初二【地理(人教版)】气候(第三课时)
1 降水的空间分布
中国年降水量的分布
降水最多地区 降水最少地区
400mm
秦岭
800mm
淮河
台湾岛东 北部的火烧寮 是我国降水最 多的地方，年 平均降水量达 6 558毫米。 1912年更创下 年降水量8 409 毫米的记录。
吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平 均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水 不见。在吐鲁番，常常见到一幢幢专门晾制葡萄干的“荫 房”。在干旱少雨的气候下，葡萄挂在通风的室内就可以 自然风干。
1 降水的空间分布
中国年降水量的分布
新
50mm
200mm 400mm
青 藏
800mm
内蒙古 吉
冀
宁晋 甘 陕豫
鲁
川 鄂 皖浙
赣
1 6云00mm桂 粤
台
琼
读图思考
2．说出描画出 的等降水量线 大致穿过的省 级行政区和地 形区。
1 降水的空间分布
中国年降水量的分布
新
50mm
200mm 400mm
青 藏
800mm
内蒙古 吉
冀
宁晋 甘 陕豫
鲁
川 鄂 皖浙
赣
1 6云00mm桂 粤
台
琼
读图思考
归纳描画出的 等降水量线大 致的延伸方向。 东北——西南
1 降水的空间分布
中国年降水量的分布
400mm
秦岭
800mm
淮河
800mm等降水量线 大致经过秦岭—淮 河一线
400mm等降水量线 大致经过大兴安 岭—张家口—兰 州—拉萨一线
1 降水的空间分布
降
中国年降水量的分布
水
空
间
分
50mm
布 200mm
不
400mm 800mm
均
减 递
匀
1 600mm
读图思考
3．总结中国降 水的空间分布 规律。
2 降水的时间分布
4~9月
4~8月
读图思考
7~8月
7~8月
1.在图中标注出各城市降水量超过100mm的月份。
2 降水的时间分布级：八年级
学 科：地理（人教版）
主要内容
1 降水的空间分布 运用降水量分布图，描述中国降水的空间分布特点。
2 降水的时间分布 运用资料，描述中国降水的时间分布特点。
6月以来，中国南方多地发生多轮强降雨过程
中新社北京6月28日电 (记 者陈溯)6月以来，南方多地 发生多轮强降雨过程，部 分地区暴雨洪涝、地质灾 害频发、损失严重…… （ 2020年）
重庆市黔江区濯水古镇民居（新华社）
2 降水的时间分布
338mm
读图思考
805mm
4．图示资料说明什么问题。 北京降水年际变化大
北京年降水量极值
2 降水的时间分布
我 国 降 水 年 际 变 化 大
4．图示资料说明什么问题。
2 降水的时间分布
资料
旱灾
重庆市黔江区濯水古镇民居（新华社） 2020年7月辽宁省（央视网）
6月28日，洪水危及重庆市黔江区濯 水古镇民居（新华社）
1 降水的空间分布
等值线图
中国1月平均气温的分布
中国年降水量的分布
400mm 800mm
1 降水的空间分布
中国年降水量的分布
50mm
200mm 400mm
800mm
1 600mm
读图思考
1．描画图中主 要的等降水量线， 并说出它们的数 值。
你能说说降水年际变化对生产和生活有什么影响。
旱、涝灾害多发
农业生产……
小结
降 水 降水的空间 的 分布不均匀 时 空 分 降水的时间 布 分布不均匀 特 点
自东南沿海向 西北内陆递减
集中在夏秋季
南方雨季长、 北方雨季短 年际变化大
下课！
5个月 4~8月
2个月 7~8月
读图思考
2个月 7~8月
2. 数一数各城市有几个月降水量超过100mm。
2 降水的时间分布
4~9月
4~8月
读图思考
7~8月
7~8月
3．归纳降水的时间分布特点。
• 降水集中在夏秋季节； • 南方雨季长、北方雨季短
6月以来，中国南方多地发生多轮强降雨过程
人民日报：6月以来，南方 多地发生多轮强降雨过程， 部分地区暴雨洪涝、地质 灾害频发、损失严重。 （ 2020年北京6月28日电 ）
2-2气候(第3课时 气候特征及影响因素)2021-2022学年八年级地理上册(人教版)
02 影响气候的主要因素 从北京到乌鲁木齐，沿途景观差异很大，主要影响因素是？
海陆位置
02 影响气候的主要因素
风向
任务：结
源地
合P40图
性质
2.28，分析
冬夏季风
特点及其
对我国气
候的影响。
冬季风
夏季风
偏北风（东北、西北） 偏南风（东南、西南）
蒙古、西伯利亚
太平洋、印度洋
寒冷干燥
温暖湿润
