溪水和池水
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇《溪水和池水》这个故事告诉我：不听别人善意的劝告，自顾自的在那里没有行动，等想起来行动的时候，已经晚了。
下面是橙子为大家整理的《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇，以供大家参考借鉴!《溪水和池水》读后感范文一我们学习了课文《溪水和池水》，课文中，清清的溪水永不退缩的在前进，终于汇入了大海，把自己锻炼的结结实实的;而池水却贪图安逸，整天半睡半醒的躺在池子里，最后，醒来的时候却变成了又黑又臭。
我可不愿意做池水这样的小朋友。
池水享受了暂时的安逸，却最终放弃了自己，让自己变成连老水牛都不愿来洗澡、喝水的一潭臭水。
我们可不能像池水学习!我想像溪水那样永不退缩地前进，向着自己的目标，努力锻炼自己的本领，坚持不懈。
俗话说：“刀不磨要生锈;人不练要落后!”所以，我一定要像溪水学习。
《溪水和池水》读后感范文二我刚刚学了新课《溪水和池水》。
课文的内容是：溪水要去大海里锻炼，临走的时候，路过池水身边，它邀请池水一起去，可是池水根本就不听，它要睡大觉。
于是，溪水只好摇摇头一个人唱着歌儿走了。
后来，溪水经过了千万个磨难，终于来到了无边无际的大海，它在那里和千千万万个兄弟姐妹们锻炼得结结实实，并让船舰在身上经过。
有一天，池水睁开了眼睛，却发现自己变得又黑又臭。
从这个故事中，我明白了：1。
要听从别人善意的劝告，千万不能学池水，不听溪水的话，最后变得谁也不爱理睬它。
2。
只要你愿意，什么都可以，故事里的溪水，有很大的决心要去大海里锻炼，虽然路上有磨难，最后还是实现了目标。
《溪水和池水》读后感范文三这篇课文讲的是溪水很勤劳，他一直坚持锻炼，坚定地流向大海，所以他很健康，很干净。
而池水呢，却整天半睡半醒地躺在那儿，变得又黑又臭，难过极了。
这篇课文告诉我们的道理是水要流动，如果不流动，水里的脏东西就无法带走，越积累越多，水就会变得又黑又臭。
这就是为什么池水变得又黑又臭，而溪水一直流动，不断带走水中的脏东西，就变得结结实实。
溪水和池水有感(10篇)
溪水和池水有感(10篇)溪水和池水有感 1读了《溪水和池水》这篇课文后，我觉得由于溪水不分日夜地向前奔流着，奔流着，他把自己锻炼得十分强壮，积蓄了巨大无比的精神，就这样，一条一条的小溪终于有一天来到了无边无际的蓝色大海!它开阔了眼界，看到了许许多多的新奇的东西。
我要向课文里的溪水学习，学习他锻炼自己、不断强壮自己，充实自己，不断创新开阔眼界。
不能像池水那样贪图安逸最终变成了一潭死水。
我们应该永不满足，不断进取，保持良好的生活和学习状态，才能创造美好的未来。
溪水和池水有感 2读完这篇课文，妈妈问了我一个问题：“为什么溪水和池水最后的结果是不一样的呢?”我的回答是，因为溪水锻炼的结结实实的，所以溪水不像池水那么臭，而且很干净。
池水整天半睡半醒，所以他变得又黑又臭。
这告诉我们一个道理，我们学习要刻苦，不能池水那样偷懒，做作业拖拖拉拉的，搞的很晚。
如果能够像溪水一样，每天努力的学习，我们将来会成为一个伟大的人。
溪水和池水有感 3今天，我学习了，《溪水和池水》这篇课文。
我觉得我想做溪水，不想做池水。
池水天天睡觉不劳动最后变成了又黑又臭的水，因为它很懒惰。
可是溪水很勤劳，它跟千千万万的兄弟姐妹们锻炼得结结实实的。
最后流向了大海。
我们二年级的小学生也要勤劳，才会有收获!溪水和池水有感 4小溪终于来到了无边无际的大海，海水蓝蓝的，海面上有船经过，有时发出“呜——呜”的汽笛声。
一阵阵浪花涌向岸边。
小溪说：“我一路奔跑，遇到了很多兄弟姐妹，交了很多好朋友。
我们一起经历了风雨雷电的考验，一起战胜了许多困难。
”又黑又臭的池水那里一片死静，听不到孩子们的欢笑，也看不到老牛的身影。
池水难过地说：“要是当初我和溪水一块儿奔向大海，该有多好啊!”溪水和池水有感 5同样的道理在植物身上也有体现。
农民伯伯种小麦刚发芽的时候总要压点土，故意给小麦制造点障碍。
