【优质】《父亲和鸟》教学设计1-优秀word范文 (2页)
父亲和鸟教学设计优秀4篇
父亲和鸟教学设计优秀4篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是人见人爱的我分享的4篇《父亲和鸟教学设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
二年级语文上册《父亲和鸟》教案篇一一、导课谈话，感受树林的美丽与宁静。
1、复习词语。
（开火车读、齐读）2、师：想知道我和父亲见到的是怎样一片树林吗？那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们来到一片雾蒙蒙的树林，这是清晨的树林。
（欣赏课件）3、师：它让你感觉到了什么？二、学习课文3-8自然段。
（一）、品读句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
1、理解“望了又望”，“闻了又闻”的意思。
（1）引出两词。
这是一片美丽的树林，我和父亲从这片树林走过，他朝着树林……谁来读这个词。
（生：望了又望）（师贴“望了又望”卡片），他还……（生：闻了又闻）（师贴闻了又闻卡片）。
一起来……师指着黑板上卡片，生齐读两词。
师：这两个词中都有什么字？（又）师：两个词都有“又”表示什么意思？（指名说）说说这样的词语。
（2-3人）（2）读通句子。
师：让我们把这两个词放到句子中去（自由读、指名1人读（正确）、同桌互读）。
（3）领会句意。
父亲和鸟教学设计篇二设计理念：语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。
感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。
让孩子们通过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。
如此，语文课，便会成为学生精神的天堂。
父亲和鸟。
教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，主动积累课文中优美词语，练习用“热腾腾、快活”说句子。
3、引导学生在学文基础上，认识了解小鸟的生活习性，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
教学重点：有感情朗读课文，体会父亲的爱鸟之心和我的护鸟心愿。
父亲和鸟的教案范文
父亲和鸟的教案范文一、教学目标：1.1 让学生理解故事内容，体会父亲对儿子的关爱和教育的智慧。
1.2 培养学生热爱自然，保护鸟类的意识。
1.3 引导学生学习父亲观察细致、善于引导的教育方法。
二、教学重点：2.1 父亲对儿子的关爱和教育方式。
2.2 学生对故事主题的理解和感悟。
三、教学难点：3.1 引导学生从故事中体会父亲的教育智慧。
3.2 学生对保护鸟类意识的培养。
四、教学准备：4.1 课件或黑板。
4.2 学生课前预习故事《父亲和鸟》。
五、教学过程：5.1 导入：引导学生谈论对父亲的认识，分享自己与父亲的美好时光，为进入故事情境做铺垫。
5.2 学习故事：5.2.1 学生自述故事《父亲和鸟》，教师引导学生关注故事中的细节。
5.2.2 教师提问，学生讨论，深入理解故事主题。
5.2.3 分析父亲的教育方式，引导学生学习父亲观察细致、善于引导的教育方法。
5.3 小组讨论：分组讨论如何保护鸟类，培养学生保护环境的意识。
5.4 总结与拓展：5.4.1 教师总结故事主题，强调父亲的教育智慧和对儿子的关爱。
5.4.2 布置作业：写一篇关于“我的父亲”的作文，体会父亲的关爱和教育。
5.4.3 推荐阅读：引导学生阅读更多关于父爱和教育的故事，拓展视野。
5.4.4 课后活动：组织学生参加保护鸟类的公益活动，将课堂延伸至生活。
六、教学评估：6.1 课堂互动：观察学生在讨论、回答问题时的积极性，了解他们对故事的理解程度。
6.2 作业完成情况：评估学生在作文中是否能正确表达父爱和教育主题，以及对保护鸟类意识的应用。
七、教学反思：7.1 反思教学过程，看是否达到了教学目标，学生是否能充分理解故事主题和父亲的教育智慧。
7.2 思考如何改进教学方法，使之更贴近学生实际，提高教学效果。
八、家长沟通：8.1 向家长介绍课堂教学内容，特别是父亲的教育方式，鼓励家长在家中也能运用类似方法。
8.2 告知家长课后作业和推荐阅读，鼓励家长关注孩子的学习进度。
父亲和鸟的教案范文
办公室精细化行政管理的有效措施随着社会的不断发展和进步，办公室的行政管理也在不断地向精细化方向发展。
精细化行政管理可以提高办公室的工作效率，优化工作流程，提升整体运营管理水平。
办公室精细化行政管理已经成为现代办公室管理不可或缺的重要部分。
本文将重点探讨办公室精细化行政管理的有效措施，并提出一些相关建议。
一、建立科学的档案管理制度办公室的档案管理十分重要，档案是办公室工作的重要资源，对于保证办公室日常工作的正常开展和安全运行具有非常重要的作用。
建立科学的档案管理制度，是保证办公室精细化行政管理的重要手段之一。
建立完善的档案管理制度，能够提高档案的整理、存储和利用效率，同时也能够有效规范办公室工作秩序，减少工作差错和失误。
在档案管理制度中，应当包括档案的分类、整理、存储、借阅、销毁等方面的具体规定，同时要加强对档案管理的监督和检查，确保档案管理工作的规范性和严谨性。
二、推行电子化办公随着计算机和网络技术的飞速发展，许多传统的办公室工作方式已经逐渐被电子化办公所取代。
推行电子化办公是实现办公室精细化管理的重要手段之一。
电子化办公不仅可以提高工作效率，降低成本，还能够减少纸张使用、保护环境。