02 影响气候的主要因素 有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”。阿拉伯半 岛和我国长江以南地区纬度相近，但景观差异很大，这是什么原因？
任务：读P38图2.24 2min
• 我国主要的气候类型有 哪些？分布在哪里？
• 东部地区的气候类型 有何共同特征？
• 归纳我国气候的主要 特征。复杂多样， 季风气候显著
高原山地气候 亚热带季风气候 热带季风气候
01 我国气候的主要特征
任务：结合P38图2.24，完成P39活动题 2min 1.说出下图中四地的气候类型名称； 2.参考漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点； 3.说说漠河、海口各自发展旅游活动的优势。
2021
旅·行·记·忆
旅行记忆 爱旅行的小明用古诗词记录了不同地方的见闻
观为 差什 异么 这不 么同 大地 呢方 ？景
大漠寒山黑， 孤城夜月黄
乌鲁木齐
天苍苍，野茫 茫，风吹草低
现牛羊
呼和浩特
麦垄多秀色， 杨园流好音
济南
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片
海口
01
我国气候的主要特征
01 我国气候的主要特征
漠河
海口
吐鲁番
五道梁
气候(第3课时气候特征和影响因素)八年级地理上册优质课件(人教版)
B. 大陆性气候显著
C. 气候复杂多样
D. 季风气候显著
谢谢合作
亚热带季风气候
亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的分界线 我国北方地区和南方地区的分界线
气候
气候特征
气候复 杂多样
温带季风气候 东部 亚热带季风气候
热带季风气候 西北部 温带大陆性气候
青藏高原 高原山地气候
季风气候显著
纬度位置
海陆位置 影响因素
地形
1.我国同时引进世界上的亚热带、温带、亚寒带的多种动植物,你认为下列哪一地区能
C．温差大 D．冬季寒冷
5.五道梁镇位于被世人称为"生命禁区的青藏高原和西部高山地区，夏季降水较多，冬季
降水较少。地高天寒，四季皆冬。
影响该地气候的主导因素是( C )
A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形因素
D．大气状况
B
6. 导致我国降水时间和空间分布不均匀的主要原因是（ A ）
A. 冬季风的影响 B. 夏季风的影响C. 季风的影响 D. 纬度位置的影响
漠河·温带季风气候
冬季漫长，寒冷干燥，夏季短促，温暖湿润
漠河
夏季高温 多雨， 冬季寒 冷干燥
吐鲁番·温带大陆性气候
夏季高温，冬季寒冷，降水少，集中在夏季
吐鲁番
冬冷夏热 ，气温 年较差 大， 降水稀少
五道梁·高原山地气候
五道梁
全年低温，降水较少
高寒气候 ，全年 低温， 降水较少
影响我国气候的主要因素
“南涝北旱”
雨带迅速推至 北方，在北方
滞留时间长
长江中下游平 原“空梅”；
北方多雨
“北涝南旱”
季风区与非季风区
非季风区
阴山山脉
气候第3课时课件八年级地理上学期人教版(完整版)3
木葱郁，造成这种差异的主要因素是 A
A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形因素 D．人为因素
2．继“共享单车”之后，“共享雨伞”也来了。如果只考虑降水的影
响，下列城市“共享雨伞”使用频率最高的是 D
A．北京
B．兰州 C．拉萨 D．广州
3．木拱廊桥能反映出当地的气
候特征是( B )
A．春季干旱 B．夏季多雨 C．秋季凉爽 D．冬季寒冷 4．导致木拱廊桥损毁的自然灾
民居与自然地理环境
窑洞
古老的窑洞在建筑 学上属于生土建筑， 其特点就是人与自 然和睦相处、共生， 简单易修、省材省 料，坚固耐用，冬 暖夏凉。
民居与自然地理环境
关中地区又称渭河平原，是中华文明的摇篮， 自古有“八百里秦川”的美誉。关中地区半边 盖的房子，富有地域文化特色。
民居与自然地理环境
半边房
因为（ A ）
A. 降水多 B. 气温高 C. 风沙大 D. 昼夜温差大
祝你学业有成
2024年5月2日星期四1时24分40秒
民居与自然地理环境
福建土楼
福建西南部，雾气弥漫的 山谷中有一种奇特的建筑 巍然矗立，它由泥土一层 层夯实筑就，身形庞大、 结构坚固，人称土楼。
民居与自然地理环境
民居与自然地理环境
廊桥