从土下钻出来的麦子会长得又粗又壮，不太容易被大风吹倒、大雨压倒。
如果没有压土，长出来的小麦就会又长又细，一点风吹雨打就倒了。
8 溪水和池水
用“ ” 划出溪水的表现。 用“︿︿︿” 划出池水的表现。
溪水快乐地唱着 歌，哗哗地奔向大海， 最后锻炼得结结实实。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿，不愿意 动一动，最后变得又黑 又臭。
用“ ” 划出溪水说的话。 用“︿︿︿” 划出池水说的话。
溪水热情地说：“小 兄弟，别躺在这儿睡觉 啦，快跟我们一起到大 海里去锻炼吧！。”
池水听了，睁开眼睛 说：“你们走吧，我在 这里生活得很舒服，很 安静。”
说说想想
溪水锻炼得结结实实的，兴 奋地说：“（ ）。” 又脏又臭的池水难过极了地 说：“（ ）。”
你明白了什么?
池水之所以是一潭 死水， 是因为他贪图安 逸、享受；溪水不知疲 倦地向前奔腾，才使得 它永远那么鲜活。
所以人不能贪图 安逸、享受，只有 不停地前进，生活 才有意义。
无可奈何 时间 锻炼 兄弟 睁开 热情 奔跑 小溪
无（可）奈（何） 无（边）无（际） 又（黑）又（臭） 千千（万万） 结结（实实）
沪教版小学语文二年级上册《溪水和池水》课件
一天，溪水终于来到了无边无际的大海， 它和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实实， 让船舰在自己的身上经过。 池水却整天半睡半醒地躺在那儿，不愿 意动一动。时间一天又一天地过去了。有一 天，它睁开眼睛一看，自己变得又黑又臭， 连老水牛都不来洗澡、喝水了。
说话练习
池水后悔极了，他自言自语地说： “（ ）。”
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
说话练习
溪水来到大海，看到（ ），他赞叹பைடு நூலகம்：“（ ）！”
说话练习
溪水来到大海，看到（ ），他赞叹道：“（ ）！”
一天，溪水终于来到了无边无 际的大海，它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实，让船舰在自己 的身上经过。
说话练习
池水后悔极了，他自言自语地说： “（ ）。”
只把眼光留在现在的人，就像一只可怜 的井底之蛙。只有不断要求进取的人，才像 一只勇敢的雄鹰。
谢 谢
池水却整天半睡半醒地躺 在那儿，不愿意动一动。时间 一天又一天地过去了。有一天， 它睁开眼睛一看，自己变得又 池水却整天半睡半醒地躺在那 黑又臭，连老水牛都不来洗澡、 儿，不愿意动一动。时间一天又一 喝水了。 天地过去了。有一天，它睁开眼睛 一看，自己变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
池水却整天半睡半醒地躺 在那儿，不愿意动一动。时间 一天又一天地过去了。有一天， 它睁开眼睛一看，自己变得又 池水却整天半睡半醒地躺在那 黑又臭，连老水牛都不来洗澡、 儿，不愿意动一动。时间一天又一 喝水了。 天地过去了。有一天，它睁开眼睛 一看，自己变得又黑又臭，连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
8. 溪水和池水
兄弟 舒服
锻炼 时间
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇
《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇《溪水和池水》这个故事告诉我：不听别人善意的劝告，自顾自的在那里没有行动，等想起来行动的时候，已经晚了。
下面是小编为大家整理的《溪水和池水》读后感小学二年级作文10篇，以供大家参考借鉴!《溪水和池水》读后感范文一我们学习了课文《溪水和池水》，课文中，清清的溪水永不退缩的在前进，终于汇入了大海，把自己锻炼的结结实实的;而池水却贪图安逸，整天半睡半醒的躺在池子里，最后，醒来的时候却变成了又黑又臭。
我可不愿意做池水这样的小朋友。