电子化办公还能够提高信息的实时性和准确性，便于对工作的检索和分析，有利于提高办公室的整体运营管理水平。
办公室应当积极推行电子化办公，将办公室各项工作流程电子化，提高工作效率和管理水平。
三、加强内部协作与沟通良好的内部协作和沟通是办公室精细化管理的重要保障。
办公室的工作是一个协作的过程，各个部门和岗位之间需要密切配合，互相协作，共同完成工作任务。
加强内部协作与沟通是实现办公室精细化管理的关键因素之一。
办公室可以通过定期的部门会议、团队讨论、工作汇报等方式，加强内部协作与沟通。
还可以借助现代化办公软件和沟通工具，如企业微信、钉钉等，确保信息的及时传递和工作的高效协同。
四、加强员工的管理与培训员工是办公室的核心资产，员工的管理与培训是办公室精细化管理的重要保障。
小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案三篇
小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案三篇【导语】《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。
通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同平常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的酷爱。
作者为您整理了小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案三篇，供您参考。
【篇一】小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案一、教材分析用心读过《父亲和鸟》一文后，我就深深地感遭到用“真挚感人”这个词来形容这篇课文是最合适不过的了。
“父亲一生最爱好树林，还有爱唱歌的鸟。
”这第一句，是本文的开篇句，逼真地告知我们，父亲和鸟的关系不同平常。
读着课文，你会打心眼里感遭到“知鸟者父亲也，爱鸟者亦父亲也。
”他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么密切无间，好似一家人。
宝贵的是作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟的或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。
课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发觉，他通过看消息、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易遭到伤害。
而“知鸟”，不正是对鸟深深的爱吗？课文最后说，“我真高兴，父亲不是猎人”。
多么稚气又多么纯真，谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢？课文从头到尾没有一点说教的痕迹，反复浏览，用心品味，却会让人有一种深深的心灵感悟。
让你领略到人与自然本应是十分和谐、十分和谐的。
二、教学目标（通过对课文内容的分析，我肯定本课的教学目标为）1．认识7个生字。
会写8个字。
2．有感情地朗诵课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3．主动积存课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
4．能够挑选或创造自己爱好的方式进行护鸟的实践活动。
三、课时安排2课时（整篇课文我打算安排两课时，第一课时主要进行识字教学，初读课文，知道课文大意。
第二课时一是有感情地朗诵课文，体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿；二是引导学生进行合适的护鸟实践活动。
父亲和鸟教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：父亲和鸟教案设计课时安排：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解父亲与鸟之间的情感纽带。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱鸟类，保护生态环境，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：理解课文内容，体会父亲与鸟之间的情感。
教学难点：如何引导学生关爱鸟类，培养保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文《父亲和鸟》的基本内容，引导学生关注父亲与鸟之间的情感纽带。
2. 自主学习学生自读课文，理解故事情节，感受父亲与鸟的情感。
3. 小组合作学生分小组讨论，探讨父亲为什么如此喜爱鸟类，以及鸟类在生态环境中的作用。
4. 交流展示各小组代表发言，分享讨论成果。
教师给予评价和指导。
5. 深入学习教师引导学生深入分析课文，探讨父亲关爱鸟类的原因，教育学生关爱动物，保护生态环境。
6. 实践环节学生分组讨论，设计保护鸟类的活动，如鸟类栖息地保护、鸟类迁徙观测等。
8. 作业布置三、教学反思本节课通过讨论、实践等方式，使学生深刻体会到父亲与鸟之间的情感，培养了学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，确保教学效果。
四、课后评价学生对课文内容的理解和感悟程度，以及他们在实践环节中设计的保护鸟类活动。
