
探索新知
(
0
)
1
2
(
)
4
5
(
6) 7
8
9
8>7
9>8
7＜8＜9
相邻的两个数 相差1。
探索新知
图中共有（ ）只小动物。从左数， 老鼠排第（ ）,猴子排第（ ）,龙排第 （ ）。
9是基数
第9是序数
课另一种分法。
1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。
2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知7<8<9。
3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时, 称为序数,如“第8只”。 4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1 和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1; 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。
《8和9的认识》-完整版课件
1
填一填
0，1，（2），（3），4，5，（6 ） ，7
7，6，（5），4，3，（2 ），1，（0 ）
），7，（5，），4 ），（，（1，02563填一填
3
热爱自然 保护环境 8
4
9
9
5
摆一摆，你自己喜欢的图形。
8 9
6
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
是个珠子，添上1）。有8 8 是（个珠子，添上17有
7
(0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 (8) (9
)
（1）8的前面是（7），8的后面是（ 9）。 （2）7的相邻数是（6）和（ 8）。 （3）与8相邻的数是（7）和（9）。 （4）7和9中间的数是（8）。
( 5 4 ) ( 2 1) (
8
7 ＜8 8 ＞7
＜＞7＜9＜＞＞897
8 ＜ 9 7 ＜9 9 ＞ 8 9 ＞7
8
8>7
8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
8<9 8 < 10
>38>48>58>68>78>988
9
9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2
9>1
9>0
9 < 10
10
？
我一下子能够把9个桃子都 吃完，那样我才会吃饱的， 可是妈妈给我吃了第9个桃 子，同学们，你们觉得我 能吃饱吗?为什么?
9的写法
从日字格上半格右线中间起 笔，向上碰上线中间，向左 碰左线中间，绕圈向上一直 写到与起笔的地方稍离开一 些，再折线向下到底线中间 偏左停笔。
8和9的分解与组成PPT优秀课件pptx
通过实物操作、图形表示等方式，帮 助学生理解数的分解与组成。同时， 引导学生发现数分解中的规律，培养 他们的数学思维能力。
9的分解
9可以分解为1和8、2和7、3和6、4 和5，以及这些组合的反向组合。这 些分解有助于学生掌握9以内的加减 法，并为后续学习打下基础。
对未来研究的展望
拓展数的范围
进一步研究更大数的分解与组成，如10以上的整数，甚至扩展到小数 和分数领域。
8和9组成的特点与规律
01
递增递减规律
在8和9的组成中，左边的数字逐渐递增，右边的数字逐渐递减。例如，
在8的组成中，从1和7到4和4，左边的数字从1增加到4，右边的数字从
7减少到4。
02
互补规律
8和9的组成中，两个数字的和都是固定的，即8或9。因此，它们之间
存在互补关系。例如，在8的组成中，1和7、2和6、3和5都是互补的；
作用
在数字运算中，8和9可以作为加数、减数、乘数或除数参与 运算。同时，它们也可以作为数量单位来表示物体的数量。 此外，在十进制数制中，8和9可以作为个位数或十位数出现 ，从而构成更多的数字组合。
PART 06
总结与展望
对8和9的分解与组成的总结
8的分解
分解方法
8可以分解为1和7、2和6、3和5、4 和4，以及这些组合的反向组合。通 过这些分解，学生可以更直观地理解 8的构成和加减法运算。
与其他数字的联系与区别
联系
8和9都是自然数，具有自然数的通性，比如可以进行加减乘除运算，可以表示 数量等。
区别
8是偶数，9是奇数；8有3个因数（1、2、4），9有2个因数（1、3）；8是2的 3次方，9是3的2次方。
与其他数字的互动关系
《8和9的组成》公开课PPT
18 27 36 45 9 8 17 26 3 54
做一做
我会思考:
我是8前一个数。 我是最小的数。
9
7
0
6
8
7添1就是我。
5和4组成我。
我添1就是7。
我说一个数， 请你来猜猜。
运用拓展：
3+5=8
4+4=╱╲ 7 □ 4 □ ╱╲ 5 9 ╱╲ □ 6 8 ╱╲ 5 □
9
4
9
9 8
9 7
1
8 7 4
2
8 6
3
8
6
1 9 5
2 4
5 8 4
3
9 8
8 7 1 6 1
9 7
8 2
2
我能把花摘下来
8
8
8
8
2 6
5 3
1 7
4 4
我是钓鱼能手
9
9
9
9
3 6
5 4
8 1
2 7
1. 我会做。
8 4 9 6
2.
