怕冷的小恐龙(小班语言)
怕冷的小恐龙（小班语言）
活动名称：怕冷的小恐龙
活动目的：1. 知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2. 知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程:
一、恐龙来了
——现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？
这么冷的天，们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面们一起来看看……
二、为恐龙取暖
逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？
教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
）
三、和恐龙一起运动。
们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和
——你们现在还冷吗？为什么？
引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：
穿上衣服，真暖和[1][2]下一页
盖上棉被，真暖和
晒晒太阳，真暖和
运动一下，真暖和，真暖和！
怕冷的大恐龙
天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看见了急忙喊：“家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。
”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龙身上还冒汗了呢。
幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》一幼儿园小班语言教案《爸爸的手影戏》二幼儿园小班语言教案《蛤蟆种瓜》三幼儿园小班语言教案《袋鼠爱跳高》四幼儿园小班语言教案《怕冷的大恐龙》一【活动目标】1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。
2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。
【活动准备】经验准备：（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。
（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
物质准备：PPT；律动音乐。
【活动过程】一、回忆导入，引发兴趣。
以提问的方式导入，激发兴趣。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）冬天让你有什么样的感觉呢？（很冷）在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！这个动物来到了一座大城市，它是谁呢？”（大恐龙）二、结合PPT，倾听、理解故事内容，学说人物对话。
1、观看PPT，分段理解故事内容。
引导幼儿观察PPT1，理解故事第一部分。
“你们认识大恐龙吗？你知道大恐龙是什么样子？”（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！）小结：这只大恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龙说“真冷呀，去暖和暖和吧！”提问：这只大恐龙怎么了？（打喷嚏了）他说了什么？我们也来学一学大恐龙的样子吧！2、观看PPT2，引导幼儿观察，理解故事第二部分。
（1）提问：①看！谁来了？小女孩会跟恐龙说些什么呢？我们一起来学学小女孩的话吧！（小女孩：“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”）②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？（2）小结：大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。
3、依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教学背景本教案应用于小班语言教学，教学对象为3-4岁学前儿童。
在幼儿阶段，培养儿童的语言能力是很重要的，语言是表达思想，交流情感的重要方式。
通过阅读绘本的方式，激发幼儿的阅读兴趣，同时也可以促进他们的语言和认知发展，教育他们的情感和道德观。
二、教学目标1. 知识目标1.熟悉绘本《怕冷的小恐龙》。
2.能说出小恐龙为什么害怕冷。
3.能够识别绘本中的恐龙、树木等画面。
2. 能力目标1.能够简单并连贯的叙述一小段故事。