关注学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和情感态度价值观的培养。
五、教学设计与实施1. 教学设计2. 教学实施在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，确保教学效果。
注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
六、课程作业设计1. 编写一篇关于保护鸟类的短文，呼吁身边的人一起关爱鸟类。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的习性，并结合课文内容，绘制一幅鸟类生活场景的画作。
七、课程评价设计1. 学生对课文内容的理解和感悟程度。
二年级语文上册《父亲和鸟》教案优秀3篇
二年级语文上册《父亲和鸟》教案优秀3篇《父亲和鸟》教案设计篇一教学目标：1、认识本课7个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3、激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
教学重难点：感受“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
教学过程：一、揭示课题1、板书：鸟一说起鸟，你会想起了哪些词语或诗句？2、看来大家对鸟的了解还真不少，今天我们一起走进一篇与鸟有关的课文《父亲和鸟》，看看它讲的是一个怎样的故事？3、板书课题：齐读二、初读识字1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。
2、反馈：出示词语：雾蒙蒙喃喃地说鸟味浓浓的草木味黎明焐的热腾腾猎人瞬间嗯（1）、借助拼音，请小老师带读（随机正音，比如，前后鼻，翘舌）（2）、我们来挑战一下（去掉拼音）同桌互读，读对了，夸夸对方，读错了，帮帮对方（3）指名读你能跟大家分享一下你是怎么记住这个字的吗？（喃浓）浓浓：跟它相反的是什么？热腾腾：你见过什么东西热腾腾的？黎明：是指什么时候？喃喃：是怎么样的？(4)、齐读三、整体感知1、再读一读，我们用心去感受，看看有什么发现没？2、反馈：（学生答）3、老师：从刚才你们的发现中能感受到父亲对鸟很熟悉，很了解，也很爱鸟，爱整个森林。
（板书：爱鸟知鸟）四、感悟体会1、那么，你们又是从课文的哪些语句中体会到父亲是知鸟、爱鸟的人呢？请大家快速读课文，划出有关体现父亲知鸟的句子。
2、交流反馈（随机教学）（1）出示：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”父亲“望了又望”望见了什么？是不是树枝在动？哪里知道？树枝在动，他知道了什么？我站在旁边，我知道吗？“闻了又闻”闻到了什么？闻到这鸟味，父亲仿佛看到了什么？我“闻”到了吗？为什么只有父亲感受到了呢？（2）出示：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风。
叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。
”父亲的话很轻，生怕惊动了鸟。
《父亲和鸟》精品教案
一、教案基本信息教案名称：《父亲和鸟》精品教案适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生词，掌握基本的词汇。
2. 学生能够理解故事内容，感受父爱的伟大。
3. 学生能够通过故事学习到关爱他人，珍惜亲情的价值观。
二、教学重点与难点重点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 故事情节的理解和感受。
难点：1. 生词的运用和拓展。
2. 对故事背后道理的理解和领悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受故事内容。
2. 情感教学法：通过引导学生的情感，让学生深入体验故事中的亲情。
3. 互动教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括故事内容、生词、图片等。
2. 教学道具：如小鸟玩具等。
3. 教学资源：如相关视频、音频等。
五、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示小鸟的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 生词学习：引导学生认读和理解生词。
3. 故事讲解：讲述故事《父亲和鸟》，引导学生跟随故事情节的发展。
4. 情感体验：引导学生感受故事中父爱的伟大，讨论父亲为何要保护小鸟。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生认识到亲情的可贵。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对生词和故事的理解。
2. 情境拓展：设置情境，让学生运用生词进行表达。
3. 小组讨论：分组讨论如何关爱身边的人，分享自己的亲情故事。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的亲情作品，如绘画、写作等。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人和珍惜亲情的重要性。
六、教学评价1. 学生对生词的掌握情况：通过课后作业、课堂提问等方式检查学生对生词的认读和理解。