填一填
17 26 35 4 8 7 16 25 3 4
填一填
数字8和9的组成
把8个苹果放到两个篮子里,有几种 分法？
把8个苹果分成两组的分法：
8
7 1 6
8
2
5
8
3 4
8
4
8
1 7 2
8
6 3
8
5
8
7 1 6
8
2
5
8
3 4
8
4
9
8 1 7
9
9
9
做一做。
1. 填一填。
2.
猜一猜。
中班数学：《8、9的形成和数数》
中班数学：《8、9的形成和数数》中班数学《8、9的形成和数数》活动目标1.掌握9的形成，知道9添1是9。
2.培养幼儿思维的灵活性、推理性。
3.掌握9的形成、数数，理解9的实际意义，认读数字9。
活动准备1.：趣味练习-到十的数字2.黄色、蓝色的圆点若干（黄色每人8个，蓝色每人9个）。
教学具图片活动过程：一、导入1.播放，以请数字朋友作客的口吻引出课题：小朋友，今天我们班请来了小客人，你们看是谁来了？边放边问：“1添1是几？2添1是几？3添1是几？.......2.最后归纳：一个数添上1就会形成一个新数。
问：“8添1是几？”8添1是不是9呢？我们一起来验证一下。
二、展开1.教师引导幼儿进行操作验证教师：美丽的花儿开放了，你们看花园里开了8朵红花，（2）幼儿点数验证。
（3）过了几天又开了8朵黄花，与红花做朋友，请幼儿点数验证。
提问：“红花和黄花谁多谁少还是一样多？为什么？”（红花和黄花一样多，因为红花和黄花都是8朵，所以就一样多。
）（4）请幼儿想办法把8朵黄花变成8。
幼儿操作2.请幼儿复述自己的感知过程，口述8添1是9。
3.幼儿操作练习：播放，屏幕出现小星星、小动物，请幼儿想办法变成数量是9。
幼儿口述后，进行操作，点数验证。
4.认读数字9，请一名幼儿扮演小老师，带领幼儿认读数字9，提问：小朋友想一想，8像葫芦、麻花，那么数字9像什么？小结：9最像小朋友吃饭用的勺子。
5.理解9的实际意义引导：9颗星星、9只小动物都可以用什么数字来表示？9除了能表示9颗星星、9只小动物，还能表示什么？对想象力丰富的幼儿及时奖励小奖品，激发幼儿想象的积极性。
小结：9能表示所用数量是9的物体。
三、结束请幼儿离开座位，到教师各处寻找能用数字9表示的物体。
(优质课件)-中班数学教案《认识数字8和9》含PPT课件
中班数学教案《认识数字8和9》含PPT课件PPT课件活动目标：1、感知数量8和9，认识数字8和9。
2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。
配套课件：中班数学课件《认识数字8和9》PPT课件下载地址：2491活动准备：1、配套多媒体资源《认识数字8和9》2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。
活动过程：二、认识8和9的实际意义1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的物品1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。
2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。
四、认识数字8和91、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。
2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。
五、操作练习打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。
上海抵押贷款总体来说，月子是产妇最虚弱的时期，不好好坐月子或是月子没做好，会给身体健康埋下诸多隐患诸如，失眠多梦、食欲不振、消化不良、月经失调、腰背不适或是妇科疾病等等。
这两个时间段对长高至关重要！刚出生2周的宝宝，主要姿势就是仰卧。
9善于辨别方向，极少迷路；在上班的最后一个夜晚，产品规划部邀请我给大家讲讲，过去半年高层对大战略的一些思考，我欣然前往。
4创造良的家庭氛围全世界的育儿方法这个年龄的宝宝，语言能力正处在积极发展时期，词汇量也在不断增加，已能达到1000以上，几乎是1岁半以前的4～5倍。
词的种类也丰富起来。
除了名词、动词外，还有形容词、副词、代词等。
宝宝已掌握了基本语法，过去的电报句发展到了合乎语法习惯的简单句，并且复合句的运用也在不断增加。
宝宝喜欢和人进行言语交流，爱听故事，念儿歌，并能记住一些主要的故事情节，还会背诵一些诗歌等。