2.能够跟随老师叙述绘本内容来解决问题。
3.能够理解故事情节，并且拥有自己的思考和想象。
3. 态度目标1.培养孩子们的学习兴趣，激发其主动学习的习惯。
2.促进孩子们的合作学习和自主学习，提高对他人和环境的认知和尊重。
三、教学重点1.熟悉绘本《怕冷的小恐龙》并理解故事情节。
2.提高幼儿叙述和想象的能力。
3.培养幼儿们的团队协作和自主学习能力。
四、教学方法本次课程采取活动教学、情境模拟、话题讨论、游戏协作等多种方式，互动性强，旨在提升幼儿兴趣，激发幼儿思考和想象能力。
五、教学流程1. 创设情境【教师引导】：老师向幼儿们介绍本次活动要阅读的绘本——《怕冷的小恐龙》。
然后用图片展示恐龙的画面，通过给幼儿们逐渐逼近恐龙的方式，引发幼儿探究冷的恐龙为什么害怕，并提问：恐龙为什么害怕冷？【幼儿活动】：幼儿通过互动、表演的方式来理解小恐龙的遭遇，认真听老师朗读故事内容，感受冷气袭来时的恐惧感。
2. 教学过程【教师讲解】：老师讲解故事情节，引导幼儿全面理解故事结构和内容，回答幼儿提出的问题，并让幼儿帮助小恐龙解决困惑。
【幼儿学习】：幼儿们在老师的引导下感受故事情境，理解不同角色、不同语言环境的存在和相互作用。
学习绘本中的基本内容，了解动物的感知，学习构建表述和经验的能力，锻炼自己的想象能力、语言表达能力和阅读能力。
【教师指导】：老师积极激励学生思考，引导幼儿讲述绘本中的情节及面对环境变化时的应对方法，激发幼儿探索、发现、创新的能力。
幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》含反思教案名称：怕冷的小恐龙教学目标：1. 同学能够听懂并理解故事重要内容，提高同学的听力和理解本领。
2. 培育同学的口语表达本领，同学能够简单流畅地用英语表达本身的想法。
3. 提高同学的阅读理解本领，同学能够通过理解故事内容，正确回答一些简单问题。
教学内容：1. 通过叙述一个有趣味的故事，培育同学的阅读和听力本领。
2. 引导同学在学习英语过程中积极思考，渐进式学习方法，提高同学的学习爱好。
3. 培育同学的语言表达本领，让同学在自我表达的过程中渐渐适应英语沟通环境，提高口语表达技巧。
教学准备：故事书“怕冷的小恐龙”，幼儿园小班同学的画纸和彩笔，录音设备。
教学过程：Step1 热身（1）师生用英语问候，看图说话互动。
（2）利用热身游戏，让同学全身心地投入到课堂中，提高他们的学习爱好和注意力。
Step2 讲故事（1）老师利用幼儿绘本“怕冷的小恐龙”来叙述故事。
（2）边讲解，边演示，让同学进入故事情境。
（3）老师在叙述故事时动态效果强，尤其突出英语语音的重音和沟通表情，引导同学在听故事中，积极思考和回答问题。
Step3 反思与总结（1）老师要做好课程反思，记录教学过程、反思教学方法、点评同学情况，在下一次教学中进行调整。
（2）总结本堂课的学习内容，激励同学参加讨论，同学自由共享学习心得和体会。
教学反思：这节课是一节培育同学语言表达本领的英语课，通过叙述一个富有童趣的故事，引导同学渐渐提高听说读写四个方面的本领。
老师在讲故事时，动态效果强，重视重音和沟通表情，引导同学在听故事中，积极思考和回答问题。
同时，老师还重视同学的情感体验，通过游戏、画画等方式，让同学全身心地投入到课堂中，提快乐趣与注意力。
然而，本堂课的反思也发觉了不足之处。
首先，老师在讲故事的过程中应当更多地引导同学表达本身的想法。
其次，在讲解难点、生词时，应当采纳多种方式，如图片、视频等。
最后，老师在下一次教学中需要注意学习效果的评估，适时调整教学方法和教学过程，以提高教学质量和效果。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》教案概述本次语言教案适用于幼儿园小班，主题为《怕冷的小恐龙》，旨在帮助幼儿通过故事的方式学习词汇、语音、语调等语言知识，同时培养幼儿的想象力与表达能力。
教学目标知识目标1.学习7个新单词：cold, warm, scarf, glove, hat,jacket, boots。
2.掌握正确的发音和语调。
3.能运用学过的单词表达自己的感受。
能力目标1.培养幼儿的口头表达能力。
2.培养幼儿的团队合作能力。
情感目标1.培养幼儿的想象力和创造力。
2.促进幼儿的情感交流和互动。
教学过程导入（5分钟）1.先播放动画片《小恐龙的寒冬》，让幼儿们领会小恐龙冬天需要穿的衣服，引出冬天冷的话题。
2.教师鼓励幼儿们谈谈在冬天会感到冷，提示幼儿们想一想自己平时穿什么衣服？3.能听到幼儿们说出“棉衣、围巾、手套、帽子、鞋子”的单词即可过渡到下一环节。
讲故事（15分钟）1.把小恐龙的形象介绍给幼儿们，说它是一只爱穿衣服的恐龙，因为它觉得自己比别的恐龙更怕冷。
2.讲述小恐龙在寒冬里怎样寻找衣服的过程，引导幼儿了解生活常识和感受小恐龙的寻找过程。
3.通过故事引出新单词，如：cold（冷）、warm（温暖）、scarf（围巾）、glove（手套）、hat（帽子）、jacket（夹克衫）、boots（靴子）。