有屋檐的桥。历史上的泰顺，村落分散，交通偏僻。人们出外行走十几里都难以见 到人烟。按照泰顺先祖们的“交通规划”，在相隔一定里程的大路（石砌路）边上， 要建上一座供人歇脚的风雨亭。而桥上建造屋檐，不但可以保护木材建造的桥梁免 受日照雨淋的侵袭，而且起到风雨亭的作用。有的廊桥还有供人暂居的房间。
纬度位置
海陆位置
地形因素
纬度位置的影响
D
C
初二地理《气候》课件汇报课
在后续教学中，进一步完善教学方法和手段，提高教学 效果
鼓励学生在生活中应用地理知识，培养实践能力和创新 精神
THANKS。
气候的形成
气候的形成受到多种因素 的影响，包括地理位置、 地形地貌、大气环流、太 阳辐射等。
气候的表示
气候可以用各种气象要素 的平均值和离差值来表示 ，如平均气温、降水量、 风速等。
气候分类
气候分类标准
气候分类是根据不同气象要素的 平均值和离差值来进行的，如柯 本气候分类法、斯查勒气候分类
法等。
常见气候类型
降水分布
中国的降水分布受季风气候影响 ，东南沿海地区降水量丰富，而 内陆地区则逐渐减少。此外，地 形也是影响降水分布的重要因素
。
干湿地区分布
中国根据干湿程度可划分为湿润 区、半湿润区、半干旱区和干旱 区。这些干湿地区的分布与中国 的农业生产、植被覆盖和生态保
护密切相关。
05
气候变化与影响
气候变化的原因
中国内陆地区受大陆性气候影响，冬 冷夏热，温差大，降水少。而沿海地 区则表现出较为温和的气候特点。
季风气候显著
中国大部分地区位于季风气候区，夏 季受太平洋暖湿气流影响，冬季则受 西伯利亚冷空气影响，四季分明，降 水季节性变化明显。
中国气候分布
温度带分布
中国根据温度带可划分为寒温带 、中温带、暖温带、亚热带和热 带等。这些不同的温度带形成了 中国多样化的气候和生态环境。
03
课程时长：45分钟
04
适用对象：初二年级学生
学习目标
理解气候的基本概念 和分类。
能够运用所学知识解 决实际问题，培养学 生的地理思维和表达 能力。
掌握气候的特点及其 对人类生活的影响。
2.2.3 中国的气候(第3课时 气候特征)八年级地理上册(人教版)
思维导图
夏季短促，温暖湿润
气候的主要特征
地点：吐鲁番 气候类型：温带大陆性气候 气候特点：夏热冬冷，气温年较差大，降 水稀少
气候的主要特征
地点：五道梁 气候类型：高原山地气候 气候特点：全年低温，降水较少。
气候的主要特征
思考：影响气候类型复杂多样还有什么原因
垂 直 变 化
地形加剧了我国气候的复杂多样
气候的主要特征
气候的主要特征
1 气候的主要特征
地点：海口 气候类型：热带季风气候 气候特点：全年高温，分旱雨两季
气候的主要特征
1 气候的主要特征
成都
地点：成都 气候类型：亚热带季风气候 气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨
气候的主要特征
1 气候的主要特征
地点：漠河 气候类型：温带季风气候 气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；
人教版•八年级•上册•第二章
第二节•气候
待到山花烂漫时，她在丛中笑
阅读我国气候类型分布图，说出我国气候的主要 特征。 运用气温曲线和降水柱状图，认识我国气候的地 区差异及其对人类活动的影响。
知道影响我国气候的主要因素。
气候的主要特征
知识回顾：气候的两大构成要素
中国1月平均气温分布图
中国7月平均气温分布图
“海陆因素—降水”
海陆位置对降水影响很大，一 般来说，距海越近降水越多，距海 越远，降水越少。
影响气候的主要因素
探究思考：影响我国气候的主要因素有哪些？
背 风
迎 风
“地形因素—气温和降水”
坡
坡
山脉阻挡，造成山地两侧降水差异。
水 汽
气温和降水的垂直变化造成了山地
气候的垂直变化。
影响气候的主要因素
部编人教版八年级地理上册《气候》【创新教案(第3课时)】
《气候》教学设计（第3课时）【教材分析】本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。
明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。
通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征。
季风气候显著是我国气候的主要特点之一。
体现了新的教材观：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容组织、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整。