池水享受了暂时的安逸，却最终放弃了自己，让自己变成连老水牛都不愿来洗澡、喝水的一潭臭水。
我们可不能像池水学习!我想像溪水那样永不退缩地前进，向着自己的目标，努力锻炼自己的本领，坚持不懈。
俗话说：“刀不磨要生锈;人不练要落后!”所以，我一定要像溪水学习。
《溪水和池水》读后感范文二我刚刚学了新课《溪水和池水》。
课文的内容是：溪水要去大海里锻炼，临走的时候，路过池水身边，它邀请池水一起去，可是池水根本就不听，它要睡大觉。
于是，溪水只好摇摇头一个人唱着歌儿走了。
后来，溪水经过了千万个磨难，终于来到了无边无际的大海，它在那里和千千万万个兄弟姐妹们锻炼得结结实实，并让船舰在身上经过。
有一天，池水睁开了眼睛，却发现自己变得又黑又臭。
从这个故事中，我明白了：1。
要听从别人善意的劝告，千万不能学池水，不听溪水的话，最后变得谁也不爱理睬它。
2。
只要你愿意，什么都可以，故事里的溪水，有很大的决心要去大海里锻炼，虽然路上有磨难，最后还是实现了目标。
《溪水和池水》读后感范文三这篇课文讲的是溪水很勤劳，他一直坚持锻炼，坚定地流向大海，所以他很健康，很干净。
而池水呢，却整天半睡半醒地躺在那儿，变得又黑又臭，难过极了。
这篇课文告诉我们的道理是水要流动，如果不流动，水里的脏东西就无法带走，越积累越多，水就会变得又黑又臭。
这就是为什么池水变得又黑又臭，而溪水一直流动，不断带走水中的脏东西，就变得结结实实。
7 溪水和池水
奔向 锻炼 躺下 理睬 又黑又臭 结结实实
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。 它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟， 别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里 去锻炼吧！” 池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧， 我在这里生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是 躺着不动，会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的 溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
的兄弟姐妹（锻炼）得（ 结结实实）；可是池水却整天
tǎng chòu
又黑又臭 （躺 ）在那儿，不愿意动一动，最后，变得（ ）。
chòu
我的本领很强呢，我会 自学生字哦！
臭
香
① ② ③ ④
我会拼 我有好方法 我会书空 我会找朋友
自学要求： 1、轻声自读1-4小节，读准字 音，读通句子。做到不加字、不漏字。
溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。 它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟， 别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里 去锻炼吧！” 池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧， 我在这里生活得很舒服，很安静。” 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是 躺着不动，会生病的。” 池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的 溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。
奔跑
兄弟
锻炼 理睬
臭味
平躺
无边无际
无可奈何
课后作业：
1、积累“又黑又臭、结结实实”等 四字词语。
2、有感情地朗读溪水和池水的对话。
溪水
bèn
溪水快乐地唱着歌，哗哗地 奔 向大海。
（一般后面跟地点）
