兰陵一中语文导学案 模板
部编人教版语文一上导学案(表格式197页)
新人教版一年级语文上册导学案(表格式)1.天地人人亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）2.金木水火土三一五四二3.口耳目耳目口手足”“激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
”“教师小结：我们4.日月水火、丶”。
日3.说说自己是怎样记住这些、丶”。
教内示范“法，学生观察。
指导学生练写。
”。
选用本节课学过的两个或两个以上的5.对韵歌、写时稍微向上挑，、口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。
“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。
语文版语文高一学案导学18语文版必修1文档第四单元第12课
一、给下列加点的字注音(1)项脊．轩(jǐ)(2)修葺．(qì)(3)垣．墙(yuán) (4)栏楯．(shǔn)(5)偃．仰(yǎn) (6)逾庖．(páo)(7)先妣．(bǐ) (8)阖．门(hé)(9)象笏．(hù) (10)枇杷．．(pí pá)(11)呱呱．而泣(ɡū)二、识记文中基础知识1．写出下列加点词的古义(1)室仅方丈．．，可容一人居古义：一丈见方。
今义：寺院的住持。
(2)内外多置小门，墙往往．．而是古义：到处。
今义：副词，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
(3)凡再．变矣古义：两次。
今义：表示又一次。
(4)吾妻来归．古义：旧时指女子出嫁。
今义：还给，归还；返回。
2．解释下列加点词的意义(1)先⎩⎪⎨⎪⎧先．妣尝一至：形容词，已故的争先．恐后：名词，前面先．天下之忧而忧：介词，在……之前蒙恬者，其先．齐人也：名词，祖先(2)过⎩⎪⎨⎪⎧大母过．余：动词，看望从轩前过．：动词，经过非寡人之过．也：动词，过失、过错过．故人庄：动词，拜访有过．之，无不及：动词，超过过．而能改，善莫大焉：动词，犯错误(3)若⎩⎪⎨⎪⎧久不见若．影：代词，你的仿佛若．有光：动词，像噤若．寒蝉：动词，像……一样若．夫乘天地之正：连词，至于不思而言，童子不若．：动词，比得上(4)效⎩⎪⎨⎪⎧吾家读书久不效．：动词，成功愿陛下托臣以讨贼兴复之效．：名词，任务斯用兵之效．也：名词，效果东施效．颦：动词，效仿(5)殆⎩⎪⎨⎪⎧殆．有神护者：副词，大概知己知彼，百战不殆．：形容词，危险思而不学则殆．：动词，通“怠”，懈怠丧失殆．尽：副词，几乎(6)当⎩⎪⎨⎪⎧他日汝当．用之：副词，将会以当．南日：动词，遮挡木兰当．户织：介词，对着、面对今当．远离：副词，将要旗鼓相当．：动词，对等、相当一夫当．关，万夫莫开：动词，把守安步当．车：动词，当作(7)书⎩⎪⎨⎪⎧或凭几学书．：动词，写字卒买鱼烹食，得鱼腹中书．：名词，文字烽火连三月，家书．抵万金：名词，书信家贫，无从致书．以观：名词，书籍3．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义 (1)垣．墙周庭：名词用作动词，砌上墙 (2)乳．二世：名词用作动词，喂养 (3)雨泽下．注：名词作状语，向下 (4)使不上．漏：名词作状语，从上 (5)东犬西．吠：名词作状语，对着西面 (6)吾妻死之年所手．植也：名词作状语，亲手 (7)旧时栏楯，亦遂增胜．：形容词用作名词，美景 (8)三五之夜，明月半墙．．：名词用作动词，照在半墙上 (9)室西．连于中闺：名词作状语，向西 (10)时．至轩中：名词作状语，不时 4．写出下列加点虚词的意义和用法(1)之⎩⎪⎨⎪⎧儿之．成，则可待乎：结构助词，用在主谓之间，取消 句子独立性顷之．：音节助词，无实义先妣抚之．甚厚：代词，她吾妻死之．年所手植也：结构助词，的三五之．夜：结构助词，的(2)于⎩⎪⎨⎪⎧又杂植兰桂竹木于．庭：介词，在其制稍异于．前：介词，比室西连于．中闺：介词，和、跟 (3)而⎩⎪⎨⎪⎧墙往往而．是：连词，表修饰客逾庖而．宴：连词，表顺承呱呱而．泣：连词，表修饰而．庭阶寂寂：连词，表转折，可是某所，而．母立于兹：代词，你的余扃牖而．居：连词，表修饰5．说出下列句式类型(1)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之：判断句 (2)项脊轩，旧南阁子也：判断句 (3)妪，先大母婢也：判断句 (4)使不上漏：省略句 (5)余自束发读书轩中：省略句 (6)其制稍异于前：介宾短语后置句 6．翻译下列文中的句子(1)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
初一语文全部导学案(鲁教版五四制)
初一语文全部导学案(鲁教版五四制) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 《春》导学案学习重点提示．掌握有关朱自清的文学常识。
2．识记字词，整体把握，背诵。
3．理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。
4．学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。
预习﹒积累．给加点的字注音或根据拼音写汉字：应和（）薄烟（）酝niàng（）抖sǒu（）黄晕（）卖弄（）软绵绵（）2．了解作者：朱自清，字，号，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有等。
整体感知3．作者按照___春、___春、___春的顺序描绘春天。
在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，最后运用比喻，突出了春天_______、______、_______的特征。
4．具体抒发了作者对春天怎样的感受？通过这篇课文，作者想告诉我们什么呢?从文中找出具体语句。