2. 学生对故事内容的理解和感悟：通过课堂讨论、小组分享等方式了解学生对故事情节和背后道理的理解。
3. 学生的表达能力：通过小组讨论、作品展示等方式评估学生的表达能力和交流能力。
七、课后作业1. 家庭作业：让学生复述故事《父亲和鸟》，并选择一个生词进行造句。
父亲和鸟教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：父亲和鸟教案设计课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 学生能够理解课文《父亲和鸟》的主要内容和情节。
2. 学生能够通过课文学习，体会父亲对儿子的关爱和教育方式。
3. 学生能够提高自己的朗读和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解课文中的情节和人物关系。
2. 学生能够通过朗读和表达，体会父亲的关爱和教育方式。
二、教学准备教材：《父亲和鸟》课文文本教学多媒体设备：PPT、视频或图片等教学卡片或黑板：用于展示课文中的关键词语或句子三、教学过程Step 1：导入新课教师通过与学生谈论关于父亲的话题，引出本课的课文《父亲和鸟》。
Step 2：阅读理解1. 学生自读课文《父亲和鸟》。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
Step 3：人物分析1. 教师引导学生分析课文中的父亲形象，让学生认识到父亲的关爱和教育方式。
2. 学生分享自己的感受和体会。
Step 4：朗读表达1. 教师组织学生进行分角色朗读，让学生更好地体验课文中的情感。
2. 学生展示自己的朗读和表达能力。
Step 5：总结拓展1. 教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《父亲和鸟》的主要内容。
2. 学生书写一篇关于父亲的文章，表达对父亲的感激和爱意。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
教师要关注学生的学习情况和反馈，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略1. 情景模拟：教师可以模拟课文中的情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，增强课堂互动性。
3. 角色扮演：教师可以让学生分组进行角色扮演，让学生通过表演的方式，深入理解课文中的角色形象和情感。
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【优质】《父亲和鸟》教学设计1-优秀word范文
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《父亲和鸟》教学设计1
【教材分析】
《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。
通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，
让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。
在学生心中种下热爱大自然，保护生灵的种子。
让你领略到人与自然的和谐、
融洽。
反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。
【设计理念】
一、抓住重点词句，培养语感，体验情感
引导学生一边阅读体验，结合重点词句进行朗读感悟，在读读说说中积累并迁
移运用语言。
在指导学生感悟出父亲“喃喃地说”该怎么读，可以先指导学生
理解“喃喃”的意思再来指导。
父亲怕惊动幼鸟时，说话很轻，指导学生读得
轻些，学生读不到位时，可通过教师的范读来引导。
从文中我们还发现，父亲通过“望了又望，闻了又闻”就能知道林中有鸟，还
知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。
可见父亲对鸟有多么的
熟悉，父亲为什么能够这么了解鸟的生活习性呢？文章的第一自然段就给出了
答案，“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
”这一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。
二、创设阅读情景，培养学生的阅读兴趣
二年级学生有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。
根据这样的基础，结合课文内容的特点，我们应运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入
地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发爱
鸟护鸟的思想感情。
如９至１１自然段部分，从这开始是比较轻快的，所以可
以让学生听听事先准备好的鸟的声音或者让学生学学鸟叫。
并让大家说说“如
果你是一只小鸟，这时的心情是怎样的？书上又是怎样说的？”“这是树林和
鸟最快乐的时刻。
”“应该怎样读这句话，谁能把它读好了？”从朗读中感受
父亲在说这句话时的那种爱鸟之情。
此外，在学生读熟的基础上设计小组分角
色朗读。
通过分角色，体会父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿。
反馈时让学生给课
件配音。
课件中优美的画面和动听的音乐，加上学生的配音，调动学生多种感
官参与，丰富学生对语言文字的感受力，培养良好的语感。