bèn 直奔
奔
我生病了，妈妈带我直奔医院。
7.溪水和池水
7.溪水和池水7、溪水和池水[教学目标]识记：1、认识生字9个。
2、积累词语9个，句子2句。
运用：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文的5—7节的内容。
理解：1、理解词语，句子的意思。
2、通过学习，直到“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。
媒体应用：媒体出示课文重要句子，体会关键词句的意思。
[教学重点]1、识记生字。
2、能正确朗读全文。
3、明白“流水不腐”的道理。
[教学难点]在熟读的基础上理解寓意。
分层目标：学有余力的学生：通过学习，直到“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。
学习困难的学生：1、认识生字9个。
2、积累词语9个，句子2句。
[教学准备]录音、多媒体课件[教学时间]1课时[教学过程]一、谈话引入，揭示课题。
1、师：今天老师带来了水妈妈的两个孩子，谁认识？出示词语：溪水、池水，指名读。
学生字“溪”。
2、看图（溪水、池水图）交流：说说你在哪儿见过溪水、池水，他们各有什么特点？结合图片学句：（1）溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
（2）池水却整天半睡半醒的躺在那儿，不愿意动一动。
3、溪水和池水都是水妈妈的孩子，他们为什么不一样？4、揭示课题：7、溪水和池水二、初读课文，自学生字。
1、学生边听课文录音，边读课文。
2、交流自学生字情况。
（1）出示生字，找朋友：刚学的“溪”是形声字，给形声字找朋友——锻、睁、舰（2）学其他生字，读词语：兄弟锻炼挣开舒服无可奈何结结实实又黑又臭洗澡（如有读不准的字音，借助拼音正音。
（3）指导“炼、何”字的笔顺。
三、学习课文，朗读感知。
（一）学习1~4节。
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，争取多读几遍。
2、指名读课文，做到读准字音，读通句子。
听的同学边听边思考：课文中的溪水和池水给你留下了什么印象？3、课文中的溪水和池水给你留下了什么印象？自由读读找找有关的句子。
4、学习1~4节，划出溪水、池水的对话，试着读好句子。
溪水和池水《溪水和池水》读后感
溪水和池水《溪水和池水》读后感篇一：“溪水和池水”读后感溪水是一个很爱活动又勤劳的孩子，池水是一个懒洋洋的孩子。
溪水想见兄弟姐妹，但是兄弟姐妹在大海呢，溪水决定他要去大海，我觉得溪水是一个为了自己的兄弟姐妹努力的好孩子，而池水老趴在那儿睡觉，最后变得又黑又臭，连水牛都不想在那儿喝水洗澡了。
所以我觉得我要向溪水学习！‘篇二：《溪水和池水》读后感今天我们学习了《溪水和池水》，这篇课文是一篇寓言故事，讲的是池水因为懒惰变成了又黑又臭的一摊死水，溪水经过了很多困难也不放弃前进的脚步，积极地锻炼，所以它终于来到了无边无际的海洋。
这个故事告诉我们：只有不断地克服困难才会有更好的未来！篇三：我对《溪水和池水》的感想今天，我学习了《溪水和池水》。
我想我们每个人都要听一听朋友的劝告，否则会像池水一样得到应有的惩罚。
池水脑筋不开窍，整天都想着睡觉了，可池水是舒服不了几天的。
通过污水的污染，流进池水的身体里，池水能不变脏吗？因为大海无边无际，里面的盐分又能自动的净化污水，而池水盐分不高，他只是一个小池子，因此才会被污染。
而溪水一进到大海里，立刻能变成海水，盐分增高了，体积增大了。
而池水还是老样子。
这就证明了，我们平时要多听听朋友的劝告。
篇四：《溪水与池水》读后感我们在课堂上学了《溪水与池水》这篇课文。
它讲的是溪水劝池水到大海里去锻炼，但池水不仅不去锻炼，还当耳边风，溪水只能无可奈何的走了。
终于有一天，溪水来到了无边无际的大海，而池水却变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。