词汇学习（10分钟）1.对以前学过的单词进行复习，并用图画辅助教学，巩固孩子们的记忆。
2.引入新词汇，让幼儿们通过听音辨词的方式学习新单词，并在老师指导下模仿正确的发音。
听力练习（15分钟）1.老师说出某个单词，孩子们用手在课桌上画出对应的图案。
2.逐渐增加难度，通过听音指认单词或听句子回答问题的方式提高幼儿的听力水平。
交流讨论（10分钟）1.鼓励幼儿们互相交流自己感受冷的时候会穿什么衣服，鼓励他们通过交流增进团队合作精神。
2.鼓励幼儿积极主动地提出自己的问题，以便及时纠正幼儿的发音和语调。
教学反思本次语言教案采用了讲故事的方式，利用幼儿们的好奇心和想象力激发其积极参与课堂的热情。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教案设计1. 教学目标•学生能够认识并掌握故事中的基本词汇和句子；•学生能够通过课堂活动培养观察力和记忆力；•学生能够通过合作和互动提高口语表达能力。
2. 教学资源•故事书《怕冷的小恐龙》•小恐龙手偶•动物卡片3. 教学步骤步骤一：导入教师向学生展示小恐龙手偶，介绍故事的主人公。
通过提问引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。
步骤二：故事引入教师讲解故事《怕冷的小恐龙》的背景和主要情节。
通过语言和形象描绘，激发学生的联想和想象力。
步骤三：故事阅读教师逐句阅读故事，并配合手势和表情，吸引学生的注意力。
学生可以用手指跟读，加深对故事的理解。
教师可以在适当的时候停下来，鼓励学生回忆故事情节或者预测接下来会发生什么。
步骤四：故事讨论教师以问题形式引导学生讨论故事中的情节和人物。
学生可以用简单的语言回答教师的提问，培养口语表达的能力。
步骤五：语言活动教师准备一些动物卡片，每个卡片上都写有一个动物的名字。
教师让学生闭上眼睛，将卡片发给每个学生，然后让学生用适当的语言描述自己手中的动物。
学生可以通过描述颜色、形状、特征等方式来让其他同学猜出自己手中的动物是什么。
步骤六：教学反思教师与学生一起回顾教学过程，总结教学中的亮点和需要改进的地方。
通过反思，教师可以不断完善教学方法，提供更好的教育体验。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲述故事、讨论、描述等，为学生提供了丰富的语言输入和互动机会。
通过教师的语言和形象描绘，学生对故事内容产生了兴趣，并通过与教师和其他学生的互动，增强了对语言的理解和运用能力。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的方面。
首先，教学时间安排较紧，学生参与互动的时间并不充足。
下一次课堂中，我会尝试缩短导入和故事讲解的时间，以便给学生更多的时间进行讨论和活动。
其次，学生对故事的理解需要加强，下次教学中，我会加入更多与故事相关的问题和练习，帮助学生巩固所学内容。
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》教学目标1.了解恐龙是什么，并能够描述它的外貌特征；2.能够认清、简单书写汉字“恐龙”；3.能够听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；4.可以认识、简单朗读、正确使用书中的汉字和词汇；5.能够感受并表达“老师的爱是最好的”这一道理。
教学重点1.听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；2.认识、简单朗读书中的汉字和词汇。
教学难点1.掌握新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，能够正确理解、使用；2.理解“老师的爱是最好的”这一道理，认识到老师对孩子的关心和保护。
教学过程1. 导入老师用图片引导孩子们认识恐龙，让孩子们谈论恐龙的特点，将孩子的注意力引导到小恐龙身上。
2. 学习汉字“恐龙”老师出示“恐龙”汉字卡片，让孩子们看、认、读、写，并与孩子们一起大声朗读汉字。
3. 听《怕冷的小恐龙》老师朗读《怕冷的小恐龙》一遍，让孩子们跟读；再听一遍，孩子们专心倾听故事内容。
4. 分角色复述故事老师让孩子们分角色复述故事，鼓励每一位孩子大声、清晰地复述。
5. 认识新词汇老师用图片等辅助工具介绍故事中出现的新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，并与孩子们一起模仿、朗读、理解使用这些词汇。
6. 匹配练习老师将故事中的词语与对应的图片卡片分别摆放在两侧，让孩子们根据语音和形象的匹配关系，将卡片相互配对。
7. 总结老师帮助孩子们总结课堂内容，引导孩子们形成对“老师的爱是最好的”这一道理的认识和理解，同时鼓励孩子们感谢老师对他们的关心和保护。