【学情分析】学生在七年级已经学习了世界的气候，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。
【课程标准】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
【教学目标】1．通过阅读我国气候分布图和不同地区气温曲线图及降水柱状图，说出我国气候的主要特征。
2．结合中国的地理位置，地形特征和季风气候成因分析说出影响我国气候的主要因素。
3．结合生活体验和典型区域对比，举例说明我国气候的区域差异对当地生产、生活的影响。
【教学重难点】1．学会阅读气温曲线及降水柱状图，并能够描述我国各气候类型的特征。
2．通过读图分析季风气候对我国气候的影响。
【教学方法】创设情境，通过学生自主学习、合作探究，教师启发并引导学生进行思考、探究，提高学生的地理学习能力。
【教学过程】导入新课来自不同地区的5个小朋友暑假参加了夏令营，他们在一起聊自己家乡的时候这样说：你能猜出他们各自是如何描述的吗？（西北地区）这几天我们家乡白天热的烤人，夜晚变得很凉，一年降水很少。
但我们家乡的瓜果特别甜，欢迎大家明年暑假去品尝。
（江南）我的家乡总的来说冬冷夏热，四季分明。
冬天河水一般不会结冰，夏天酷热的日子也不多，我们这还被称为“鱼米之乡”呢。
欢迎来到我的家乡做客。
（海南）我们家乡可以说是长夏无冬，秋去春来，四季花开，少见冰雪。
还可以尝到各种可口的水果。
人教版初二地理上册《气候》知识点归纳
人教版初二地理上册《气候》知识点归纳
人教版初二地理上册《气候》知识点归纳
学生们在享受学习的同时，还要面对一件重要的事情就是考试，查字典地理网为大家整理了气候知识点归纳，希望大家仔细阅读。
一、南北气温的差异
1、我国冬季的气温分布特点：南北温差大
2、我国一月的零度等温线大致与秦岭——淮河一线相重合
3、我国夏季的气温分布特点：除青藏高原外，普遍高温
4、我国夏季最热的地方：吐鲁番盆地
5、通常把大于或等于十摄氏度持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温。
活动积温反映一个地方气候对农作物所能提供的热量条件，是我国划分温度带的主要指标。
6、根据活动积温，把我国划分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带
7、由于南北气温的差异，不同的温度带内，生长着不同的果树;物能够成熟的次数也不一样;在建筑上也有一定反映。
二、东西干湿的差异
1、我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。
2、我国降水量最多的地方是火烧寮;降水最少的地方是托克逊。
气候-人教版八年级地理上册教案
气候-人教版八年级地理上册教案一、教学目标1.理解气候的定义；2.掌握气候要素和气候类型的概念；3.了解不同气候类型对人类的影响。
二、教学重点1.气候要素；2.不同气候类型的特征。
三、教学内容1. 气候的定义气候是指长时间（至少30年）内某地区的天气状况和气象要素的平均值和变化规律。
2. 气候要素气候要素指影响气候形成和变化的各种因素，包括：•温度：指单位面积单位时间内热量的数量，通常使用摄氏度或华氏度表示。
•降水量：指单位时间内降水的数量，通常使用毫米或英寸表示。
•气压：指大气压强，通常使用毫巴或千帕表示。
•风向和风速：指风的方向和风的速度，通常使用米/秒或公里/小时表示。
•湿度：指空气中水蒸气的含量，通常使用相对湿度表示。
3. 气候类型生物圈上大多数地区的气候分类方式有很多种，其中最广泛使用的是柯本气候分类法。
柯本气候分类法将地球上所有地区的气候分为五大类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候和大陆性气候。
4. 不同气候类型对人类的影响不同的气候类型对人类的影响不同。
下表列举了不同气候类型对人类的影响：气候类型对人类的影响热带雨林气候生物多样性丰富，但人类活动受限热带草原气候适合农业和畜牧业，但周期性的干旱可能会导致饥荒热带沙漠气候人类生活受限，但适合开发太阳能等清洁能源温带海洋性气候适合农业和渔业，但会有周期性的暴风雨等自然灾害大陆性气候干燥、寒冷，但有丰富的矿产资源四、教学方法1.演示法：通过图片、视频等形式展示不同气候类型的特征，让学生更直观地理解气候；2.比较法：让学生比较不同气候类型对人类的影响，提高学生的思维能力；3.讨论法：组织小组讨论不同气候类型下的人类活动和生态环境，增强学生的合作意识。