这篇课文告诉我们，做人不能贪图安逸，要吃点苦头，生活才会更有趣，假如一生中只有吃吃睡睡玩玩的话，总会有坏结果发生的。
篇五：《溪水与池水》读后感同样的道理在植物身上也有体现。
农民伯伯种小麦刚发芽的时候总要压点土，故意给小麦制造点障碍。
从土下钻出来的麦子会长得又粗又壮，不太容易被大风吹倒、大雨压倒。
如果没有压土，长出来的小麦就会又长又细，一点风吹雨打就倒了。
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8、溪水和池水
教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课“溪兄锻炼睁奈何舰澡”
9个生字；能够正确地在田字格内书写“兄炼睁舰澡”并能在认真书写的过程中有意识记忆这些字；积累本课中“又黑又臭、结结实实”等四个字的词语。
2、能大声诵读写溪水和池水变化的句子，做到不唱读、不顿读；重点指导朗读溪水和池水
对话，能在理解的基础上读出对话的语气。
3、滚动复习部首、音序查字的方法。
4、能静心阅读，在阅读的过程中初步懂得“流水不腐”的道理。
并初步感受“人不能只贪
图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
教学重点、难点：
1、认识本课生字9个，积累词语7个，句子2句。
2、用完整的话说说：池水变得又黑又臭，它想起溪水的劝告很后悔，它会说些什么。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、启发谈话。
小朋友们，你们还记得一年级时我们学过的一篇课文《水妈妈的孩子》吗？谁能说说，水妈妈都有哪些孩子？（指名交流）
2、揭示课题。
今天水妈妈的两个孩子碰面了，他们就是——
出示课题齐读课题学习生字“溪”
２．出示溪水和池水图
（1）看图读句：溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。
（2）看图读句：池水整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动，时间长了，就变得又黑又臭。
（学生字：臭）
３．师：溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？
４．出示课题，齐读。
二、初读课文，自学生字
１．借助字典，学习生字“奈”，“舰”。
小组比赛形式，用部首法查找“奈”，“舰”
2．读课文，圈出其它生字自学。
3．反馈：出示词语，组内互读，正音。
师抽读生字组词。
三、再读课文，理解感受。
1、学习课文1----4节知道朗读对话
（1）师生合作读1---4节
（2）出示溪水和池水的对话男女生分角色读。
（3）同座位合作表演
（4）指名上台表演（理解无可奈何）
过渡：溪水一心要到大海里去锻炼，而池水却对现在的生活很满意，不愿再动。
时间一天
天过去了，它俩有了什么变化呢？
2、学习课文5---6节诵读写池水和溪水变化的句子。
（1）轻声朗读5、6节找到溪水池水变化的句子分别用“—————”和“”
划出来。
（2）指导朗读写溪水变化的句子。
师范读长句，指导读好停顿。
齐读。
（3）指导朗读写池水变化的句子。
指读，开火车读。
（4）分小组大声诵读写池水和溪水变化的句子。
3、师述：溪水不停地奔向了大海，他和无数兄弟姐妹托起了船舰；而池水终于因为不流动变得又黑又臭，令人恶心。
这时它——（齐读第七小节）
5．有感情读课文。
四、扩展说话，感悟道理。
１．出示填空，扩展想像说话。
溪水锻炼得结结实实的，兴奋地说：“（）。
”
池水难过极了，自言自语地说：“（）。
”
2．学生交流，读文后明白了什么？
师小结，揭示道理。
五、拓展练习，总结全文。
１．文中有一些四个字的词语，读读课文找一找。
(1)学生交流，师出示词语：无可奈何无边无际千千万万结结实实又黑又臭
(2)读词，帮助学生积累词语。
(3)任选两个词语练习说话。
2．读词“锻炼”，用音序查字法查找“炼”。
组词，说说为什么是火字旁？
3、复习字、词。
4．师总结全文。