教学评价老师可以在课堂上观察孩子们的表现，评价教学效果，并记录孩子们的反馈，以此优化课程内容和教学方式。
学习小结通过《怕冷的小恐龙》这个故事，孩子们能够更好地理解“老师的爱是最好的”这一道理，同时也掌握了一些关于恐龙的知识和汉字的识认。
通过跟读、复述、匹配等方式，孩子们能够更好地掌握新词汇和语言表达能力，提高自身的语言沟通能力。
小班语言怕冷的小恐龙教案
小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四单元《有趣的故事》，详细内容为“怕冷的小恐龙”一节。
通过学习该故事，让学生了解小恐龙因为怕冷而遇到的一系列趣事，进而引导幼儿关注天气变化，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小恐龙怕冷的情感体验。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
难点：关爱他人，乐于助人品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶，PPT课件。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚外套，模仿寒冷的样子进入教室，引发学生对天气变化的关注，进而引入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事图片，结合小恐龙玩偶，生动形象地讲述故事。
引导学生关注小恐龙怕冷的情感体验。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小恐龙为什么怕冷？它在故事里遇到了哪些趣事？”让学生回答，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小恐龙，你会怎么办？每组派一名代表发言，培养学生的想象力。
5. 画一画（10分钟）让学生用水彩笔画出自己心中的小恐龙，鼓励学生发挥想象力。
六、板书设计1. 板书《怕冷的小恐龙》2. 故事主要情节简笔画，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小恐龙在冬天的画，并配上一段简短的文字描述。
答案示例：小恐龙在雪地里玩耍，遇到了一只小鸟。
小鸟问：“小恐龙，你为什么不怕冷？”小恐龙笑着说：“因为我有爱心，所以我不会觉得冷。
”2. 作业要求：画面清晰，文字简洁，内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注天气变化，学会关爱他人。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于恐龙的故事，了解恐龙的生活习性，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学目标中关爱他人，乐于助人品质的培养。
小班语言活动怕冷的小恐龙教案
1. 让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。
2. 引导幼儿用适当的语言描述小恐龙的情感和行为。
3. 鼓励幼儿参与表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：怕冷的小恐龙的故事。
2. 角色头饰：小恐龙、小动物们的头饰。
3. 表演道具：恐龙玩具、衣物等。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小恐龙的情感变化。
2. 故事讲述：讲述小恐龙怕冷的故事，引导幼儿关注小恐龙的情感和行为。
3. 讨论：引导幼儿讨论小恐龙为什么会怕冷，以及小动物们是如何帮助小恐龙的。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行故事表演。
2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己喜欢的小动物，并进行展示。
3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关心身边的人，帮助他们解决问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达能力和创造力。
3. 关注幼儿在日常生活实践中的表现，了解他们的关爱和帮助他人的能力。
教具准备：小恐龙玩具、衣物、图片等。
环境创设：在活动室中布置一个温暖舒适的环境，如放置一些毛绒玩具、温暖的灯光等。
七、活动过程：1. 温故而知新：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己对怕冷的小恐龙的故事的理解和感受。