五、教学评估1.布置作业：要求学生查阅资料，了解本地气候类型及其特征，并绘制气候图；2.课堂练习：出示多张气候图，要求学生根据图表分析对应的气候类型。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对气候的概念、要素和分类方式深入理解，同时也了解了不同气候类型对人类的影响。
人教版八年级上册地理 第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 教案
第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素●教学目标1、知识目标1.知道我国主要气候类型的分布和特点。
2.了解我国气候复杂多样的优越性。
1、能力目标1、初步学会分析气候类型图。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
●教学重点我国季风气候的特点和分布。
●教学难点1.有关气候图的分析判读。
2.气候对于我国人民生产生活的影响。
●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。
●教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.绘制有关复合投影片等。
●教学过程［导入新课］上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？(板书)气候复杂多样［讲授新课］(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。
(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。
(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达－30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。
人教版地理八年级上册 2.2《气候》 教学设计(第3课时)
《气候》教学设计（第3课时）山东省莱阳市姜疃中心中学宋燕飞一、教学目标1．知识与技能：了解我国气候的特点及成因，把握冬、夏季风的特点及影响。
2．过程与方法：通过读冬、夏季风图，各地气温曲线图及降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生综合分析、比较分析等能力，掌握分析一个地区气候特征的方法。
3．情感态度与价值观：通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证分析问题的能力。
二、教学重难点1．重点：我国气候的特征、影响因素。
2．难点：季风气候的成因。
三、教学方法讲授法、问题引导、学生合作探究等。
四、教学过程（一）导入新课配乐播放一组图片（气候对人们生产生活的影响），导入新课。
（二）新授1．气候复杂多样知识准备，学海导航：咱们前面学过我国温度带分布和干湿地区的分布，请同学们对照这两幅图，判断小明和小华的观点是否正确？引导学生观察地图，学生回答。
同一温度带可能分属几种干湿状况，同一干湿地区但温度带不同，这种气温与降水的不同组合，会使我国的气候具有什么特点？猜想有道：由于我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，气温与降水的不同组合，形成了不同的气候特征，使我国的气候具有复杂多样的特点。
知识准备，学海导航：你还记得我国的地形特点吗？地形对气候是否有影响呢？有什么影响？俗语：“一山有四季，十里不同天”你能解释这句话吗？学生讨论回答。
小结：高大山地气候的垂直变化，形成了垂直方向上的不同自然带，也就形成了一座山的垂直方向的四季变化，这使我国气候更加复杂多样。
验证有方：播放中国气候图，验证中国气候复杂多样的特点。
寻原因：据所学知识思考：我国气候复杂多样的主要影响因素。
学生思考回答。
师提问：小明想知道我国各地分别属于什么气候类型，有什么特征，他要查找什么地图？你还记得阅读气温曲线和降水柱状图的方法吗？快速抢答：请同学们说出这几个地区的气候类型及其特点。
合作探究：复杂多样的气候对我国的生产和生活有哪些影响？学生交流，师生小结。