迎接春天的句子：描绘春天的句子（全面观察）：歌颂春天的句子：5．朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。
把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
明确：6．质疑：读完课文后，你有哪些疑问，写在下面，并试着回答。
质疑：解答：文段精选7．阅读课文第3—6小节，回答问题：①春草图分别从哪些角度写春草的特点的？春草又有着哪些特点呢？②春花图分别从哪些角度写春花的特点的？春花又有着哪些特点呢？③春风图分别从哪些角度写春风的特点的？春风又有着哪些特点呢？④春雨图分别从哪些角度写春雨的特点的？春雨又有着哪些特点呢？⑤“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的之情，这就是的表现手法。
⑥古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。
试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
春风又绿江南岸（）两个黄鹂鸣翠柳（）踏花归来马蹄香（）一枝红杏出墙来（）处处闻啼鸟（）天街小雨润如酥（）探究练习春苏雪林①记得法国作家曹拉的约翰戈东之四时曾以人之一生比为年之四季，我觉得很有意味，虽然这个譬喻是自古以来，就有许多人说过了。
高一语文自主学习导学案(1) 鲁教版
高一语文自主学习导学案（）主备人：潘月好魏本燕时间：【主题展示】亲情是什么？亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶；亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。
让我们再一次回味着李密的《陈情表》、归有光的《项脊轩志》，体验世间伟大的至爱亲情吧！【学法指导】.注重诵读，反复吟诵古典诗歌、古代散文，体验流淌在字里行间的至爱亲情。
.勤于动笔，在自己动笔写出译文、赏析的过程中品味古代诗文大家遣词造句的技巧。
.学做批注，养成不动笔墨不读书的良好习惯，品味现代美文表达亲情的艺术技巧。
【晨读在线】别老母【清】黄仲则搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
●赏析诗意是：褰帷：把帷帐撩起，因为要去河梁谋生故依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不仃，眼泪也流干了。
在这风雪之夜不能孝敬与母亲团叙，而开了这凄惨的分离的柴门远去，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊！此诗的最大特点是用情极深，无论是缠绵悱恻抑或是抑塞愤慨之情，都写得深入沉挚，使人回肠荡气，极受感动。
其次是语言清切，他善用白描，诗中扫尽浮泛陈旧之词，语语真切，而且一种清新迥拔之气，凌然纸上。
其三是音调极佳，黄仲则诗音调和内容紧密配合，悠扬激楚，也特别动人。
这首诗明白如话却感人至深。
在儿子眼里老母已是风烛残年，气息奄奄，可是为了生活还要别她而去，无法让年迈老母安享温暖幸福不说，连给老母端汤奉水都做不到，这怎能不使诗人陷入深深的自责。
“此时有子不如无”既揭示了老母心中难以名状的哀怨和悲怆，也十分真切地抒写出诗人内心无法抑制的内疚。
这动人心魄力的诗句，不是写出来的，是一个赤子发自肺腑的呼喊。
具有感人至深的力量。
山东省兰陵县东苑高级中学高三语文二轮复习 小说阅读导学案
文学类文本之小说阅读一、（每小题3分，共15分）1．下列加点词语的读音全都正确的一项是A.打烊(yàng) 给予(jǐ) 芝麻糊(hù) 混水摸鱼(hún) B．卡壳(qiǎ) 处暑(chù) 入场券(quàn) 虚与委蛇（wēi）C．坊间(fāng) 眩晕(yùn) 扎小辫(zā) 萎靡不振(mí) D．棕榈（lǘ）名媛(yuàn) 一场雨(chǎng) 一哄而散(hòng)【答案】A【解析】B.处chǔ，C.靡mǐ，D.场cháng2．下列各组词语书写正确的一项是A.蛰伏装帧涸泽而渔筚路蓝缕，以起山林B．帽檐搏弈渡过难关二人同心，其利断金C．熟稔荣膺要言不烦桃李不言，下自成蹊D．松弛坐镇克尽职守机不可失，时不再来【答案】C【解析】A.以启山林，B.博弈，D.恪尽职守3．依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是(1)陈凯歌在主题严肃的历史片中，________赵本山、潘长江等喜剧演员出演片中角色，收到了理想的喜剧效果。
(2)我们必须学会如何在纷繁复杂的干扰中剥离出“演绎”的成分，去伪存真，_____真相，呈现出万事万物的真实状态。
(3)李克强在廉政工作会议上强调，对不敢抓、不敢管、尸位素餐的干部，______坚决采取措施，为官不为的典型要曝光。
A．启用厘清一概B．启用理清一律C．起用理清一概D．起用厘清一律【答案】D【解析】起用：重新任用已退职或被免职的官员或职员，对象是“人”；启用：开始使用，对象是物。
“厘清” 侧重于使事物分开、剥离，支配对象往往是“关系”“原则”“任务”“事实”等。
在“厘清”之前，人们或许对某个问题或现象没有分辨得很清楚，“厘清”之后，往往就划分了某种界限，使得某问题或现象的性质等得以分明地呈现出来。
“理清”侧重于使杂乱的事物有条理，支配对象多为“头绪”“思路”等。
概括人和相同性质的事物, 常用“一律”，概括不同性质的事物, 多用“一概”；另外，“一律”侧重强调动作行为的整齐性、一致性。
七年级语文学科导学案文档资料
七年级语文学科导教学设计七年级语文学科导教学设计课题： 17、《看云识天气》课型：新授课授课人：时间：第一课时【授课目标】：①速读课文，能概括课文内容。
②掌握并学习抓住事物特点进行说明的写法。
③理讲解明的思路及说明方法。
④培养学生察看热爱自然的情味。
授课重难点：理讲解明事物要抓住特点，理讲解明的思路及说明方法的应用。
【知识准备】：（一）预习练习题1．依照拼音写汉字。