2. 情景体验：让幼儿模拟小恐龙怕冷的情感体验，如在寒冷的环境中感受冷的感觉，从而理解小恐龙的情感。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿探讨如何帮助怕冷的小恐龙，培养幼儿的关爱和帮助他人的意识。
八、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行关爱怕冷的小恐龙的活动。
2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己帮助怕冷的小恐龙的场景，并进行展示。
3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关注身边的人，特别是那些需要帮助的人，学会关爱和帮助他们。
小班语言：怕冷的恐龙 【完整版】
小班语言：怕冷的恐龙一、活动目标：⒈观察图片，理解故事内容，尝试用语言简单讲述帮助大恐龙暖和起来的事情。
⒉知道运动可以使身体暖和，萌发喜欢运动的愿望。
二、教学重点和难点：重点：观察图片，理解故事内容。
难点：尝试用语言简单讲述帮助大恐龙暖和起来的事情三、活动准备：挂图四、活动过程：1、、角色导入，引发学习兴趣。
（1）出示图一，引出故事主人公。
师：今天我们班来了一个朋友，你们看看这是谁呀？（恐龙）这只恐龙长的什么样子？（2）做做大恐龙，感知大恐龙的大。
师：小朋友们觉得这只恐龙大不大，你怎么看出来的？我们一起来做做大恐龙吧。
二、观察图片理解故事内容。
1.观察图片一，知道恐龙冷的原因，说说帮助恐龙的办法。
⑴出示图一，观察图片，说说大恐龙冷的原因。
师：好大好大的恐龙来到了城里，“阿嚏阿嚏”，大恐龙他怎么了？（感冒了）他怎么会感冒的？（穿的太少，下雪了很冷。
）师小结：原来下雪了，天气太冷了，大恐龙冻地直打喷嚏“阿嚏阿嚏”。
⑵自由讨论帮助恐龙取暖的方法。
师：大恐龙他感冒了可怎么办？怎么样让他暖和起来？（做运动、跳舞、到暖和的房子里去）⒉观察图片二、三，尝试讲述人们帮助恐龙暖和的方法。
⑴倾听故事开始到“可大恐龙还是觉得冷”师：我们来听听，谁来帮助大恐龙了？他们是怎么做的？⑵根据幼儿回答出示图片，尝试讲述人们帮助恐龙暖和的方法师：故事里谁来帮大恐龙想办法取暖？他们是怎么做的呢？师：小女孩她想了什么办法来帮助大恐龙暖和起来呀？谁来做做小女孩，来给恐龙来取暖呢？（请个别幼儿模仿小女孩。
）我们大家一起来学一学，好吗？（集体模仿小女孩。
）师：但是小女孩的这个方法有用吗？（没有）为什么这个方法没有用？（头进去了，身子还在外面）师：老奶奶想了什么方法让恐龙暖和起来？（给恐龙盖被子、盖衣服）谁来当当老奶奶，给大恐龙盖上被子？师：恐龙暖和起来了吗？（没有）为什么恐龙没有能够变得暖和起来呢？（恐龙太大了）⒊观察图片四、知道运动能使身体暖和⑴出示图片四，理解运动使大恐龙暖和起来了。
幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》3篇
幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》教案类别：综合活动教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿的健康意识和自我保护意识；2. 通过游戏和故事，引导幼儿了解保暖的重要性；3. 培养幼儿的动手动脑能力和团队合作精神。
教材准备：1. 《怕冷的恐龙》图片或故事书；2. 毛毯或厚衣物，用于游戏；3. 彩色纸片，剪刀，胶水等制作小恐龙的材料；4. 一个空白海报纸，用于记录幼儿的想法。
教学过程：引入活动：1. 进入教室，教师与幼儿互相问候，并引导幼儿注意今天的天气冷不冷。
2. 引导幼儿观察自己身上的衣服，问他们冷天应该穿什么样的衣服。
3. 准备一本《怕冷的恐龙》的图片或故事书，并向幼儿介绍这个故事。
主体活动：1. 向幼儿简单地讲述《怕冷的恐龙》的故事情节，并提问：“恐龙为什么会冷？”、“恐龙该怎么办才能保暖呢？”引导幼儿思考保暖的重要性。
2. 与幼儿一起玩一个保暖游戏。
教师和幼儿分别取一件毛毯或厚衣物，大家一起躲在毛毯里，再找一个小恐龙玩偶，小恐龙也要躲在毛毯里保暖。
通过游戏体验保暖的感觉，并引导幼儿观察小恐龙为什么不再冷了。
3. 引导幼儿制作小恐龙的手工，让幼儿根据自己的想法用彩色纸剪刀等材料制作一个小恐龙，同时，给每个幼儿发放一个空白的海报纸，让他们记录自己关于保暖的想法和方法。
结束活动：1. 教师引导幼儿分享自己的小恐龙作品，并鼓励他们讲述自己关于保暖的想法和方法。
2. 教师总结活动，强调保暖的重要性，引导幼儿在日常生活中注意保护自己。
拓展活动：1. 可以对幼儿的小恐龙作品进行展览，让幼儿将自己的作品贴在墙上，欣赏彼此的创造力；2. 可以通过音乐和舞蹈的形式，引导幼儿做一些简单的锻炼，帮助他们增强自己的体温。
教案评价：通过《怕冷的恐龙》故事和相关活动的引导，幼儿可以了解到保暖的重要性，并在游戏和手工制作中体会到保暖的方式。