①预 zhào ________ ②轻yíng ________ ③l íng________纱④lín ____ ____波⑤崩 t ā________ ⑥点 zhuì________ 2．给加粗的字注音。
①山岳（）②弥（）漫③月晕（）④霎间（）⑤平均（）⑥弧（）形3.释义：山岳：一霎间：先兆：轻盈：洋溢：征兆：（二）教师准备很多媒体课件，学生做好预习，收集有关天气的谚语，注意察看天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为讲堂沟通做好充足准备【授课过程】：一、导语：“云往西、披蓑衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种幽默的天气现象。
春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变化，气象万千，天气与人类生活息息有关，而天气的变化自有它的征兆。
现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。
二 .检查预习：1、听写以下字词。
山岳先兆轻盈平均坍毁洋溢征兆一霎间千姿万态变化多端2、联合课文解词：①山岳②一霎间③先兆④轻盈⑤洋溢⑥征兆⑦ 千姿万态⑧变化多端三、听录音，整体感知课文：1 、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：2 、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）文章共区分为三个部分：第一部分（ 1）说明云是天气的“招牌”，人们能够看云识天气。
第二部分（ 2-6 ）详细介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，进而说明怎样看云识天气。
语文导学案模板.docx
实验二中语文导学案制作人：刘广英八年级：②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。
喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。
只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。
那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。
那盗贼就是我。
④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。
苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。
消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。
邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。
我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。
“嘿嘿,我也是个破烂。
你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。
”⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来,破烂．．也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。
”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。
借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。
相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
”⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我,他说:“去把窗玻璃给我擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。
”⑩我只好乖乖地去擦玻璃。
玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。
高一语文导学案十八岁和其他附答案
高一语文导学案编号：教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级十八岁和其他新授课学习目标 1. 了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。
2. 认识并能处理两代人的矛盾。
3. 体会父母之爱，学会感恩。
学习重点难点1、认识理解两代人的矛盾。
2、培养学生的总结概括能力，体会父母对儿女的理解。
教学过程一、预习内容教学设计1、关于作者杨子,本名杨选堂.1923年生,广东省梅州人,济南大学毕业.历任<<新生报>>、<<中华日报>>、<<中华时报>>主笔.著有小说<<浸洒的花朵>>、<<变色的太阳>>等,散文集<<感情的花季>>、<<画夜记>>等.2、写作背景：<<十八岁和其他>>写于1966年3月12日.当年,杨子为贺长子东东生日,用自己深切具体的人生感受,诉说了对长子东东的理解、期望和深爱．在文章的开始作者就诉说了对孩子长大的“欣慰”和”、“迷惘”朋友般的倾心话语，敞开了别具韵味的父子情怀．二、自主学习1、给加点的字注音迷惘（wăng）沉湎（miăn）溺（nì）爱惆怅（chóu chàng）抹煞．（shā）怪癖（pĭ）摭（zhí）拾涉（shè）猎翱(áo)翔枝桠(yā)甫（fǔ）健引吭（háng ）高歌2、文本结构思路请结合小标题的提示，概括每部分的内容。
第一部分：面对孩子心情矛盾第二部分：对父子冲突主张理解交流第三部分：对读书苦乐提出友好建议第四部分：规劝孩子珍惜青春补充深化三、合作、探究学习（一）十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。